TRABAJO SOCIAL TRABAJO SOCIAL ESCOLARESCOLAR

PROPÓSITO - T.S.PROPÓSITO - T.S. COLABORAR  EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS

ALUMNOS PARA EL LOGRO DE UNA ADAPTACIÓN ESCOLAR, SOCIAL Y LABORAL.

 SER PARTE DE UN EQUIPO DE TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO QUE APOYE EL TRABAJO DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ; ESCUELA - AULA

SERVIR DE ENLACE ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA. OFRECIENDO INFORMACIÓN, ASESORIA Y APOYO A LA FAMILIA DEL ALUMNO.

 PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SU HIJO, PARA FAVORECER SU DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

 

P R E N E EP R E N E E

FASE DE DETECCION AGOSTO- SEPT.

“EVALUACION DEL CONTEXTO AMPLIO”

PROPOSITO:CONOCER LAS CONDICIONES DE LA COMUNIDAD

Y ESCUELA QUE AFECTAN EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS PARA BRINDAR

ATENCIÓN PREVENTIVA A LAS NEE.

ACCIONESACCIONES DISEÑAR Y DESARROLLAR UN PLAN DE INTERVENCIÓN

QUE CONTEMPLE:

COMUNICACION CON AUTORIDADES DE EDUCACIÓN  

LA DIFUSIÓN Y EL IMPULSO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA.

PARTICIPACIÓN DE USAER EN EL CONTEXTO DE LA ESCUELA REGULAR

LA PROMOCION DEL TRABAJO COLABORATIVO

ACCIONESACCIONES EL DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD Y ESCUELA .

 LA ESCUELA ES UN CAMPO DE ACCION INSTITUCIONAY TIENE COMO PROPÓSITO CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS COMO PERSONAS Y COMO CIUDADANOS. AQUÍ EXISTEN ELEMENTOS QUE COEXISTENINTERACTUAN Y SE ARTICULAN ENTRE SI, YDE MANERA DINAMICA SE INFLUYEN UNOS A OTROS.

 

PROYECTO ESCOLARPROYECTO ESCOLAR

CON ESTA PROPUESTA, SE PLANTEA QUE CON LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ( PADRES DE FAMILIA, DOCENTES, PARADOCENTES Y AUTORIDA DES) SE PROMUEVA UN CAMBIO EN LA ESCUELA A TRAVEZ DEL “PROYECTO ESCOLAR” .

BUSCA LA SUPERACIÓN PROFESIONAL DEL PERSONAL DE EDUCACION COMO UN MEDIO PARA LA TRANSFORMACION DE SU PRACTICA. POR MEDIO DE ACCIONES MAS ESTRUCTURADAS Y SISTEMATIZADAS.

RESPUESTA PARA ELEVAR LA CALIDAD DE ATENCION A LOS NIÑOS CON NEE.

DIMENSION COMUNITARIA DIMENSION COMUNITARIA 

   SE INTEGRA EL PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT.  (PROYECTO ESCOLAR)

DIMENSION EN LA QUE SE CONTEMPLAN LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE LA COMUNIDAD DE LA QUE SE ES PARTE

TAMBIEN LA FORMA EN QUE SE INTEGRA Y PARTICIPA DE SU CULTURA CON EL ENTORNO SOCIAL E INSTITU

CIONAL .

DIMENSION COMUNITARIA DIMENSION COMUNITARIA 

   

SE CONTEMPLA A LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS, VECINOS Y ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD  SE PLANTEA LA RELACION ENTRE INSTITUCIONES MUNICIPALES,ESTATALES Y OTRAS DE ORDEN CIVIL RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN. 

Y PARTICIPACION SOCIALY PARTICIPACION SOCIAL

Y CON EL ENTORNO SOCIAL E INSTITUCIONAL

SE CONTEMPLA A LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS, VECINOS Y ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD.

SE PLANTEA LA RELACION ENTRE INSTITUCIONES MUNICIPALES, ESTATALES Y OTRAS DE ORDEN

CIVIL RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN.

 

LA INVESTIGACIONLA INVESTIGACION

LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS Y ADECUACIONES DE LOS FINES, METAS, PROPÓSITOS, MEDIOS, FORMAS Y RECURSOS DE LA PRACTICA ESCOLAR, SERAN CON EL FIN DE OFRECER UNA RESPUESTA EDUCATIVA QUE CONSIDERE LAS DIFERENCIAS ENTRE LA CULTURA DEL

ALUMNO, DEL MAESTRO Y DE LA ESCUELA

INVESTIGACIONINVESTIGACION

QUE EL TRABAJO QUE SE REALICE CON LOS PADRES, ESTE ORIENTADO A LA VALORACIÓN DEL GRUPO FAMILIAR Y EL ALUMNO CON NEE.

QUE SE CONOZCA SU POTENCIAL, SU VALOR Y PAPEL SOCIALIZADOR.

Y QUE LAS PERSONAS CON NEE. NO SOLAMENTE SON PORTADORES DE DEFICIENCIAS, PROBLEMAS O DIFICULTADES

EVALUACION EN T. SEVALUACION EN T. S..

CARPETA INSTITUCIONAL..... .....(-CONTEXTO AMPLIO

ENTREVISTA SOCIAL......................( ALUMNO-FAMILIA

EVALUACION CONTINUA ..................(SEG./MTRO/ALUM.EVALUACION PSICOPEDAG……….. (EQUIPO P.

PROGRAMACION DE AULA.................( C/MAESTRO

INTERVENCION GRUPAL......................( C/ MAESTRO/GPO

PROPUESTAS DE PLENARIA................(ESC.PARA PADRES, REUNIÓN BIMESTRAL ........................(CON PADRES/

MAESTRO

LABORATORIO MATERIAL DIDACTICO.. .........(PADRES

LIBRETA DE COMUNICACIÓN. ..........( PADRES-MAESTRO

EVALUACION – T.SEVALUACION – T.S.. INSTRUMENTOS: - GUIA DE OBSERVACION-CARPETA INSTI. - GUIA DE LA ENTREVISTA SOCIAL -FORMATO DE EVALUACION CONTINUA -FORMATO DE CUMPLIMIENTO DE ALUMNOS Y PADRES-( PARTICIPACION ASEO, ASISTENCIA, TAREAS - FORMATOS DE EVALUACION BIMESTRAL-GRUPAL. - REGISTRO DE EVALUACION CON PADRES BIMESTRAL - PROGRAMA DE ESCUELA PARA PADRES- CARACTERIZACION DE LA POBLACION.

MISION DE TRABAJO SOCIALMISION DE TRABAJO SOCIAL

ES CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE UNA RELACION ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA, PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN CULTURAL,FAMILIAR, ESCOLAR Y LABORAL DE LOS SUJETOS CON NEE.

AREA DE TRABAJO SOCIALAREA DE TRABAJO SOCIAL

TRABAJO REALIZADO POR :

LIC. T.S. MINNIE ELSSIE PEREA Z.

FECHA : JUNIO 28 DEL 2007