tÍtulo: graduado/a en ingeniería de la hortofruticultura y...

TÍTULO: Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería.

UNIVERSIDAD: Universidad Politécnica de Cartagena

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1 Responsable legal de la entidad Félix Faura Mateu, NIF22935708Q, Rector de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) 1.2 Responsable del título Pablo Bielza Lino, NIF51354139S, Director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica (ETSIA), Universidad Politécnica de Cartagena. 1.3 Universidad solicitante Universidad Politécnica de Cartagena. CIF: Q-8050013-E Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica (ETSIA) 1.4 Dirección a efectos de notificación Josefina García León Vicerrectorado de Convergencia y Calidad Pza. del Cronista Isidoro Valverde, Edif. La Milagrosa, CP. 30202 Cartagena (MURCIA) Teléfono: 968 32 57 09 Fax: 968 32 57 00 E-mail: [email protected]; [email protected] 1.5 Denominación del título GRADUADO/A EN INGENIERÍA DE LA HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA POR LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CARTAGENA 1.6 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas Primer año: 60 Segundo año: 60 Tercer año: 60 Cuarto año: 60 Tipo de enseñanza: Presencial

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1.7 Número mínimo de ECTS de matrícula por estudiante y periodo lectivo

Las “Normas Académicas de la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT)”, aprobadas por el Consejo de Gobierno en sesión de 23 de octubre de 2006, publicadas en el Boletín Oficial de la Región de Murcia número 289, de 16 de diciembre de 2006 establecen lo siguiente: a) Los alumnos podrán matricularse por cursos completos o por asignaturas sueltas,

con independencia del curso al que estas pertenezcan, correspondiendo a la Universidad establecer el número máximo y mínimo de créditos en que se pueden matricular.

b) No obstante lo anterior, cuando un alumno se matricule por primera vez en una titulación, deberá matricularse obligatoriamente del primer curso completo, a excepción de aquellos a quienes le sean parcialmente adaptados o convalidados los estudios que inician, o sean admitidos en un segundo ciclo, cuando finalicen los estudios que le dan acceso al mismo en la convocatoria de febrero.

c) Los Centros podrán establecer para titulaciones, o el Consejo de Gobierno con alcance general, oídos los Departamentos afectados, adaptaciones especiales en la metodología y el desarrollo de la enseñanza para alumnos con discapacidades o alguna limitación, a efectos de posibilitarles la continuación de los estudios.

Se establece como valor de referencia 30 horas de trabajo del alumno por cada crédito ECTS, referido a un estudiante dedicado a cursar, a tiempo completo, estudios universitarios durante 38 semanas por curso académico. 1.8 Normas de permanencia Las Normas de Permanencia del Grado GIHJ son expresamente las “Normas que regulan el Progreso y la Permanencia de los estudiantes en la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT)”, aprobadas por el Consejo Social en sesión de 04 de julio de 2006, publicadas en Boletín Oficial de la Región de Murcia número 197, de 26 de agosto de 2006, y que figuran como Anexo I de esta memoria. En todo caso, los estudiantes podrán cursar estudios a tiempo parcial y las necesidades educativas especiales estarán debidamente atendidas. 1.9 Naturaleza de la institución que concede el título Pública. Rama de conocimiento INGENIERÍA Y ARQUITECTURA. 1.10 Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha

finalizado sus estudios Centro propio de la Universidad Politécnica de Cartagena.

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1.11 Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título El Grado GIHJ está vinculado a la profesión regulada de Ingeniero Técnico Agrícola, en la especialidad de Hortofruticultura y Jardinería, de acuerdo a la Orden CIN/323/2009 de 9 de febrero. 1.12 Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo Las enseñanzas se impartirán en español e inglés.

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés

académico, científico o profesional del mismo Los estudios de Ingeniería Técnica Agrícola comenzaron a impartirse en la Escuela Universitaria Politécnica de Cartagena en 1983, dependiente todavía de la Universidad de Murcia, en sus dos especialidades actualmente existentes. Los estudios de Ingeniero Agrónomo comenzaron en 1993, como estudios de segundo ciclo, y en 1998, coincidiendo con la creación de la Universidad Politécnica de Cartagena, se aprobó también la realización del primer ciclo. La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos de Cartagena (ETSIA) fue creada en 1996, a partir de la disgregación de la Escuela Politécnica Superior en los cuatro Centros que la formaban. En 1998, con la creación de la Universidad Politécnica de Cartagena esta Escuela pasó a su denominación actual de Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica. Así pues, la implantación del Título de Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería en la UPCT está plenamente justificada por la dilatada experiencia de esta Universidad en la impartición de Títulos de Ingeniero/a Técnico/a Agrícola e Ingeniero/a Agrónomo/a. Además, la UPCT está situada en una zona de gran tradición agraria, el Campo de Cartagena, caracterizada además, por el aprovechamiento de un recurso escaso en esta región, como es el agua, mediante sistemas de riego por goteo, etc., y con larga tradición en la transformación de productos agrarios. Por otra parte, la UPCT es la única Universidad de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia que imparte estos estudios en la actualidad, siguiendo el criterio específico de complementariedad académica y especialización de las Universidades públicas de la Región de Murcia recogido en la Ley 3/2005 de Universidades de la Región de Murcia (BOE de 19/05/05). Por ello, es legítimo aspirar a que su ámbito de influencia se extienda a toda la Región de Murcia y aun más allá. El título de Grado GIHJ que se propone, se adecua a las competencias del los actuales títulos de Ingeniero Técnico Agrícola, con atribuciones profesionales reguladas. Las atribuciones generales de los Ingenieros Técnicos Agrícolas se recogen en:

- Decreto 2094/1971 (BOE 13/08/71) que regula las facultades y competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos de especialidades Agrícolas.

- Ley 12/1986 (BOE 02/04/86) referente a la regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos.

- Real Decreto 1954/1994 (BOE 17/11/94) referente a homologaciones de títulos. El interés del Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería reside en la necesidad de una formación adecuada de sus alumnos en las bases teóricas y tecnológicas que les permita el desarrollo de actividades de gestión, planificación y asesoramiento técnico en la producción de cultivos hortícolas y frutales dentro de los diversos sistemas de producción respetuosos con el medio ambiente (integrada, ecológica, etc.); planificación y supervisión de las labores de manejo de los cultivos, recolección, conservación, manipulación, distribución de productos alimentarios gestión y tratamiento de residuos; prevención y tratamiento de plagas y enfermedades que afectan a las plantas, así como su estudio genético, y el diseño, ejecución y mantenimiento de obras de jardinería y paisajismo (espacios verdes urbanos y/o rurales- parques, jardines, viveros, arbolado urbano, etc.-, instalaciones deportivas públicas o privadas y entornos sometidos a recuperación paisajística).

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La importancia que tienen todos los procesos en los que están implicados estos titulados, desde los trabajos de jardinería asociados a las obras públicas hasta la optimización de las explotaciones agrícolas, hace que se trate de una titulación imprescindible para el desarrollo de la sociedad. De hecho, el estudio de inserción laboral de titulados recogido en el Libro blanco de los títulos de Grado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales, indica que el porcentaje de egresados desempleados se sitúa (en el quinquenio 2000-2004) alrededor de tan solo el 10% en el conjunto de titulaciones actuales de la rama agraria. 2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la

adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

Los referentes externos empleados en la elaboración de esta propuesta de título de Grado han sido:

- Orden CIN/323/2009 de 9 de febrero (BOE 19/02/2009) por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola.

- Resolución de 15 de enero de 2009, de la Secretaría de Estado de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros, por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero Técnico.

- Libro blanco de los títulos de Grado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales, en la elaboración del cual participó activamente la anterior Directora de la ETSIA de la UPCT

- Planes de estudios de diversas Universidades españolas, en la titulación de Ingeniero Técnico Agrícola, en la especialidad de Hortofruticultura y Jardinería (Universidad Politécnica de Valencia, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad Politécnica de Cataluña, Universidad Pública de Navarra y Universidad Miguel Hernández). También han servido de referente las propuestas de título de Grado en Ingeniería Técnica Agrícola de distintas Universidades españolas que están siendo preparados simultáneamente al nuestro (Universidad Politécnica de Valencia, Universidad Pública de Navarra y Universidad de Extremadura).

- Planes de estudios de diversas Universidades europeas que imparten estudios relacionados con la Ingeniería Agronómica y con las que se mantienen acuerdos Erasmus, de modo que se ha podido tener acceso fácil a la información sobre sus titulaciones (Agricultural University of Athens, Has den Bosch University of Applied Sciences y Universidade Técnica de Lisboa).

- Acuerdos sobre la distribución de créditos por materias en Madrid el 6 de marzo de 2009 de la CONFERENCIA DE DIRECTORES Y DECANOS DE CENTROS QUE IMPARTEN ESTUDIOS DE INGENIERO AGRÓNOMO, INGENIERO DE MONTES, INGENIERO TÉCNICO AGRÍCOLA E INGENIERO TÉCNICO FORESTAL.

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2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

El mecanismo para la organización de la oferta académica de la UPCT, fue marcado por el documento “Organización de la oferta académica de la UPCT. Metodología de trabajo y calendario previsto”, aprobado en Comisión de Convergencia Europea y Calidad el día 20 de julio de 2007. Este documento, establecía la necesidad de un mínimo de dos comisiones, en lo que respecta a la ETSIA de la UPCT. Un “Grupo de trabajo de Centro” y una o más comisiones de elaboración de planes de estudio internas al centro. El Grupo de Trabajo de Centro era el encargado de la definición de la oferta de titulaciones a las que se pretende optar. Las comisiones de elaboración de planes de estudio serían las encargadas de la elaboración de los planes de estudio de las titulaciones que se decidiese solicitar. La estructura del Grupo de trabajo de Centro venía establecida por el documento indicado anteriormente:

- 2 Representantes de la Dirección del Centro: Pablo Bielza Lino, Director, y José Álvarez Rogel, Subdirector de Ordenación Académica.

- 1 miembro del Consejo de Dirección: José Antonio Franco Leemhuis, Vicerrector de Investigación de la UPCT

- 5 profesores pertenecientes a la Junta de Centro, o elegidos por ésta: Sebastián Bañón Arias, Alfredo Palop Gómez, Antonio Calderón García, Mª Dolores de Miguel Gómez y Victoriano Martínez Álvarez.

- Un mínimo de dos expertos en el ejercicio de la profesión y/o empleadores, elegidos por el grupo de trabajo, entre profesionales de reconocido prestigio en el ámbito de las titulaciones actuales del Centro, y representantes de los Colegios profesionales implicados, con preferencia de estos últimos. Los miembros de la comisión han sido (i) Manuel Bernal (secretario del colegio oficial de Ingenieros Agrónomos de la Región de Murcia) y (ii) María Botía (presidenta del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Agrícolas de la Región de Murcia)

- Dos estudiantes de primer ciclo, segundo ciclo o de postgrado, con preferencia de los últimos, pertenecientes a la Junta de Centro, elegidos por los representantes de los alumnos en la Junta de Centro. Pablo Gómez y Mª José Cerezuela. El Grupo de Trabajo de la ETSIA acordó, en su reunión de 30 de octubre de 2007, impartir los Títulos de Grado que aprobara la Conferencia de Directores de ETSIAs. Asimismo acordó que al menos un curso podría ser común para todos los grados impartidos. El uso compartido de recursos humanos y materiales de las titulaciones de la ETSIA, hizo extremadamente conveniente la existencia de únicamente dos Comisiones para todas las solicitudes de títulos de Grado/Máster. Así fue acordado en la Junta de Centro de 29 de octubre de 2008. Las Comisiones se denominaron “Comisión de Planificación de las Enseñanzas” y “Comisión del Programa Verifica de la ANECA”. La estructura de las Comisiones fue aprobada en Junta de Centro de la ETSIA: Así, la Comisión de Planificación de las Enseñanzas está constituida por:

- El Director de la ETSIA, Pablo Bielza Lino - 2 representantes de los Departamentos específicos de la ETSIA (con docencia

exclusiva en la ETSIA): José Álvarez Rigel y Eva Armero Ibáñez del Dpto. de Ciencia y Tecnología Agraria, Victoriano Martínez Álvarez y Antonio López Gómez o Francisco Artés Calero del Dpto. de Ingeniería de Alimentos y del Equipamiento Agrícola, y Sebastián Bañón Arias y Alejandro Pérez Pastor del Dpto. de Producción Vegetal

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- 1 representante del área de Economía, Sociología y Política Agraria: Narciso Arcas Lario

- 3 representantes del resto de Departamentos con docencia en la ETSIA: Santiago Torrano Martínez del Dpto. de Estructuras y Construcción, José Antonio Fenández del Dpto. de Ingeniería Química y Ambiental, y Sonia Busquier Sáez del Dpto. de Matemática Aplicada y Estadística

- 2 alumnos: Pablo Gómez y Mª José Cerezuela. Por su parte, la Comisión del Programa Verifica de la ANECA está constituida por:

- El Subdirector de Postgrado y Relaciones Institucionales de la ETSIA, Alfredo Palop Gómez

- 2 representantes de los Departamentos específicos de la ETSIA (con docencia exclusiva en la ETSIA): Manuel Munuera Giner y Antonio Calderón García del Dpto. de Ciencia y Tecnología Agraria, Bernardo Martín Górriz y Antonio López Gómez o Francisco Artés Calero del Dpto. de Ingeniería de Alimentos y del Equipamiento Agrícola, y Jesús Ochoa Rego y Juan José Martínez Sánchez del Dpto. de Producción Vegetal

- 1 representante del área afín de Economía, Sociología y Política Agraria: Mª Dolores de Miguel Gómez

- 3 representantes del resto de Departamentos con docencia en la ETSIA: Francisco José Hermosilla Zamora del Dpto. de Expresión Gráfica, José Damián Catalá Galindo del Dpto. de Física Aplicada, y Francisco de Asis Ruz Vila de los Dptos. de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Minera, Geológica y Cartográfica.

- 2 alumnos: Pablo Gómez y Mª José Cerezuela. Dichas comisiones se han encargado de organizar la planificación de las enseñanzas de los nuevos títulos de Grado en Ingeniería Técnica Agrícola y de la elaboración de la memoria de solicitud de dichos títulos. Estas comisiones han basado su trabajo en los referentes externos mencionados en el apartado 2.2 y han presentado sus resultados a la Junta de Escuela en fecha 14/10/2009. 2.4. Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados

para la elaboración del plan de estudios Una vez aprobado por Junta de Escuela, y previo a la aprobación por la Comisión de Convergencia y Calidad y el Consejo de Gobierno de la UPCT y al envío a la ANECA para su evaluación, la memoria fue remitida a los Colegios Oficiales de Ingenieros Técnicos Agrícolas y de Ingenieros Agrónomos de la Región de Murcia, así como a distintas asociaciones profesionales, como el Centro Tecnológico de la Conserva y la Alimentación, sito en Molina de Segura, para su consulta.

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3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos La Ingeniería Técnica Agrícola es una profesión regulada, donde la estructura de su enseñanza debe cumplir lo establecido en la disposición novena del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y por la Orden CIN/323/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de dicha profesión. La actual profesión de Ingeniero Técnico Agrícola tiene demanda destacada en los diferentes sectores agrarios y alimentarios como lo demuestran los bajos niveles de desempleo (en torno al 10% en el quinquenio 2000-2004, según el estudio incluido en el Libro blanco de los títulos de Grado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales) de los egresados de las distintas especialidades. Se trata de una profesión reconocida como necesaria socialmente. El título ha de presentar un carácter generalista que permita la inserción laboral del graduado en el amplio abanico de actividades que actualmente desempeña el Ingeniero Técnico Agrícola y que, al tiempo, permita acceder a niveles de especialización, como de hecho ocurre en el mercado de trabajo, posibilitándose esta especialización desde la estructura cíclica de formación universitaria a partir de los acuerdos de Bolonia. Los estudios conducentes a la Titulación de Ingeniero Técnico Agrícola tienen como objetivo básico la formación científica, tecnológica y socio-económica, y la preparación para el ejercicio profesional en el ámbito agrario en todas las actividades que las demanden, dentro del marco normativo de referencia. De acuerdo con los descriptores de Dublín (http://www.jointquality.org/ge_descriptors.html), referencia dentro del EEES para la definición de los ciclos universitarios –y que, en consecuencia ha hecho suyos el Ministerio de Ciencia e Innovación en su propuesta de Directrices de Grado- los objetivos genéricos necesarios para alcanzar este objetivo son: • Haber demostrado poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. • Saber aplicar estos conocimientos al ejercicio de la profesión de una forma rigurosa y poseer las competencias para elaborar y defender argumentos, así como para resolver problemas en el ámbito del área de estudio. • Ser capaces de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro del área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. • Ser capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en la lengua propia y en al menos una lengua extranjera. • Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Todo ello en el marco de los siguientes principios generales explicitados en el plan de estudios:

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• Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre los hombres y mujeres, conforme a lo dispuesto en la Ley 3/2007 de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. • Respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. • Acuerdo con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos, según se recoge en la Ley 27/2005 de 3º de noviembre, de fomento de la educación y la cultura de la paz. 3.2. Competencias Los objetivos fijados anteriormente hacen necesarias capacidades específicas para cada materia, que se resumen a continuación. Su consecución requiere la articulación de capacidades de carácter específico y general mediante la metodología docente empleada, las actividades programadas y los procedimientos de evaluación establecidos. Las competencias, en términos generales, se entienden como un conjunto de capacidades tales como conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas. La formación asociada al título de Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería que habilite para el ejercicio de la actual profesión de INGENIERO TÉCNICO AGRÍCOLA en la especialidad de Hortofruticultura y Jardinería garantizará que el interesado haya adquirido las competencias transversales / genéricas que se detallan a continuación. Aunque existen diversos modelos de clasificación de las mismas, se ha considerado la división de las competencias transversales en 3 categorías. La evaluación de algunas de ellas queda supeditada a las elecciones que realice el alumno en su proceso formativo (Programas de intercambio, prácticas en empresas, etc…). COMPETENCIAS INSTRUMENTALES (Aquellas que tienen una función de medio o herramienta para obtener un determinado fin) T1.1 Capacidad de análisis y síntesis T1.2 Capacidad de organización y planificación T1.3 Comunicación oral y escrita en lengua propia T1.4 Comprensión oral y escrita de lengua extranjera T1.5 Habilidades básicas computacionales T1.6 Capacidad de gestión de la información T1.7 Resolución de problemas T1.8 Toma de decisiones COMPETENCIAS PERSONALES (Características requeridas a las diferentes capacidades que hacen que las personas logren una buena interrelación social con los demás) T2.1 Capacidad crítica y autocrítica T2.2 Trabajo en equipo T2.3 Habilidades en las relaciones interpersonales T2.4 Habilidades de trabajo en un equipo interdisciplinar T2.5 Habilidades para comunicarse con expertos en otros campos T2.6 Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad

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T2.7 Habilidad para trabajar en un contexto internacional T2.8 Compromiso ético COMPETENCIAS SISTÉMICAS (Suponen destrezas y habilidades relacionadas con la comprensión de la totalidad de un sistema o conjunto. Requieren una combinación de imaginación, sensibilidad y habilidad que permite ver cómo se relacionan y conjugan las partes en un todo) T3.1 Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica T3.2 Capacidad de aprender T3.3 Adaptación a nuevas situaciones T3.4 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) T3.5 Liderazgo T3.6 Conocimiento de otras culturas y costumbres T3.7 Habilidad de realizar trabajo autónomo T3.8 Iniciativa y espíritu emprendedor T3.9 Preocupación por la calidad T3.10 Motivación de logro Asimismo, la formación asociada al título de Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería que habilite para el ejercicio de la actual profesión de INGENIERO TÉCNICO AGRÍCOLA en la especialidad de Hortofruticultura y Jardinería garantizará que el interesado haya adquirido las competencias recogidas en los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola (Orden CIN/323/2009 de 9 de febrero), y que se detallan a continuación: COMPETENCIAS QUE DEBEN ADQUIRIRSE A LO LARGO DE TODO EL TÍTULO DE GRADO: TG1. Capacidad para la preparación previa, concepción, redacción y firma de proyectos que tengan por objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de bienes muebles o inmuebles que por su naturaleza y características queden comprendidos en la técnica propia de la producción agrícola y ganadera (instalaciones o edificaciones, explotaciones, infraestructuras y vías rurales), la industria agroalimentaria (industrias extractivas, fermentativas, lácteas, conserveras, hortofrutícolas, cárnicas, pesqueras, de salazones y, en general, cualquier otra dedicada a la elaboración y/o transformación, conservación, manipulación y distribución de productos alimentarios) y la jardinería y el paisajismo (espacios verdes urbanos y/o rurales –parques, jardines, viveros, arbolado urbano, etc.–, instalaciones deportivas públicas o privadas y entornos sometidos a recuperación paisajística). TG2. Conocimiento adecuado de los problemas físicos, las tecnologías, maquinaria y sistemas de suministro hídrico y energético, los limites impuestos por factores presupuestarios y normativa constructiva, y las relaciones entre las instalaciones o edificaciones y explotaciones agrarias, las industrias agroalimentarias y los espacios relacionados con la jardinería y el paisajismo con su entorno social y ambiental, así como la necesidad de relacionar aquellos y ese entorno con las necesidades humanas y de preservación del medio ambiente.

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TG3. Capacidad para dirigir la ejecución de las obras objeto de los proyectos relativos a industrias agroalimentarias, explotaciones agrarias y espacios verdes y sus edificaciones, infraestructuras e instalaciones, la prevención de riesgos asociados a esa ejecución y la dirección de equipos multidisciplinares y gestión de recursos humanos, de conformidad con criterios deontológicos. TG4. Capacidad para la redacción y firma de mediciones, segregaciones, parcelaciones, valoraciones y tasaciones dentro del medio rural, la técnica propia de la industria agroalimentaria y los espacios relacionados con la jardinería y el paisajismo, tengan o no carácter de informes periciales para Órganos judiciales o administrativos, y con independencia del uso al que este destinado el bien mueble o inmueble objeto de las mismas. TG5. Capacidad para la redacción y firma de estudios de desarrollo rural, de impacto ambiental y de gestión de residuos de las industrias agroalimentarias explotaciones agrícolas y ganaderas, y espacios relacionados con la jardinería y el paisajismo. TG6. Capacidad para la dirección y gestión de toda clase de industrias agroalimentarias, explotaciones agrícolas y ganaderas, espacios verdes urbanos y/o rurales, y áreas deportivas públicas o privadas, con conocimiento de las nuevas tecnologías, los procesos de calidad, trazabilidad y certificación y las técnicas de marketing y comercialización de productos alimentarios y plantas cultivadas. TG7. Conocimiento en materias básicas, científicas y tecnológicas que permitan un aprendizaje continuo, así como una capacidad de adaptación a nuevas situaciones o entornos cambiantes. TG8. Capacidad de resolución de problemas con creatividad, iniciativa, metodología y razonamiento crítico. TG9. Capacidad de liderazgo, comunicación y transmisión de conocimientos, habilidades y destrezas en los ámbitos sociales de actuación. TG10. Capacidad para la búsqueda y utilización de la normativa y reglamentación relativa a su ámbito de actuación. TG11. Capacidad para desarrollar sus actividades, asumiendo un compromiso social, ético y ambiental en sintonía con la realidad del entorno humano y natural. TG12. Capacidad para el trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales. COMPETENCIAS QUE DEBEN ADQUIRIRSE DURANTE EL MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: FB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos, algorítmica numérica; estadística y optimización.

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FB2. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. FB3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. FB4. Conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. FB5. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. FB6. Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología. FB7. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. FB8. Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería. COMPETENCIAS QUE DEBEN ADQUIRIRSE DURANTE EL MÓDULO COMÚN A LA RAMA AGRÍCOLA: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: RA1. Identificación y caracterización de especies vegetales. RA2. Las bases de la producción vegetal, los sistemas de producción, de protección y de explotación. RA3. Las bases de la producción animal. Instalaciones ganaderas. RA4. Aplicaciones de la biotecnología en la ingeniería agrícola y ganadera. RA5. Ecología. Estudio de impacto ambiental: evaluación y corrección. RA6. Levantamientos y replanteos topográficos. Cartografía, Fotogrametría, sistemas de información geográfica y teledetección en agronomía. RA7. Ingeniería del medio rural: cálculo de estructuras y construcción, hidráulica, motores y máquinas, electrotecnia, proyectos técnicos. RA8. La gestión y aprovechamiento de subproductos agroindustriales. RA9. Toma de decisiones mediante el uso de los recursos disponibles para el trabajo en grupos multidisciplinares.

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RA10. Transferencia de tecnología, entender, interpretar, comunicar y adoptar los avances en el campo agrario. RA11. Valoración de empresas agrarias y comercialización. COMPETENCIAS QUE DEBEN ADQUIRIRSE DURANTE EL MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA (HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA): Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: HJ1. Tecnología de la Producción Hortofrutícola. HJ2- Bases y tecnología de la propagación y producción hortícola, frutícola y ornamental. Control de calidad de productos hortofrutícolas. Comercialización. HJ3. Genética y mejora vegetal. HJ4. Ingeniería de las áreas verdes, espacios deportivos y explotaciones hortofrutícolas. HJ5. Obra civil, instalaciones e infraestructuras de las zonas verdes y áreas protegidas. Electrificación. Riegos y drenajes. Maquinaría para hortofruticultura y jardinería. HJ6. Ingeniería del medio ambiente y del paisaje. HJ7. Legislación y gestión medioambiental; Principios de desarrollo sostenible; Estrategias de mercado y del ejercicio profesional; Valoración de activos ambientales. HJ8. Hidrología. Erosión. Material vegetal: producción, uso y mantenimiento; Ecosistemas y biodiversidad; Medio físico y cambio climático. Análisis, gestión y Planes de Ordenación Territorial. Principios de paisajismo. Herramientas específicas de diseño y expresión gráfica; Desarrollo práctico de estudios de impacto ambiental; Proyectos de restauración ambiental y paisajística; Proyectos y Planes de mantenimiento de zonas verdes; Proyectos de desarrollo. Instrumentos para la Ordenación del territorio y del paisaje; Gestión y planificación de proyectos y obras. Finalmente, en el trabajo fin de grado, los estudiantes deben adquirir la capacidad para realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Agrícola de naturaleza profesional, en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

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4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y

procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación

1. Sistemas de información previa a la matriculación La información relativa a los estudios del Titulo de Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería se pretende distribuir a los potenciales estudiantes mediante la utilización, por un lado, de los recursos propios de la Universidad y, por otro, de los instrumentos previstos por la propia Escuela. Respecto a los sistemas de distribución de información empleados por la UPCT destacan los siguientes:

a) La organización de visitas a la Escuela por parte de los distintos institutos del entorno. En estas visitas se pretende explicar el contenido de los estudios del Título de Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería y se entrega información a los alumnos sobre la Escuela y actividades extra-académicas. Al mismo tiempo se realiza una visita a las instalaciones en la que se muestran los distintos laboratorios, aulas y planta piloto. Simultáneamente al desplazamiento de los alumnos, miembros del Servicio de Estudiantes y Extensión Universitaria (en adelante SEEU) realizan visitas a los institutos para exponer las características de los distintos Centros de la UPCT y sus estudios.

b) La página web de la Universidad dispone de dos secciones en la página de inicio dedicadas, por un lado, a quienes ya son alumnos y, por otro, a los futuros. En la primera se recoge la información académica, sobre recursos informáticos, sociales y asistenciales, sobre becas y ayudas y servicios complementarios. En la sección relativa a los futuros alumnos se incluye básicamente la información relativa a los requisitos de admisión y la oferta educativa.

c) Adicionalmente el SEEU centraliza las demandas de información que se solicitan a la Universidad vía Internet por cualquier persona. En cuanto a los sistemas de distribución de la información específicos de la Escuela destaca la página web de la Escuela, a la que se accede desde la página web general de la Universidad, que ofrece cumplida información sobre los planes de estudio de las titulaciones que se imparten en la Escuela, así como horarios, fechas de exámenes. Igualmente se expone el ideario y normativa interna del Centro, la composición del equipo directivo e información más general sobre ubicación de la Escuela, instalaciones y enlaces con los distintos Departamentos e instituciones de interés. Toda la información específica relativa a las titulaciones que se imparten en la Escuela se incluye en la Guía Académica que se reparte entre los alumnos al comienzo del curso académico. 2. Perfil de ingreso El perfil de ingreso adecuado para aquellos alumnos que vayan a comenzar los estudios de esta titulación debería incluir los siguientes conocimientos y aptitudes: • Conocimientos de matemáticas, física, química y biología. • Capacidad de planificación y organización, trabajo en equipo y motivación por el autoaprendizaje en el ámbito de las enseñanzas técnicas. • Interés por desarrollar una actividad profesional en el sector agroalimentario.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

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3. Vías y requisitos de acceso al título De acuerdo con el artículo 14.1 del Real Decreto 1393/2007, de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias oficiales, el acceso a las enseñanzas del título de Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente. En concreto, pueden acceder al título actual: • Los alumnos con COU aprobado, con o sin selectividad, teniendo prioridad los alumnos de las opciones A (Científico-Técnica) y B (Biosanitaria). • Los alumnos con bachillerato-LOGSE aprobado y superadas las pruebas de selectividad, teniendo prioridad los alumnos de las áreas Científico-Técnica y Ciencias de la Salud. • Los mayores de 25 años que superen las pruebas de Acceso en la Universidad. • Los alumnos de FP II, Módulos Profesionales de Nivel 3 y Ciclos Formativos de Grado Superior que tengan correspondencias con esta carrera. Podrán acceder también a la titulación, de acuerdo con las condiciones que establezca el Gobierno, quienes, acreditando una determinada experiencia laboral o profesional, no dispongan de la titulación académica legalmente requerida al efecto con carácter general. A este sistema de acceso, que permitirá el ingreso en cualquier universidad, centro y enseñanza, podrán acogerse también, en las condiciones que al efecto se establezcan, quienes, no pudiendo acreditar dicha experiencia, hayan superado una determinada edad. 4. Procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso Los estudiantes de nuevo ingreso son aquéllos que se matriculan en un programa formativo determinado por primera vez. La Universidad acoge a estos estudiantes orientándoles en el funcionamiento y organización de todo lo relacionado con la titulación, el Centro, la Universidad y demás aspectos que favorezcan su integración en el programa formativo y en la Universidad. Las actividades de acogida y orientación de estos estudiantes se desarrollan cada curso académico. En el “Procedimiento para acoger a los estudiantes de nuevo ingreso del Centro” está descrito como se gestionan estas acciones. Este procedimiento es el P-ETSIA-10 asociado al Sistema de Garantía Interna de la Calidad de la ETSIA (SGIC). El SGIC de la ETSIA completo, con todos sus procedimientos se recoge en el Anexo II de la Memoria. Las mencionadas acciones incluyen:

1. Acciones de acogida y orientación gestionadas por el centro: a) El plan de acción tutorial: actuación mediante la que se pone a disposición de

los estudiantes de nuevo ingreso un profesor que les orienta en todos aquellos aspectos que puedan facilitar su adaptación al Centro y a su titulación

b) La jornada de bienvenida: actuación en la que se proporciona a los estudiantes de nuevo ingreso información general sobre la Universidad, el Centro, su organización y recursos, y las titulaciones en las que se han matriculado. Además, en esta jornada se presentan algunos Servicios de la Universidad como el Servicio de Documentación, el Servicio de Estudiantes y Extensión Universitaria y el Servicio de Relaciones Internacionales.

c) La edición de la Guía Académica y de la página web del centro 2. Acciones de acogida y orientación gestionadas por la Universidad:

a) El asesoramiento a los estudiantes de nuevo ingreso, llevado a cabo por el SEEU

b) Difusión de material con información de la Universidad y sus titulaciones:

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i) Infoalumno, que es un portal integrado en la página web de la UPCT (y en formato CD) que incluye información académica relativa a los planes de estudios de las diferentes titulaciones, así como las versiones electrónicas de distintas Guías y un acceso a la secretaria virtual

ii) La Guía de matrícula iii) La Agenda Universitaria

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales Las condiciones de acceso a las enseñanzas quedarán reguladas por el REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas. No se contemplan pruebas de acceso ni condiciones o pruebas de acceso especiales. En todo caso, será la Universidad la que establezca, con carácter general, este tipo de Criterios. 4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez

matriculados El modo en que el Centro organiza el apoyo y orientación de los estudiantes durante el desarrollo de la enseñanza está descrito en el “Procedimiento para apoyar la mejora del aprendizaje de los estudiantes del Centro” (P-ETSIA-11 del SGIC de la ETSIA; Anexo II). Además de las acciones llevadas a cabo por el Centro, los sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes de la Universidad se centralizan a través del SEEU. En él los estudiantes no solo encuentran la información académica relativa a las distintas titulaciones de la Universidad, también se ofrece orientación en materia de becas de estudio, prácticas en empresa, actividades socioculturales y deportivas. Por último, también se dispone de programas de apoyo específicos para estudiantes discapacitados y para quienes puedan necesitar ayuda psicopedagógica. Estos programas agrupan diferentes actividades que persiguen atender las necesidades específicas de los estudiantes de la UPCT con discapacidad. Además, la UPCT ha creado, desde su Vicerrectorado de Convergencia y Calidad, el Proyecto Quirón de tutorización de alumnos. Su objetivo es orientar a los estudiantes de nuevo ingreso, facilitando su integración en la vida universitaria, a través de alumnos de últimos cursos que se forman como mentores y desarrollan competencias generales como trabajo en equipo, compromiso, toma de decisiones o liderazgo. Los alumnos son tutorizados por profesores-tutores y la red se coordina a través de un profesor de cada Centro. La ETSIA participa activamente en este proyecto, que se presenta con detalle en la pagina Web de la UPCT: http://www.upct.es/convergencia/TutorQuiron/index.php

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http://www.upct.es/convergencia/TutorQuiron/index.php

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto

por la Universidad 1. Transferencia De acuerdo con el artículo 8 del Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial, sin que esto suponga necesariamente el reconocimiento de dichos créditos en las titulaciones de grado propuestas en esta memoria. 1. Reconocimiento

a) El alumno podrá solicitar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias básicas cursadas en titulaciones pertenecientes a la rama de Ingeniería y Arquitectura distintas del Título de Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería, con un mínimo de 36 ECTS y éstos deberán ser reconocidos independientemente de los contenidos de las materias básicas cursadas en la titulación de procedencia. La Junta de Escuela, previa propuesta de la Comisión Académica de la Escuela, deberá establecer qué otras materias básicas (hasta 24 ECTS) tendrá que cursar dentro del plan de estudios del título de grado en el que el alumno se matricule.

b) Cuando un alumno solicite el reconocimiento de créditos obtenidos en materias de formación básica correspondientes a titulaciones de una rama distinta a la de Ingeniería y Arquitectura, la Dirección de la Escuela examinará si dicha materia se adecua en sus competencias y conocimientos a alguna materia básica, obligatoria u optativa del plan de estudios del Grado en el que el alumno se matricula, teniendo en cuenta el informe del Departamento afectado o los precedentes en la misma materia, Centro y Universidad. De existir esta adecuación la reconocerá como equivalente a dicha materia del plan de estudios de Graduado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería. En caso contrario, la Dirección de la Escuela denegará el reconocimiento, excepto cuando se pueda aplicar el punto siguiente debido al carácter transversal y relevante de la materia en la titulación de Grado correspondiente.

c) Para simplificar y sistematizar los procedimientos de los puntos anteriores, la Junta de Escuela podrá aprobar y mantener una tabla de reconocimiento de materias de las restantes titulaciones impartidas en la Universidad Politécnica de Cartagena. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursadas en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003 de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título. Contra las resoluciones de la Dirección de la Escuela en aplicación de los apartados anteriores cabrá recurso de acuerdo con lo que establezcan los Estatutos de la Universidad Politécnica de Cartagena y las disposiciones dictadas en su desarrollo.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. Estructura de las enseñanzas. Explicación general de la planificación del plan de estudios. La metodología para el diseño del plan de estudios del grado propuesto, se fundamenta en la garantía de adquisición de las competencias y el cumplimiento de objetivos reseñados en la OM CIN/323/2009 de 9 de febrero, en la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola. Los 60 ECTS de materias básicas están conformados por 42 ECTS de materias básicas de la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura (Matemáticas, Física, Informática, Expresión Gráfica, Empresa y Química), y 18 ECTS de otras ramas de conocimiento (Biología y Geología). Los 150 ECTS de materias obligatorias están conformados por un bloque de 63 ECTS de materias comunes a la rama Agrícola, 48 ECTS de materias específicas de la especialidad Hortofruticultura y Jardinería, las cuales se han fijado atendiendo a las competencias recogidas en la OM CIN/323/2009, y 39 ECTS de materias obligatorias que complementan las materias básicas, comunes y específicas. El alumno tendrá derecho a que le sean reconocidos hasta 6 ECTS por la participación en actividades universitarias, culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, y hasta 12 ECTS como prácticas curriculares en empresas. El alumno podrá elegir 18 ECTS de asignaturas optativas, ofertando 36 ECTS de optativas, que corresponden a asignaturas orientadas a reforzar las competencias específicas del título. El alumno podrá participar en programas de movilidad durante el segundo, tercer y cuarto curso del título. Los estudios cursados serán reconocidos en la ETSIA de acuerdo con los criterios vigentes en la UPCT y los acuerdos de intercambio entre las instituciones. Para fomentar aún más la movilidad del alumno, se ha organizado la estructura temporal del Grado de modo que el último cuatrimestre de cuarto curso se dedique exclusivamente a la realización del Trabajo Fin de Grado y a asignaturas optativas. Esto facilitará al alumno la posibilidad de participar en los programas de movilidad aprovechando al máximo su estancia en el extranjero. El alumno podrá cursar hasta 18 ECTS de asignaturas optativas en centros análogos de universidades extranjeras con las que la ETSIA tiene convenios de movilidad. Dichos créditos serán reconocidos completamente en la ETSIA. Esta iniciativa pretende fomentar la movilidad del alumno, de manera que un cuatrimestre en el extranjero le permita obtener un rendimiento académico similar al que obtendría en el Centro de Origen.

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Se han programado actividades para la evaluación de un nivel adecuado de habilidades y destrezas del estudiante en el uso hablado y escrito del inglés en las siguientes asignaturas: Fisiología vegetal (Plant Physiology) Geología, Edafología y Climatología (Geology, Soil Science and Climatology) Horticultura (Vegetable crops) Riegos y Drenajes (Irrigation and Drainage) Genética (Genetics) Gestión y Política Medioambiental (Management and Environment Politics) Biotecnología Vegetal (Plant Biotechnology) Genómica (Genomics) Tecnología de la Postrecolección (Postharvest Technology of Fruit and Vegetables) Además se ofertan, en paralelo a su impartición en español, las siguientes asignaturas impartidas completamente en inglés: Fisiología vegetal (Plant Physiology) Horticultura (Vegetable crops) Riegos y Drenajes (Irrigation and Drainage) Genética (Genetics) Biotecnología Vegetal (Plant Biotechnology) Genómica (Genomics) Tecnología de la Postrecolección (Postharvest Technology of Fruit and Vegetables)

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• Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia para los títulos de grado.

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Formación básica 60

Materias comunes a la rama Agrícola 63

Materias específicas de la especialidad 48

Obligatorias 39

Optativas Hasta 18 ECTS

Prácticas externas Hasta 12 ECTS

Trabajo fin de Grado 12 ECTS

CRÉDITOS TOTALES 240

Tabla 1. Resumen de las materias y distribución en créditos ECTS

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5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de

acogida 1. Movilidad internacional en el marco del programa europeo LLLP-ERASMUS La Universidad Politécnica de Cartagena tiene firmados acuerdos y convenios de colaboración con 36 Universidades y Centros de Enseñanza Superior europeos en el ámbito de la ingeniería agronómica (Tabla 5.1). Tabla 5.1. Universidades europeas con las que la ETSIA mantiene acuerdos Erasmus en el ámbito de la Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería: PAÍS UNIVERSIDAD ÁREA DE ESTUDIO Alemania Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn Ciencias de la Agricultura Austria University Of Natural Resources And Applied

Life Sciences, Viena Ciencias de la Agricultura

Bélgica Katholieke Hogeschool Limburg Ciencias de la Agricultura Eslovaquia Slovak University Of Agriculture In Nitra Ciencias de la Agricultura Grecia Agricultural University Of Athens Ciencias de la Agricultura Grecia Aristotele University Of Thessaloniki Ciencias de la Agricultura Grecia University Of Thessaly Ciencias de la Agricultura Grecia Democritus University Of Thrace Ciencias de la Agricultura Holanda Universiteit Van Amsterdam Ciencias del Medio Ambiente y

Ecología – Ciencias de la Agricultura Holanda Has Den Bosch University Of Applied Sciences Ciencias de la Agricultura Italia Università Degli Studi Di Bari Ciencias de la Agricultura Italia Università Di Bologna Ciencias de la Agricultura Italia Università Degli Studi Di Catania Agricultura Italia Università Degli Studi Di Foggia Ciencias de la Agricultura Italia Università Degli Studi Di Palermo Ciencias de la Agricultura Italia Università Degli Studi Mediterranea Di Reggio

Calabria Ciencias de la Agricultura

Italia Università Degli Studi Di Torino Ciencias de la Agricultura Polonia Akademia Podlaska Ciencias de la Agricultura Polonia Nicolaus Copernicus University Ciencias del Medio Ambiente y EcologíaPolonia Warsaw Agricultural University Ciencias de la Agricultura Polonia University Of Technology And Life Sciences In

Bydgoszcz Ciencias de la Agricultura

Portugal Instituto Politécnico De Viana Do Castelo Ciencias de la Agricultura Portugal Instituto Superior De Agronomia – Universidade

Técnica De Lisboa Ciencias de la Agricultura

Portugal Universidade Do Porto Ciencias de la Agricultura Portugal Instituto Politécnico De Coimbra Ciencias de la Agricultura Portugal Universidade De Trás-Os-Montes E Alto Douro Ciencias de la Agricultura Turquía Akdeniz University Horticultura Turquía Çanakkale Onsekiz Mart University Ciencias de la Agricultura Turquía Çukurova University Ciencias de la Agricultura Turquía Ege University Ciencias de la Agricultura Turquía Harran University Ciencias de la Agricultura Turquía Gaziosmanpasa University Agricultura

Dichos acuerdos permiten al alumno cursar estudios o recibir formación en estas universidades, recibiendo el pleno reconocimiento académico de los estudios cursados satisfactoriamente. Esta facilidad es recíproca para los alumnos de las universidades extranjeras.

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Para tener acceso al programa ERASMUS el estudiante deberá estar matriculado en la ETSIA, en cualquiera de sus titulaciones, ser ciudadano de uno de los Estados miembros de la UE, Turquía, Noruega, Islandia, Liechtenstein u otros países, a condición de que posea el estatuto de residente permanente, apátrida o refugiado en España, haber cursado el primer año de sus estudios universitarios y tener superado al menos el 75 % de los créditos de primer curso y tener conocimiento de la lengua de trabajo de la universidad de destino. Los detalles sobre el posterior reconocimiento de la formación recibida en el centro universitario extranjero se concretan en un “learning agreement” para cada alumno, el cual señala las materias y número de créditos objeto de dicho reconocimiento. 2. Movilidad nacional de estudiantes de otras instituciones de educación superior. Programa SICUE-SÉNECA Con el objeto de brindar a los estudiantes la posibilidad de cursar parte de sus estudios en una universidad distinta a la UPCT, las Universidades españolas que integran la CRUE han establecido un programa de movilidad de estudiantes denominado Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE). añolas con las que la ETSIA Tabla 5.2. Universidades esp

mantiene acuerdos SICUE. UNIVERSIDAD TITULACIÓN

Almería Ingeniero Agrónomo

Castilla La Mancha (Campus de Albacete) Ingeniero Agrónomo

Córdoba Ingeniero Agrónomo

La Laguna Ingeniero Agrónomo

Miguel Hernández de Elche Ingeniero Agrónomo

Politécnica de Madrid Ingeniero Agrónomo

Politécnica de Valencia Ingeniero Agrónomo

Publica de Navarra Ingeniero Agrónomo

Valladolid Ingeniero Agrónomo

Valladolid Ingeniero Técnico Agrícola, esp. Hortofruticultura y Jardinería

Valladolid Ingeniero Técnico Agrícola, esp. Industrias Agrarias y Alimentarías

Almería Ingeniero Técnico Agrícola

Castilla La Mancha (Campus de Albacete) Ingeniero Técnico Agrícola

La Laguna Ingeniero Técnico Agrícola

Politécnica de Madrid Ingeniero Técnico Agrícola

Politécnica de Valencia Ingeniero Técnico Agrícola

Los estudiantes pueden solicitar la movilidad en función de las plazas ofrecidas por su Universidad de origen. La Universidad Politécnica de Cartagena ha firmado más de 160 convenios con otras universidades para el intercambio de estudiantes. La tabla 5.2 incluye los acuerdos firmados en el ámbito de la Ingeniería Agronómica. El Programa SICUE es apoyado por un programa de becas, el Programa español de ayudas para la movilidad de estudiantes “Séneca” del Ministerio de Educación y Ciencia.

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Una vez que el Vicerrector de Estudiantes y Extensión Universitaria firma los convenios para esta titulación por un determinado número de plazas y periodos, éstos se remiten a la CRUE para su publicación. En el mes de febrero se abre el plazo nacional de solicitud de movilidad en las Universidades de origen, quedándose resuelta la convocatoria antes de finalizar el mes de marzo. Finalizada la estancia, los Centros remiten las calificaciones en cada una de las convocatorias a las que tenga derecho el estudiante en la Universidad de destino en el modelo de Acta establecido. Finalizado el intercambio el estudiante presenta un informe de la actividad desarrollada. Este proceso es recíproco para los estudiantes de otras universidades españolas que se acogen a este programa de intercambio en la UPCT. 3. Adecuación y necesidad de la movilidad a los objetivos del título La movilidad internacional se justifica en base a contribuir a la consecución del objetivo general del título “Ser capaz de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en la lengua propia y en al menos una lengua extranjera”. Dicho objetivo cristaliza a través de las competencias T1.4 (“Comprensión oral y escrita de lengua extranjera”), T2.7 (“Habilidad para trabajar en un contexto internacional”), T3.6. (“Conocimiento de otras culturas y costumbres”) y E3.2. (“Experiencia internacional a través de programas de movilidad”). La oferta de plazas convenidas con otras universidades europeas supera la demanda que actualmente existe por parte de los alumnos. La adecuación y necesidad de movilidad nacional se justifica en base a que puede contribuir al desarrollo de las competencias T3.3 (“Adaptación a nuevas situaciones”) y T3.6 (“Conocimiento de otras culturas y costumbres”). La oferta de plazas convenidas con otras universidades españolas supera la demanda que actualmente existe por parte de los alumnos.

Descripción detallada de los módulos o mate5.3 rias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios

ra en asignaturas permite concretar las unidades administrativas de atrícula.

se cilite la identificación del plan de estudios con el esquema la OM CIN/323/2009.

La descripción de la estructura de las enseñanzas conducentes a la obtención del título de Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería se realiza a tres niveles: Módulos, Materias y Asignaturas. La estructura en módulos y materias permite identificar las unidades académicas de enseñanza-aprendizaje, mientras que la estructum En la estructura modular, se han agrupado las materias por su tipología. Esta estructura ha sido la escogida para la descripción de las materias, de manera quefa

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En la estructura por asignaturas se presenta un esquema temporal que responde a la necesidad de distribuir las asignaturas en función de los requisitos legales del título (los 60 ECTS de las materias básicas deben estar ofertados en la primera mitad del plan de estudios), una adecuada relación y secuenciación entre los contenidos de las

ismas, y una distribución homogénea del esfuerzo del alumno en los 4 años

estancia en el extranjero. No obstante, el lumno tiene la posibilidad de participar en programas de movilidad durante el

Estructura modular del plan de estudios atendiendo a la tipología de las materias:

mestipulados para la consecución del título. Esta estructura temporal contempla que el último cuatrimestre de cuarto curso se dedique exclusivamente a la realización del Trabajo Fin de Grado y a asignaturas optativas, lo que facilita al alumno la posibilidad de participar en los programas de movilidad aprovechando al máximo su asegundo, tercer y cuarto curso del título.

Materias del Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería

Módulo Materia ECTS Matemáticas e Informática 15,0 Física 7,5 Química 7,5 Expresión Gráfica 6,0 Empresa 6,0 Biología 12,0

Materias básicas

Geología 6,0

TOTAL ECTS Módulo Materias Básicas 60 Bases de la Producción Vegetal 9,0 Bases Tecnológicas de la Producción Animal 6,0 Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6,0 Geomática en Agronomía 6,0 Cálculo de Estructuras y Construcción 7,5 Electrotecnia, Motores y Máquinas Agrícolas 10,5 Hidráulica 6,0 Proyectos en Hortofruticultura y Jardinería 4,5 Gestión Comercial de la Empresa Agraria 4,5

Materias comunes

a la rama Agrícola

Valoración Agraria 3,0

TOTAL ECTS Módulo Materias Comunes 63 Jardinería, Áreas Verdes y Paisajismo 7,5 Riegos y Drenajes 6,0 Genética 3,0 Mejora Vegetal 4,5 Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería 7,5 Horticultura 6,0 Fruticultura 6,0 Degradación de Ecosistemas y Técnicas de Restauración 4,5

Materias específicas

de la especialidad

Gestión y Política Medioambiental 3,0

TOTAL ECTS Módulo Materias Específicas 48 Estadística Aplicada 4,5 Física Ambiental 4,5 Tecnología de la Producción Hortofrutícola 6,0 Protección de Cultivos 6,0 Diagnóstico y Química Agrícola 6,0 Fitotecnia 6,0

Materias obligatorias

Floricultura 6,0

TOTAL ECTS Módulo Materias Obligatorias 39 Asignaturas

optativas A definir según el itinerario formativo 18

Trabajo Fin de Grado 12 TOTAL 240

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Asignaturas optativas específicas ECTS Biotecnología Vegetal 3,0 Dinámica y Residuos de Agroquímicos 3,0 Genómica 3,0 Gestión de la empresa agraria 3,0 Control Fitosanitario 4,5 Fertirrigación 4,5 Agricultura Ecológica 4,5 Citricultura 3,0 Tecnología de Invernaderos 4,5 Tecnología de la Postrecolección 3,0

Estructura modular del plan de estudios atendiendo a la distribución temporal de las materias: Temporalidad Materia Asignatura ECTS

Curso Cuatrimestre 1er Cuat. 2º Cuat.

Matemáticas e Informática Matemáticas e Informática 6,0 3,0

Química Química 3,0 4,5 Anual

Física Física 3,0 4,5 Expresión Gráfica Expresión Gráfica 6,0 Biología Biología 6,0 Primero Geología Geología, edafología y climatología 6,0 Matemáticas e Informática Ampliación de Matemáticas 6,0

Biología Fisiología Vegetal 6,0 Segundo

Topografía Geomática en Agronomía

6,0

1º

TOTAL ECTS por Cuatrimestre 30 30

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Temporalidad Materia Asignatura ECTS


Electrotecnia, Motores y Máquinas Agrícolas

Electrotecnia, Motores y Máquinas Agrícolas

4,5 6,0

Bases Tecnológicas de la Producción Vegetal

Bases de la Producción Vegetal 6,0 3,0 Anual

Cálculo de Estructuras y Construcción

Cálculo de Estructuras y Construcción

3,0 4,5

Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente

Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente

6,0

Bases Tecnológicas de la Producción Animal

Bases Tecnológicas de la Producción Animal

6,0 Primero

Estadística Aplicada Estadística Aplicada 4,5

Empresa Economía de la Empresa Agroalimentaria

6,0

Hidráulica Hidráulica 6,0 Segundo

Física Ambiental Física Ambiental 4,5

2º

TOTAL ECTS por Cuatrimestre 30 30 Temporalidad Materia Asignatura ECTS


Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería

Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería

4,5 3,0 Anual

Tecnología de la Jardinería y las Áreas Verdes

Jardinería, Áreas Verdes y Paisajismo

4,5 3,0

Tecnología de la Producción Hortofrutícola

Tecnología de la Producción Hortofrutícola

6,0

Diagnóstico y Química Agrícola Diagnóstico y Química Agrícola 6,0

Riegos y Drenajes Riegos y Drenajes 6,0

Primero

Genética Genética 3,0 Protección de Cultivos Protección de Cultivos 6,0

Fitotecnia Fitotecnia 6,0 Mejora Vegetal Mejora Vegetal 4,5 Gestión Comercial de la Empresa Agraria

Gestión Comercial de la Empresa Agraria

4,5 Segundo

Gestión y Política Medioambiental Gestión y Política Medioambiental 3,0

3º


- 28 -

Temporalidad Materia Asignatura ECTS


Degradación de Ecosistemas y Técnicas de Restauración

Degradación de Ecosistemas y Técnicas de Restauración

4,5

Horticultura Horticultura 6,0 Fruticultura Fruticultura 6,0 Floricultura Floricultura 6,0 Proyectos en Hortofruticultura y Jardinería

Proyectos en Hortofruticultura y Jardinería

4,5

Primero

Valoración Agraria Valoración Agraria 3,0 Optativas 18,0 Segundo Trabajo Fin de Grado 12,0

4º


- 29 -

- 30 -

Relación de materias y competencias básicas:

Materia FB1 FB2 FB3 FB4 FB5 FB6 FB7 FB8 Matemáticas e Informática x x Física x Química x Expresión Gráfica x Empresa x Biología x Geología x Estadística Aplicada x Física Ambiental x

COMPETENCIAS QUE DEBEN ADQUIRIRSE DURANTE EL MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA: FB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos, algorítmica numérica; estadística y optimización. FB2. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. FB3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. FB4. Conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. FB5. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. FB6. Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología. FB7. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. FB8. Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería.

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Relación de materias y competencias comunes y específicas:

RA 1

RA2

RA 3

RA 4

RA 5

RA 6

RA 7

RA 8

RA 9

RA 10

RA 11

HJ1

HJ2

HJ3

HJ4

HJ5

HJ6

HJ7

HJ8

Bases de la Producción Vegetal x x x x x Bases Tecnológicas de la Producción Animal x x x x Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente x x x x x Geomática en Agronomía x x x Cálculo de Estructuras y Construcción x x x Electrotecnia, Motores y Máquinas Agrícolas x x x Hidráulica x x x Proyectos en Hortofruticultura y Jardinería x x x x Gestión Comercial de la Empresa Agraria x x x x Valoración Agraria x x x Jardinería, Áreas Verdes y Paisajismo x x x x x Riegos y Drenajes x x x x x Genética x x x Mejora Vegetal x x x Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería x x x x x Horticultura x x x x Fruticultura x x x x Degradación de Ecosistemas y Técnicas de Restauración x x x x Gestión y Política Medioambiental x x x Tecnología de la Producción Hortofrutícola x x x x x x x Protección de Cultivos x x x x x Diagnóstico y Química Agrícola x x x x Fitotecnia x x x x Floricultura x x x x

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COMPETENCIAS QUE DEBEN ADQUIRIRSE DURANTE EL MÓDULO COMÚN A LA RAMA AGRÍCOLA: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: RA1. Identificación y caracterización de especies vegetales. RA2. Las bases de la producción vegetal, los sistemas de producción, de protección y de explotación. RA3. Las bases de la producción animal. Instalaciones ganaderas. RA4. Aplicaciones de la biotecnología en la ingeniería agrícola y ganadera. RA5. Ecología. Estudio de impacto ambiental: evaluación y corrección. RA6. Levantamientos y replanteos topográficos. Cartografía, Fotogrametría, sistemas de información geográfica y teledetección en agronomía. RA7. Ingeniería del medio rural: cálculo de estructuras y construcción, hidráulica, motores y máquinas, electrotecnia, proyectos técnicos. RA8. La gestión y aprovechamiento de subproductos agroindustriales. RA9. Toma de decisiones mediante el uso de los recursos disponibles para el trabajo en grupos multidisciplinares. RA10. Transferencia de tecnología, entender, interpretar, comunicar y adoptar los avances en el campo agrario. RA11. Valoración de empresas agrarias y comercialización. COMPETENCIAS QUE DEBEN ADQUIRIRSE DURANTE EL MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA (HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA): Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: HJ1. Tecnología de la Producción Hortofrutícola. HJ2- Bases y tecnología de la propagación y producción hortícola, frutícola y ornamental. Control de calidad de productos hortofrutícolas. Comercialización. HJ3. Genética y mejora vegetal. HJ4. Ingeniería de las áreas verdes, espacios deportivos y explotaciones hortofrutícolas. HJ5. Obra civil, instalaciones e infraestructuras de las zonas verdes y áreas protegidas. Electrificación. Riegos y drenajes. Maquinaría para hortofruticultura y jardinería. HJ6. Ingeniería del medio ambiente y del paisaje. HJ7. Legislación y gestión medioambiental; Principios de desarrollo sostenible; Estrategias de mercado y del ejercicio profesional; Valoración de activos ambientales. HJ8. Hidrología. Erosión. Material vegetal: producción, uso y mantenimiento; Ecosistemas y biodiversidad; Medio físico y cambio climático. Análisis, gestión y Planes de Ordenación Territorial. Principios de paisajismo. Herramientas específicas de diseño y expresión gráfica; Desarrollo práctico de estudios de impacto ambiental; Proyectos de restauración ambiental y paisajística; Proyectos y Planes de mantenimiento de zonas verdes; Proyectos de desarrollo. Instrumentos para la Ordenación del territorio y del paisaje; Gestión y planificación de proyectos y obras.

Las fichas detalladas de cada módulo/materia se relacionan a continuación. Las competencias específicas de cada módulo/materia responden a lo recogido en la Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Agrícola (OM CIN/323/2009). Asimismo se recogen, para cada materia, las competencias del título (transversales o del grado) con las que está asociada. Las competencias “Toma de decisiones mediante el uso de los recursos disponibles para el trabajo en grupos multidisciplinares” y “Transferencia de tecnología, entender, interpretar, comunicar y adoptar los avances en el campo agrario” correspondientes al módulo común a la Rama Agrícola se consideran transversales y a adquirir en todas las asignaturas del Módulo de materias comunes. Para la planificación de la acción docente, y teniendo en cuenta las competencias que debe alcanzar el alumno, se han establecido las siguientes actividades:

Código Tipo de actividad

1 Clases teóricas en el aula

2 Clases de problemas en el aula

3 Sesiones Prácticas de Laboratorio

Presenciales convencionales

P-C 4 Sesiones Prácticas en Aula de Informática

5 Actividades de trabajo cooperativo

6 Tutorías

7 Asistencia a Seminarios

8 Visitas a Empresas e Instalaciones

9 Realización de actividades de evaluación formativas y sumativas

10 Realización de exámenes oficiales

11 Exposición de Trabajos/Informes

Presenciales no

convencionales P-NC

12 Otras actividades presenciales

13 Trabajo / Estudio Individual

14 Preparación Trabajos / Informes

15 Preparación Trabajos / Informes en grupo

No presenciales

NP 16 Otras actividades no presenciales

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El diseño de la acción docente se ha basado en la relación actividades/competencias del título que se detallan en la tabla 2.

P-C P-NC NP Actividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 COMPETENCIAS INSTRUMENTALES

T1.1 X X X X X X X X X X X X X T1.2 X X X X X X X X X X X X T1.3 X X X X X X X X X X X X X T1.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? T1.5 X X X X X X X T1.6 X X X X X X X X X X X X X T1.7 X X X X X X X X X X X T1.8 X X X X X X X X X X

COMPETENCIAS PERSONALES T2.1 X X X X X X X T2.2 X X X X X X X T2.3 ? ? X X X X X X X T2.4 X X X X X T2.5 ? X X X X T2.6 ? X X X X T2.7 ? X T2.8 X X X X

COMPETENCIAS SISTÉMICAS T3.1 X X X X X X X X X T3.2 X X X X X X X X X X X X T3.3 X ? X X X X X X T3.4 X X ? X X X X X X T3.5 X X X X T3.6 X T3.7 X X X X X X X X X X X T3.8 X X T3.9 X X X X X X X X X T3.10 X X X X X X X X X

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Actividades

P-C P-NC NP

Tabla 2. Relación de las actividades formativas con las competencias del título.

La carga en ECTS de estas actividades se detalla en la ficha de cada materia, junto a los mecanismos de evaluación de competencias. Dichos mecanismos se ajustan a un esquema común pero para cada materia se han especificado los porcentajes o ponderaciones de cada uno de estos mecanismos: Pruebas escritas oficiales: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los contenidos específicos disciplinares abordados. Como criterio general se ha mantenido por debajo del 70%.

- 34 -

- 35 -

Actividades de evaluación formativas y sumativas, para la evaluación del desempeño de competencias: - Evaluación por el profesor, Autoevaluación y Coevaluación (evaluación por compañeros) mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) de informes de laboratorio, problemas propuestos, actividades de Aprendizaje Cooperativo, etc. - Tablas de observación (check-list, escalas, rúbricas) para evaluar ejecuciones. Portafolio y/o diario del alumno para evaluar la capacidad de autorreflexión y la dedicación. - Realización de tareas auténticas: simulaciones, estudio de casos y/o problemas aplicados reales, etc. Procedimientos de coordinación horizontal y vertical del título En el momento que la nueva titulación de grado se ponga en marcha se aplicarán los mecanismos de coordinación docente adaptados a los Estatutos de la Universidad Politécnica de Cartagena y al Sistema de Garantía Interno de Calidad del Centro. En los mecanismos de ordenación docente los Consejos de Departamento son los responsables de elaborar y aprobar el Plan de Organización Docente, que incluye tanto los profesores responsables de cada materia/asignatura, como la guía docente de cada materia/asignatura (contenidos, programación, resultados de aprendizaje, ponderación de los criterios de evaluación, etc…) en función de las competencias definidas en el plan de estudios. El Centro publica su programación docente anual antes del comienzo del curso académico. Dicha programación incluye la oferta de grupos, asignaturas a impartir, horarios, guías docentes y profesorado asignado a cada asignatura y grupo. El Equipo de Dirección realizará la difusión de esta información a través de la página web del Centro para su accesibilidad y utilización por los diferentes grupos de interés de las titulaciones impartidas por el Centro. La Comisión de Coordinación de Titulaciones del centro será la encargada de garantizar la coordinación horizontal y vertical del título. El análisis de la información aportada por los departamentos (programas detallados, ponderación de los criterios de evaluación de las competencias, planificación de las actividades formativas, etc), junto con los resultados académicos obtenidos cada curso, permitirá detectar y corregir posibles deficiencias. Los mecanismos de coordinación son de dos tipos: a) para evitar la repetición de contenidos entre asignaturas o las posibles lagunas en los mismos se comparan los programas detallados aportados por los departamentos. Este proceso se facilita por la organización en materias del plan de estudios y se realizará con una periodicidad anual (a finales del curso anterior). b) Para racionalizar la carga de trabajo del estudiante a lo largo de cada cuatrimestre se comparan las planificaciones de actividades formativas (tanto presenciales como no presenciales) de las asignaturas del mismo curso y cuatrimestre. Este proceso debe realizarse con una periodicidad cuatrimestral. Además, el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la ETSIA dispone de dos procedimientos (P-ETSIA-05: Procedimiento para planificar el desarrollo de la enseñanza de los títulos del Centro y P-ETSIA-17: Procedimiento para medir y analizar los resultados académicos de los estudiantes del Centro) con el objetivo de garantizar que los estudiantes consigan los objetivos definidos en cada una de sus titulaciones.

Denominación del módulo: MATERIAS BÁSICAS

Denominación de la materia:

MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA (MATHEMATICS AND INFORMATICS)

Asignaturas asociadas: MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA

ECTS Dedicación del alumno Tipo

9,0 270 horas Obligatoria

ESPECÍFICAS DE LA MATERIA

Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos y algorítmica numérica; estadística y optimización. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG 2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG 3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG 4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG 5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG 6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 TG 7 ⌧ T1.8 T2.8 ⌧ T3.8 TG 8

⌧ T3.9 TG 9 ⌧ T3.10 TG 10 TG 11

Co

mp

ete

nci

as

TG 12

Co

nte

nid

os

Introducción: números reales y complejos. Espacios vectoriales y aplicaciones lineales. Cálculo matricial. Sistemas de ecuaciones lineales. Diagonalización. Espacio Vectorial Euclídeo. Optimización Lineal. Cálculo diferencial e integral de funciones reales de una variable. Cálculo diferencial e integral de funciones de varias variables. Sistemas de representación de la información. Sistemas operativos. Ofimática. Lenguaje de programación Matlab.

ECTS Totales Clases teóricas en el aula: 0.9

Clases de problemas en el aula: 0.9 Sesiones Prácticas de Laboratorio:


Sesiones Prácticas en Aula de Informática: 0,9

2.7

Actividades de trabajo cooperativo: 0,1 Tutorías: 0,2

Asistencia a Seminarios: Visitas a Empresas e Instalaciones:

Realización de actividades de evaluación formativas y sumativas: 0,9 Realización de exámenes oficiales: 0,2

Exposición de Trabajos/Informes (en equipo): 0,1

Presenciales no convencionales

Otras actividades presenciales: 0.3

1,8

Trabajo / Estudio Individual: 3,5 Preparación Trabajos / Informes:

Preparación Trabajos / Informes en grupo: 1 No presenciales

Otras actividades no presenciales:

4,5 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 9 9

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón

Pruebas escritas oficiales: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los contenidos específicos disciplinares abordados. El peso de esta parte en la evaluación será de un 60%. Prueba sobre las competencias adquiridas en el aula de informática: El peso de esta parte será de un 10%. Actividades de evaluación formativas y sumativas, para la evaluación del desempeño de competencias:

- Evaluación por el profesor mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) de informes, problemas propuestos y actividades de Aprendizaje Cooperativo (30%)


Denominación de la materia: MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA (MATHEMATICS AND INFORMATICS)

Asignaturas asociadas: AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS



ESPECÍFICAS DE LA MATERIA Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos y algorítmica numérica; estadística y optimización. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

TRANSVERSALES GRADO

⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3 ⌧ T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 TG7 ⌧ T1.8 T2.8 ⌧ T3.8 TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 TG10 TG11

Com

pete

ncia

s

TG12

Cont

enid

os

Ecuaciones diferenciales de primer orden. Aplicaciones. Dinámica de una población, Ley de Malthus, ecuación logística, ecuación de Gompertz. Ecuaciones diferenciales de orden superior y sistemas. Aplicaciones. Dinámica de poblaciones, competición, cooperación, predador-presa. Introducción a las ecuaciones en derivadas parciales. Teoría de errores. Interpolación. Diferenciación e integración numérica. Resolución numérica de E.D.O. Cálculo de ceros de funciones. Resolución de sistemas lineales.

ECTS Totales

Clases teóricas en el aula: 0,6

Clases de problemas en el aula: 0,6

Sesiones Prácticas de Laboratorio:



1.8

Actividades de trabajo cooperativo: 0,1

Tutorías: 0,2

Asistencia a Seminarios:

Visitas a Empresas e Instalaciones:

Realización de actividades de evaluación formativas y sumativas: 0,4

Realización de exámenes oficiales: 0,2



Otras actividades presenciales: 0,2

1.2

Trabajo / Estudio Individual: 2,5

Preparación Trabajos / Informes:

Preparación Trabajos / Informes en grupo: 0,5 No presenciales


3

Activ

idad

es fo

rmat

ivas

Total volumen de trabajo: 6 6

Sist

ema

de

eval

uaci

ón Pruebas escritas oficiales: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los

contenidos específicos disciplinares abordados. El peso de esta parte en la evaluación será de un 60%. Prueba sobre las competencias adquiridas en el aula de informática: El peso de esta parte será de un 10%. Actividades de evaluación formativas y sumativas, para la evaluación del desempeño de competencias:

- - Evaluación por el profesor mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) de informes, problemas propuestos y actividades de Aprendizaje Cooperativo (30%)


Denominación de la materia: FÍSICA (PHYSICS)

Asignaturas asociadas: FÍSICA




Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7

T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8 T3.9 TG9 T3.10 TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Vectores. Cinemática. Fuerza. Estática. Dinámica. Trabajo y energía. Mecánica de fluidos. Temperatura. Primer principio de termodinámica. Segundo principio de termodinámica. Electricidad. Corriente continua. Condensadores.

ECTS Totales Clases teóricas en el aula: 1,5

Clases de problemas en el aula: 0,5 Sesiones Prácticas de Laboratorio: 0,5


Sesiones Prácticas en Aula de Informática:

2,5






Otras actividades presenciales:

1,25

Trabajo / Estudio Individual: 3,0 Preparación Trabajos / Informes: 0,5

Preparación Trabajos / Informes en grupo: No presenciales

Otras actividades no presenciales: 0,25

3,75 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 7,5

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón

Pruebas escritas oficiales: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los contenidos específicos disciplinares abordados. El peso de esta parte en la evaluación será de un 70%. Actividades de evaluación formativas y sumativas, para la evaluación del desempeño de competencias (15%). Valoración del trabajo desarrollado en las prácticas de laboratorio, problemas y trabajos propuestos (15%)


Denominación de la materia: QUÍMICA (CHEMISTRY)

Asignaturas asociadas: QUÍMICA




Conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 TG1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ TG2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 TG3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 TG4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 TG5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 TG6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 ⌧ TG7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7

T1.8 ⌧ TG8 T3.8 ⌧ TG8 TG9 ⌧ T3.9 TG9 TG10 T3.10 TG10 TG11 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12 ⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Constitución de la materia. Estructura atómica. Propiedades periódicas. Nomenclatura y formulación de compuestos orgánicos e inorgánicos. Estequiometría. Enlace químico. Isomería. Estados de agregación de la materia. Disoluciones. Termodinámica y cinética de las reacciones químicas. Equilibrio químico. Reacciones ácido-base. Reacciones de precipitación. Electroquímica. Introducción a la reactividad química de compuestos orgánicos e inorgánicos.





2,5


Asistencia a Seminarios: 0,3 Visitas a Empresas e Instalaciones:





1,3




3,7 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón

Pruebas escritas oficiales: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los contenidos específicos disciplinares abordados. El peso de esta parte en la evaluación será de un 65%. Actividades de evaluación formativas y sumativas, para la evaluación del desempeño de competencias (20%). Valoración del trabajo desarrollado en las prácticas de laboratorio, problemas y trabajos propuestos (15%)


Denominación de la materia: EXPRESIÓN GRÁFICA (INDUSTRIAL DRAWING)

Asignaturas asociadas: EXPRESIÓN GRÁFICA


6,0 180 Obligatoria


Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1

T1.2 T2.2 ⌧ T3.2 TG2 T1.3 T2.3 T3.3 TG3 T1.4 T2.4 T3.4 TG4 T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 TG5

⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 ⌧ T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7

T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8 ⌧ T3.9 TG9 T3.10 TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Sistema de Planos Acotados. Aplicación práctica a la resolución de cubiertas y explanación de plataformas y carreteras. Terrenos topográficos. Perfil longitudinal. Normalización. Interpretación de planos.

ECTS Totales Clases teóricas en el aula: 1

Clases de problemas en el aula: 0,8 Sesiones Prácticas de Laboratorio:



2

Actividades de trabajo cooperativo: Tutorías: 0,5



Exposición de Trabajos/Informes (en equipo):



1

Trabajo / Estudio Individual: 2 Preparación Trabajos / Informes: 1



3 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 6

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón

La prueba se adecuará al temario impartido a lo largo del cuatrimestre. La evaluación constará de varios ejercicios teóricos-prácticos donde se puedan apreciar los niveles de conocimiento alcanzados, así como las capacidades de análisis y destreza conseguidas por el alumno. Esta prueba constituirá el 70% de la nota final. El restante 30% vendrá definido por las prácticas realizadas a lo largo del cuatrimestre.


Denominación de la materia: EMPRESA (ENTERPRISE MANAGEMENT)

Asignaturas asociadas: ECOMONÍA DE LA EMPRESA AGROALIMENTARIA




Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 ⌧ T2.4 T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 ⌧ T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Introducción a la Economía. Teoría de la producción. El mercado. Formación de precios Conceptos generales de las Empresas Agrarias Financiación de la Empresa Agraria Inversión en la Empresa Agraria Contabilidad general y especificaciones para la Empresa Agraria





2







1




3 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón

Pruebas escritas oficiales: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los contenidos específicos disciplinares abordados. El peso de esta parte en la evaluación será de un 70%. Actividades de evaluación formativas y sumativas, para la evaluación del desempeño de competencias (30%).

- Evaluación por el profesor, Autoevaluación mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) para evaluar los problemas propuestos y las actividades de Aprendizaje.

- Realización de tareas auténticas: simulaciones, estudio de casos y/o problemas aplicados reales, etc.


Denominación de la materia: BIOLOGÍA (BIOLOGY)

Asignaturas asociadas: BIOLOGÍA




Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4 T1.5 T2.5 T3.5 TG5

⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7

T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8 ⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Bloque temático I: Organización de los seres vivos a nivel molecular: La química de la vida Bloque temático II: Organización de los seres vivos a nivel celular: La célula Bloque temático III: Tejidos y estructuras vegetales Bloque temático IV: Integración de sistemas celulares: Genética Bloque temático V: Reproducción y transmisión de la información genética Bloque temático VI: Evolución Bloque temático VII: Diversidad de la vida





2,0







1,0




3,0 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón


- Evaluación por el profesor, Autoevaluación y Coevaluación (evaluación por compañeros) mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) para evaluar informes de laboratorio, problemas propuestos, actividades de Aprendizaje Cooperativo, etc.

- Tablas de observación (check-list, escalas, rúbricas) para evaluar ejecuciones - Portafolio y/o diario del alumno para evaluar la capacidad de autorreflexión y la dedicación - Realización de tareas auténticas: simulaciones, estudio de casos y/o problemas aplicados reales,

etc.


Denominación de la materia: BIOLOGÍA (BIOLOGY)

Asignaturas asociadas: FISIOLOGÍA VEGETAL


6,0 180 Obligatoria


Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal en la ingeniería.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3 ⌧ T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4

T1.5 T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7

T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8 ⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Bloque temático I: Relaciones hídricas y fenómenos de transporte. Bloque temático II: Nutrición y Metabolismo. Bloque temático III: Crecimiento y Desarrollo. Bloque temático IV: Fisiología del Estrés.





2,0







1,0




3,0 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.


Denominación de la materia: GEOLOGÍA (GEOLOGY)

Asignaturas asociadas: GEOLOGÍA, EDAFOLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA




Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 ⌧ T1.3 T2.3 T3.3 TG3 ⌧ T1.4 T2.4 T3.4 TG4

T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 ⌧ TG5 T1.6 T2.6 T3.6 TG6

⌧ T1.7 T2.7 T3.7 ⌧ TG7 T1.8 T2.8 T3.8 TG8

T3.9 TG9 T3.10 TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Características de los minerales y principales tipos de rocas de la corteza terrestre (formación, composición y propiedades). Geomorfología y modelado del relieve. Constituyentes, propiedades y procesos de formación del suelo. Nociones básicas sobre tipología de suelos. Nociones básicas sobre procesos de degradación de suelos en relación con el manejo. Composición de la atmósfera. Elementos básicos que originan tiempo y clima. Incidencia del clima en los sistemas agrarios. Fundamentos de las clasificaciones climáticas.


Clases de problemas en el aula: 0,1 Sesiones Prácticas de Laboratorio: 1


Sesiones Prácticas en Aula de Informática: 0

2


Asistencia a Seminarios: 0,10 Visitas a Empresas e Instalaciones: 0,25

Realización de actividades de evaluación formativas y sumativas: Realización de exámenes oficiales: 0,10




1

Trabajo / Estudio Individual: 1 Preparación Trabajos / Informes: 0,2



3 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.

Denominación del módulo: MATERIAS COMUNES


BASES DE LA PRODUCCIÓN VEGETAL (PRINCIPLES OF CROP PRODUCTION)

Asignaturas asociadas: BASES DE LA PRODUCCIÓN VEGETAL




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción vegetal, los sistemas de producción, de protección y de explotación. Aplicaciones de la biotecnología en la ingeniería agrícola. Identificación y caracterización de especies vegetales.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 T2.5 T3.5 ⌧ TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

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as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

En un primer bloque temático se imparten las bases de la producción hortícola así como las técnicas y sistemas de producción, protección y explotación de los cultivos hortícolas. En un segundo bloque temático se imparten las bases de la producción de especies leñosas frutales, así como las técnicas y sistemas de producción, protección y explotación de los árboles frutales. En el tercer bloque temático se imparten las bases de la taxonomía y la sistemática botánicas así como las características generales de las grandes divisiones botánicas. En el bloque práctico se enseña al alumno a determinar plantas en el laboratorio y a reconocerlas en el campo.





3







1,5




4,5 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.



BASES TECNOLÓGICAS DE LA PRODUCCIÓN ANIMAL (ANIMAL PRODUCTION)

Asignaturas asociadas: BASES TECNOLOGICAS DE LA PRODUCCION ANIMAL




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Las bases de la producción animal. Instalaciones ganaderas. Aplicaciones de la biotecnología en la ingeniería ganadera.

TRANSVERSALES GRADO T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2

⌧ T1.3 T2.3 T3.3 TG3 T1.4 T2.4 ⌧T3.4 TG4 T1.5 T2.5 ⌧ T3.5 ⌧ TG5

⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 T3.7 TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Esta asignatura comprendería una primera parte sobre los conceptos básicos de la fisiología de las principales producciones ganaderas desde un punto de vista aplicado, sobre las mediciones de las producciones y características de los productos de origen animal. Y una segunda parte que se centra en las distintas especies ganaderas, sus sistemas de producción, haciendo especial hincapié en el diseño de alojamientos e instalaciones necesarios.





2







1




3 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Req

uis

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s

Se recomienda haber cursado: Biología

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón


- Evaluación por el profesor y Coevaluación (evaluación por compañeros) de informes de laboratorio, problemas propuestos, actividades de Aprendizaje Cooperativo, etc.

- Portafolio y/o diario del alumno para evaluar la capacidad de autorreflexión y la dedicación - Realización de tareas auténticas: simulaciones, estudio de casos y/o problemas aplicados reales,

etc.



CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE

(ENVIRONMENTAL SCIENCE AND TECHNOLOGY)

Asignaturas asociadas: CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ecología. Estudio de impacto ambiental: evaluación y corrección. La gestión y aprovechamiento de subproductos agroindustriales. Ecosistemas y biodiversidad; Desarrollo práctico de estudios de impacto ambiental.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 ⌧ TG3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 ⌧ TG4 ⌧ T1.5 T2.5 ⌧ T3.5 ⌧ TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 ⌧ T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os Ecología: Adaptación de los organismos al ambiente. Ecología de Poblaciones. Ecología de Comunidades -

Biodiversidad. Ecología del Paisaje, gestión de espacios naturales. Energía y Producción en ecosistemas. Evaluación de los problemas ambientales y corrección de los mismos (atmósfera, agua, suelos y residuos). Legislación. Gestión medioambiental. Gestión de los residuos generados en la actividad agrícola y ganadera. Aprovechamiento de subproductos generados en la industria agroalimentaria.





2







1




3 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón

Prueba escrita oficial Se evaluarán los contenidos teóricos, prácticos y de los problemas realizados. El peso de esta parte en la evaluación final de la asignatura será de un 60%.

Actividades de evaluación formativas y sumativas: Se evaluarán los distintos trabajos realizados por el alumno a lo largo de la asignatura, en el que se incluirán trabajos individuales, trabajo en grupo, exposición de trabajos, estudio de casos, análisis de trabajos científicos, etc. El peso de esta parte en la evaluación final de la asignatura será de un 40%.


Denominación de la materia: GEOMÁTICA EN AGRONOMÍA (GEOMATICS IN AGRONOMY)

Asignaturas asociadas: GEOMÁTICA EN AGRONOMÍA


6,0 180 Obligatoria


Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de levantamientos y replanteos topográficos. Cartografía, Fotogrametría, Sistemas de Información Geográfica y Teledetección en agronomía.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1

T1.2 ⌧ T2.2 T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 T3.3 ⌧ TG3

T1.4 ⌧ T2.4 T3.4 ⌧ TG4 T1.5 T2.5 T3.5 ⌧ TG5

⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 TG7 ⌧ T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 T3.10 TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Concepto de topografía. Nociones de geodesia, cartografía y teoría de errores. Coordenadas cartesianas y polares. Instrumentos topográficos: Estación total y nivel. Métodos planimétricos y altimétricos. Planificación de un levantamiento topográfico. Topografía con G.P.S. Replanteos. Movimiento de tierras y cálculo de superficies. Concepto de Fotogrametría. Nociones de proyección central y ortogonal. Instrumentación: cámaras y restituidores. Restitución de fotogramas. Planificación de un vuelo. Fundamentos de teledetección y propiedades espectrales de la superficie terrestre. Aplicaciones en Agronomía Fundamentos de SIG. Organización de la información. Tipos de datos en un SIG: Raster y vectorial. Aplicaciones en Agronomía





2,0







1




3 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 6,0 6,0

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón


- Examen oral de conocimiento y manejo de instrumentos topográficos y fotogramétricos. - Realización y defensa de problemas y casos prácticos. - Realización de prácticas de campo e informática, entrega y defensa del informe de prácticas


Denominación de la materia: GEOMATICA (GEOMATICS)

Asignaturas asociadas:


6,0 180 Obligatoria


Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de levantamientos y replanteos topográficos. Cartografía, Fotogrametría, Sistemas de Información Geográfica y Teledetección en agronomía.


T1.2 ⌧ T2.2 T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 T3.3 ⌧ TG3

T1.4 ⌧ T2.4 T3.4 ⌧ TG4 T1.5 T2.5 T3.5 ⌧ TG5

⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 TG7 ⌧ T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 T3.10 TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Concepto de topografía. Nociones de geodesia, cartografía y teoría de errores. Coordenadas cartesianas y polares. Instrumentos topográficos: Estación total y nivel. Métodos planimétricos y altimétricos. Planificación de un levantamiento topográfico. Topografía con G.P.S. Replanteos. Movimiento de tierras y cálculo de superficies. Concepto de Fotogrametría. Nociones de proyección central y ortogonal. Instrumentación: cámaras y restituidores. Restitución de fotogramas. Planificación de un vuelo. Fundamentos de teledetección y propiedades espectrales de la superficie terrestre. Aplicaciones en Agronomía Fundamentos de SIG. Organización de la información. Tipos de datos en un SIG: Raster y vectorial. Aplicaciones en Agronomía





2,0







1

Trabajo / Estudio Individual: 2.3 Preparación Trabajos / Informes: 0.2

Preparación Trabajos / Informes en grupo: 0.5 No presenciales


3 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón


- Examen oral de conocimiento y manejo de instrumentos topográficos y fotogramétricos. - Realización y defensa de problemas y casos prácticos. - Realización de prácticas de campo e informática, entrega y defensa del informe de prácticas



CÁLCULO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIÓN (STRUCTURAL ANALYSIS AND CONSTRUCTION)

Asignaturas asociadas: CÁLCULO DE ESTRUCTURAS Y CONSTRUCCIÓN




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de cálculo de estructuras y construcción


T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 ⌧ TG3 T1.4 T2.4 T3.4 TG4 T1.5 T2.5 T3.5 TG5 T1.6 T2.6 T3.6 TG6

⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8

T3.9 TG9 T3.10 ⌧ TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Resistencia de materiales. Cálculo de estructuras. Construcción.





2,5


Asistencia a Seminarios: Visitas a Empresas e Instalaciones: 0,3





1,25




3,75 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Req

uis

ito

s

Se recomienda haber cursado: Matemáticas, Física.

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón






ELECTROTECNIA, MOTORES Y MÁQUINAS AGRÍCOLAS (

(Electrotechnology and Agricultural Machinery)

Asignaturas asociadas: ELECTROTECNIA, MOTORES Y MÁQUINAS AGRÍCOLAS




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de ingeniería del medio rural: electrotecnia motores y máquinas.


T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

B.T E.I. FUNDAMENTOS DE ELECTROTECNIA Conceptos básicos de electricidad. Circuitos de corriente continua.Análisis de circuitos en corriente continua.Magnetismo y electromagnetismo.Capacidad e inductancia. Comportamiento en C.C. B.T E.II. CORRIENTE ALTERNA MONOFÁSICA Y TRIFÁSICA Corriente alterna. Generalidades.Comportamiento de los elementos pasivos. Circuitos R-L, R-C y R-L-C. Resolución de circuitos serie, paralelo y mixtos. Potencia en corriente alterna. Sistemas trifásicos I. Sistemas trifásicos II. Corrección del factor de potencia en instalaciones eléctricas. Aplicación del teorema de Boucherot B.T E.III. MOTORES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS El transformador. Motor asíncrono trifásico. Motores de corriente continua. B.T. M.I. MOTORES ENDOTERMICOS Motor endotérmico, fundamentos, sistemas de admisión, alimentación, refrigeración, lubricación y engrase. B.T. M.II. EL TRACTOR Transmisiones, cajas de cambios, toma de fuerza, propulsión dirección y frenos. Sistemas de control, sistema hidráulico, enganche de aperos. Mecánica del tractor, ensayos de potencia, ergonomía y seguridad. B.T. M.III. MAQUINAS AGRÍCOLAS Transmisión de energía mecánica. Transmisión de energía oleohidráulica. Transmisión de energía neumática. Aplicación de productos agrícolas. Trabajos de tracción.





3,5







175

Trabajo / Estudio Individual: 3,50 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas

No presenciales Preparación Trabajos / Informes: 0,50

5,25

Preparación Trabajos / Informes en grupo: 0,50 Otras actividades no presenciales: 0.75

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 10,5 R

eq

uis

ito

s

SE RECOMIENDA HABER CURSADO LAS ASIGNATURAS DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS.

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.


Denominación de la materia: HIDRÁULICA (HYDRAULICS)

Asignaturas asociadas: HIDRÁULICA


6,0 180 Obligatoria


Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de hidráulica

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1

T1.2 T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 T1.3 T2.3 T3.3 TG3 T1.4 T2.4 T3.4 TG4 T1.5 T2.5 T3.5 TG5 T1.6 T2.6 T3.6 TG6

⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8

T3.9 TG9 T3.10 TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Hidráulica: generalidades, hidrostática, cinemática, hidrodinámica, pérdidas de carga. Conducciones forzadas: tuberías, análisis y diseño de sistemas forzados. Grupos de bombeo. Corrientes libres.





2,5







1




2,5 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 2,5 6

Req

uis

ito

s

Se recomienda haber cursado: Matemáticas; Física

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón


- Evaluación por el profesor y Autoevaluación para evaluar informes de laboratorio, problemas propuestos, etc.

- Tablas de observación (check-list, escalas, rúbricas) para evaluar ejecuciones. - Realización de tareas auténticas: simulaciones, estudio de casos y/o problemas aplicados reales,

etc.



PROYECTOS EN HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA (AGRO ENGINEERING PROJECTS)

Asignaturas asociadas: PROYECTOS EN HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios en Proyectos técnicos. Gestión y planificación de proyectos y obras.

TRANSVERSALES GRADO T1.1 T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1

⌧ T1.2 ⌧ T2.2 T3.2 TG2 T1.3 T2.3 T3.3 ⌧ TG3 T1.4 T2.4 T3.4 TG4 T1.5 T2.5 T3.5 TG5

⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 T1.7 T2.7 T3.7 TG7

⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 TG8 T3.9 TG9 T3.10 ⌧ TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

1. Aspectos básicos de los proyectos en Hortofruticultura y Jardinería 2. Metodologías del proyecto en Hortofruticultura y Jardinería 3. Elección multicriterio de alternativas en Hortofruticultura y Jardinería 4. Morfología del proyecto en Hortofruticultura y Jardinería 5. Evaluación de proyectos (ambiental, financiera…) 6. Seguridad y salud en el proyecto 7. Planificación de la ejecución del proyecto en Hortofruticultura y Jardinería 8. Desarrollo del proyecto en Hortofruticultura y Jardinería





1,50







0,75




2,25 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Req

uis

ito

s

Se recomienda haber cursado: Expresión gráfica. Topografía y fotogrametría. Ciencia y tecnología del medio ambiente. Bases tecnológicas de la producción animal. Bases de la producción hortofrutícola. Tecnología de la jardinería y las áreas verdes. Riegos y drenajes. Ingeniería de las instalaciones agrarias. Valoración agraria.

Sis

tem

a

de

evalu

aci

ón


- Evaluación por el profesor, Autoevaluación y Coevaluación (evaluación por compañeros) para evaluar informes de laboratorio y problemas propuestos

- Realización de simulaciones, estudio de casos y/o problemas aplicados reales, etc.



GESTIÓN COMERCIAL DE LA EMPRESA AGRARIA

(AGRICULTURAL MARKETING)

Asignaturas asociadas: GESTIÓN COMERCIAL DE LA EMPRESA AGRARIA

(AGRICULTURAL MARKETING)




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Comercialización, Estrategias de mercado y del ejercicio profesional

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 T3.3 TG3

T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Marketing y subsistema agrario Entorno de las empresas agrarias Investigación de los mercados agrarios Decisiones sobre producto Decisiones de precios Decisiones sobre comunicación Decisiones sobre distribución Estrategia y plan de marketing Actuación colectiva y marketing agrario





1,5







0,75




2,25 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón






VALORACIÓN AGRARIA (ECONOMIC VALUATION OF AGRICULTURAL ASSETS)

Asignaturas asociadas: VALORACIÓN AGRARIA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Valoración de empresas agrarias.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 T2.4 T3.4 ⌧ TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os 1. Introducción a la Valoración Agraria

2. Principales métodos de Valoración Agraria 3. Valoración de fincas 4. Valoración de daños 5. Valoración de empresas agrarias y agroalimentarias 6. Redacción de informes de valoración





1







0,5




1,5 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Req

uis

ito

s

Se recomienda haber cursado: Economía de la empresa agroalimentaria

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón


- Evaluación por el profesor, Autoevaluación y Coevaluación (evaluación por compañeros) mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) para evaluar problemas propuestos, actividades, etc.

- Portafolio y/o diario del alumno para evaluar la dedicación - Realización de tareas auténticas: estudio de casos y/o problemas aplicados reales, etc.

Denominación del módulo: MATERIAS ESPECÍFICAS


JARDINERÍA, ÁREAS VERDES Y PAISAJISMO (GARDENING, GREEN AREAS AND LANDSCAPE)

Asignaturas asociadas: JARDINERÍA, ÁREAS VERDES Y PAISAJISMO




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ingeniería de las áreas verdes, espacios deportivos y explotaciones hortofrutícolas. Herramientas específicas de diseño y expresión gráfica; Proyectos y Planes de mantenimiento de zonas verdes. Ingeniería del medio ambiente y del paisaje. Medio físico y cambio climático. Análisis, gestión y Planes de Ordenación Territorial. Principios de paisajismo. Proyectos de restauración ambiental y paisajística; Proyectos de desarrollo. Instrumentos para la Ordenación del territorio y del paisaje.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 T3.3 TG3

T1.4 T2.4 ⌧T3.4 TG4 T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 ⌧ TG5

⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 T1.7 T2.7 ⌧T3.7 ⌧ TG7

⌧ T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8 T3.9 ⌧ TG9 T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os Conceptos y bases de la jardinería. Elementos vegetales de la jardinería. Instalaciones y otros elementos de

la obra de jardinería. El proyecto de jardinería y paisajismo. Planificación, ejecución, gestión y mantenimiento de espacios verdes. Concepto y bases del paisajismo. Formación y agentes modeladores del paisaje. Componentes del paisaje. Percepción del paisaje: Características visuales básicas. Configuraciones espaciales. Inventario de los distintos aspectos que componen el paisaje. Valoración de la calidad visual del paisaje por métodos directos, métodos indirectos y por métodos mixtos Valoración y gestión del paisaje urbano.


Clases de problemas en el aula: Sesiones Prácticas de Laboratorio: 0,75



2,50







1,25




3,75 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.


Denominación de la materia: RIEGOS Y DRENAJES (IRRIGATION AND DRAINAGE)

Asignaturas asociadas: RIEGOS Y DRENAJES




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Riegos y Drenajes. Ingeniería del medio

ambiente y del paisaje. Hidrología.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 ⌧ T1.3 T2.3 T3.3 ⌧ TG3 ⌧ T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 ⌧ TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

RESEÑA. Ciclo del agua. El agua en el sistema suelo-planta-atmósfera. Demanda hídrica de los cultivos y eficiencia de uso del agua. MÉTODOS Y SISTEMAS DE RIEGO. Eficiencias de los sistemas. Diseño de los sistemas. Elección y programación del sistema. RIEGO POR ASPERSIÓN. Características y componentes. Uniformidad en riego por aspersión. Sistemas de riego estacionarios. Sistemas mecanizados a desplazamiento. Diseño hidráulico de sistemas estacionarios. RIEGO LOCALIZADO. Características y componentes. Emisores de riego. El bulbo húmedo. El cabezal de riego localizado. Control y automatización. Diseño agronómico de riegos localizados. Diseño hidráulico de una subunidad. EL RIEGO DE SUPERFICIE. Características y componentes. Bases teóricas del riego de superficie. El riego por inundación. El riego por escorrentía. LOS SISTEMAS DE DRENAJE. Introducción a los métodos de drenaje. Acuíferos y capas freáticas. Hidráulica del drenaje subterráneo. Hidráulica del drenaje subterráneo. Bases para el diseño de los sistemas de drenaje. Materiales y maquinaría para drenaje subterráneo.





2,0







1,0




3,0 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Req

uis

ito

s

Se recomienda haber cursado: Física, Hidráulica, Geología, edafología y climatología.

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón





Denominación de la materia: GENÉTICA (GENETICS)

Asignaturas asociadas: GENÉTICA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de genética y mejora vegetal

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3 ⌧ T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os Sección I. INTRODUCCIÓN

Sección II. TRANSMISIÓN DEL MATERIAL HEREDITARIO Sección III. NATURALEZA Y PROPIEDADES DEL MATERIAL HEREDITARIO Sección IV. EXPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA Sección V. GENÉTICA DE POBLACIONES Y HERENCIA CUANTITATIVA





1,0







0,5




1,5 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Req

uis

ito

s

Se recomienda haber cursado: Biología, Estadística

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.


Denominación de la materia: MEJORA VEGETAL (PLANT BREEDING)

Asignaturas asociadas: MEJORA VEGETAL




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la Genética y Mejora Vegetal


T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Estudio de planes de mejora para el desarrollo de variedades agrícolas vegetales (línea pura, población, híbridos, sintéticas y clonales), y de las herramientas genéticas utilizadas en dichos planes: selección, cruzamiento, cultivo in Vitro, técnicas citogenéticas, transferencia horizontal y marcadores moleculares. Mejora de caracteres específicos. Producción y control de semillas y plantas de vivero.





1,5







0,75




2,25

Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón


- Evaluación por el profesor, mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) para evaluar informes de laboratorio y problemas propuestos

- Tablas de observación para evaluar ejecuciones (seminarios y visitas) - Realización de tareas auténticas: estudio de casos aplicados reales



INSTALACIONES Y MAQUINARIA EN HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA

(Installations and Machinery for Horticulture and Gardening)

Asignaturas asociadas: INSTALACIONES Y MAQUINARIA EN HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las instalaciones y de la maquinaria para Hortofruticultura y Jardinería.


T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Bloque Temático I: Ingeniería de las Instalaciones Agrarias 1. Cálculo de líneas eléctricas 2. Protección de los circuitos eléctricos 3. Acometida e Instalación de enlace 4. Instalación interior o receptora 5. Instalaciones de alumbrado interior 6. Instalaciones de alumbrado exterior 7. Instalación de puesta a tierra

Bloque Temático I I: Maquinaria en Hortofruticultura, Jardinería y Espacios Deportivos 8. Mecanización de las labores preparatorias del suelo 9. Mecanización de la siembra, plantación y transplante 10. Mecanización del abonado y enmiendas y tratamientos plaguicidas 11. Recolección mecánica de productos hortofrutícolas. 12. Maquinaria de acondicionamiento y mantenimiento de jardines y campos deportivos. 13. Dimensionamiento y selección del parque de maquinaria de uso específico en horticultura,

jardinería y espacios deportivos. 14. Costes de utilización de la maquinaria agrícola específica.





2,5







1,25

Trabajo / Estudio Individual: 2,25 Preparación Trabajos / Informes: 0.75



3,75 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.

Denominación del módulo: MATERIAS ESPECÍFICAS DE LA ESPECIALIDAD

Denominación de la materia: HORTICULTURA (VEGETABLE CROPS)

Asignaturas asociadas: HORTICULTURA



ESPECÍFICAS DE LA MATERIA Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Tecnología de la Producción Hortofrutícola. Bases y tecnología de la propagación y producción hortícola. Control de calidad de productos hortofrutícolas. Comercialización

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 T3.3 TG3 ⌧ T1.4 T2.4 T3.4 TG4

T1.5 T2.5 T3.5 TG5 ⌧T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧T1.7 T2.7 T3.7 ⌧ TG7 ⌧T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 T3.10 TG10 TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

En el primer Bloque temático I (Introducción) se trata sobre los antecedentes a la materia, en donde se define el concepto de los cultivos hortícolas, y se analiza desde el punto de vista organizativo, económico-comercial y estadístico, el sector generado por la Horticultura. Un segundo Bloque temático aborda la producción de hortalizas que se caracterizan por el aprovechamiento de su órgano subterráneo. En el tercero se aborda el cultivo espárrago, la única hortaliza estudiada aprovechable por su tallo. Un cuarto bloque temático estudia la producción de hortalizas de hoja más comunes. El quinto trata de las hortalizas aprovechables por su inflorescencia. Por último en el sexto se estudian las hortalizas aprovechables por sus frutos, donde se incluyen especies pertenecientes a la familia de las solanáceas y a la familia de las cucurbitáceas





2







1

Trabajo / Estudio Individual: Preparación Trabajos / Informes:


Otras actividades no presenciales: 1

3 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.


Denominación de la materia: FRUTICULTURA (TREE FRUIT TECHNOLOGY)

Asignaturas asociadas: FRUTICULTURA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la tecnología de la producción hortofrutícola. Bases y tecnología de la propagación y producción frutícola. Control de la calidad de productos hortofrutícolas. Comercialización.


T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Estudio de la tecnología de la producción de frutales de hueso, frutales de pepita, vid, olivo, frutos secos, cítricos y otros frutales de zona templada





2







1

Trabajo / Estudio Individual: 1,75 Preparación Trabajos / Informes: 1



3

Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón


- Evaluación por el profesor, mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) para evaluar informes de laboratorio y problemas propuestos

- Tablas de observación para evaluar ejecuciones (seminarios y visitas) - Realización de tareas auténticas: estudio de casos aplicados reales



DEGRADACIÓN DE ECOSISTEMAS Y TÉCNICAS DE RESTAURACIÓN

(DEGRADATION OF ECOSYSTEMS AND TECHNICS FOR RESTORATION)

Asignaturas asociadas: DEGRADACIÓN DE ECOSISTEMAS Y TÉCNICAS DE RESTAURACIÓN




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Ingeniería del medio ambiente y del paisaje. Erosión. Material vegetal: producción, uso y mantenimiento; Ecosistemas y biodiversidad; Medio físico y cambio climático. Proyectos de restauración ambiental y paisajística.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3 ⌧ T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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Causas y consecuencias de la degradación de ecosistemas. Concepto y tipos de degradación del suelo y de la cubierta vegetal: métodos de estudio y diseño de proyectos de investigación. Métodos y técnicas de regeneración del suelo y de revegetación en ecosistemas degradados. Cambio global y uso sostenible de los agrosistemas.





1,46







0,79




2,25 Act

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Se recomienda haber cursado: Biología, Botánica agrícola, Geología, edafología y climatología, Ciencia y tecnología del medio ambiente, Paisajismo.

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etc.



GESTIÓN Y POLÍTICA MEDIOAMBIENTAL (MANAGEMENT AND ENVIRONMENT POLITICS)

Asignaturas asociadas: GESTIÓN Y POLÍTICA MEDIOAMBIENTAL




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Legislación y gestión medioambiental; Principios de desarrollo sostenible; Valoración de activos ambientales.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3 ⌧ T1.4 T2.4 T3.4 TG4

T1.5 T2.5 T3.5 ⌧ TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

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os I.- Introducción

II.- La Economía ambiental y el desarrollo sostenible III.-Asignación de Recursos Ambientales IV.- Políticas medioambientales. Alternativas e instrumentos V.- Valoración ambiental. VI.- Evaluación de las Políticas Ambientales





1







0,5




1,5 Act

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Se recomienda haber cursado: Economía de la empresa agroalimentaria

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- Evaluación por el profesor, Autoevaluación mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) para evaluar problemas propuestos, actividades de Aprendizaje.


Denominación del módulo: MATERIAS OBLIGATORIAS

Denominación de la materia: ESTADÍSTICA (STATISTICS)

Asignaturas asociadas: ESTADÍSTICA APLICADA (APPLIED STATISTICS)




Conocimiento de las técnicas de tratamiento y análisis de datos mediante parámetros estadísticos. Conocimiento y aplicación de las distribuciones de probabilidad más usuales.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 T2.4 T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 TG7 ⌧ T1.8 T2.8 T3.8 TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 TG10 TG11

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os

Estadística descriptiva. Fundamentos de la Teoría de la Probabilidad. Variables aleatorias unidimensionales y bidimensionales. Modelos discretos y continuos de distribuciones unidimensionales. Técnicas de muestreo y distribuciones muestrales. Introducción a la estimación paramétrica. Introducción a los contrastes de hipótesis. Inferencia para una y dos poblaciones.





1,3







0,95




2,25 Act

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Pruebas escritas oficiales: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los contenidos específicos disciplinares abordados. El peso de esta parte en la evaluación será de un 60%. Prueba sobre las competencias adquiridas en el aula de informática: El peso de esta parte será de un 10%. Actividades de evaluación formativas y sumativas, para la evaluación del desempeño de competencias:

- - Evaluación por el profesor mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) de informes, problemas propuestos y actividades de Aprendizaje Cooperativo (30%)


Denominación de la materia: FÍSICA AMBIENTAL (ENVIRONMENTAL PHYSICS)

Asignaturas asociadas: FÍSICA AMBIENTAL




Comprensión y dominio de los conceptos básicos de la termodinámica y de los balances de energía y de masa. Aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 T3.3 TG3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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Bases de la formación del clima. Variables de estado del aire. Radiación leyes y conceptos. Propiedades ópticas de superficies. Radiación onda larga: atmosférica y terrestre. Emisividad de la atmósfera. Balance de radiación. Efecto invernadero. Radiación onda corta. Constante solar. Atenuación atmosférica. Componentes de la radiación solar. Interacción con superficies terrestres. Albedo. Radiación neta. Componentes. Ecuación general del balance. Procesos de transferencia de energía y de masa. Conducción. Difusión. Convección. Turbulencia. Balance de energía y de masa en las superficies terrestres. Flujos verticales de energía. Flujo de calor en el suelo. Advección. Evaporación. Evapotranspiración. Medida de factores climáticos: temperatura, concentración de CO2, humedad, componentes radiación, velocidad y dirección del viento, evapotranspiración. Seguimiento de la vegetación por teledetección. Medidas de reflectividad y temperatura de superficie.





1,5







0,75




2,25 Act

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Se recomienda haber cursado: Física. Matemáticas e Informática.

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etc.



TECNOLOGÍA DE LA PRODUCCIÓN HORTOFRUTÍCOLA (TECNOLOGY OF HORTICULTURAL CROP PRODUCTION)

Asignaturas asociadas: TECNOLOGÍA DE LA PRODUCCIÓN HORTOFRUTÍCOLA

ECTS DEDICACIÓN DEL ALUMNO Tipo

6 180 horas Obligatoria


Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción vegetal, los sistemas de producción, de protección y de explotación. Aplicaciones de la biotecnología en la ingeniería agrícola.


T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5

⌧ T1.6 T2.6 T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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En un primer bloque temático se imparten las bases de la producción hortícola así como las técnicas y sistemas de producción, protección y explotación de los cultivos hortícolas. En un segundo bloque temático se imparten las bases de la producción de especies leñosas frutales, así como las técnicas y sistemas de producción, protección y explotación de los árboles frutales.





1,5







1,5




3

Act

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Sis

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Denominación de la materia: PROTECCIÓN DE CULTIVOS (CROP PROTECTION)

Asignaturas asociadas: PROTECCIÓN DE CULTIVOS




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las bases de la producción vegetal, los sistemas de protección.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3 ⌧ T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 TG6 ⌧ T1.7 ⌧ T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7

T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8 ⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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Estudio de patógenos, plagas y malas hierbas que interfieren negativamente en la producción y calidad de los cultivos. Estudio de sus características y modos de actuación en las plantas. Estudio de los daños que manifiestan las plantas afectadas y de los medios de control para prevenirlos o curarlos.


Clases de problemas en el aula: Sesiones Prácticas de Laboratorio: 1



2







1




3 Act

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Se recomienda haber cursado: Biología, Fisiología vegetal, Botánica agrícola

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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los contenidos específicos disciplinares abordados. a) Examen escrito parte teórica de la asignatura (60%) b) Informes de prácticas (10%) c) Exposición de trabajos (10%) d) Informes de visitas (10%) e) otras actividades (10%) Observación: Para superar la signatura debe obtenerse al menos el 50 % de la puntuación de cada uno de los apartados.



DIAGNÓSTICO Y QUÍMICA AGRÍCOLA (AGRICULTURAL DIAGNOSTIC AND CHEMISTRY)

Asignaturas asociadas: DIAGNÓSTICO Y QUÍMICA AGRÍCOLA


6,0 180 Obligatoria


Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la Tecnología de la Producción Hortofrutícola.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 ⌧ T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 ⌧ TG5 T1.6 T2.6 T3.6 TG6

⌧ T1.7 ⌧ T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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Fertilidad del suelo. Elementos químicos y vida vegetal: macronutrientes y micronutrientes. Aspectos generales sobre fertilizantes y plaguicidas. Fertilización e hidroponía: consideraciones químicas. Análisis y diagnóstico del agua de riego. Diagnóstico de suelos en uso extensivo. Diagnóstico de suelos bajo fertirrigación. Diagnóstico según análisis de material vegetal. Diagnóstico en cultivos sin suelo.





2







1




3 Act

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Req

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Se recomienda haber cursado: Geología, Edafología y Climatología; Química; Fisiología Vegetal; Introducción a la Fitotecnia

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etc.



FITOTECNIA (FUNDAMENTALS OF AGRICULTURAL PRODUCTION AND TECHNOLOGIES)

Asignaturas asociadas: FITOTECNIA


6 180 horas Obligatoria


Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la Tecnología de la Producción Hortofrutícola


T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 T2.5 T3.5 ⌧ TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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Relaciones hídricas en el continuo suelo-planta-atmósfera. Diseño agronómico del riego. Programación del riego. Manejo y producción de cultivos bajo condiciones adversas. Uso combinado de agua y los fertilizantes. Cultivo sin suelo. Herbigación en cultivos leñosos. Contaminación de las aguas por nitratos.





2







1




3 Act

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Sis

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etc.


Denominación de la materia: FLORICULTURA (FLORICULTURE)

Asignaturas asociadas: FLORICULTURA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Bases y tecnología de la propagación y producción ornamental. Control de calidad de productos hortofrutícolas. Comercialización. Ingeniería de las áreas verdes, espacios deportivos y explotaciones hortofrutícolas

TRANSVERSALES GRADO T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1

⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3 T1.4 ⌧ T2.4 T3.4 TG4 T1.5 T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧T1.6 T2.6 T3.6 TG6 ⌧T1.7 T2.7 T3.7 TG7 ⌧T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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⌧ TG12

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os

Análisis desde el punto de vista organizativo, económico-comercial y estadístico del sector generado por la horticultura ornamental. Clasificación de los principales géneros y especies empleados en la floricultura, así como su nomenclatura científica, importancia económica y principales usos. Cultivo de flores y tallos follajes cortados y de plantas ornamentales en maceta. En ambas orientaciones de productivas los contenidos a estudiar serán: material vegetal, exigencias y control de la luz, exigencias y control de la temperatura y humedad ambiental, exigencias y control del CO2, control químico del crecimiento, adaptación al cultivo en sustratos, propagación, preparación de la banqueta, plantación, establecimiento y ciclos de cultivo, formación, pinzamientos y desbotonados, riegos y abonados, reposo y poda, recolección, plagas, enfermedades, fisiopatías, conservación, normalización y manipulación.





2







1



Otras actividades no presenciales: 1

3 Act

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Sis

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etc.

Denominación del módulo: MATERIAS OPTATIVAS

Denominación de la materia: BIOTECNOLOGÍA VEGETAL (PLANT BIOTECHNOLOGY)

Asignaturas asociadas: BIOTECNOLOGÍA VEGETAL


3,0 90 horas Optativa


Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de aplicaciones de la biotecnología en la ingeniería agrícola.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧T2.1 T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧T1.3 T2.3 ⌧T3.3 TG3 ⌧T1.4 T2.4 T3.4 TG4

T1.5 T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 TG6

T1.7 T2.7 ⌧T3.7 ⌧ TG7 T1.8 T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧T3.9 ⌧ TG9 ⌧T3.10 TG10 TG11

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os

BLOQUE I: Diseño, equipamiento y organización de instalaciones en Biotecnología. BLOQUE II: Aplicaciones del cultivo in vitro. BLOQUE III: Métodos de transformación genética de plantas.





1,0







0,5




1,5 Act

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Sis

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etc.



DINÁMICA Y RESIDUOS DE AGROQUÍMICOS (DYNAMICS OF AGROCHEMICAL RESIDUES)

Asignaturas asociadas: DINÁMICA Y RESIDUOS DE AGROQUÍMICOS




Capacidad para conocer y utilizar los principios de la tecnología de la producción hortofrutícola.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 ⌧ TG2 ⌧ T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 ⌧ TG5 T1.6 T2.6 T3.6 TG6

⌧ T1.7 ⌧ T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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⌧ TG12

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os

Características químicas de los agroquímicos (fertilizantes y plaguicidas). Impactos ambientales por el uso de agroquímicos. Persistencia de plaguicidas e impacto medioambiental. Efectos toxicológicos del empleo de plaguicidas. Valoración de los análisis de residuos de agroquímicos.





1


Asistencia a Seminarios: 0 Visitas a Empresas e Instalaciones: 0,2

Realización de actividades de evaluación formativas y sumativas: 0 Realización de exámenes oficiales: 0,1



Otras actividades presenciales: 0

0,5

Trabajo / Estudio Individual: 0,5 Preparación Trabajos / Informes: 0



1,5 Act

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form

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Req

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Se recomienda haber cursado: Geología, Edafología y Climatología; Química; Fisiología Vegetal; Introducción a la Fitotecnia; Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente; Diagnóstico y Química Agrícola.

Sis

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etc.


Denominación de la materia: GENÓMICA (GENOMICS)

Asignaturas asociadas: GENÓMICA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de aplicaciones de la biotecnología en la ingeniería agrícola y ganadera.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3 ⌧ T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 TG10 ⌧ TG11

Co

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Co

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os

Sección 1- Genoma, transcriptoma y proteoma Sección 2- El estudio de los genomas Sección 3- Funcionamiento de los genomas Sección 4- Replicación y evolución de los genomas





1







0,5




1,5 Act

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form

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Sis

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etc.


Denominación de la materia: GESTIÓN DE LA EMPRESA AGRARIA

Asignaturas asociadas: GESTIÓN DE LA EMPRESA AGRARIA




Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 T2.4 T3.4 TG4 T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 TG5

⌧ T1.6 T2.6 T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

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os

Marco jurídico de las empresas agrarias. Aspectos fiscales y contables específicos de las empresas agrarias. Relaciones contractuales en el sector. Regulación del sector





1







0,5




1,5 Act

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Sis

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- Evaluación por el profesor, Autoevaluación mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) para evaluar los problemas propuestos y las actividades de Aprendizaje.



Denominación de la materia: CONTROL FITOSANITARIO (PEST CONTROL)

Asignaturas asociadas: CONTROL FITOSANITARIO




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de bases y tecnología de la producción hortícola, frutícola y ornamental.

TRANSVERSALES GRADO T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1

⌧ T1.2 ⌧ T2.2 T3.2 TG2 T1.3 T2.3 ⌧ T3.3 TG3 T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 T1.5 T2.5 T3.5 TG5 T1.6 T2.6 T3.6 TG6

⌧ T1.7 T2.7 T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

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⌧ TG12

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nid

os 1-. Concepto y métodos de control biológico. Se hace hincapié en la regulación natural de las poblaciones y

en la toma de decisiones en el control de plagas 2-. Los agentes de control biológico: Depredadores, parasitoides y entomopatógenos (bacterias, virus , protozoos y nematodos) 3-. Casos de utilización del control biológico para combatir las distintas plagas de los cultivos 4- Otros métodos de control





1,3







1,0




2,2 Act

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Req

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Se recomienda haber cursado: Protección de cultivos

Sis

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etc.


Denominación de la materia: FERTIRRIGACIÓN (FERTIGATION)

Asignaturas asociadas: FERTIRRIGACIÓN




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la Tecnología de la producción Hortofrutícola.


T1.4 T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 T2.5 T3.5 ⌧ TG5 ⌧ T1.6 T2.6 T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

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os

Crecimiento de la planta y fertirrigación. Equipos. Fertilizantes comerciales. Producción vegetal y la fertirrigación. Calidad agronómica del riego. Monitorización analítica: análisis de suelo y foliar. Programas de fertirrigación.





1,50







0,75




2,25 Act

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form

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Sis

tem

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etc.


Denominación de la materia: AGRICULTURA ECOLÓGICA (ORGANIC AGRICULTURE)

Asignaturas asociadas: AGRICULTURA ECOLÓGICA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Tecnología de la Producción Hortofrutícola

TRANSVERSALES GRADO T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1

⌧ T1.2 ⌧ T2.2 T3.2 TG2 T1.3 T2.3 T3.3 TG3 T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 T1.5 T2.5 T3.5 TG5 T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 TG6

⌧ T1.7 T2.7 T3.7 TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

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⌧ TG12

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nid

os 1-. Concepto de Agricultura ecológica. La sustentabilidad de los agroecosistemas. El sector de la producción

ecológica, su certificación. 2-. Fertilidad del suelo, materia orgánica y fertilización 3-. Técnicas de cultivo en Agricultura ecológica 4-. La protección fitosanitaria 5-. La comercialización de productos ecológicos





1,5







0,8




2,2 Act

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es

form

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Req

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s

Se recomienda haber cursado: Fitotecnica, Protección de cultivos

Sis

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etc.


Denominación de la materia: CITRICULTURA (CITRICULTURE)

Asignaturas asociadas: CITRICULTURA




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de bases y tecnología de la propagación y producción frutícola


T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

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⌧ TG12

Co

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os

Concepto, bases y estudio de la tecnología de la producción de cítricos. Control de calidad y comercialización.





1,0







0,5




1,5 Act

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es

form

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vas


Req

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s

Se recomienda haber cursado: Biología, Fisiología vegetal, Botánica agrícola

Sis

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aci

ón




etc.


Denominación de la materia: TECNOLOGÍA DE INVERNADEROS (GREENHOUSE ENGINEERING)

Asignaturas asociadas: TECNOLOGÍA DE INVERNADEROS




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la ingeniería de las explotaciones hortofrutícolas.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 TG1 ⌧ T1.2 ⌧ T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 T3.3 TG3

T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4 ⌧ T1.5 ⌧ T2.5 ⌧ T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 T3.6 TG6 ⌧ T1.7 T2.7 ⌧ T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 ⌧ TG9 ⌧ T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

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⌧ TG12

Co

nte

nid

os

Bloque temático I. El agrosistema invernadero. Componentes, funciones y objetivos. Los sensores y la gestión del clima. Bloque temático II. Funcionamiento de sistemas de climatización. Calefacción, enriquecimiento en CO2, ventilación, paneles evaporantes, nebulización. Bloque temático III. Bases para el diseño de sistemas de climatización. Modelos de balance de energía. Balance de energía de un invernadero. Balance de energía de sistemas de calefacción. Modelos de balance de masa. Balance de CO2 del aire. Balance de vapor de agua del aire. Régimen dinámico y estacionario. Bloque temático IV. Diseño de sistemas de climatización. Calefacción, enriquecimiento carbónico, paneles evaporantes y sistemas de nebulización.





1,5







0,75




2,25 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Req

uis

ito

s

Se recomienda haber cursado: Física ambiental

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón




etc.



TECNOLOGÍA DE LA POSTRECOLECCIÓN (POSTHARVEST TECHNOLOGY)

Asignaturas asociadas: TECNOLOGÍA DE LA POSTRECOLECCIÓN




Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ingeniería y tecnología de alimentos. Ingeniería y operaciones básicas de alimentos. Tecnología de alimentos. Procesos en las industrias agroalimentarias. Equipos y maquinarias auxiliares de la industria agroalimentaria.

TRANSVERSALES GRADO ⌧ T1.1 ⌧ T2.1 ⌧ T3.1 ⌧ TG1 ⌧ T1.2 T2.2 ⌧ T3.2 TG2 ⌧ T1.3 ⌧ T2.3 ⌧ T3.3 TG3 ⌧ T1.4 ⌧ T2.4 ⌧ T3.4 TG4

T1.5 ⌧ T2.5 T3.5 TG5 ⌧ T1.6 ⌧ T2.6 ⌧ T3.6 ⌧ TG6 ⌧ T1.7 ⌧ T2.7 T3.7 ⌧ TG7 ⌧ T1.8 ⌧ T2.8 ⌧ T3.8 ⌧ TG8

⌧ T3.9 TG9 T3.10 ⌧ TG10 ⌧ TG11

Co

mp

ete

nci

as

TG12

Co

nte

nid

os

Introducción y fundamentos. Fisiología y calidad postrecolección de productos vegetales. Biotecnología postrecolección. Operaciones unitarias y tecnología de procesos postrecolección. Diseño de instalaciones.





0,85







0,65




1,5 Act

ivid

ad

es

form

ati

vas


Req

uis

ito

s

Se recomienda haber cursado: Fisiología Vegetal

Sis

tem

a d

e

evalu

aci

ón

Pruebas escritas oficiales: Se evaluará especialmente el aprendizaje individual por parte del alumno de los contenidos específicos disciplinares abordados, en especial los conceptos básicos fisiológicos y tecnológicos de la tecnología postrecolección. El peso de esta parte en la evaluación será de un 65%. Actividades de evaluación formativas y sumativas, para la evaluación del desempeño de competencias (35%).

- Evaluación por el profesor, Autoevaluación y Coevaluación (evaluación por compañeros) mediante criterios de calidad desarrollados (rúbricas) para evaluar informes de laboratorio, problemas propuestos, actividades de Aprendizaje Cooperativo mediante trabajo en grupos de prácticas 2-3 personas y presentaciones de trabajos de asignatura coordinados por el profesor en el que participen 2-3 personas.

- Tablas de observación (check-list) para evaluar ejecuciones de las tareas individuales y colectivas mediante hoja de cálculo.

- Estudio de problemas aplicados reales.

- 97 -

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles

para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir información sobre su adecuación.

1. Personal académico disponible El nuevo título propuesto de Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería nace como sucesor de la Ingeniería Técnica Agrícola especialidad en Hortofruticultura y Jardinería que se imparte actualmente en la ETSIA de la UPCT. La implantación de los estudios de Ingeniería Técnica Agrícola en Cartagena requirió, en su momento, la incorporación de nuevo profesorado. Posteriormente, con la creación de la UPCT, se contrató un número importante de profesores, mayoritariamente Ingenieros Agrónomos, a través de distintos procedimientos persiguiendo la excelencia tanto en docencia como en investigación. Después de la última ampliación se aprecia una relativa estabilidad en el cuadro de profesores. Actualmente el número de profesores y profesoras adscritos a la ETSIA es de 89. Este personal académico, responsable de la docencia en las actuales titulaciones, depende de trece departamentos, como refleja la Tabla 6.1. Tabla 6.1. Número de profesores por departamento con docencia en las actuales titulaciones que se imparten en la ETSIA.

Departamento Número de profeso res

Mujeres Hombres Total

Ciencia y Tecnología Agraria 5 9 14

Economía de la Empresa 1 4 5

Estructuras y Construcción 1 3 4

Expresión Gráfica 0 5 5

Física Aplicada 0 2 2

Ingeniería de Alimentos y del Equipamiento Agrícola 6 13 19

Ingeniería de Sistemas y Automática 0 1 1

Ingeniería Eléctrica 0 2 2

Ingeniería Minera, Geológica y Cartográfica 1 2 3

Ingeniería Química y Ambiental 2 7 9

Ingeniería Térmica y de Fluidos 0 1 1

Matemática Aplicada y Estadística 4 5 9

Producción Vegetal 4 11 15

Total 24 65 89

De los trece Departamentos, los de Ciencia y Tecnología Agraria, Ingeniería de Alimentos y del Equipamiento Agrícola y Producción Vegetal son los de mayor peso, aportando un total de 33 profesores y 15 profesoras, con docencia prácticamente exclusiva en las distintas titulaciones que se imparten en la ETSIA. En el anexo III se incluye información sobre el personal académico disponible en cada departamento, su titulación, categoría académica, vinculación con la Universidad y su experiencia docente, investigadora y profesional. De la información que figura en este anexo, se puede concluir que:

- El 77,5% del profesorado (21 profesoras y 48 profesores de un total de 89) tiene el título de Doctor.

- Categorías académicas del profesorado disponible: o 1 Catedrática y 11 Catedráticos o 12 Profesoras y 25 Profesores Titulares de Universidad o 6 Profesoras y 9 Profesores Titulares de Escuela Universitaria o 2 Profesoras y 3 Profesores Contratados Doctores o 2 Profesores Colaboradores o 1 Profesora y 2 Profesores Ayudantes Doctores o 2 Profesores Ayudantes o 2 Profesoras y 11 Profesores Asociados

- Personal académico a tiempo completo y porcentaje de dedicación a las titulaciones que se imparten en la ETSIA:

o 22 profesoras y 54 profesores a tiempo completo: • 48 con dedicación exclusiva • 1 con 90% de dedicación • 10 con dedicación entre el 50 y el 75% • 13 con dedicación entre el 25 y el 49% • 4 con dedicación inferior al 24%

- Personal académico a tiempo parcial y porcentaje de dedicación a las titulaciones que se imparten en la ETSIA:

o 2 profesoras y 11 profesores a tiempo parcial: • 7 con dedicación exclusiva • 1 con 80% de dedicación • 1 con 60% de dedicación • 1 con 50% de dedicación • 1 con 27% de dedicación • 2 con 20% de dedicación

- Experiencia docente: o El 66,3% del profesorado (15 profesoras y 44 profesores de un total de 89)

tiene 2 o más quinquenios o más de 10 años de experiencia docente en titulaciones del ámbito de la Ingeniería en centros de educación universitaria

o El 24,7% del profesorado (7 profesoras y 15 profesores de un total de 89) tiene 1 quinquenio o entre 5 y 10 años de experiencia docente en titulaciones del ámbito de la Ingeniería en centros de educación universitaria

o El 9,0% del profesorado (2 profesoras y 6 profesores de un total de 89) tiene menos de 5 años de experiencia docente en titulaciones del ámbito de la Ingeniería en centros de educación universitaria El número total de quinquenios del conjunto del profesorado es de 148.

- Experiencia investigadora: o El 41,6% del profesorado (8 profesoras y 29 profesores de un total de 89)

tiene dos o más sexenios o más de 12 años de experiencia investigadora o El 30,3% del profesorado (10 profesoras y 17 profesores de un total de 89)

tiene un sexenio o entre 6 y 12 años de experiencia investigadora

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o El 28,1% del profesorado (6 profesoras y 19 profesores de un total de 89) tiene menos de 6 años de experiencia investigadora El número total de sexenios del conjunto del profesorado es de 85.

- Experiencia profesional diferente a la académica o investigadora: o El 13,5% del profesorado (2 profesoras y 10 profesores de un total de 89)

cuenta con 10 años o más de actividad profesional o El 5,6% del profesorado (5 profesores de un total de 89) cuenta con entre 5

y 9 años de actividad profesional o El 11,2% del profesorado (4 profesoras y 6 profesores de un total de 89)

cuenta con entre 1 y 4 años de actividad profesional - Profesorado adecuado para ejercer la tutoría de prácticas externas:

o 6 profesoras y 21 profesores tienen experiencia profesional distinta a la académica o investigadora

o 15 profesoras y 39 profesores tienen o han establecido contratos con empresas privadas y/o administraciones en los últimos 10 años Así pues, 81 de los 89 miembros del profesorado bien tienen experiencia profesional distinta a la académica o investigadora o bien han establecido contratos con empresas privadas y/o administraciones en los últimos años, lo cual indica su aptitud para ejercer la tutoría de las prácticas externas del alumnado. Los datos del número de profesores a tiempo completo y a tiempo parcial y del porcentaje de dedicación a las titulaciones de la ETSIA, indican que la capacidad docente del conjunto de profesorado que imparte docencia en la ETSIA es de aproximadamente 1500 créditos. Esta capacidad docente global se ha calculado asumiendo que el profesorado a tiempo completo tiene una capacidad docente de 24 créditos por curso y que cada profesor a tiempo parcial tiene una capacidad docente media de 12 créditos por curso. En estos cálculos, los créditos se refieren a la docencia impartida por el profesorado, de modo que cada crédito equivale aproximadamente a 10 horas lectivas. 2. Otros recursos humanos disponibles Cada departamento involucrado en la docencia de las titulaciones actuales de Ingeniero/a Agrónomo/a e Ingeniero/a Técnico/a Agrícola especialidades en Industrias Agrarias y Alimentarias y en Hortofruticultura y Jardinería cuenta ya con personal exclusivo de administración y servicios. En concreto, cada departamento cuenta con al menos un auxiliar administrativo y varios técnicos de laboratorio (responsables del mantenimiento, configuración y puesta en marcha de los laboratorios docentes). Además la ETSIA cuenta con un auxiliar administrativo para la secretaría de dirección, cuatro administrativos para la secretaría de gestión académica y cuatro conserjes, distribuidos estos últimos en dos turnos, de mañana y tarde. La mayor parte de este personal de apoyo se incorporó a la UPCT en el momento de su creación, hace ahora 10 años, por lo que cuenta, en su mayoría, con una amplia experiencia profesional, adecuada a los ámbitos de conocimiento específicos de cada departamento. En la actualidad, la UPCT está inmersa en un proceso de consolidación de empleo de su personal de administración y servicios, lo que es previsible que permita garantizar la continuidad de dicho personal. Además, la mayoría de departamentos y, en concreto, en los que tienen un mayor peso en la docencia de las titulaciones de la ETSIA, tienen varios becarios pre y postdocotrales, cuya beca contempla la colaboración en tareas docentes, hasta un máximo de 60 horas anuales. De hecho, en los últimos cinco años se han defendido 19 Tesis doctorales en el seno de la ETSIA.

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3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios Teniendo en cuenta los siguientes aspectos relacionados con la docencia:

- El título de Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería supone una carga docente para el profesorado de 256 créditos en asignaturas (210 en asignaturas obligatorias y 18 × 2 en asignaturas optativas).

- aproximadamente 2/3 de la docencia de cada asignatura corresponde a clases teóricas y el resto a actividades prácticas

- el tamaño máximo de grupo para una clase de teoría es de 60 alumnos y para una clase práctica de 20 alumnos, de modo que un grupo de teoría de 60 alumnos corresponde a 3 grupos de prácticas

- la dirección de un Trabajo Fin de Grado supone una carga docente para el profesor que lo dirige de 1 crédito El título de Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería supone una carga docente de aproximadamente 460 créditos por cada 60 alumnos. Al igual que se ha expuesto para el cálculo de la capacidad docente del profesorado de la ETSIA, también en estos cálculos, los créditos se refieren a la docencia impartida por el profesorado, de modo que cada crédito equivale a 10 horas lectivas. Se concluye que la capacidad docente del profesorado actual de la ETSIA es suficiente para cubrir la docencia de este Título de Grado y del Título de Grado en Ingeniería de Industrias Agroalimentarias, cuya solicitud se explicita en una memoria VERIFICA diferente, incluyendo los Trabajos Fin de Grado de ambos títulos, en el caso de una matrícula continuada en el tiempo de 60 alumnos en cada uno de los dos Títulos de Grado propuestos. Además, la planificación realizada asume una capacidad remanente de 580 créditos suficiente para, sin aumentar profesorado, asumir la docencia del título de Máster Universitario en Ingeniería Agronómica, cuya solicitud se explicita en otra memoria VERIFICA diferente, y la del Máster de Técnicas Avanzadas en Investigación y Desarrollo Agrario y Alimentario, que se imparte en la actualidad. 4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad La Universidad Politécnica de Cartagena, en el Artículo 4 punto 2 de sus Estatutos (publicados en BOE núm. 232 con fecha viernes 7 de octubre de 2005) establece que “La Universidad Politécnica de Cartagena se organizará de modo democrático y asegurará la participación de los diferentes sectores de la Comunidad Universitaria en su gobierno, llevará a cabo una decidida defensa de la igualdad entre hombres y mujeres con la promoción de su participación igualitaria en la toma de decisiones según las recomendaciones de la Unión Europea, y asumirá los principios de libertad, igualdad, justicia y pluralismo como inspiradores de la vida universitaria.” Asimismo, en su Artículo 75 sobre ”Derechos de los miembros de la Comunidad Universitaria”, establece que es un derecho de todos sus miembros “No ser discriminado por razón de su discapacidad”. En todo caso, se atiende al cumplimiento de la normativa básica incluida en la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres y en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios

disponibles La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica (ETSIA) oferta actualmente las titulaciones de Ingeniería Agronómica e Ingeniería Técnica Agrícola especialidades en Industrias Agrarias y Alimentarias y en Hortofruticultura y Jardinería. La ETSIA dispone de los espacios que se describen a continuación y que serán empleados para las nuevas titulaciones. Todas las infraestructuras actuales están acordes, según el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UPCT, con los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. 1. Aulas La docencia es impartida en las aulas ubicadas en el Aulario anexo al edificio de la ETSIA, un edificio que fue inaugurado en 2002. En dicho aulario, la ETSIA tiene asignadas un total de 11 aulas. Las aulas son compartidas por dos cursos distintos que se alternan entre mañana y tarde. Al ser titulaciones con alto número de prácticas obligatorias por asignatura, esta alternancia facilita la combinación de asignaturas de cursos distintos, y permite el mejor aprovechamiento de los recursos. La capacidad de las aulas aparece reflejada en la Tabla 7.1, donde se aprecia que el aforo total es de 595 alumnos. Tabla 7.1. Capacidad de aulas docentes en el aulario anexo a la ETSIA.

Aula Capacidad

AG2 1.2 55

AG2 1.4a + 1.4b* 15 + 15

AG2 1.5a 60

AG2 1.5b 60

AG2 2.1 60

AG2 2.2 60

AG2 2.3 55

AG2 2.4 55

AG2 2.5a + 2.5b* 20 + 20

AG2 2.6 60

AG2 2.7 60

Aforo Total 595 alumnos

* Estas aulas se pueden dividir en dos, según las necesidades

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Todas las aulas son exteriores, por lo que, además de tener un adecuado sistema de iluminación artificial, cuentan con una muy buena iluminación natural. El mobiliario de las aulas es nuevo y todas tienen aire acondicionado y calefacción, así como sistema de ventilación. Entre el equipamiento de las aulas se incluye una pizarra grande, una pantalla, un retroproyector para transparencias y un cañón de video en el techo. Tanto el aulario como el propio edificio de la ETSIA tienen cobertura por la red wifi de la Universidad. A parte de estos recursos, la escuela y los departamentos tienen a disposición de los docentes otros medios audiovisuales como pizarras interactivas, proyectores de diapositivas, video-televisión, ordenadores portátiles y video proyectores. La Universidad cuenta también con aulas de informática, dotadas de pizarra y cañón de vídeo, que se emplean para labores docentes y como aulas de libre acceso (o para seminarios de formación) durante el horario establecido a tal efecto. La luminosidad, espacio, calefacción y refrigeración de estas salas es buena. 2. Estimación de las necesidades en número de aulas En el caso de una matrícula de 60 alumnos continuada en el tiempo para el Título de Grado propuesto, las necesidades de infraestructuras de aulas serían las siguientes: Para impartir el Título se emplearán dos aulas con capacidad para 60 alumnos y una con capacidad para 55 alumnos. En una de las de 60 plazas se impartirá el primer curso por la mañana y el segundo por la tarde, y en la otra el tercer curso por la mañana y el cuarto por la tarde. El aula de 55 plazas queda reservada para completar la docencia de optativas del grado. De este modo se concluye que son necesarias tres aulas para cubrir la docencia del Título de Grado propuesto. Además de este modo se dispone de aulas suficientes para el otro Título de Grado (en Ingeniería de Industrias Agroalimentarias), y del Título de Máster en Ingeniería Agronómica, cuyas solicitudes se realizan a través de otras dos memorias VERIFICA, y para el Máster en Técnicas Avanzadas en Investigación y Desarrollo Agrario y Alimentario, que se imparte actualmente en la ETSIA. Así pues, las necesidades de infraestructuras de aulas están adecuadamente cubiertas con las instalaciones actuales. 3. Biblioteca Las bibliotecas universitarias de la UPCT, como servicios flexibles y sensibles a los cambios de su entorno, están convirtiéndose en Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), cuya misión fundamental es apoyar la creación de conocimiento (aprendizaje e investigación) y el cambio pedagógico, tratando de atender las necesidades reales de profesores y estudiantes relacionadas con todos los aspectos de la información (conocimiento, acceso, gestión, legalidad, etc.). Actualmente el CRAI de nuestra Universidad cuenta con dos sedes, situadas una en el Campus de Alfonso XIII y otra en el Campus de la Muralla del Mar, con una superficie total de 3663 m2. El número total de puestos de que disponen los alumnos en el CRAI del Campus Alfonso XIII, el más próximo al edificio de la ETSIA, es de 193, siendo el número total de puestos para la sala de estudio de 95. Además, el CRAI cuenta con salas de trabajo en grupo, sala de conferencias, laboratorio de idiomas, hemeroteca, sala de encuentro, formación de usuarios, bases de datos, filmoteca y equipos multimedia. Además existen unos aularios que abren las 24 horas durante todo el año como aulas de estudio. El fondo bibliográfico de nuestra Universidad consta de más de 100.000 Monografías, más de 6.000 publicaciones periódicas entre las que se encuentran revistas de apoyo a investigación, así como divulgativas, más de 14.000 publicaciones electrónicas (libros electrónicos, PFCs, documentos electrónicos…) y 55 bases de datos (contando únicamente aquellas cuya suscripción no es gratuita). Los libros que se alojan en las bibliotecas están agrupados, lógicamente, por materias de

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una forma ordenada y además existen ordenadores en las salas que ayudan en la búsqueda de los libros. El sistema de búsqueda bibliográfica es el OPAC. Además, el servicio de préstamos es ágil. El número de ejemplares se aumenta año tras año. Por ejemplo, el número de Monografías ha aumentado de 66.875 en el curso 04/05 a más de 100.000 en el curso 08/09. Las condiciones de luminosidad, climatización y acústica en los espacios del CRAI son excelentes. 4. Laboratorio y espacios experimentales El edificio de la ETSIA, donde se imparte la docencia de estas titulaciones, cuenta con un total de 33 laboratorios, 14 de ellos para la docencia y 19 dedicados a investigación y desarrollo. Los laboratorios destinados a la docencia tienen una superficie de entre 50 y 60 m2 y capacidad para 16 - 20 puestos de trabajo, suficientes para dar cabida a los grupos de prácticas de laboratorio. Todos los laboratorios tienen iluminación natural gracias a lucernarios y grandes ventanales. Además cada laboratorio dispone de aire acondicionado y calefacción, así como sistema de ventilación, que garantizan la climatización adecuada. Los laboratorios de prácticas están convenientemente dotados con equipamiento que depende de la docencia que se imparte en ellos (ordenadores, lupas, microscopios, espectofotómetros, incubadores, centrífugas, autoclaves, etc.) gracias a la inversión que ha realizado la Universidad desde su creación y, dado el carácter práctico de estas titulaciones, se continúa destinando de forma regular fondos económicos a la renovación de los equipos. La ETSIA cuenta además con dos plantas piloto de Tecnología de Alimentos, dotadas de equipos habituales de las industrias alimentarias, a escala de planta piloto, tales como intercambiadores de calor, túneles de deshidratación o cámaras de frigoconservación. Además de los laboratorios docentes, en el edificio hay 19 laboratorios destinados a I+D+i, los cuales tienen climatización adecuada y acústica buena. Estos laboratorios son, en términos generales, más pequeños (de 15 a 30 m2 y 4 a 8 puestos de trabajo) y también están convenientemente dotados con equipamiento más específico, acorde con la investigación que se realiza en ellos (sistemas de electroforesis, termocicladores, microscopios de fluorescencia y de contraste de fases, etc.). Además de los laboratorios y plantas piloto, la ETSIA cuenta con la Estación Experimental Agroalimentaria Tomas Ferro (ESEA), situada en La Palma, a 12 kilómetros de Cartagena. Fue constituida en 1985 con el fin de fomentar el desarrollo tecnológico de la agricultura en el campo de Cartagena. La ESEA constituye un centro complementario de la actividad docente e investigadora de la ETSIA, y pone a disposición de los alumnos y del personal investigador de la UPCT modernos equipamientos agrícolas como invernaderos experimentales de vidrio, diversa maquinaria agrícola, instalaciones automatizadas de riego, parcelas de regadío al aire libre, parcelas de cultivo ecológico, salas de investigación en tecnología e ingeniería de alimentos y salas de prácticas de mecanización agraria, entre otras. Alberga 13 laboratorios y una planta piloto. Cuenta además con un embalse de 10.000 m3. La UPCT cuenta, además, con un Instituto de Biotecnología Vegetal (IBV) dedicado a la investigación, desarrollo e innovación en el campo de las tecnologías de la producción agrícola y los procesos de elaboración y conservación de alimentos. El desarrollo del IBV está íntimamente ligado al de la ETSIA, según se recoge en la Memoria de Implantación de la UPCT.

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5. Estimación de las necesidades de laboratorios en el nuevo grado Las instalaciones de laboratorio actuales de la ETSIA son suficientes y adecuadas para el grado propuesto, en el caso de una matrícula de 60 alumnos continuada en el tiempo, y para las necesidades del otro Título de Grado (en Ingeniería de Industrias Agroalimentarias) y del Título de Máster en Ingeniería Agronómica, cuyas solicitudes se explicitan en memorias VERIFICA diferentes, y para el Máster en Técnicas Avanzadas en Investigación y Desarrollo Agrario y Alimentario que se imparte actualmente. 6. Aula virtual La herramienta Aula Virtual se basa en el software libre Moodle. Moodle es un proyecto en desarrollo que se distribuye bajo la Licencia Pública General GNU. Es un entorno educativo donde los alumnos pueden, además de aprender, compartir experiencias y conocimientos y los profesores contar con una herramienta eficaz, confiable y con posibilidad de tener una información detallada del progreso y la asimilación de conocimientos por parte de los alumnos. En Moodle tanto alumnos como profesores cuentan con utilidades para la comunicación (chat, foros, mensajería, calendario de eventos), y herramientas para llevar a cabo un aprendizaje continuo y flexible (área de contenidos, evaluaciones, encuestas y actividades entre otros). Actualmente, la herramienta está configurada de forma que automáticamente todos los alumnos tienen acceso a las asignaturas de las que están matriculados y todos los profesores tienen acceso a las asignaturas en las que imparten docencia. 7. Prácticas externas: Situación en las titulaciones actuales ofertadas en la ETSIA En las titulaciones actuales de la ETSIA, los alumnos pueden realizar prácticas externas en empresas de la Región. La labor actual de coordinación de estas prácticas se realiza en colaboración con el COIE (Centro de Orientación e Información al Estudiante). El COIE es un servicio de la UPCT, dirigido a estudiantes de últimos cursos de carrera y empresas, instituciones y asociaciones, que coordina e impulsa las prácticas en empresa de los alumnos de últimos cursos de la Universidad y además se encarga de la selección de alumnos y tramitación de convenios de prácticas. En la universidad existen mecanismos que fomentan las prácticas de los alumnos en empresas o instituciones. Estas prácticas se reconocen como créditos de libre configuración (hasta un máximo de 6 créditos), con una equivalencia de 30 horas de prácticas por crédito. Estas prácticas suelen ser bien valoradas tanto por parte de los egresados como por parte de las empresas, como lo demuestra el hecho de que, en buen número, los alumnos prorrogaron estas prácticas e incluso fueron contratados por éstas. La existencia en la Región de Murcia de una importante infraestructura agroindustrial, con una elevada aportación del sector agroalimentario a la economía regional, facilita notablemente la realización de prácticas externas a los alumnos de la ETSIA, permitiendo una formación muy actual y realista, que está estrechamente relacionada con el funcionamiento y la problemática del sector agroalimentario. Se tienen establecidos numerosos Convenios de Cooperación Educativa con muchas empresas del sector agroalimentario, que están ofertando continuamente prácticas a los alumnos de la Escuela, y que superan ampliamente las necesidades de éstos, pudiendo afirmarse que casi todos los alumnos realizan sus prácticas en las empresas que desean. El Anexo IV recoge un listado de las empresas y entidades con las que la UPCT ha establecido convenios para que los estudiantes puedan realizar sus prácticas externas.

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8. Prácticas externas: nuevo grado propuesto En el grado propuesto, las prácticas externas serán optativas, y podrán tener un peso de hasta 12 ECTS. El proceso de realización de prácticas externas, viene regulado por la normativa de la UPCT para la realización prácticas de estudiantes universitarios en empresas o instituciones. Si bien la coordinación de dichas prácticas corresponde al COIE, la ETSIA participa en el proceso de toma de decisiones vinculado a esta actividad, tal y como queda reflejado en el Procedimiento P-ETSIA-23 (Procedimiento para seguir una actividad que afecta al Centro y es desarrollada por otras Unidades de la Universidad) del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro (Anexo II). 9. Espacios de trabajo del personal docente e investigador y del personal de administración y servicios El edificio de la ETSIA, en el que se encuentran los docentes de los Departamentos de Ciencia y Tecnología Agraria, Economía de la Empresa, Física Aplicada, Ingeniería de Alimentos y del Equipamiento Agrícola y Producción Vegetal, ha sido reformado recientemente y fue inaugurado por el Rector de la UPCT el 23 de noviembre de 2007. El edificio cuenta con 80 despachos, con una superficie de 10-20 m2 cada uno. Cada despacho dispone de aire acondicionado y calefacción, así como sistema de ventilación. Cada Departamento cuenta con un número adecuado de laboratorios para uso docente e investigador (mencionados anteriormente), seminarios o salas de reuniones. La Dirección de Escuela cuenta con tres despachos, uno para el director, otro que es compartido por subdirectores y secretaria y otro para el Personal de Administración y Servicios de la Escuela, que presta sus servicios en la Secretaría de Dirección de la ETSIA. Este espacio resulta adecuado para las funciones propias de Dirección y las de desarrollo del programa formativo. El edificio cuenta además con una sala de juntas, un salón de actos y espacios para la Secretaría de Gestión Académica, el Servicio de Idiomas y el Servicio de Estudiantes y Extensión Universitaria, además de un despacho reservado para la Delegación de alumnos de Agrónomos. La conserjería, situada en la planta baja, cuenta, además de lo que es la propia conserjería, con un almacén. 10. Unidad Técnica En relación con los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios en la Universidad y en las instituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización, la UPCT dispone entre sus servicios de una Unidad Técnica. El cometido de esta unidad es la dotación y mantenimiento de las infraestructuras y servicios de la Universidad que contribuyan a la calidad, eficacia y eficiencia en el desarrollo de las actividades administrativas, investigadoras y docentes de la comunidad universitaria. El personal de la Unidad Técnica lo forman más de 10 personas distribuidas en secciones: voz y datos, proyectos y obras y mantenimiento.

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7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.

Actualmente la ETSIA dispone de todo el material necesario para la puesta en marcha de la titulación solicitada. Todo ello sin menoscabo de las pertinentes solicitudes de renovación de material docente de laboratorios por tratarse de equipamiento altamente tecnológico. La revisión de necesidades de recursos materiales y servicios se define en el Procedimiento P-ETSIA-34 (Procedimiento para detectar y cubrir las necesidades de recursos materiales y servicios del Centro), que forma parte del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro (Anexo II).

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su

justificación. La estimación de las tasas de graduación, abandono y eficiencia para el Título de Grado propuesto se basa en el cálculo de esas tasas en las titulaciones actuales de la ETSIA, en los últimos cursos académicos. Los datos históricos han sido proporcionados por el Servicio de Gestión de la Calidad de la UPCT. La tabla 8.1 muestra las tasas de graduación y abandono de las titulaciones actuales de la ETSIA. La tabla 8.2 muestra la tasa de eficiencia. Tabla 8.1. Tasas de graduación y abandono en las titulaciones actuales de la ETSIA.

Curso ingreso titulación Titulación Indicador 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04

Tasa Graduación 13,64% 3,85% 12,50% 0,00% 18,75% ITA Industrias Agrarias y Alimentarias Tasa Abandono 6,82% 26,92% 12,50% 18,18% 18,75%

Tasa Graduación 16,28% 0,00% 4,35% 29,17% 17,65% ITA Hortofruticultura y Jardinería Tasa Abandono 23,26% 11,54% 26,09% 4,17% 17,65%

Tasa Graduación 15,38% 15,00% 7,14% - - Ingeniería Agrónoma Tasa Abandono 34,62% 40,00% 57,14% - -

La elevada tasa de abandono de la titulación Ingeniería Agrónoma en comparación con las dos Ingenierías Técnicas Agrícolas se debe a que un porcentaje significativo de los alumnos abandonan la titulación superior tras el primer curso para incorporarse a una de las dos titulaciones técnicas. Tabla 8.2. Tasa de eficiencia en las titulaciones actuales de la ETSIA.

Curso egreso titulación Titulación 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07

ITA Industrias Agrarias y Alimentarias 94,74% 75,05% 72,51% 62,88% 74,63%

ITA Hortofruticultura y Jardinería 90,82% 76,01% 72,15% 72,61% 75,76%

Ingeniería Agrónoma 99,34% 98,43% 95,94% 74,52%

Dado que no se observa una tendencia clara al alza ni a la baja en ninguna de las tasas, se ha calculado el valor medio de cada tasa para cada una de las titulaciones, tal y como figura en la tabla 8.3.

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Tabla 8.3. Tasa de eficiencia en las titulaciones actuales de la ETSIA. Titulación Tasa de

graduación Tasa de

abandono Tasa de

eficiencia ITA Industrias Agrarias y Alimentarias 13,64% 16,63% 75,96%

ITA Hortofruticultura y Jardinería 13,49% 16,54% 77,47%

Ingeniería Agrónoma 12,51% 43,92% 92,06%

Teniendo en cuenta los valores medios de las tasas en las dos Ingenierías Técnicas Agrícolas, que son equivalentes a los nuevos títulos de grado que se proponen y dado que ambas tienen valores similares, se puede concluir la siguiente previsión realizada para esta solicitud: - Tasa de graduación: 13%. - Tasa de abandono: 17%. - Tasa de eficiencia: 77%. Los datos que alimenten las nuevas tasas seguirán generándose durante la fase de implantación del título, de modo que, si se obtuvieran unos indicadores bajos, se pudieran analizar sus causas y establecer las medidas de mejora oportunas.

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje El procedimiento general de la Universidad se define en el Procedimiento P-ETSIA-17 (Procedimiento para medir y analizar los resultados académicos de los estudiantes del Centro), que forma parte del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro (Anexo II). Las metodologías de enseñanza y aprendizaje y los mecanismos para su evaluación son planificados por el profesorado de la titulación dentro del “Procedimiento para planificar el desarrollo de la enseñanza de los títulos del Centro” (P-ETSIA-05). Se dispone de un sistema de gestión de calificaciones y actas que permite al profesor conocer, para cada convocatoria, los resultados estadísticos de cada grupo de alumnos. Para la asignatura TRABAJO FIN DE GRADO, los Departamentos académicos con docencia en la titulación proponen cada año una oferta que es aprobada por la Comisión Académica de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica. También es responsabilidad del Centro la aprobación del tribunal que evalúa dicho trabajo (cuya composición es propuesta por los Departamentos), y que debe estar formado por al menos tres profesores afines a la temática del mismo, siendo obligatoria la defensa oral del mismo. La realización de prácticas en empresas se coordina desde el Servicio de Estudiantes y Extensión Universitaria. La normativa que rige dicho programa de prácticas es el R.D. 1497/81 de 19 de junio, modificado por el R.D. 1845/94 de 9 de septiembre, así como la normativa propia de la UPCT. Cada alumno que se acoge al programa tiene designado un tutor de empresa y un tutor académico, que velan por el cumplimiento de cada convenio individual en los términos de duración y actividades formativas pactados. Finalizado el periodo de prácticas, ambos tutores emiten un informe al respecto que es remitido a la Secretaría General de la UPCT. A la luz de dichos

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informes, se emite un Certificado Oficial de Prácticas con el que el alumno solicitará el reconocimiento de los ECTS correspondientes (hasta un máximo de 12). La relación de empresas con las que existen acuerdos para la realización de dichas prácticas se recoge en el Anexo IV. El Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de la ETSIA recoge que la mejora continua es uno de los conceptos clave sobre los que se asienta la gestión de la calidad actual. El avance por mejora continua en el Centro implica una mejora constante. Para incorporar de forma sistemática la filosofía de la mejora continua el Centro va a controlar los resultados de su actividad mediante procesos cuyo objetivo es medir esos resultados como el P-ETSIA-17: “Procedimiento para medir y analizar los resultados académicos de los estudiantes del Centro”. En este procedimiento está previsto que la Comisión de Evaluación de los Resultados del Centro analice los resultados académicos de los estudiantes del Centro y elabore el informe correspondiente; el Presidente de la Comisión presentará dicho informe a la Comisión de Garantía de la Calidad del Centro. Del mismo modo, cada curso académico el Centro rinde cuenta a los grupos de interés sobre la calidad de los programas formativos del modo que indica el “Procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro” (P-ETSIA-24). Simultáneamente el Centro medirá la satisfacción de los estudiantes (dentro del “Procedimiento para conocer las necesidades, expectativas y satisfacción de los grupos de interés del Centro” P-ETSIA-19) e identificará las reclamaciones y sugerencias que recibe en relación a esta materia para detectar la necesidad de poner en marcha acciones de mejora. De manera análoga el SGIC incluye procedimientos destinados a medir y analizar los resultados de prácticas externas, movilidad de estudiantes y orientación profesional de estudiantes.

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9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

La ETSIA ha diseñado una política, unos objetivos y un Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), que ha sido recientemente incorporado al programa AUDIT, tras una evaluación final positiva por parte de la ANECA en abril de 2009, y que aplica a todas las titulaciones oficiales que forman parte de su oferta de formación. El Manual de la Calidad del Centro, sus Anexos y los Procedimientos asociados están recogidos en el Anexo II. 9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de

estudios. El Responsable de la Calidad del Centro (Subdirector vinculado a esta materia), es el encargado de asegurar que se definen, implantan y mantienen los procesos necesarios para gestionar la calidad del Centro; informar a la Comisión de Garantía de la Calidad del Centro del funcionamiento del SGIC y garantizar la orientación del Centro hacia sus grupos de interés. La Comisión de Garantía de la Calidad del Centro, tiene como función principal velar por la correcta implantación del SGIC, así como por su revisión y mejora continua con el fin de que sea una herramienta útil para la mejora de los programas formativos. En la actualidad la Comisión está constituida por siete miembros: el Equipo de Dirección de la ETSIA (siendo el Director del Centro el presidente de la Comisión), un representante del Personal de Administración y Servicios y un representante del alumnado, como representantes de los grupos de interés internos del Centro. La composición de esta comisión fue aprobada en Junta de Escuela en la sesión celebrada el 8 de abril de 2008. Esta prevista la inclusión de un Técnico del Servicio de Gestión de la Calidad de la UPCT a la Comisión constituida cuando concluya el proceso selectivo de puesta en marcha. Igualmente, está prevista la creación de una Comisión de Garantía de la Calidad del Centro Ampliada cuando se implante el SGIC, cuyos miembros serán los de la Comisión de Garantía de la Calidad del Centro, junto con un representante de los Colegios Profesionales vinculados a las titulaciones que imparte el Centro, un representante de los empleadores de las titulaciones que imparte el Centro (asociaciones empresariales, empresas de especial relevancia…), y un egresado de las titulaciones que imparte el Centro, como representantes de sus grupos de interés externos. La Comisión de Garantía de la Calidad del Centro y la Comisión de Garantía de la Calidad del Centro Ampliada, tienen una naturaleza muy similar. La diferencia entre ambas radica en la presencia de grupos de interés externos, en el caso de la ampliada. Esta presencia enriquece su capacidad de análisis y de toma de decisiones, aunque sus posibilidades de participación en la actividad ordinaria del Centro son limitadas. La Comisión de Garantía de la Calidad del Centro es una Comisión delegada de la Junta de Centro, la cual es el órgano de gobierno de la ETSIA. Como Comisión delegada, su reglamento de funcionamiento interno es común al del resto de Comisiones del Centro y rinde cuenta de sus actividades a la Junta de Centro. El reglamento de funcionamiento interno de la Comisión de Garantía de la Calidad del Centro Ampliada se definirá cuando se implante el SGIC.

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Los grupos de interés del Centro participan en el SGIC diseñado desde diferentes perspectivas. Como miembros de los órganos que participan en los procesos de toma de decisiones que implican las diferentes actividades del Centro (Administración, Consejo de Gobierno de la Universidad, Equipo Rectoral de la Universidad, Departamentos, Junta de Centro, Comisiones de la Junta de Centro, Equipo de Dirección del Centro). Como miembros de los órganos a los que el Centro rinde cuentas de la actividad que desarrolla (Junta de Centro). Como “clientes” de los diferentes procesos que integran el SGIC (estudiantes, sociedad…). 9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la

enseñanza y el profesorado. La UPCT delega en la ETSIA la misión de formar a futuros profesionales en la rama agronómica, y ésta constituye su actividad principal. El diseño de la oferta y de los programas formativos es el punto de partida de esa actividad y la ETSIA la realiza teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la sociedad, en concreto de los egresados y empleadores que son sus usuarios directos, y buscando dar cumplimiento a las mismas. Para que los estudiantes adquieran las competencias marcadas como objetivo en el tiempo establecido al diseñar los diferentes programas formativos, el Centro ejecuta dichos programas apoyando a los estudiantes que los cursan dando respuesta a las necesidades que se detectan durante la aplicación de los programas desarrollando los recursos de apoyo necesarios. Esta política de calidad de la ETSIA en relación con las enseñanzas que imparte se traduce en los siguientes objetivos:

- que el mapa de títulos y los títulos oficiales diseñados satisfagan las necesidades de la sociedad

- que los estudiantes adquieran de manera eficiente las competencias objetivo de las titulaciones que cursan Para garantizar la calidad de la enseñanza el Centro cuenta con mecanismos que le permiten mantener y renovar su oferta formativa, desarrollando metodologías para la aprobación, el control y la revisión periódica de sus programas. Los procedimientos relacionados con el diseño y aprobación de la oferta de estudios son dos:

- Procedimiento para definir y actualizar el mapa de títulos del Centro (P-ETSIA-03)

- Procedimiento para definir y actualizar los títulos del Centro (P-ETSIA-04) El procedimiento por el cual el Centro describe la manera en que cada curso académico planifica el desarrollo de las enseñanzas es el “Procedimiento para planificar el desarrollo de la enseñanza de los títulos del Centro” (P-ETSIA-05). En cada uno de los documentos que los recogen están descritos los órganos que participan en el proceso y por tanto los grupos de interés. La calidad del mapa de títulos, de los títulos y de la planificación de la enseñanza es revisada cada curso académico, junto a otros elementos del SGIC. Del mismo modo, cada curso académico el Centro rinde cuenta a los grupos de interés sobre la calidad de los programas formativos. La manera en que se lleva a cabo la revisión, los órganos que participan en ella y el modo en que el Centro rinde cuenta están descritos en el “Procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro” (P-ETSIA-24).

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Para garantizar y mejorar la calidad del personal académico y de apoyo a la docencia el Centro define, cada cuatro cursos académicos, su política de personal del modo que describe el “Procedimiento para definir y actualizar la política de personal del Centro” (P-ETSIA-29). Esta política, se revisa cada curso académico, con el fin de comprobar si se está llevando a cabo, según el “Procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro” (P-ETSIA-24). Como consecuencia de esta revisión se puede poner de manifiesto la necesidad de actualizarla (P-ETSIA-29). Cada curso académico, el Centro detecta y cubre sus necesidades de personal de la manera que describe el “Procedimiento para detectar y cubrir las necesidades de personal del Centro” (P-ETSIA-30). El informe que resume como se cubren esas necesidades cada curso académico es analizado cuando el Centro revisa toda su actividad, según el “Procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro” (P-ETSIA-24). Por último, para seguir el desarrollo y los resultados de la gestión de personal que realiza la Universidad, el Centro define la información y el mecanismo necesario para obtenerla mediante el “Procedimiento para definir la información, y el mecanismo necesario para obtenerla, que permita seguir el desarrollo y los resultados de la gestión de personal que realiza la Universidad” (P-ETSIA-32). Cada curso académico aplica el mecanismo y obtiene esa información de la manera que indica el “Procedimiento para seguir el desarrollo y los resultados de la gestión de personal que realiza la Universidad” (P-ETSIA-33). Cada curso académico, cuando el Centro realice la revisión de su actividad (P-ETSIA-24) revisará la calidad de su personal, analizando la información que generan P-ETSIA-29, P-ETSIA-30, PETSIA- 31 y P-ETSIA-33, y podrá detectar la necesidad de poner en marcha acciones de mejora que serán negociadas con los responsables de su ejecución en el marco del procedimiento (P-ETSIA-02). Finalmente, cada curso académico y del modo en que describe el procedimiento (P-ETSIA-24), el Centro rinde cuentas de su actividad, entre otros elementos informa sobre la garantía y mejora de la calidad de su personal. Los órganos con capacidad para seleccionar y contratar personal son el Consejo de Gobierno de la Universidad, a propuesta del Rector o del Vicerrector competente en la materia / Gerente y previa la negociación o consulta con los representantes de los trabajadores. La normativa aplicable se recoge en los anexos A-MC-ETSIA-01-2 y A-MC-ETSIA-01-3. El procedimiento que explica la manera en que la Universidad selecciona y contrata su personal se recoge en el anexo A-MC-ETSIA-01-5. La evaluación, formación, promoción y reconocimiento del personal docente e investigador de la UPCT se gestiona a través del “Nuevo modelo de evaluación de la actividad docente del profesorado de la UPCT”, modelo DOCENTIA-UPCT. Este modelo ha recibido la evaluación positiva de ANECA y está siendo implantado de forma piloto en el curso académico 2008-2009 (A-MCETSIA-01-6). Los resultados de la evaluación del personal se emplean en la revisión que cada curso académico el Centro hace de su actividad, según el “Procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro” (P-ETSIA-24). 9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas

y los programas de movilidad. Estas actividades tienen un peso importante en el desarrollo del estudiante pero no son gestionadas por el Centro sino a través de Servicios de la Universidad.

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Las prácticas externas y la movilidad nacional las dirige y gestiona el Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria y el Servicio de Estudiantes y Extensión Universitaria. (La normativa que aplica está recogida en A-MC-ETSIA-01-1). La movilidad internacional es dirigida y gestionada por el Vicerrectorado con competencias en relaciones internacionales y el Servicio de Relaciones Internacionales. (La normativa que aplica está recogida en A-MC-ETSIA-01-1). El Centro, consciente de la importancia de estas actividades se plantea en su SGIC la definición de la información que es necesario obtener para conocer los resultados y el desarrollo de estas actividades, así como el mecanismo que hay que definir, en colaboración con los responsables de las mismas, para que le proporcionen, cada curso académico, la información definida. También se ha planificado la manera en que se van a analizar los resultados y el desarrollo de las actividades con el fin de identificar oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades que serán tenidas en cuenta en el momento de revisión de la actividad del Centro. El proceso de toma de decisiones vinculado a estas actividades y los órganos que participan en ellas (por tanto los grupos de interés) están definidos en dos procedimientos documentados:

- Procedimiento para definir y actualizar la información, y el mecanismo necesario para obtenerla, que permita seguir una actividad que afecta al Centro y es desarrollada por otras Unidades de la Universidad (P-ETSIA-22)

- Procedimiento para seguir una actividad que afecta al Centro y es desarrollada por otras Unidades de la Universidad (P-ETSIA-23) La necesidad de poner en marcha las acciones de mejora se detectaría al aplicar el “Procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro” (P-ETSIA-24) y serían negociadas con los responsables de la actividad, tal y como indica el “Procedimiento para definir y actualizar los planes de mejora de la calidad del Centro” (P-ETSIA-02). 9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los

graduados y de la satisfacción con la formación recibida. Para garantizar que se miden, analizan y utilizan los resultados de la inserción laboral y de la satisfacción con la formación recibida, el Centro va a realizar varias actividades. En primer lugar el Centro ha planificado la manera en que va a definir la información que es necesario conocer para seguir la inserción laboral de sus egresados y la satisfacción con la formación recibida. Al mismo tiempo ha planificado la manera en que va a diseñar el mecanismo que le va a permitir obtener, cada curso académico la información definida. La planificación de estas actividades está recogida en los procedimientos P-ETSIA-15 y P-ETSIA-16. Del mismo modo el Centro ha planificado la manera en que cada curso académico va a obtener la información definida y la va a analizar para obtener conclusiones que le permitan poner en marcha acciones orientadas a la mejora de los resultados obtenidos. Estas actividades y sus responsables están definidas en los procedimientos P-ETSIA-18 y P-ETSIA-19. Los resultados obtenidos cada curso académico, así como las conclusiones de su análisis forman parte de la información que analiza el Centro en el marco del procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro (P-ETSIA-24). De esta manera se garantiza que el Centro tiene en cuenta el análisis de sus resultados para mejorar y rendir cuentas de su actividad.

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Las acciones de mejora que puedan derivarse se definen y gestionan mediante el procedimiento para definir y actualizar los planes de mejora de la calidad del Centro (P-ETSIA-02). Además los informes que se obtienen como resultado de aplicar los procedimientos P-ETSIA-18 y P-ETSIA-19 se emplean como información de entrada para definir el programa de acogida de estudiantes de nuevo ingreso y el programa de apoyo orientado a la mejora del aprendizaje de los estudiantes (P-ETSIA-09 y P-ETSIA-08). 9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos

colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título

Al desarrollar su actividad el Centro tiene que conocer a los grupos de interés con los que se relaciona, detectar sus necesidades y expectativas y satisfacerlas. En un principio, y sin perjuicio de que sean actualizados en las futuras revisiones del SGIC, el Centro ha considerado como grupos de interés:

- Grupos de interés externos: - La sociedad. - La Administración nacional o regional. - Los egresados. - Los empleadores. - Grupos de interés internos: - Estudiantes. - Personal Docente e Investigador. - Personal de Administración y Servicios. - Dirección de la Universidad.

Los grupos de interés del Centro participan en el SGIC diseñado desde diferentes perspectivas. Como miembros de los órganos que participan en los procesos de toma de decisiones que implican las diferentes actividades del Centro, como miembros de los órganos a los que el Centro rinde cuentas de la actividad que desarrolla, como destinatarios de las iniciativas de difusión y captación de información del Centro, como “clientes” de los diferentes procesos que integran el SGIC. Al igual que se ha expuesto en el apartado anterior, para garantizar que se miden, analizan y utilizan los resultados de la satisfacción de los distintos colectivos implicados en el nuevo título, el Centro va a realizar varias actividades, similares a las ya descritas en el apartado anterior. En primer lugar el Centro ha planificado la manera en que va a definir la información que es necesario conocer para estimar las necesidades, expectativas y satisfacción de sus grupos de interés. Al mismo tiempo ha planificado la manera en que va a diseñar el mecanismo que le va a permitir obtener, cada curso académico la información definida. La planificación de estas actividades está recogida en el procedimiento P-ETSIA-16. Del mismo modo el Centro ha planificado la manera en que cada curso académico va a obtener la información definida y la va a analizar para obtener conclusiones que le permitan poner en marcha acciones orientadas a la mejora de los resultados obtenidos. Estas actividades y sus responsables están definidas en el procedimiento P-ETSIA-19.

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Para recoger y tratar las reclamaciones y sugerencias que los estudiantes quieran realizar al Centro en el SGIC se ha planificado el proceso de toma de decisiones vinculado a estas actividades y los órganos que participan en ellas (por tanto los grupos de interés). Los procedimientos documentados relacionados con la actividad son los siguientes:

- Procedimiento para definir y actualizar el mecanismo para tratar las quejas y sugerencias relativas a la actividad del Centro (P-ETSIA-27).

- Procedimiento para tratar las quejas y sugerencias relativas a la actividad del Centro (PETSIA-28). La necesidad de poner en marcha acciones de mejora relacionadas con estas actividades se detectaría al aplicar el “Procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro” (P-ETSIA-24). El procedimiento por el cual el Centro describe la manera en que va a definir, revisar y actualizar los criterios de suspensión de los títulos y los criterios para garantizar la calidad del título a extinguir es el “Procedimiento para definir, revisar y actualizar los criterios de suspensión de los títulos del Centro y los criterios de garantía del desarrollo de sus títulos a extinguir” (P-ETSIA-06). El documento que lo recoge describe los órganos que participan en el proceso y por tanto los grupos de interés. Para garantizar la publicación periódica de información actualizada relativa a las titulaciones y sus programas formativos el Centro se ha dotado de varios procedimientos que planifican las actividades que va a desarrollar con este fin. El primero de ellos (P-ETSIA-20) planifica la manera en que el Centro va a definir y a aprobar la información que va a publicar dirigida a cada grupo de interés, en relación a:

- La oferta formativa, objetivos y planificación de las titulaciones. - Políticas de acceso y orientación de los estudiantes; metodologías de enseñanza,

aprendizaje y evaluación; prácticas externas; movilidad; quejas y sugerencias. - Acceso, evaluación, promoción y reconocimiento del personal académico y de

apoyo. - Los servicios y la utilización de los recursos materiales. - Los resultados de la enseñanza (en cuanto al aprendizaje, inserción laboral y

satisfacción de los distintos grupos de interés). En este mismo procedimiento se define la manera y la periodicidad con que se publicará la información definida. Todo esto queda recogido en un programa de publicación de información dirigida a los grupos de interés. Al mismo tiempo, en el procedimiento P-ETSIA-21 se ha planificado la manera en que cada curso académico, aplicando el programa definido previamente, se coordina la publicación de información dirigida a los grupos de interés. El seguimiento, la revisión, la mejora y la rendición de cuentas de la información que se publica dirigida a los grupos de interés se realiza en el marco del procedimiento para revisar, mejorar y rendir cuentas de la actividad del Centro (P-ETSIA-24).

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación El calendario de implantación del Título de Grado aquí descrito comenzará en el curso 2010-2011, y su implantación se completará en el curso 2013-2014. Las tres titulaciones que se imparten actualmente en la ETSIA serán extinguidas: Ingeniero Agrónomo (IT), Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería (ITA-HJ) e Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias (ITA-IAA). La implantación del Grado GIHJ se plantea de la siguiente manera:

• Curso 2010-2011: primer curso. Se extinguirán los primeros cursos de las titulaciones actuales de la ETSIA: IA, ITA-HJ e ITA-IAA.

• Curso 2011-2012: segundo curso. Se extinguirán los segundos cursos de las titulaciones actuales de la ETSIA: IA, ITA-HJ e ITA-IAA.

• Curso 2012-2013: tercer curso. Se extinguirán los terceros cursos de las titulaciones actuales de la ETSIA: IA, ITA-HJ e ITA-IAA.

• Curso 2013-2014: cuarto curso. Se extinguirá el cuarto curso de la titulación actual de la ETSIA: IA. Al final de este curso se tendrán los primeros egresados del grado.

• Curso 2014-2015: se extinguirá el quinto curso de la titulación actual de la ETSIA: IA. 10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de

los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio

El procedimiento de adaptación de los estudiantes existentes a los nuevos planes de estudios será regulado por la Comisión Académica delegada de la Junta de Centro de la ETSIA (o la Comisión sustitutoria que se defina), de acuerdo a las instrucciones de extinción de títulos de la UPCT (ANEXO VI). El proceso buscará favorecer un tránsito ordenado de alumnos, en el que el alumno no se vea perjudicado. A continuación figuran las tablas de adaptación para alumnos que hayan comenzado sus estudios en la titulación de Ingeniero Agrónomo (IA) o en la de Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería (ITA-HJ) o en la de Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias (ITA-IAA).

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TABLA 10.1. Tabla de adaptación del actual título Ingeniería Técnica Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería, con el nuevo título de Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería.

ASIGNATURAS ITA-HJ Créditos ASIGNATURAS GRADO GIHJ Créditos Biología General y Agrícola 6,0 Biología 6,0 Botánica Agrícola Fitotecnia General

4,5 6,0

Bases de la Producción Vegetal 9,0

Edafología y Climatología 4,5 Geología, edafología y climatología 6,0 Estadística Aplicada 4,5 Estadística Aplicada 4,5 Expresión Gráfica y Cartografía 6,0 Expresión Gráfica 6,0 Fisiología Vegetal 4,5 Fisiología Vegetal 6,0 Fundamentos Físicos de la Ingeniería 7,5 Física 7,5 Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería 15,0 Matemáticas e Informática

Ampliación de Matemáticas 9,0 6,0

Fundamentos Químicos de la Ingeniería 7,5 Química 7,5 Química Agrícola y Evaluación de Suelos 7,5 Diagnóstico y Química Agrícola 6,0 Topografía, Teledetección y SIG 6,0 Geomática en Agronomía 6,0 Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6,0 Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6,0 Electrotecnia, Motores y Máquinas 4,5 Física Ambiental de Invernaderos 4,5 Física Ambiental 4,5 Fitopatología y Entomología Agrícola 6,0 Protección de Cultivos 6,0 Hidráulica y Riegos 4,5 Hidráulica 6,0 Mecanización Agrícola 4,5 Resistencia de Materiales y Construcción 7,5 Cálculo de Estructuras y Construcción 7,5 Tecnología de la Jardinería y el Paisajismo 10,5 Jardinería, Áreas Verdes y Paisajismo 7,5 Tecnología de la Producción Hortofrutícola 9,0 Tecnología de la Producción Hortofrutícola 6,0 Agronomía del Riego 4,5 Fitotecnia 6,0 Comercialización Agraria 4,5 Gestión Comercial de la Empresa Agraria 4,5 Cultivos Herbáceos Extensivos 4,5 Economía 7,5 Economía de la Empresa Agroalimentaria 6,0 Floricultura 6,0 Floricultura 6,0 Fruticultura Especial 7,5 Fruticultura 6,0 Olericultura 6,0 Horticultura 6,0 Proyectos 6,0 Proyectos en Hortofruticultura y Jardinería 4,5

OPTATIVAS Dibujo Asistido por Ordenador 4,5 Fundamentos de Informática 4,5 Geología 4,5 Tecnología de la Post-recolección 4,5 Ampliación de Entomología Agrícola 4,5 Control Fitosanitario 4,5 Contaminación y Regeneración de Suelos 4,5 Control Fitosanitario 4,5 Control Fitosanitario 4,5 Dinámica y Residuos de Agroquímicos 4,5 Dinámica y Residuos de Agroquímicos 3,0 Diseño de Jardines 4,5 Economía del Sector Agrario 4,5 Fitogenética 4,5 Genética 3,0 Fitoreguladores 4,5 Gestión de la Empresa Agraria 4,5 Gestión de la empresa agraria 3,0 Instrumentación y Diagnóstico Agrícola 4,5 Sustratos Alternativos al Suelo 4,5 Tecnología de Invernaderos 4,5 Tecnología de Invernaderos 4,5

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TABLA 10.2. Tabla de adaptación del actual título Ingeniero Agrónomo, con el nuevo título de Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería.

ASIGNATURAS INGENIERO AGRÓNOMO

Créditos ASIGNATURAS GRADO GIHJ

Crédito

Biología Vegetal 6,0 Biología 6,0 Bioquímica 6,0 Edafología y Climatología 6,0 Geología, edafología y climatología 6,0 Expresión Gráfica y Cartografía 6,0 Expresión Gráfica 6,0 Fisiología Vegetal 4,5 Fisiología Vegetal 6,0 Fundamentos Físicos de la Ingeniería 12,0 Física

Física Ambiental 7,5 4,5

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería 15,0 Matemáticas e Informática Ampliación de Matemáticas

9,0 6,0

Fundamentos Químicos 7,5 Química 7,5 Microbiología Agrícola 4,5 Topografía 4,5 Geomática en Agronomía 6,0 Cálculo de Estructuras Elasticidad y Resistencia de Materiales Construcciones Agroindustriales

4,5 6,0 4,5

Cálculo de Estructuras y Construcción 7,5

Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 9,0 Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6,0 Cultivos Herbáceos Extensivos 6,0 Economía 9,0 Economía de la Empresa Agroalimentaria 6,0 Electrotecnia Motores y Máquinas Agrícolas

4,5 4,5

Electrotecnia, Motores y Máquinas Agrícola 10,5

Estadística Aplicada 4,5 Estadística Aplicada 4,5 Introducción a la Fitotecnia Botánica Agrícola

6,0 4,5

Bases de la Producción Vegetal 9,0

Introducción a la Ingeniería de Procesos Agroalimentarios

7,5

Química Agrícola 6,0 Diagnóstico y Química Agrícola 6,0 Cimentaciones y Elementos de Construcción 6,0 Clasificación y Evaluación de Suelos 4,5 Cultivos Ornamentales 6,0 Floricultura 6,0 Diseño de Industrias Agroalimentarias 10,5 Fruticultura 6,0 Fruticultura 6,0 Hidráulica Agrícola 4,5 Hidráulica 6,0 Horticultura 6,0 Horticultura 6,0 Ingeniería del Medio Ambiente 6,0 Tecnología Eléctrica 4,5 Ampliación de Hidráulica e Hidrología 6,0 Bases de la Producción Animal 7,5 Bases Tecnológicas de la Producción Anima 6,0 Fitotecnia 6,0 Fitotecnia 6,0 Genética y Mejora Vegetal 6,0 Genética

Mejora Vegetal 3,0 4,5

Ingeniería de Procesos Agroalimentarios 7,5 Métodos Numéricos 4,5 Organización y Gestión de Empresas 6,0 Tecnologías del Medio Rural 7,5 Cultivos Forzados 4,5 Gestión de Comercio Exterior 4,5 Ingeniería de Producción en la Industria Agroalimentaria

7,5

Protección de Cultivos 6,0 Protección de Cultivos 6,0 Proyectos 6,0 Proyectos en Hortofruticultura y Jardinería 4,5 Riegos y Drenajes 6,0 Riegos y Drenajes 6,0 Tecnología de la Producción Animal 7,5

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OPTATIVAS Agricultura Española y Comunitaria 4,5 Biología Molecular Aplicada 4,5 Citricultura 4,5 Citricultura 3,0 Dibujo Asistido por Ordenador 4,5 Diseño de Experimentos y Técnicas de Muestreo

4,5

Economía Internacional 4,5 Empresas Asociativas Agroalimentarias 4,5 Investigación de Mercados Agroalimentarios 4,5 Métodos Informáticos 4,5 Plagas y Enfermedades de las Plantas Cultivadas

4,5

Tecnología de Sondeos de Aguas 4,5 Aerobiología 4,5 Agricultura Integrada 4,5 Ampliación de Mejora Vegetal 4,5 Biotecnología Vegetal 4,5 Biotecnología Vegetal 3,0 Botánica Agrícola 4,5 Conservación y Gestión De Suelos 4,5 Control Integrado de Plagas 4,5 Diagnóstico Agrícola 4,5 Diagnóstico y Química Agrícola 4,5 Diseño de Biorreactores 4,5 Ecofisiología de la Producción Vegetal 4,5 Enología 4,5 Estrategia Ecológica de la Protección de Cultivos

4,5

Explotaciones Frutícolas 4,5 Explotaciones Hortícolas 4,5 Fertirrigación 4,5 Fertirrigación 4,5 Gestión de la Calidad en Industrias Agroalimentarias

4,5

Gestión de la Energía en Industrias Agroalimentarias

4,5

Gestión y Política Medioambiental 4,5 Impacto Ambiental Agrícola y Ganadero 4,5 Impacto Ambiental de la Industria Agroalimentaria

4,5

Ingeniería de la Esterilización, Asepsia e Higiene

4,5

Ingeniería de la Frigoconservación de Frutas y Hortalizas

4,5

Ingeniería de los Procesos de Fermentación 4,5 Ingeniería del Control de la Contaminación del Agua

4,5

Ingeniería del Control de la Contaminación del Aire

4,5

Ingeniería del Control de la Degradación del Suelo

4,5

Ingeniería Genética Vegetal 4,5 Genómica 3,0 Instalaciones Frigoríficas de las Industrias Agroalimentarias

4,5

Instrumentación y Control de Procesos en Industrias Agroalimentarias

Patología de la Post-recolección 4,5 Procesado y Modificaciones de los Alimentos 4,5

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Semilleros 4,5 Técnicas de Revegetación 4,5 Tecnología de Invernaderos 4,5 Tecnología de Invernaderos 4,5 Teledetección y Ordenación del Territorio 4,5 Tratamiento de Residuos Sólidos Orgánicos 4,5 Valoración de la Contaminación 4,5 Viveros 4,5

TABLA 10.3. Tabla de adaptación del actual título Ingeniería Técnica Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias, con el nuevo título de Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería.

ASIGNATURAS ITA-IAA Créditos ASIGNATURAS GRADO GIHJ CréditosBiología y Microbiología 9,0 Biología 6,0 Bioquímica 7,5 Edafología y Climatología 4,5 Geología, edafología y climatología 6,0 Estadística Aplicada 4,5 Estadística Aplicada 4,5 Expresión Gráfica y Cartografía 6,0 Expresión Gráfica 6,0 Fundamentos Físicos de la Ingeniería 7,5 Física 7,5 Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería 15,0 Matemáticas e Informática

Ampliación de Matemáticas 9,0 6,0

Fundamentos Químicos 7,5 Química 7,5 Procesos Termodinámicos 4,5 Física Ambiental 4,5 Química de Alimentos 4,5 Topografía 4,5 Geomática en Agronomía 6,0 Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6,0 Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente 6,0 Fundamentos de Horticultura y Cultivos Arbóreos

6,0

Instalaciones de la Industria Agroalimentaria 4,5 Instalaciones Frigoríficas de las Industrias Agroalimentarias

4,5

Operaciones de la Ingeniería de Alimentos 6,0 Protección de Cultivos 4,5 Protección de Cultivos 6,0 Construcciones Agroindustriales Resistencia y Conocimiento de Materiales

6,0 4,5

Cálculo de Estructuras y Construcción 7,5

Tecnología de Procesos Alimentarios 6,0 Tecnologías de la Producción Vegetal 9,0 Bases de la Producción Vegetal 9,0 Zootecnia 4,5 Bases Tecnológicas de la Producción Animal 6,0 Economía 10,5 Economía de la Empresa Agroalimentaria 6,0 Equipamiento de las Industrias Agroalimentarias

4,5

Gestión Comercial de la Empresa Agroalimentaria

4,5 Gestión Comercial de la Empresa Agraria 4,5

Proyectos 6,0 Proyectos en Hortofruticultura y Jardinería 4,5 Tecnología de la Post-recolección 4,5 Tecnología de la Postrecolección 3,0 Tecnología de las Conservas Vegetales y Zumos

4,5

Tecnología de las Industrias Extractivas 4,5 Tecnología del Vino y Otros Productos Fermentados

7,5

OPTATIVAS Aditivos y Auxiliares de Fabricación Biotecnología Agroalimentaria

4,5 4,5

- 120 -

Aprovechamiento de Subproductos de las Industrias Agroalimentarias

4,5

Control de Calidad en la Industria Agraria y Alimentaria

4,5

Cultivos Extensivos de Interés Industrial 4,5 Dibujo Asistido por Ordenador 4,5 Economía del Sector Agroindustrial 4,5 Fisiología Vegetal 4,5 Fisiología Vegetal 6,0 Fitopatología de la Post-recolección 4,5 Fundamentos de Informática 4,5 Geología 4,5 Gestión de la Empresa Agroalimentaria 4,5 Gestión de la empresa agraria 3,0 Horticultura Industrial 4,5 Tecnología de la Congelación de Alimentos 4,5 Tecnología de la Fabricación de Piensos 4,5 Tecnología de los Productos Cárnicos Tecnología de los Productos Lácteos

4,5 4,5

Tecnología de los Productos Derivados de los Cereales

4,5

Tecnología del Envasado de Alimentos 4,5 Tratamiento del Agua en la Industria Agroalimentaria

4,5

La optatividad de un grado podrá ser convalidada, crédito a crédito, por asignaturas del plan antiguo no empleadas en otras adaptaciones. Aquellos egresados que hayan obtenido el título oficial de Ingeniero Técnico Agrícola en la especialidad de Hortofruticultura y Jardinería (Plan 1212 del año 2000) y deseen acceder al nuevo título de Graduado/a en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería por la UPCT deberán cursar los siguientes complementos de formación:

Módulo Materia ECTS

Valoración Agraria 3,0

Electrotecnia, Motores y Máquinas Agrícolas 10,5

Materias comunes a la

rama Agrícola Bases Tecnológicas de la Producción Animal 6,0

TOTAL ECTS Módulo Materias Comunes 19,5 Riegos y Drenajes 6,0 Genética 3,0 Mejora Vegetal 4,5 Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería 7,5 Degradación de Ecosistemas y Técnicas de Restauración 4,5

Materias específicas

de la especialidad

Gestión y Política Medioambiental 3,0 TOTAL ECTS Módulo Materias Específicas 28,5

TOTAL 48,0 La Comisión Académica del Centro determinará la posibilidad de que asignaturas optativas superadas en la titulación de origen puedan ser reconocidas por alguna de las materias/asignaturas de este plan.

- 121 -

Las asignaturas que forma parte de esta adaptación se ofertarán de acuerdo con el cronograma de implantación previsto, de manera que en el curso 2013/14 se garantiza la oferta de todas las materias del Plan de Estudios. Los créditos superados de materias consideradas como básicas en planes a extinguir del área de Ingeniería y Arquitectura (Matemáticas, Física, Química, Empresa, Informática y Expresión Gráfica), serán reconocidos por sus equivalentes en el nuevo plan. Los alumnos que provengan de otras titulaciones a extinguir deberán solicitar para cada caso particular el reconocimiento de los créditos cursados con anterioridad. La carga lectiva en créditos ECTS para dichas enseñanzas quedará determinada por lo fijado en el Suplemento Europeo al Título correspondiente a la titulación de origen. En caso de que dicho suplemento no esté disponible, se adoptarán los siguientes criterios de equivalencia: - Mínimo: 1 crédito LRU = 0,8 ECTS - Máximo: 1 crédito LRU = 1 ECTS 10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del

correspondiente título propuesto La implantación del Título de Grado propuesto, y del de Ingeniería de Industrias Agroalimentarias, cuya solicitud se explicita en una memoria VERIFICA diferente, suponen la extinción de los siguientes títulos impartidos actualmente en la ETSIA de la Universidad Politécnica de Cartagena:

• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería. Plan de Estudios homologado por Acuerdo de la Comisión Académica del Consejo de Universidades el 18/05/1999 (BOE nº 201 de 22/08/2000).

• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Industrias Agrarias y Alimentarias. Plan de Estudios homologado por Acuerdo de la Comisión Académica del Consejo de Universidades el 18/05/1999 (BOE nº 201 de 22/08/2000).

• Ingeniero Agrónomo. Plan de Estudios homologado por Acuerdo de la Comisión Académica del Consejo de Universidades el 18/05/1999 (BOE nº 203 de 24/08/2000). Las “instrucciones generales de la Universidad Politécnica de Cartagena para la organización de las enseñanzas en los planes de estudio de Grado”, aprobadas en Consejo de Gobierno de 27 de mayo de 2008 (Anexo V), establecen que “los Títulos Oficiales de Diplomado, Licenciado, Ingeniero Técnico e Ingeniero previos a esta reforma se extinguirán curso por curso, efectuándose al término de cada uno seis convocatorias de examen en los dos cursos académicos siguientes”. Por tanto, la extinción de estas tres titulaciones se efectuará de forma progresiva hasta el curso 2015-2016 en que no se impartirá ningún curso, según el calendario ya descrito en el apartado 10.1, acompasando la extinción curso a curso, con la implantación de nuevos cursos de los Grados:

• Curso 2010-2011: se extinguirán los primeros cursos de las titulaciones actuales de la ETSIA: IA, ITA-IAA e ITA-HJ.

• Curso 2011-2012: se extinguirán los segundos cursos de las titulaciones actuales de la ETSIA: IA, ITA-IAA e ITA-HJ.

- 122 -

• Curso 2012-2013: se extinguirán los terceros cursos de las titulaciones actuales de la ETSIA: IA, ITA-IAA e ITA-HJ.

• Curso 2013-2014: se extinguirá el cuarto curso de la titulación actual de la ETSIA: IA.

• Curso 2014-2015: se extinguirá el quinto curso de la titulación actual de la ETSIA: IA. Siguiendo las “instrucciones generales de la Universidad Politécnica de Cartagena para la organización de las enseñanzas en los planes de estudio de Grado” (Anexo V), “agotadas las convocatorias, el alumnado que no las haya superado podrá, en su caso, continuar en el nuevo Plan de Estudios de su titulación, ya sea mediante adaptación o convalidación de sus estudios anteriores.” El procedimiento de adaptación de los alumnos que hayan agotado las seis convocatorias de examen en los dos cursos académicos siguientes al de extinción del título que se extingue es el descrito en el punto 10.2.

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ANEXOS

‡ N I C ‡BOLETÍN OFICIAL DE LA REGIÓN DE MURCIA

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Sábado, 26 de agosto de 2006‡ F F ‡ ‡ N C ‡

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‡ T X F ‡ ‡ O C ‡

Consejería de Educación y CulturaUniversidad Politécnica de Cartagena

‡ O F ‡ ‡ S U C ‡

11236 Resolución R-546/06, de 18 de julio, delRectorado de la Universidad Politécnica deCartagena, por la que se ordena la publicaciónen el Boletín Oficial de la Región de Murcia delas normas que regulan el progreso y lapermanencia de los estudiantes en estaUniversidad, aprobado por Consejo Social el 4de julio de 2006.

‡ S U F ‡ ‡ T X C ‡

En el ejercicio de las atribuciones conferidas por laLey Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universi-dades y por el Decreto 111/2005, de 30 de septiembre,por el que se aprueban los Estatutos de la UniversidadPolitécnica de Cartagena, este Rectorado

ResuelvePrimero.- Establecer las Normas que regulan el

Progreso y la Permanencia de los estudiantes en laUniversidad Politécnica de Cartagena (UPCT), aproba-da por el Consejo Social en sesión de 04 de julio de2006 y que consta como Anexo I de esta Resolución.

Segundo.- Notifíquese al Boletín Oficial de la Re-gión de Murcia para que proceda a su publicación.

Resolución R-546/06, de 18 de julio, del Rectoradode la Universidad Politécnica de Cartagena, por la que seordena la publicación en el Boletín Oficial de la Regiónde Murcia de las normas que regulan el progreso y lapermanencia de los estudiantes en esta Universidad,aprobado por Consejo Social el 4 de julio de 2006. Deconformidad con lo dispuesto en el artículo 6.4 de la Ley6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, la pre-sente Resolución pone fin a la vía administrativa y, alamparo del artículo 116.1 de la Ley 30/1992, de 26 de no-viembre, de Régimen Jurídico de las AdministracionesPúblicas y del Procedimiento Administrativo Común, con-tra la misma cabe interponer recurso potestativo de repo-sición ante el mismo órgano que dictó el acto, en el pla-zo de un mes, contado desde el día siguiente de la fechade la notificación de la presente Resolución, o en sucaso recurso contencioso-administrativo ante el JuzgadoContencioso Administrativo en el plazo de dos meses,contando desde el día siguiente de la fecha de la notifi-cación de la presente Resolución.

Cartagena, a 18 de julio de 2005.—El Rector,Félix Faura Mateu.

Normas que regulan el progreso y la permanencia delos estudiantes en la Universidad Politécnica de

Cartagena (UPCT).

(Aprobada por el Consejo Social en sesión de 04 dejulio de 2006)

La Universidad Politécnica de Cartagena, tienecomo uno de sus objetivos la impartición de una ense-ñanza de la calidad, permitiendo el acceso de los

ciudadanos a los estudios universitarios al tiempo quese promueve el aprovechamiento académico de losestudiantes y se garantiza el nivel de cualificación delos titulados.

La Ley Orgánica de Universidades establece ensu artículo 46.3 Derechos y Deberes de los Estudianteslo siguiente:

«Las Universidades establecerán los procedi-mientos de verificación de los conocimientos de los es-tudiantes. En las Universidades públicas, el ConsejoSocial, previo informe del Consejo de Coordinación Uni-versitaria, aprobará las normas que regulen el progre-so y la permanencia en la Universidad de los estudian-tes, de acuerdo con las características de losrespectivos estudios».

De acuerdo con lo establecido con el artículo 111de los Estatutos, el Consejo Social aprobará las nor-mas que regularán el progreso y permanencia de losestudiantes en la Universidad Politécnica de Cartagena,previo informe del Consejo de Coordinación Universita-ria y a propuesta del Consejo de Gobierno.

Esta normativa pretende evitar, en lo posible, el fra-caso escolar, y compatibilizar el derecho al estudio detodo ciudadano con el adecuado aprovechamiento de losfondos públicos destinados a la formación universitaria.Por tanto la Universidad debe establecer los instrumentospara que los estudiantes puedan obtener un rendimientoadecuado y debe exigir a los estudiantes una dedicaciónsuficiente y un aprovechamiento responsable de los me-dios que se han puesto a su disposición.

En su virtud, el Consejo Social de la UniversidadPolitécnica de Cartagena establece las siguientesnormas:

Artículo 1.º - Ámbito de aplicaciónLa presente normativa se aplicará a todos los es-

tudiantes que se matriculen para cursar los actualesestudios oficiales de primer y segundo ciclo, o aquéllosque los sustituyan.

Artículo 2.º - Estudiantes de nuevo ingresoEl estudiante que se matricule por primera vez en

el primer curso de cualquiera de las titulaciones que seimparten en la Universidad Politécnica de Cartagena(UPCT), para continuar los mismos estudios, tendráque aprobar al menos una asignatura de las corres-pondientes materias troncales u obligatorias.

Artículo 3.º - Estudiantes en su segundo año aca-démico

Un estudiante sólo podrá proseguir sus estudiosen la Universidad Politécnica de Cartagena, si finaliza-do el segundo año académico de estancia en ella, tieneaprobados, al menos, el treinta por ciento de los cré-ditos correspondientes a las asignaturas troncales uobligatorias del primer curso de un determinado Plande Estudios conducente a una de las titulacionesimpartidas en la UPCT.


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Artículo 4.º - Estudiantes en su tercer añoacadémico

Un estudiante sólo podrá proseguir sus estudiosen la Universidad Politécnica de Cartagena, si finaliza-do el tercer año académico de estancia en ella, tieneaprobados, al menos, el cincuenta por ciento de loscréditos correspondientes a las asignaturas troncales uobligatorias del primer curso de un determinado Plande Estudios conducente a una de las titulaciones im-partidas en la UPCT.

Artículo 5.º - Cambio de titulación1. No obstante lo establecido en el artículo 2º, el

alumno que no apruebe en su primer año académicouna asignatura de tipología troncal u obligatoria de pri-mer curso, podrá acceder, por una sola vez, a los estu-dios conducentes a la obtención de otra titulación delas impartidas en la UPCT cumpliendo idénticos requi-sitos que los alumnos de nuevo ingreso.

2. En tal caso, para poder proseguir estudios en laUPCT, al finalizar el primer año, deberá aprobar en estanueva titulación, al menos una asignatura troncal u obli-gatoria incluida en su primer curso, y al finalizar el se-gundo año académico deberá cumplir lo establecido enel artículo tercero y al finalizar el tercer año lo estableci-do en el artículo cuarto.

Artículo 6.º - Comisión de Permanencia del Centro1. Todos los centros contarán con una Comisión

de Permanencia que estará constituida por el Director/Decano, que la presidirá, el Secretario del Centro, queactuará como secretario de la misma, el delegado deestudiantes del Centro y dos miembros de la Junta deCentro designados por ésta.

2. Contra las resoluciones dictadas por esta Co-misión, se podrá interponer recurso ante el Rector de laUniversidad, el cual resolverá previo informe de la Juntade Centro. El acuerdo que se adopte agotará la vía ad-ministrativa, quedando expedita la vía contencioso-ad-ministrativa.

Artículo 7.º - Dispensa de la Comisión de Perma-nencia de Centro

Si a un estudiante le faltase, una vez concluido elsegundo año académico, una asignatura troncal u obli-gatoria para alcanzar el treinta por ciento de los créditoscorrespondientes a las tipologías troncal u obligatoriadel primer curso, o le faltase, una vez concluido el terceraño académico, una asignatura troncal u obligatoria paraalcanzar el cincuenta por ciento de los créditos corres-pondientes a las tipologías troncal u obligatoria, podrásolicitar la dispensa a la Comisión de Permanencia deCentro, por una sola vez, de conformidad con la regula-ción que al respecto apruebe la citada Junta de Centro.

Artículo 8.º - Situaciones excepcionales1. Cuando un alumno se haya encontrado en una

o varias situaciones excepcionales (contrato de trabajo,enfermedad grave, situación grave familiar sobrevenida,

maternidad, deportista de alto nivel, discapacidad ocualquier otra que así sea considerada por el Consejode Gobierno) podrá invocarla por escrito, presentadoante el Director/Decano del Centro y antes del mes demayo, salvo que se acredite una causa de fuerza mayor.

2. Sólo se podrá tomar en consideración su pre-sentación posterior, si se acredita una causa de fuerzamayor que haya impedido su entrega dentro de plazo ysiempre que el interesado no se haya examinado en laconvocatoria de septiembre.

3. El interesado, deberá adjuntar los justificantesque acrediten fehacientemente al menos una situaciónexcepcional y deberá renunciar expresamente, para loque resta de año académico, a todos los derechos deexamen derivados de la formalización de su matrícula.

4. Si se trata de alguna de las situaciones excep-cionales descritas en este artículo o ya consideradascomo tales por el Consejo de Gobierno, la Comisión dePermanencia del Centro a tenor de los justificantesaportados, podrá estimar la alegación que supondrá nocomputar el año académico en curso a efectos de per-manencia en la Universidad Politécnica de Cartagena.

5. La aplicación de lo anterior no supone la anula-ción de matrícula, debido a que se trata de mantener lamatrícula y justificar la falta de rendimiento por encon-trarse o haberse encontrado en al menos una de las si-tuaciones excepcionales durante el curso.

6. Si se trata de alguna situación que la Comisiónde Permanencia presuma también como excepcional,antes de tomar acuerdo al respecto, deberá ponerla enconocimiento de la Junta de Centro, para recabar delConsejo de Gobierno autorización para considerarlacomo tal.

Artículo 9.º - Estudiantes que procedan de otrasUniversidades

Los estudiantes que procedan de otras Universi-dades, con independencia de la que hasta entonces seles hubiere aplicado en su Universidad de origen, se-rán sometidos a la normativa vigente en la UniversidadPolitécnica de Cartagena.

Artículo 10.º - Asignaturas adaptadas oconvalidadas

En los criterios fijados para la permanencia no secontemplan asignaturas adaptadas o convalidadas

Artículo 11.º - Número de convocatoriasNo se establecen límites al número de convocato-

rias, aunque a partir de la quinta se podrá evaluar porun Tribunal.

Artículo 12.º - Ordenación temporal del aprendi-zaje y el progreso

1. La ordenación de las asignaturas y la carga lec-tiva que el alumno puede realizar se han tenido muypresente a la hora de diseñar los Planes de Estudiospara el adecuado aprendizaje del estudiante, cadaasignatura podrá estar asignada a un curso o


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cuatrimestre concreto, de forma que el estudiante queprogrese normalmente cursará las mismas en su debidoorden.

2. El estudiante habrá de tener presente las reco-mendaciones de matrícula que el Centro podrá estable-cer para determinadas asignaturas.

Artículo 13.º - Comisión de Normas de Progreso yPermanencia

Para la interpretación y aplicación de las presen-tes normas, se constituirá una Comisión presidida porel Vicerrector de Ordenación Académica, e integradaademás por el Secretario del Consejo Social, un Direc-tor/Decano designado por el Consejo de Gobierno, unrepresentante de los estudiantes en el Consejo de Go-bierno designado por este último y el Jefe de Unidad deGestión Académica.

Disposiciones FinalesPrimera.- Se autoriza al Consejo de Gobierno para

dictar las disposiciones necesarias para el desarrollo yaplicación de lo establecido en esta normativa, así comopara adoptar las disposiciones pertinentes ante situa-ciones excepcionales no previstas en ella, manteniendolos principios de la presente normativa como garantíapara los estudiantes. El Consejo de Gobierno dará cuen-ta de tales disposiciones al Consejo Social.

Segunda.- Cada Centro enviará, anualmente, alConsejo de Gobierno, para su valoración, un informe re-lativo al progreso de sus estudiantes. Cada informe sereferirá a los resultados derivados de la aplicación dela presente Normativa, e incluirá la evaluación de losrendimientos académicos obtenidos durante el curso,así como las medidas adoptadas o propuestas, en sucaso, en orden a mejorar los rendimientos.

El Rector remitirá al Consejo Social, para su eva-luación, toda la información anterior acompañada de uninforme anual sobre los resultados derivados de la apli-cación de las presentes normas, que se desglosaránsegún las diferentes enseñanzas y niveles.

Tercera.- Estas normas serán de aplicación a losestudiantes matriculados por primera vez en el cursoacadémico 2006-2007, exceptuados quienes accedancomo titulados universitarios, en las actualestitulaciones de primer ciclo, o de primer y segundo cicloo aquéllas que las sustituyan, conducentes a un títulouniversitario oficial en la Universidad Politécnica deCartagena

Cuarta.- Esta Normativa entrará en vigor al díasiguiente de su publicación en el Boletín Oficial de laComunidad Autónoma de la Región de Murcia.

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ANEXO III: Información sobre el personal académico disponible para garantizar la calidad de la docencia, de la investigación y de la formación del estudiante de las titulaciones que se imparten en la ETSIA.

Tabla 1. Departamento de Ciencia y Tecnología Agraria. Titulación Categoría

académica Tipo de vinculación

% dedicación a titulaciones de la ETSIA

Experiencia docente

Experiencia investigadora

Experiencia profesional

Profesora 1 Doctora en Biología

Profesora Titular de Universidad

Tiempo completo

Dedicación exclusiva

3 quinquenios 2 sexenios

5 contratos con empresas y/o administraciones desde 2002

Profesor 2 Doctor en Biología

Profesor Titular de Universidad

Tiempo completo



5 contratos con empresas y/o administraciones desde 2002

Profesora 3 Doctora en Bioquímica


Tiempo completo



Profesor 4 Doctor Biología


Tiempo completo





Tiempo completo



10 contratos con empresas y/o administraciones

Profesor 6 Doctor en Ciencias


Tiempo completo


2 quinquenios 1 sexenio 35 contratos con empresas desde 1999



Tiempo completo


9 años 2 sexenios 18 contratos con empresas y/o administraciones desde 1990

Profesora 8 Doctora Ingeniera Agrónoma

Profesora Titular de Escuela Universitaria

Tiempo completo


1 quinquenio 1 sexenio 2 convenios con la CARM


Profesora Contratada Doctora

Tiempo completo


13 años 19 años.


Profesor Contratado Doctor

Tiempo completo


10 años 15 años

1 contrato con empresa Empresario hasta 2008



Tiempo completo

90 % dedicación

10 años 14 años 28 contratos con empresas y/o administraciones desde 1992

Profesor 12 Doctor en Veterinaria

Profesor Asociado Tiempo parcial


6 años 10 años 20 años de actividad profesional

Profesor 13 Licenciado en Química

Profesor Asociado Tiempo completo


12 años 17 años Más de 10 años de relación con empresas con la firma de infinidad de contratos

Profesora 14

Licenciada en Química

Profesora Asociada Tiempo parcial


10 años 10 años 10 años de dedicación a la actividad profesional

Tabla 2. Departamento de Economía de la Empresa. Área de Economía, Sociología y Política Agraria. Titulación Categoría



Experiencia docente



Profesora 1

Doctora Ingeniera Agrónoma

Catedrática de Universidad

Tiempo completo


5 quinquenios 3 sexenios 4 contratos con empresas privadas y organismos públicos

Profesor 2 Ingeniero Agrónomo y Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales


Tiempo Completo

Dedicación Exclusiva

3 quinquenios 1 sexenio 10 años de actividad profesional 15 contratos con empresas y organismos públicos

Profesor 3 Doctor Ingeniero Agrónomo

Profesor Titular de Escuela Universitaria

Tiempo completo


9 años 1 sexenio 9 contratos con empresas privadas y organismos públicos desde 2005


Profesor Ayudante Doctor

Tiempo completo


3 años 5 contratos con empresas privadas y organismos públicos

Profesor 5 Ingeniero Agrónomo


Tiempo completo


26 años

Tabla 3. Departamento de Estructuras y Construcción. Titulación Categoría



Experiencia docente



Profesor 1 Doctor Ingeniero Industrial


Tiempo completo

30% dedicación

15 años 15 años 7 contratos con empresas desde 1998

Profesor 2 Ingeniero Industrial


80% dedicación






Profesora 4

Ingeniera de Caminos, Canales y Puertos

Profesora Asociada Tiempo parcial

60% dedicación


Tabla 4. Departamento de Expresión Gráfica. Titulación Categoría



Experiencia docente



Profesor 1 Doctor Ingeniero


Tiempo completo

23% dedicación


Profesor 2 Ingeniero Técnico Industrial


Tiempo completo

61% dedicación

25 años 1 año de actividad profesional

Profesor 3 Ingeniero Técnico de Minas e Ingeniero Técnico Industrial


Tiempo completo

23% dedicación

17 años 20 años de actividad profesional

Profesor 4 Ingeniero en Automática y Electrónica Ind.


Tiempo parcial

27 % dedicación


Profesor 5 Ingeniero en Automática y Electrónica Ind

Profesor Ayudante Tiempo completo

40% dedicación

3 años 7 años 1 año de actividad profesional

Tabla 5. Departamento de Física Aplicada. Titulación Categoría



Experiencia docente



Profesor 1 Doctor en Ciencias

Profesor Ayudante doctor

Tiempo completo 30% 5 años 7 años

Profesor 2 Licenciado en Físicas


Tiempo completo 75% 18 años 7 años

Tabla 6. Departamento de Ingeniería de Alimentos y del Equipamiento Agrícola. Titulación Categoría



Experiencia docente




Catedrático de Universidad

Tiempo completo


5 quinquenios 4 sexenios 20 contratos con empresas desde 2000



Tiempo completo


6 quinquenios

3 sexenios

25 contratos con empresas



Tiempo completo


1 quinquenio 5 sexenios 20 años de ingeniero en organismo paraestatal



Tiempo completo


3 quinquenios 2 sexenios 10 contratos con empresas

Profesora 5



Tiempo completo





Tiempo completo





Tiempo completo


2 quinquenios 1 sexenio 2 años de actividad profesional y 10 contratos con empresas

Profesor 8 Dr Ingeniero Agrónomo


Tiempo completo


2 quinquenios 1 sexenio 13 contratos con empresas



Tiempo completo


2 quinquenios 1 sexenio 10 contratos con empresas y administración desde 1999

Profesor 10

Doctor Ingeniero Agrónomo


Tiempo completo


2 quinquenios 1 sexenio 11 contratos con empresas y administración desde 1999

Profesora 11

Dra. Ingeniera Agrónoma


Tiempo completo


2 quinquenios 10 contratos con empresas

Profesor 12

Dr Ingeniero Agrónomo


Tiempo completo


1 quinquenio 2 sexenios 3 contratos con empresas

Profesora 13



Tiempo completo



Profesora 14

Doctora en Veterinaria


Tiempo completo


1 quinquenio 1 sexenio 2 años de actividad profesional y 4 contratos con empresas

Profesora 15



Tiempo completo


2 quinquenios 5 años 3 contratos con empresas desde 2004

Profesora 16

Doctora Ingeniera Agrónoma Licenciada en Ciencia y Tecnología de Alimentos


Tiempo completo


2 quinquenios 10 años 3 años de actividad profesional 3 contratos con empresas desde 2000

Profesor 17

Doctor Ingeniero Agrónomo


Tiempo completo


11 años 9 años 3 años de actividad profesional y 2 contratos con empresas

Profesor 18

Licenciado en Ciencias Químicas



12 años 25 años de actividad profesional

Profesor 19

Ingeniero Agrónomo

Profesor Asociado Tiempo Parcial


5 años 5 años 20 proyectos

Tabla 7. Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática. Titulación Categoría



Experiencia docente





Tiempo completo

25% dedicación

2 quinquenios 2 sexenios 8 contratos con empresas.

Tabla 8. Departamento de Ingeniería Eléctrica. Titulación Categoría



Experiencia docente





Tiempo completo

33% dedicación

2 quinquenios 14 años 20 contratos con empresas



50% dedicación

8 años Más de 10 años de experiencia profesional

Tabla 9. Departamento de Ingeniería Minera, Geológica y Cartográfica. Titulación Categoría



Experiencia docente



Profesora 1

Doctora en Ciencias Geológicas


Tiempo completo

10% 3 quinquenios 1 sexenio 10 contratos con empresas en los últimos 8 años

Profesor 2 Licenciado en Geografía


Tiempo completo

15% 18 años 2 años

Profesor 3 Ingeniero en Geodesia y Cartografía

Profesor Colaborador

Tiempo completo

50% 8 años 5 años

Tabla 10. Departamento de Ingeniería Química y Ambiental. Titulación Categoría



Experiencia docente



Profesor 1 Doctor en Ciencias Químicas


Tiempo completo

25% dedicación

6 quinquenios 8 contratos con empresas.



Tiempo completo

60% dedicación

4 quinquenios 2 sexenios 1 contrato con empresas



Tiempo completo

50% dedicación

3 quinquenios 3 sexenios 1 contrato con empresas

Profesora 4

Doctora en Biología


Tiempo completo

47% dedicación

3 quinquenios 2 sexenios 1 contrato con empresas desde 1999



Tiempo completo

65% dedicación




Tiempo completo

60% dedicación




Tiempo completo

50% dedicación

2 quinquenios 1 sexenio 5 contratos con empresas desde 2000

Profesora 8

Doctora en Farmacia

Ayudante Doctora

Tiempo completo

20% dedicación

Profesor 9 Licenciado en Ciencias Químicas


20% dedicación

Tabla 11. Departamento de Ingeniería Térmica y de Fluidos. Titulación Categoría



Experiencia docente





Dedicación parcial

Más de 10 años de experiencia

profesional

Tabla 12. Departamento de Matemática Aplicada y Estadística. Titulación Categoría



Experiencia docente



Profesora 1

Doctora en Matemáticas


Tiempo Completo

75% dedicación


Profesor 2 Doctor en Matemáticas


Tiempo completo

45% dedicación




Tiempo Completo

20 % dedicación


Profesora 4



Tiempo completo

45% dedicación

10 años

12 años 3 años de experiencia profesional

Profesora 5



Tiempo completo

60% dedicación

4 quinquenios 1 sexenio



Tiempo completo

33% dedicación

1 quinquenio 1 sexenio



20% dedicación

8 años 5 años

Profesora 8

Licenciada en Matemáticas


Tiempo completo

25% dedicación

3 quinquenios

Profesor 9 Licenciado Matemáticas



3 quinquenios

Tabla 13. Departamento de Producción Vegetal. Titulación Categoría



Experiencia docente





Tiempo completo


5 quinquenios 2 sexenios 1 contrato con empresa



Tiempo completo


4 quinquenios 3 sexenios 6 contratos con empresas 4 años de actividad profesional

Profesor 3 Doctor en Ciencias. Ingeniero Técnico Agrícola


Tiempo completo


3 quinquenios 3 sexenios 25 contratos I+D+I con empresas e instituciones desde 1992

Profesor 4 Doctor en Ciencias Biológicas


Tiempo completo





Tiempo completo





Tiempo completo


3 quinquenios 2 sexenios 4 años de actividad profesional y 46 contratos con empresas desde 1998



Tiempo completo





Tiempo completo


4 quinquenios



Tiempo completo


3 quinquenios 1 sexenio 15 contratos con empresas desde 1995 y 1 año de actividad profesional



Tiempo completo


2 quinquenios 2 sexenios 19 proyectos y contratos con empresas públicas y privadas desde 1996



Tiempo completo


1 quinquenio 1 sexenio 4 contratos con empresas desde 2001

Profesora 12 Doctora en Ciencias Biológicas

Profesora Contratada Doctora

Tiempo completo




Profesor Ayudante Tiempo completo


3 años 8 años 8 años de actividad profesional 5 contratos con empresas

Profesor 14 Ingeniero Agrónomo


Tiempo completo


4 quinquenios 5 años de experiencia profesional

Profesor 15 Licenciado en Ciencias Biológicas

Profesor Colaborador

Tiempo completo


10 años 19 años 12 contratos con empresas desde 1992.

Anexo IV: Relación de empresas con las que la UPCT tiene acuerdos para la realización de prácticas externas de alumnos:

1. ALSTOM POWER, S.A. 2. C.M.M., S.A. LA VERDAD 3. COMUNIDAD AUTONOMA DE LA REGION DE MURCIA 4. EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ALGUAZAS 5. FORO 21, SOLUCIONES DE ING*, S.L. 6. MECAQUIMICA DE LEVANTE, S.L. 7. SCANLEVANTE, S.A. 8. CONSTRUCCIONES CARABA 2000, S.L. 9. IBERCAL (IBERICA DE CONTROL TECNICO Y GESTION DE CALIDAD) 10. HORNOS IBERICOS ALBA, S.A. 11. INGENIERIA DE COMUNICACIONES Y SISTEMAS, S.L. 12. INSTITUTO CIENTIFICO DE ACTIV. ACUATICAS Y SUBAC. 13. SAT N: 9855 PRIMAFLOR 14. AMP INGENIERIA, C.B. 15. SISTEMA AZUD, S.A. 16. SMART TECHNOLOGY, S.A. 17. GRUPO FORO INNOVACION Y TECNOLOGIA 18. OFITEC INGENIERIA APLICADA, S.L. 19. AC ESTUDIOS Y PROYECTOS, S.L. 20. ACE EDIFICACION, S.L. 21. AGROPLAST, S.L. 22. ALUMBRADO Y REDES ELECTRICAS, S.L. 23. CADAGUA, S.A 24. CENTRO TECNOLOGICO DEL METAL 25. ELAN -INGENOR, S.L. 26. ETOSA OBRAS Y SERVICIOS, S.A. 27. FERROVIAL- AGROMAN, S.A 28. G.E. PLASTICS S.COM. POR A 29. GRUPO DE AVIACION, INGENIERIA Y ARQUITECTURA, S.L. 30. GRUSAMAR INGENIERIA Y CONSULTING, S.L. 31. HIERROS DE MURCIA, S.A. 32. IBERDROLA, S.A. 33. INGENIERIA DESARROLLADA DEL SUDESTE, S.L. 34. TALLERES HORPRE, S.A 35. TRADEMED, S.L. 36. INAC-INGENIEROS, S.L. 37. INGENIEROS CONSULTORES DE MURCIA, S.L. 38. ESTRUCTURAS SANILOR, S.L.U. 39. PROINTEC, S.A. 40. DELEGACION DE ECONOMIA Y HACIENDA DE MURCIA 41. INFORGES, S.A 42. GFS GRUPO INDUSTRIAL - GRUPO FORZA SAEZ, S.L.- 43. CABLEUROPA, S.A. (ONO) 44. EXCMO. AYUNTAMIENTO DE SAN PEDRO DEL PINATAR 45. SEDITEL INTEGRAL, S.L. 46. TELEFONICA INVESTIGACION Y DESARROLLO S.A.U. 47. AC TECNIBAT, S.L.

48. ACM CONSTRUCTION MACHINERY, S.A. 49. COSENTINO, S.A. 50. EMURTEL, S..A. 51. SCALEVANTE, S.A. 52. DISEÑO NAVAL E INDUSTRIAL, S.L. Y ABANCE ING Y S: 53. CHUMYSA, S.L. 54. AYUNTAMIENTO DE MAZARRON 55. BUCAREST54, S.L. 56. ELAN PROYECTOS, S.L. 57. PREFABRICADOS HIJOS DE GINES CELDRAN, S.L. 58. AUTORIDAD PORTUARIA DE CARTAGENA 59. EMPRESA PUBLICA REGIONAL MURCIA CULTURAL, S.A 60. ENVASES GENERALES, S.A 61. EUROPEA DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL, S.A. 62. EXCMO. AYUNTAMIENTO DE LOS ALCAZARES 63. IBERDROLA INGENIERIA Y CONSULTORIA, S.A. 64. MIVISA ENVASES, S.A. 65. AGUAMED SOLAR, S.L. 66. ASESORAMIENTO TECNICO Y PROYECTOS DE INGENIERIA, S 67. ELECNOR, S.A. 68. EXCMO. AYUNTAMIENTO DE MOLINA DE SEGURA 69. INSTITUTO DE TECNOLOGIA ELECTRICA (I.T.E.) 70. SERCOINTEL, S.L. 71. TECHNO PRO HISPANIA 72. GESTION Y AHORRO ENERGETICO, S.L. 73. CAMAR INDUSTRIAL, S.A. 74. EUROTEC INGENIEROS, S.L. 75. EXCMO AYUNTAMIENTO DE CIEZA 76. EXCMO. AYUNTAMIENTO DE CARTAGENA 77. GASPAR PAGAN GARCIA 78. LUMEN ELECTRICAS, S.L. 79. S.A. ELECTRONICA SUBMARINA, (SAES) 80. SICE, S.A. (SDAD. IBERICA DE CONST. ELECTRICAS) 81. SIEMENS, S.A. 82. SOLTEC ENERGIAS RENOVABLES, S.L. 83. CONTEC SURESTE, S.L. 84. ARIDOS CUTILLAS, S.A. 85. CONSERVAS Y FRUTAS, S.A. (COFRUSA) 86. CUADRADO HERNANDEZ, S.L. 87. DOMOTICA Y ENERGIA SOLAR, S.L. 88. DONUT CORPORATION MURCIA, S.A. 89. ECA OCT, S.A.U. 90. FERROVIAL SERVICIOS, S.A. 91. GASPAR MANTENIMIENTO INDUSTRIAL, S.L. 92. GESTION TECNICA DE MONTAJES Y CONST.LEVANTE, S.A. 93. GMI FILIPPINI, S.L 94. GRUPO HERMABE MURCIA, S.L. 95. HERO ESPAÑA, S.A. 96. INFRAESTRUCTURAS TERRESTRES, S.A. 97. INGENIERIA COMPLETA Y SERVICIOS, S.L.

98. INSTALACIONES ELECTRICAS COSTA CALIDA, S.L. 99. INSTITUTO TECNICO DE LA CONSTRUCCION, S.A. 100. M. TORRES INGENIERIA DE PROCESOS, S.L. 101. M.S. INGENIEROS, S.L. 102. MAQUINARIA MARCOS MARIN, S.A 103. NAVIMUR, S.L. 104. NR INGENIEROS, S.L.L. 105. TECMUFRUT, S.L. 106. TECNOPRODUCCIONES MULTIMEDIA, S.L 107. TECNO-SAEZ MAQUINARIA, S.L. 108. USP HOSPITAL SAN CARLOS 109. ZORA, ARQUITECTURA E INSTALACIONES, SLNE 110. AYUNTAMIENTO DE TORRE PACHECO 111. ACEITES ESPECIALES DEL MEDITERRANEO, S.A. 112. CANDY SPAIN, S.A. 113. ENAGAS, S.A. 114. ESPAÑOLA DEL ZINC, S.A. 115. ESTRUCTURAS LOYMA, S.L. 116. EXCMO. AYUNTAMIENTO DE SANTOMERA 117. INGENIERIA Y PROYECTOS DE MURCIA, S.L. 118. QUIMICA DEL ESTRONCIO, S.A. 119. REPSOL PETROLEO, S.A. 120. HITEA INGENIERIA, S.L. 121. ARCO INSTALACIONES, S.COOP 122. CIM MURCIA, S.L.U. 123. GENERAL DYNAMICS SANTA BARBARA SISTEMAS, S.A. 124. NUEVAS ENERGIAS DEL SURESTE, S.A. 125. AES CARTAGENA OPERATIONS, S.L. 126. ESTRELLA DE LEVANTE, S.A.U 127. TECNOSOLAR DEL LEVANTE, S.L. 128. ANGEL CANO MARTINEZ ESPAÑA, S.A. 129. LORENZO FERNANDEZ, S.A. 130. MONTAJES Y CONSTRUCCIONES CYPRE, S.L..L 131. BEFESA GESTION DE RESIDUOS INDUSTRIALES, S.L 132. CENTRO TECNOLOGICO DE ENERGIA Y MEDIO AMBIENTE

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INSTRUCCIONES GENERALES DE LA UPCT PARA LA

ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN LOS PLANES DE

ESTUDIO DE GRADO (Aprobado en Consejo de Gobierno de 27 de mayo de 2008)

1. Según se establece en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, las

enseñanzas universitarias oficiales se concretarán en planes de estudios que

serán elaborados por las universidades, verificados por el Consejo de

Universidades y autorizados en su implantación por la Comunidad Autónoma.

2. Los planes de estudios de los títulos de grado tendrán 240 créditos, que

contendrán toda la formación teórica y práctica que el alumnado deba adquirir:

aspectos básicos de la rama de conocimiento, materias obligatorias u

optativas, seminarios, prácticas externas, trabajos dirigidos, trabajo fin de grado

u otras actividades formativas.

3. Las enseñanzas de grado concluirán con la elaboración y defensa de un

trabajo de fin de grado.

4. Cada título de grado se adscribirá únicamente a una de las ramas de

conocimiento que se indican en el Anexo II del R.D. 1393/2007, incluso el que

tenga carácter interdisciplinar, que se adscribirá a la rama principal.

5. El plan de estudios deberá contener un mínimo de 60 créditos de formación

básica, de los que, al menos, 36 estarán vinculados a algunas de las materias

que figuran en el Anexo II del R.D. 1393/2007, para la rama de conocimiento a

la que se pretenda adscribir el título y serán reconocidos en cualquier titulación

de la misma rama. Estas materias deberán concretarse en asignaturas y serán

ofertadas en la primera mitad del plan de estudios.

6. Los créditos restantes de formación básica, hasta 60, deberán estar

configurados por materias básicas de la misma u otras ramas de las incluidas

en el Anexo II del R.D. 1393/2007, o por otras materias, siempre que se

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justifique su carácter básico para la formación inicial del estudiante, o su

carácter transversal.

7. Al menos el 75% de los 60 créditos de formación básica inicial se programarán

en el primer año y consistirán en asignaturas o módulos de formación básica,

tal como viene establecido en el Real Decreto 1393/2007.

8. Los módulos o materias tendrán un valor mínimo de 6 ECTS. A su vez, las

materias podrán dividirse en varias asignaturas.

9. Las asignaturas cuatrimestrales podrán tener un valor de 3, 4,5 ó 6 créditos, y

las anuales un valor de 6, 7,5, 9, 10,5 ó 12 ECTS, excepción hecha para las

asignaturas correspondientes a materias básicas, que habrán de ser de un

mínimo de 6 créditos.

10. El ECTS (European Credits Transfer System) es la unidad de medida del haber

académico, representando la cantidad necesaria de trabajo del estudiante para

lograr los objetivos del programa de estudios, garantizada mediante la

superación de las diferentes materias. El valor estimado de 1 ECTS estará

comprendido en el intervalo de 25 a 30 horas, abarcando esta cantidad tanto

las horas presenciales como las no presenciales. Con carácter general, la

actividad docente presencial convencional en las materias no deberá superar

las 10 horas por crédito ECTS para todas las titulaciones de la UPCT. Podrán

ser excepción a esta norma las asignaturas contempladas en los planes de

estudio de titulaciones sujetas a directivas comunitarias, aunque en este caso

la actividad docente presencial convencional no deberá superar el 40% del

valor estimado en horas por ECTS.

11. Todas las titulaciones de Grado de la UPCT ofrecerán en su Plan de Estudios

un periodo de prácticas externas con un mínimo de 12 créditos ECTS que el

alumno podrá desarrollar en parte o en su totalidad. Los planes de estudios

especificarán el carácter optativo u obligatorio de las prácticas externas. En

caso de que éstas sean obligatorias se definirán el número mínimo de estos

créditos. Las prácticas externas se programarán en el Plan de Estudios durante

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el tercer o cuarto año, siempre que dicha programación no impida o perjudique

los programas de movilidad a los que puedan acogerse los estudiantes. En

cualquier caso, las prácticas en empresas o instituciones estarán orientadas a

desarrollar las competencias requeridas en los diferentes ámbitos profesionales

para los que prepara el título de grado.

12. Se deberán programar actividades para la evaluación de un nivel adecuado de

habilidades y destrezas del estudiante en el uso hablado y escrito del inglés,

para lo que se seguirá uno de los dos modelos siguientes:

• Programación de una asignatura obligatoria en tercer o cuarto curso de los

títulos de grado, con un valor de 3 ECTS, dirigida a la evaluación de un

nivel adecuado de competencias en el uso hablado y escrito del inglés, con

un apoyo de asignaturas optativas en los primeros cursos para el desarrollo

de las mismas. En todo caso, estas asignaturas tendrán carácter

transversal y común a todas las titulaciones que opten por este modelo.

• Programación de actividades o docencia en inglés en al menos 5

asignaturas del plan de estudios correspondiente para la evaluación de las

competencias descritas anteriormente.

13. El Trabajo Fin de Grado tendrá una duración de entre 12 y 24 créditos ECTS y

su realización se programará en el segundo cuatrimestre del cuarto año de la

titulación. La realización del Trabajo Fin de Grado podrá llevarse a cabo en la

propia Universidad o en empresas o instituciones externas, incluidas otras

instituciones de enseñanza superior españolas o extranjeras a las que los

estudiantes se desplacen dentro de algún programa de movilidad, y deberá

estar orientado a la evaluación de competencias asociadas a la titulación.

14. Los estudiantes podrán solicitar el reconocimiento académico de un máximo de

6 créditos que prevé la Ley Orgánica 4/2007 de Universidades por la

participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de

representación estudiantil, solidarias y de cooperación. En tal caso esos 6

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créditos se transferirán y reconocerán en su expediente académico como

equivalentes a los 6 créditos de un módulo o asignatura de carácter optativo.

15. La optatividad mínima de cada plan de estudios deberá ser de 18 créditos para

permitir que el alumnado pueda, al menos, realizar prácticas externas y los 6

créditos definidos en el apartado anterior de esta normativa. En el caso de que

en el plan de estudios se programen prácticas externas obligatorias, la

optatividad mínima será de 12 créditos.

16. La oferta de asignaturas optativas, en número de créditos, en los nuevos

planes de estudio será como máximo el doble de los créditos optativos que el

alumnado deba superar, salvo excepciones debidamente justificadas en el plan

de estudios por el carácter de la titulación o número de alumnos, en las que la

oferta de asignaturas optativas podrá ser superior al doble pero en ningún caso

mayor al triple de los créditos optativos que el alumno deba superar.

17. En aquellos supuestos en que el título a obtener habilite para el acceso al

ejercicio de una actividad profesional regulada, los planes de estudios

contendrán las materias que permitan obtener las competencias necesarias

para ejercer la profesión de que se trate. A tales efectos, en el plan de estudios

se justificará la adecuación del mismo a las normas reguladoras del ejercicio

profesional vinculado al título, citando expresamente dichas normas.

18. Los Títulos Oficiales de Diplomado, Licenciado, Ingeniero Técnico e Ingeniero

previos a esta reforma se extinguirán curso por curso, efectuándose al término

de cada uno seis convocatorias de examen en los dos cursos académicos

siguientes. En cualquier caso, tal como establece la disposición adicional

primera del Real Decreto 1393/2007, en el curso académico 2010-2011 no

podrán ofertarse plazas de nuevo ingreso en primer curso para las actuales

titulaciones.

19. Agotadas las convocatorias, el alumnado que no las haya superado podrá, en

su caso, continuar en el nuevo Plan de Estudios de su titulación, ya sea

mediante adaptación o convalidación de sus estudios anteriores. No obstante,

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deberán también habilitarse procedimientos para el trasvase optativo de

alumnado a los nuevos Planes de Estudios, fomentándose en la medida de lo

posible los procedimientos de adaptación.

20. Las tablas de adaptación a las nuevas titulaciones, que se deberán incluir en el

punto 10.2 de la memoria para la solicitud de verificación de Títulos Oficiales

cuando éstos sustituyan a títulos de la oferta académica actual de la UPCT,

deberán propiciar el reconocimiento del máximo número de materias troncales

y obligatorias de los actuales planes de estudio.

21. Para la elaboración de los borradores de los Planes de Estudio, las Juntas de

Centro y las Comisiones, en su caso, habrán de ajustarse a lo previsto en el

Real Decreto y en las demás disposiciones normativas que sean de aplicación,

así como a las instrucciones que emanen de la Comisión de Convergencia

Europea y Calidad. En particular, siempre que resulte posible, las Comisiones y

Juntas de Centro tomarán en consideración otros Planes de Estudios similares

que se impartan en universidades de prestigio, fundamentalmente en el ámbito

europeo, haciendo constar esta circunstancia en la documentación del plan de

estudios.

22. Las Propuestas de Plan de Estudios de cada titulación serán sometidas a

consulta en las correspondientes Juntas de Centro antes de ser elevadas al

Consejo de Gobierno para su discusión y aprobación, para su posterior

remisión al Consejo de Universidades.

23. A partir de la aprobación de la propuesta de plan de estudios por el Consejo de

Gobierno, la Comisión de Convergencia Europea será la interlocutora de la

Universidad con el Consejo de Universidades y la ANECA hasta el momento de

recibir la resolución de verificación definitiva por parte del Consejo de

Universidades, según se establece en el artículo 27.7 del Real Decreto

1393/2007.

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24. Corresponderá a la Comisión de Convergencia Europea y Calidad dictar las

disposiciones necesarias para el efectivo desarrollo y aplicación de estas

instrucciones generales.

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INSTRUCCIONES GENERALES SOBRE LOS CRITERIOS DE GARANTÍA DE LA ENSEÑANZA DE LOS TÍTULOS A

EXTINGUIR. (Comisión de Convergencia y Calidad,

el día 23 de julio de 2009)

1. Las presentes instrucciones serán de aplicación para todos aquellos planes de

estudio oficiales de la Universidad Politécnica de Cartagena que entren en fase de extinción en los cursos 2009/2010 y 2010/2011, tal y como recoge el R.D. 1393/2007.

2. Se entiende por asignatura en extinción aquella que haya agotado su periodo

docente ordinario de acuerdo al plan de estudios en vigor y al calendario de implantación de los nuevos planes de estudio adaptados al EEES.

3. El estudiante podrá disfrutar del régimen de convocatorias previsto en este plan

de extinción si ha estado previamente matriculado en ese título, aunque no haya estado matriculado específicamente en la asignatura que inicia su proceso de extinción.

4. Los estudiantes matriculados en asignaturas de los planes a extinguir tendrán derecho a seis convocatorias de examen, en los dos cursos posteriores contados a partir de la fecha de extinción oficial del curso correspondiente, sin tener en cuenta las convocatorias que pudieran haber consumido previamente a la extinción. A estos efectos, se considerarán como convocatorias las de febrero, junio y septiembre de los dos cursos consecutivos correspondientes al inicio de la extinción del plan antiguo.

5. De forma excepcional, los alumnos que tengan pendientes asignaturas de primer curso académico de las titulaciones que se extinguen en el curso académico 2009/2010 tendrán derecho a nueve convocatorias en los tres cursos académicos posteriores. A estos efectos, se considerarán como convocatorias las de febrero, junio y septiembre de los tres cursos consecutivos correspondientes al inicio de la extinción del plan antiguo, por lo que la última convocatoria será la de septiembre 2012.

6. Los estudiantes tendrán derecho a presentarse a tres convocatorias ordinarias de cada curso, hasta agotar las seis convocatorias de que disponen en cada asignatura.

7. Para aquellas asignaturas en extinción cuyo sistema de evaluación recoja la asistencia obligatoria a sesiones prácticas de laboratorio o aula de informática, el alumno tendrá derecho a que se le reconozca la calificación obtenida en cursos

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anteriores en dicha parte de la asignatura. En caso de no haber superado dicha parte, el alumno tendrá derecho a la realización de una prueba de la parte práctica de la asignatura en cada una de las seis convocatorias oficiales consecutivas recogidas en el punto anterior.

8. Realizadas estas convocatorias, aquellos alumnos que no hubieren superado las asignaturas deberán adaptar sus estudios al nuevo plan implantado, aplicando para ello los mecanismos de adaptación y reconocimiento de créditos previstos en el nuevo plan de estudios. En todo caso, el alumno podrá solicitar voluntariamente el cambio de plan de estudios correspondiente a partir de la supresión del título, teniendo derecho al reconocimiento de sus estudios anteriores según los criterios expuestos.

9. Durante el proceso de extinción se mantendrá el sistema ordinario de exámenes, es decir, se celebrarán pruebas presenciales en los meses de Febrero, Junio y Septiembre. En las asignaturas de carácter anual se mantendrán las primeras y segundas pruebas presenciales, en las mismas condiciones que en la fase ordinaria de impartición de docencia.

10. El sistema de evaluación de cada asignatura extinguida será el mismo en todas sus convocatorias, tendrá como referencia el programa vigente en el último curso académico en que fue impartida y será publicado con la suficiente antelación. (mínimo como recoge la normativa de evaluación de la UPCT)

11. Durante el proceso de extinción se mantendrá la atención docente de los departamentos a estas asignaturas, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

a. En el caso de asignaturas en extinción cuyas competencias o contenidos sean similares a las de una asignatura de los nuevos planes de estudio o de los actuales, el alumno podrá asistir a las clases de teoría y problemas, informando al profesor responsable de la asignatura.

b. Si por el contrario dicha asignatura extinguida no tuviera docencia en el curso en vigor, se realizarán reuniones semanales de clases grupales de apoyo con una duración mínima de 1 hora durante los períodos lectivo y de examen.

c. Como reconocimiento a la labor realizada por aquellos profesores que se vean afectados por alguna de estas situaciones, éstos verán computado en el plan de Ordenación Docente el 20% de los créditos LRU correspondientes a la asignatura extinguida.

12. Una vez iniciado el proceso de extinción de un título, no podrán ser admitidos alumnos de nuevo ingreso para iniciar los estudios correspondientes a ese título.

13. No podrán ser admitidos estudiantes de nuevo ingreso por traslado de expediente de otras universidades en el caso de que, como consecuencia de las

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convalidaciones, resultase pendiente de cursar alguna asignatura correspondiente a un curso que ya ha iniciado su proceso de extinción.

14. No se aplicará lo dispuesto en el apartado anterior en el caso de que el estudiante proceda de otros títulos de la UPCT. En este supuesto, el estudiante no podrá ser admitido si, una vez hechas las convalidaciones, resultase pendiente de cursar más de una asignatura correspondiente a un curso que ya haya finalizado su proceso de extinción.

15. Una vez que al estudiante le quede pendiente de superar alguna asignatura ya completamente extinguida, de manera que no pudiera llegar a obtener ese título oficial, no podrá continuar en las enseñanzas de ese título y deberá adaptarse a las nuevas enseñanzas de Grado, si desea continuar sus estudios en ese ámbito.

16. El acceso al nuevo Grado será irreversible, de modo que no se podrá acceder de nuevo a los planes de estudio en extinción. Asimismo, no se podrá estar matriculado simultáneamente en un título en extinción y en el Grado que da relevo a ese título.

17. Las tasas por servicios académicos correspondientes a las asignaturas en proceso de extinción se reducirán al 25% de su precio ordinario.

18. Los alumnos de títulos a extinguir podrán adaptarse a los nuevos títulos de grado equivalentes sin necesidad de preinscribirse. (pendiente de Informe de la Asesoría Jurídica)

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tÍtulo: graduado/a en ingeniería de la hortofruticultura y...

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