FECHA: martes 02 de octubre de 2012

GRADO: 6º

ÁREA DEL CONOCIMIENTO: De la Naturaleza.

SECTOR DEL CONOCIMIENTO: Biología.

CONTENIDO: Los transgénicos.

OBJETIVO: Aproximar al concepto de transgénicos.

SECUENCIA DE INTERVENCIÓN DOCENTE

INICIO:

¿Qué entienden por la palabra transgénico?

DESARROLLO:

Interrogatorio docente:

¿Han oído hablar de los transgénicos? ¿Qué tipos de transgénicos conoces?

¿En qué difieren del resto?

Brindar unos minutos para la reflexión acerca de lo estudiado como tarea domiciliaria sobre el significado de la palabra transgénico.

¿Qué han podido estudiar sobre los transgénicos?

¿Qué conoces sobre el tema?

¿Recuerdan haberlo trabajado en la escuela en algún grado anterior? ¿De qué te acuerdas?

Presentación del cuadro. “Lo que se y lo que quiero aprender”.

Registro de los conocimientos previos de los niños sobre el tema.

Registro de las opiniones de los niños sobre lo que les gustaría aprender del mismo.

Entonces ¿qué son los transgénicos? ¿Cómo se define la palabra transgénico?

Registro de la definición en el cuaderno y en un papelógrafo.

CIERRE: Transgénicos.

RECURSOS:

Papelógrafo. Cuaderno.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL Y COMÚN. 2008. CEIP. ANEP. DIBARBOURE, M. .…Y sin embargo se puede enseñar ciencias natura-

les Santillana, Uruguay.

TRICÁRICO, H. Didáctica de las ciencias naturales: ¿cómo aprender?

¿cómo enseñar? Editorial Bonum. 2007.

TEITEL, Martin; KIMBERLY A. Wilson.  Alimentos Genéticamente Modi-

ficados: Cambiando LA Naturaleza De LA Naturaleza. Editorial: Inner

Traditions Bear & Company. 

http://www.slideshare.net/drvargas43/transgenico-presentation

http://www.transgenicos.com/

4.4 .1. BIOLOGÍA

SISTEMA

BIODIVERSIDAD

Genética

SERES VIVOS

Niveles de Organización

Gen

Transgénicos

CAMBIO

UNIDAD

DIVERSIDAD

INTERACCIÓN