tratmiento educativo de la salud en las escuelas

Tratamiento educativo de temas de salud en la escuela

Mariano Hernán GarcíaEscuela Andaluza de Salud Pública

jueves, 2 de mayo de 13

Promoción de la Salud

Prevención de la enfermedad

Salud

enfermedad

La función de la escuela es

promover la salud

y prevenir la

enfermedad.


curación prevención educación protección promoción


potenciar el bienestar de la población

escolar


Healthy SALUTISMO “la salud persecutoria” Salud individual >>> obje5vo L


L enfado-‐estrés-‐renta

descon:o no te escuchotu 5enes más que yo

por qué tu si y yo no no estoy de acuerdo y me revelo


Escuela Promotora de salud (HPS)

Métodos Memorizar

exponer interrogar

demostrar

descubrir

Curriculum saludable

biosicosocial

saludables


TAMBIEN EPS es:

• La práctica profesional docente: actividad física , estrés y

hábitos de salud del profesor

• Democracia en clase

• Relaciones e implicación con la comunidad

• Investigación acción en el aula.

• Ambiente escolar

• Entorno fisico, natural y social


Promocionando la salud en las escuelas

PROMOVERUn proceso a largo plazo. Y el desarrollo de un modelo curricular en espiral.



EVITARLa respuesta correcta e inmediata.






PROMOVERUna actuación coordinada y comunitaria.





EVITARDispersar esfuerzos de un solo sector de la comunidad educativa.








PROMOVERInvolucrar a los alumnos. Protagonistas, activos: trabajar "con" y no "sobre".







EVITARLa imposición o "adoctrinamiento" de ideas externas no asumidas.

PROMOVERInvolucrar a los alumnos. Protagonistas, activos: trabajar "con" y no "sobre".


EVITAREjemplos contradictorios. (Ej: negativo de la ingesta de golosinas y repartir caramelos en todas las fiesta).

PROMOVER Que se fomenten estilos de vida (hábitos) y no sólo ideas.


PROMOVER Conocer los determinantes reales del contexto. Enfoque funcional




EVITARA) Solo teoría B) Solo determinantes objetivos-biológicos de la salud. Enfoque Formalista.









PROMOVER Que se apoye en enfoques globalizadores/interdisciplinares






EVITARActividades puntuales y de carácter disciplinar

PROMOVER Que se apoye en enfoques globalizadores/interdisciplinares


PROMOCIONARQue se incluya en la Propuesta Curricular del Centro.


EVITARQue se desarrolle desde una perspectiva espontaneista.





PROMOVER Que se evalúe, ajuste y mejore en función de las necesidades y experiencias.




EVITAR Que el proyectopermanezca estático. Carente de Investigación-acción participativa en el aula

PROMOVER Que se evalúe, ajuste y mejore en función de las necesidades y experiencias.


Assets for knowing and doing


NECESIDADESY

ACTIVOS


Health Needs Assesment

1. Primeros pasos:

2. La identificación de las prioridades de salud:

4. Planificación para el cambio:

5. Revisión:

3. Evaluar una prioridad de salud para la acción (intervención):


Health Needs Assesment (NICE)

1. Primeros pasos:¿Qué población?¿Qué se quiere lograr?¿Quién debe participar?¿Qué recursos se necesitan?¿Cuáles son los riesgos?

2. La identificación de las prioridades de salud:Perfilar/describir la PoblaciónRecopilación de datosConocer las percepciones de las necesidadesIdentificación y evaluación de la saludCondicionantes y factores determinantes

3. Evaluar una prioridad de salud para la acción (intervención):Elegir las condiciones de salud y factores determinantescon la magnitud más significativa y el impacto más grande en la gravedadIdentificar intervenciones y acciones aceptables y eficaces

4. Planificación para el cambio:Aclarar/definir los objetivos de la intervenciónPlanificar las actividadesEstablecer una estrategia de monitorización y evaluaciónIdentificar riesgos y establecer una estrategia de gestión de riesgos

5. Revisión:Aprendiendo del proyectoMedición del impactoElección de la siguiente prioridad


1.! Asociacionismo:

DESARROLLO COMUNITARIO BASADO EN ACTIVOS

2.! Instituciones:

4.! Personas y entorno social

3.! Entorno, espacio físico y natural

5.! Cultura:6.!Economía local:


MAPA DE ACTIVOS DE LA ESCUELA EN SU

ENTORNO


GRACIAS @marianoh


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