tres reformas del sistema educativo mexicano antes de 2013
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A partir del texto de Ornelas "Tres reformas profundas al sistema educativo mexicano", se realiza un acercamiento al papel de los diferentes actores de este proceso, en especial los docentesTRANSCRIPT
PROBLEMÁTICA DEL SISTEMA EDUCATIVONACIONAL Y EN EL ESTADO DE VERACRUZ
LA MISION DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO: TRES REFORMAS PROFUNDAS
CARLOS ORNELAS. 1997.
XALAPA, EZQUEZ., VER. VIERNES 04 DE AGOSTO DE 2005
MTRO. FRANCISCO ALFONSO AVILÈS
ASESOR
MONTERO DÌAZ ANEL GUADALUPEMONTERO DÌAZ ANEL GUADALUPELA IGNORANCIA ESCLAVIZA AL HOMBRE”
Hermès Trismegisto
MAESTRÌA EN EDUCACIÒNMAESTRÌA EN EDUCACIÒN
ALUMNA
DIAGNOSTICOSEM
PROGRAMA NACIONALPARA LA
MODERNIZACION EDUCATIVA
PROGRAMA NACIONALPARA LA
MODERNIZACION EDUCATIVA
INYECCION DERECURSOS
SALARIOSDOCENTES
SALARIOSDOCENTES
DESCENTRALIZACIÒNDELSEM
1997
CARLOS SALINASDE GORTARI
ACUERDO PARA LA
MODERNIZACIÒNDE LA EDUCACIÒN
BÀSICA18 DE MAYO DE 1992
ACUERDO PARA LA
MODERNIZACIÒNDE LA EDUCACIÒN
BÀSICA18 DE MAYO DE 1992
LIBROS DE TEXTOGRATUITOS
CORRESPONDIENTES
LIBROS DE TEXTOGRATUITOS
CORRESPONDIENTES
REFORMA CURRICULARDE LA EDUCACIÒN BÀSICA,
SECUNDARIA Y NORMAL
CAMBIOS EN LOS PLANESY PROGRAMAS DE EDUCACIONTECNOLÒGICA Y EVALUACIONDE LA EDUCACION SUPERIOR
REFORMA AL ARTÌCULOTERCERO DE LA
CONSTITUCIÒN Y LAPROMULGACIÒN DE LA LEYGENERAL DE EDUCACIÒN
PROBLEMATICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y EN EL ESTADO DE VERACRUZ
1997REFORMAS
DE GOBIERNOSALINISTA
METAS PRINCIPALESDEL SISTEMA EDUCATIVO
METAS PRINCIPALESDEL SISTEMA EDUCATIVO
FORMARPRODUCTORES
FORMARPRODUCTORES
PREPARARCIUDADANOS
PREPARARCIUDADANOS
PROPÒSITOS AMBIVALENTES Y CONTRADICTORIOS
PROPÒSITOS AMBIVALENTES Y CONTRADICTORIOS
DEMANDAS DEDESARROLLOECONÒMICO
DEMANDAS DEDESARROLLOECONÒMICO
NECESIDADESDEMOCRÀTICAS
NECESIDADESDEMOCRÀTICAS
CAPITALHUMANO
CAPITALHUMANO PERSONA
HUMANA
PERSONAHUMANA
LA MISION DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO:
TRES REFORMAS PROFUNDAS
LA CREACION DE LA SECRETARIA DE EDUCACION
PÙBLICALOS TIEMPOS
DE BASSOLS
LA UNIDADNACIONAL
PROBLEMATICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y EN EL ESTADO DE VERACRUZ
ALVARO OBREGON1920-1924
VASCONCELOS1921-1924
PLUTARCO ELÌAS CALLES1924-1928
PASCUAL ORTÌZ RUBIO
1930-1932
ABELARDO L. RODRÌGUEZ
1932-1934
NARCISO BASSOLS1924-1934
MANUEL AVILA CAMACHO1940-1946
JAIME TORRES BODET1943-1958
ADOLFO LÒPEZ MATEOS1958-1964
LA CREACIÒN DE LA SECRETARÌA DE EDUCACIÒN
PÙBLICA
LOS TIEMPOS DE BASSOLS
LA UNIDAD NACIONAL
VASCONCELOS
NARCISO BASSOLS
JAIME TORRES BODET
ESTABLECIMIENTO DE“LA RAZA CÒSMICA”
ESTABLECIMIENTO DE“LA RAZA CÒSMICA”
COMPRENDER LA NATURALEZACOMPRENDER LA NATURALEZA
APRECIAR EL ARTEAPRECIAR EL ARTE
EXALTAR LOS CLÀSICOSEXALTAR LOS CLÀSICOS
VIBRAR CON LA MÙSICAVIBRAR CON LA MÙSICA
EDUCACIÒN EDUCACIÒN
CULTURA GENERALCULTURA GENERAL
ALFABETIZACIÒNALFABETIZACIÒN
MISIONES CULTURALES MISIONES CULTURALES
EVANGELIOEVANGELIO
CASAS DEL PUEBLO CASAS DEL PUEBLO
VASCONCELOS
ALVARO OBREGON1920-1924
PLUTARCO ELÌAS CALLES1924-1928
MANUEL AVILA CAMACHO1940-1946
ADOLFO LÒPEZ MATEOS1958-1964
CRISIS DE 1929 - 1933
CRISIS DE 1929 - 1933
LUIS ENRIQUE ERRO
REORIENTACIÒNIDEOLÒGICA DE LA EDUCACIÒN
REORIENTACIÒNIDEOLÒGICA DE LA EDUCACIÒN
VERTIENTE UTILITARIAVERTIENTE UTILITARIA
VERTIENTE POPULISTAVERTIENTE POPULISTA
SUBSISTEMA DE ENSEÑANZATECNOLÒGICA
SUBSISTEMA DE ENSEÑANZATECNOLÒGICA
VIGENTEVIGENTE
CONSOLIDACION DEL PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
CONSOLIDACION DEL PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
ACUERDO NACIONAL PARALA MODERNIZACIÒN DE LA
EDUCACIÒN BÀSICA
ACUERDO NACIONAL PARALA MODERNIZACIÒN DE LA
EDUCACIÒN BÀSICA
????
PROBLEMATICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y EN EL ESTADO DE VERACRUZ
1867
VAIVENES DE LA POLÌTICA EDUCATIVADEL ESTADO MEXICANO
VAIVENES DE LA POLÌTICA EDUCATIVADEL ESTADO MEXICANO
PROGRESOPROGRESO
CIUDADANOCIUDADANO PRODUCTORPRODUCTOR
EDUCACIÒN CÌVICA
HISTORIA
GEOGRAFÌA
LEER
ESCRIBIR
CONTAR FALTA DE CULTURA
EMPIRISMO
DESARROLLO DEHABILIDADES TÈCNICAS
ADQUISICION DE RASGOSPARA EL TRABAJO
PRODUCTIVO
PUNTUALIDAD
DISCIPLINA
LAICA
NACIONAL
DEMOCRÀTICA
SOLIDARIA
PROGRESOPROGRESOPROGRESOPROGRESO
CONCEPTOS CONCEPTOS PREDOMINANTESPREDOMINANTES
VARIABLES HISTÒRICAMENTE
ARTICULO
ARTICULO
3º
3º
SOLIDARIDADSOLIDARIDADSOLIDARIDADSOLIDARIDAD
CULTURACULTURACULTURACULTURA
DISCIPLINADISCIPLINADISCIPLINADISCIPLINA
NACIONALISMONACIONALISMONACIONALISMONACIONALISMO
PROBLEMATICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y EN EL ESTADO DE VERACRUZ
ALVARO OBREGON1920-1924
LA CREACION DE LA SECRETARIA DE EDUCACION
PÙBLICA
VASCONCELOS1921-1924
SABIDURÌA ENTEREZA MÌSTICA
ULISES CRIOLLO
PROBLEMATICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y EN EL ESTADO DE VERACRUZ
LOS TIEMPOS DE
BASSOLS
PLUTARCO ELÌAS CALLES1924-1928
ABELARDO L. RODRÌGUEZ
1932-1934
NARCISO BASSOLS1924-1934
CRISIS1929-1933
CREACION DEINSTITUCIONES
URBANAS
IMPORTANCIA DELA ESCUELA
RURAL
FORMACION DEMANO DE OBRA
EDUCACIÒN TÈCNICA
LUIS ENRIQUE ERRO
PASCUAL ORTÌZ RUBIO
1930-1932
UTILITARISMOUTILITARISMOWEBERWEBER
TODA LA OBRA DE BASSOLS FUE CONTRADICTORIATODA LA OBRA DE BASSOLS FUE CONTRADICTORIA
PROBLEMATICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y EN EL ESTADO DE VERACRUZ
ADOLFO LÒPEZ MATEOS
1958-1964
ACUERDO NACIONAL PARALA MODERNIZACIÒN DE LA
EDUCACIÒN BÀSICA
ACUERDO NACIONAL PARALA MODERNIZACIÒN DE LA
EDUCACIÒN BÀSICA
MANUEL AVILA CAMACHO1940-1946
JAIME TORRES BODET
CONSOLIDACION DEL PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
CONSOLIDACION DEL PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
ESTADONACION
ESTADONACION
DINAMICAECONÒMICA
INTERNACIONAL
FUERZA DE LASCONEXIONES GLOBALES
VULNERABILIDAD
AUTONOMIA
SOBERANIA
AUTORIDAD
DOMINACION
COHESION
CONDUCCION
AGUA
ACUERDO DE CHAPULTEPEC
LEY TELEVISA
PROBLEMATICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y EN EL ESTADO DE VERACRUZ
MONTERO DIAZ ANEL GUADALUPEMONTERO DIAZ ANEL GUADALUPE
ALUMNA
¿QUÈ LECTURA DEBEMOS DAR AL TEXTO EN EL CONTEXTO ACTUAL?
¿QUÈ LECTURA DEBEMOS DAR AL TEXTO EN EL CONTEXTO ACTUAL?
¿CUÀL ES EL SEGUIMIENTO HISTÒRICOQUE SE HA DADO A LOS TÈRMINOS
NACIONALISMO, UTILITARISMOY POPULISMO?
¿CUÀL ES EL SEGUIMIENTO HISTÒRICOQUE SE HA DADO A LOS TÈRMINOS
NACIONALISMO, UTILITARISMOY POPULISMO?
¿CUÀLES HAN SIDO LOS OBJETIVOSECONÒMICOS, POLÌTICOS Y SOCIALES
DETRÀS DE CADA ENMIENDA ALARTÌCULO TERCERO?
¿CUÀLES HAN SIDO LOS OBJETIVOSECONÒMICOS, POLÌTICOS Y SOCIALES
DETRÀS DE CADA ENMIENDA ALARTÌCULO TERCERO?