TRABAJOS ESCRITOS EN ISSUU

PROFESOR: MAURICIO MELO

SARA ALEJANDRA CARDONA BEDOYA

INSTITUCION EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO

GRUPO: 10*7

2012

INDICE

1. Ensayo de lo malo y lo bueno en mi vida………………………………..3

2. Que es el ensayo y su estructura……………………………………… 4

3. Tipos de ensayo…………………………………………………………….. 5

4. Ventajas y desventajas del ensayo

argmentativo…………………………………………………………………. 6

5. Poema el arco y la lira………………………………………………… 7

6. Proyeccion…………………………………………………………………….8

7. Collage del poema el arco y la lira……………………………………….

8. Conclusiones…………………………………………………………………

9. Cibergrafia…………………………………………………………………….

INTRODUCCION

en el presente trabajo se dara a conocer el ensayo,su estructura,los tipos

de ensayo y mi proyeccion. Incluyendo ejercicios variados de este.

Tener conocimiento de este tema es importante para la ejecucion de la

mayoria de trabajos escritos y capacidad de persuacion y analisis.

Tambien es importante a la hora de escribir y conocer este lenguaje que

tiene varias manifestaciones o tipos para cada persona y para cada tema.

1.ENSAYO DE LO MALO Y LO BUENO EN MI VIDA

AMOR SINCERO SOLO HAY UNO

Desde que nacemos nuestras madres tienen un ideal conosotros,y

simplemente pien inocentes que tendremos un buen futuro y una vida llena de

felicidad. Pro por mas que ellas luchen, y deseen que nada nos falte,que no

estemos tristes,que no nos desepcionen, que no nos engañen y que elijamos lo

mejor para nosotras.

La vida parece que estuviese hecha para sufrir, aprender a las malas de los

errores y desepcionarnos de los que menos pensamos.

Concluyendo asi que:

Desde temprana edad se puede persivir la crueldad ,complejidad de la vida y la

maldad de la gente. Y solo con una avanzada edad me dare cuenta si el amor

y la amistad xiste , o solo es una festividd que celebran personas ilusas y

engañadas

2.QUE ES EL ENSAYO Y SU ESTRUCTURA

1 QUE ES UN ENSAYO

El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —humanístico,

filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar algunos ejemplos—, sin

que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, es decir, de

manera libre, asistemática y con voluntad de estilo. Se trata de un acto de

habla perlocutivo.

Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexion subjetiva, en la que el autor

trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la que muestra —de forma

más o menos explícita— cierta voluntad de estilo. Esto último propone crear

una obra literaria, no simplemente informativa.

2 ESTRUCTURA

La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematización es

ajena a su propósito esencial, que es deleitar mediante la exposición de un

punto de vista que no pretende agotar un tema, como sí haría (y

sistemáticamente) el género literario meramente expositivo del tratado; por eso

estas indicaciones son meramente orientativas.

INTRODUCCION

Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los

subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el

texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos 6 renglones.

Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a

desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las cuales

considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede

presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros

conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea,

entonces el objetivo del ensayo será presentar nuestro punto de vista sobre

dicho problema (su posible explicación y sus posibles soluciones). La mayoría

de las veces, sin embargo, el ensayo plantea un tema bastante genérico como

para adentrarse en él con toda la libertad del que divaga con sus opiniones y

creencias, pero paseando a través de un territorio desconocido.

DESARROLLO

Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se

sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet,

entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo. En él va todo el tema

desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 10% de resumen

y 10% de comentario.

Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la

misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas

finales que motiven al lector a reflexionar.

CONCLUCION

En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite

dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el

desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.

Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la

referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la

conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos

expuestos en el desarrollo.

3 COMO HACER UN ENSAYO

ELEGIR UN TEMA

Lo primero que debemos hacer es escoger un tema sobre el cual tratará

nuestro ensayo. Aunque cabe aclarar que NO siempre depende de nosotros.

Es decir, a veces nuestros profesores o jefes nos asignan un tema al azar. un

tema bastante aleatorio pero útil para nuestro propósito

BUSQUEDA DE INFORMACION

Ahora que ya conocemos cual es el tema a desarrollar, podemos iniciar la

planeación de nuestro ensayo. Es importante tener a la mano la mayor

cantidad de información posible. La información la puedes obtener en:

bibliotecas, libros, revistas, periódicos, películas, internet etc.

Cuando hayas recopilado los suficientes datos, se recomienda lo siguiente:

1. A. Desarrollar un esquema con ideas principales y secundarias Consiste en

ordenar nuestras ideas de mayor a menor importancia.

2. B. Apoyarnos en fechas, datos estadísticos, citas bibliográficas, etc. Nunca

está de más utilizar este tipo de herramientas, ya sea para complementar

nuestro ensayo o para justificar nuestras hipótesis.

3. C. Identificar el vocabulario Debemos elegir un vocabulario que vaya de

acuerdo con nuestro “publico” es decir, nuestros lectores. Resulta fundamental

saber a qué tipo de gente irá dirigido el escrito para evitar confusiones. Dicho

de otra manera, mientras más conciso seas, mejor.

ELABORAR UN BORRADOR

Es sumamente recomendable el hacer un borrador antes de realizar nuestro

trabajo final. Esto nos permitirá tener una idea de cómo estará armado nuestro

ensayo. Este “bosquejo” irá sufriendo modificaciones a medida que se hagan

relecturas y se le añadan o supriman conceptos, para que al final el resultado

sea óptimo.

CONFECCION DE TRABAJO FINAL

Esta es la suma de todo lo anterior. Echémosle un vistazo a nuestro ensayo

terminado.

Ensayo

“La historia del Volkswagen Sedán: Su transición desde la guerra hasta la

cultura pop”.

Los primeros vehículos de este tipo aparecieron en el año de 1935 en la ciudad

de Stuttgart en Alemania. Dicho automóvil fue creado con un diseño de lo más

simple posible, de modo que se evitaran errores de producción en la línea de

ensamblaje. Fue utilizado principalmente por oficiales del ejército durante el

conflicto bélico, aproximadamente desde el año 1940 hasta 1945, cuando “los

aliados” dañaron muchas de las fábricas donde éste se producía.

Posteriormente, durante el periodo de la posguerra, el auto fue ganando

popularidad; no sólo por su bajo costo de mantenimiento sino porque el

“escarabajo” apareció en algunas cintas famosas de Hollywood como en

Cupido Motorizado o en producciones discográficas como en la portada de

Abbey Road del grupo The Beatles.

En la actualidad este modelo ya no se produce, su sucesor es el Beetle. Sin

duda, el sedán es un vehículo que marcó toda una época y que siempre vivirá

en nuestros corazones.

5. Revisa la ortografía y la redacción de tu ensayo Un trabajo que tenga una

buena composición y que carezca de errores ortográficos, siempre será muy

bien recibido. Recuerda que cualquier tarea que hagas, implícitamente habla

de ti.

CARACTERISTICAS DE UN ENSAYO

Como ya se mencionó anteriormente, debido a la libertad estructural [i]y

temática del ensayo [ii]resulta difícil precisar sus características. No obstante,

pueden atribuírsele de manera general, las restricciones estilísticas del texto

periodístico.

Además, podemos puntualizar algunas recomendaciones referidas a su

composición.

Por ejemplo, cada párrafo del ensayo debe de contribuir a una unidad de

pensamiento en relación con la temática general. Igualmente, cada oración

debe de contribuir al pensamiento central de la idea principal.

De igual forma, las transiciones de un párrafo a otro deben de ser suaves. Un

párrafo suele prevenir al lector de la proximidad de un nuevo pensamiento o

referirse a una idea que ya se ha considerado. Así, cada párrafo debe de estar

desarrollado con propiedad, de modo que uno o dos enunciados no son

suficientes.

Desde el punto de vista del lector, el párrafo marca una ruptura lógica

que le permite ordenar sus pensamientos, y es asimismo una pausa

física que le permite descansar la vista.

3.TIPOS DE ENSAYO

ENSAYO POETICO

“el grito del silencio” por Jose A Chamano Feldes

El silencio grita, cuando en ti, pienso,Mi alma vibra, cuando el silencio gritaMi

corazón palpita, cuando el alma vibraEl amor y tu recuerdo, en silencio, afloran Cuando pienso en ti, grito;Cuando grito, rio y lloro;Cuando lloro, vivo;Cuando

vivo, existo.Cuando existo, muero.Cuando muero, grito en silencio. Sendero de la menteQue proclive al pensamientoAtisba

brevemente,El alma, en recorrido. Voy sin rumbo, buscando tú silencio,Ese silencio tuyo, que no grita,Que no lo

siento; que se ha escapado;Desde mis adentros. Realidad y espejismo,Mezcla de deseo y lujuriaDe amor y

sentimientoAsí, camina mi mente,En todo pensamiento. Grita; grita; silencio mío,Así, pienso; vivo y muero,Grita; grita; silencio

mío,Quizás así, podré, algún día,Con mi grito, encontrarte y fundirme,En tú, Silencio.

ENSAYO CIENTIFICO

Memoria procedimental por Lucas Petralia

¿Cómo es posible que mi abuela haya podido conducir una bicicleta, habiendo

pasado veinte años sin realizar dicha actividad?

Mi curiosidad me llevó a investigar cómo se podía guardar tanto tiempo un

conocimiento y su habilidad para hacerlo, aún habiendo sido aprendido mucho

tiempo atrás. Recurrí primeramente al concepto de memoria, el cual ha ido

evolucionando a lo largo de la historia y la época. La memoria siempre ha sido

una gran desconocida, lo que ha dado lugar a que se haya definido de diversas

formas y desde diversos puntos de vista. Según la Real Academia Española,

define la memoria como: “La potencia del alma por medio de la cual se retiene

y se recuerda el pasado”. Miguel Márquez, neurólogo, dice que la memoria es

“El proceso cognitivo mediante el cual procesamos información incorporándola

a nuestro cerebro, codificándola, almacenándola, y después, recuperándola”.

Los psicólogos, Sherry y Schacter, opinan que la memoria es “Una adaptación

biológica que surge como respuesta a necesidades ambientales”. Para Rizzini

(Ciencias de la Información), la memoria es “La persistencia en nosotros de las

huellas de un aprendizaje anterior, aunque el estímulo haya desaparecido”.

Helhmamm, define a la memoria como: “La capacidad de conservar los hechos

durante periodos de tiempo mas o menos prolongados y de reproducirlos en un

momento determinado, voluntaria o involuntariamente". De todas estas

definiciones, aunque estén formuladas desde muy distintos campos de la

ciencia, se intuye que la memoria es una función sumamente compleja y por

tanto imposible de encasillar en un solo concepto. En nuestra memoria están

los recuerdos de nuestra niñez, los olores o sabores que nos traen a la mente

lugares donde hemos estado, la manera de caminar, de bailar, de

comportarnos... Cada una de estos recuerdos están “almacenados” en distintos

sitios de nuestro cerebro, lo que hace todavía más complejo el estudio de la

memoria. La misma, como función del cerebro es a la vez un fenómeno que

permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como

resultado de conexiones sinápticas repetitivas, entre las neuronas. La memoria

permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal, se clasifica

convencionalmente en: memoria a corto plazo (consecuencia de la simple

excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente),

memoria a mediano plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un

reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos

genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes. El cerebro humano de

un individuo adulto estándar contiene unos 100.000 millones de neuronas y

unos 100 billones de interconexiones (sinapsis) entre éstas. Aunque a ciencia

cierta nadie sabe la capacidad de memoria del cerebro, ya que no se dispone

de ningún medio fiable para poder calcularla, las estimaciones varían entre 1 y

10 terabytes. Según Carl Sagan, tenemos la capacidad de almacenar en

nuestra mente información equivalente a la de 10 billones de páginas de

enciclopedia. No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro

cerebro. Está diseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras

en algunas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos de

nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la

región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex

parieto-temporal. En el lóbulo temporal está asentada la memoria a largo plazo,

en el putamen se encuentran la memoria del procedimiento como nadar o

montar en bicicleta, en el Hipocampo se guardan los recuerdos personales y

los recuerdos del espacio que nos sirven para crear mapas, en la amígdala se

encuentran las memorias traumáticas que son inconscientes, en el núcleo

caudado se guardan muchos de nuestros instintos que son nuestra memoria

genética. La base de nuestra memoria está situada en las neuronas y en sus

conexiones, de modo que cuando adquirimos una serie de estímulos, que

posteriormente serán un recuerdo, ciertas neuronas se estimulan. Esta

estimulación las asocia, de modo que cuando se estimula una, se estimulan las

demás, sin que los estímulos tengan que ser tan fuertes como los estímulos

que las asociaron. Cuando la estimulación se hace de forma repetida o la

estimulación es muy intensa, esa asociación permanece en el tiempo. Las

neuronas tienen dos tipos de prolongaciones: las dendritas y el axón. El axón

es la vía de salida: cada vez que un impulso eléctrico llega a la neurona, su

axón lo transmite a otra neurona, que lo recibirá por una de sus vías de

entrada, una dendrita. La conexión entre axón y dendrita se llama sinapsis,

pero en realidad no hay contacto físico, sino un espacio de unas milésimas de

milímetro, un canal que se llena con las sustancias químicas que emite el axón

cuando dispara y que la dendrita recibe. Son esas sustancias químicas que se

pasan una neuronas a otras, los neurotransmisores, las que permiten la

conexión. Y ese mecanismo es así en todo cerebro viviente. Los 100.000

millones de neuronas humanas, las 300.000 de la mosca Drosophila, las

20.000 del molusco Aplysia californica (la liebre de mar) y las exactamente 302

del gusano Caenorhabditis elegans hacen lo mismo.

El hecho de que unas se mantengan y otras no, depende casi siempre de las

emociones, del grado de utilidad de la información y del nivel de atención

prestado y del número de estímulos diferentes que formen esa información, de

modo que un pequeño estímulo pueda desencadenar la estimulación de todas

las neuronas asociadas y por tanto se asiente el recuerdo por repetición. La

memoria, está en estrecha relación con nuestra percepción, con nuestro

aprendizaje, y por tanto con nuestro comportamiento. Pero la adquisición de

nuevos conocimientos, depende de lo que ya resida en la memoria. Es decir, el

aprendizaje está sujeto a aprendizajes anteriores ya que depende de la

información que reside en la memoria. La memoria a largo plazo presenta

diversas divisiones orientadas a la clasificación de lo que se recuerde pero la

forma más clara sería la siguiente, explicita o declarativa, su contenido se

puede expresar con palabras tanto la información como el modo en que sé

adquirió y englobaría la memoria semántica que es la encargada de guardar

conceptos, palabras, etc., memoria biográfica lo que nos ha sucedió en la vida

y la memoria episódica cada suceso importante en nuestra vida junto con el

contexto en el que e sucedió y se puede organizar o seriar mediante el

contexto. La memoria no explicita o no declarativa es aquella no se puede

valorar la información en palabras, ni la forma en que sé adquirió, esta memoria

guarda series de procedimientos, que se basan en la regla de acción-reacción.

Si un estimulo ya conocido se percibe de nuevo, tras reconocerlo se localiza en

la memoria a largo plazo el procedimiento adecuado. Este procedimiento es

retomado por la memoria a corto plazo para su ejecución y poder responder de

una forma adecuada al estímulo. Con todo lo investigado, me vi en la

obligación de interiorizarme además sobre qué acontece con el envejecimiento

y la memoria. Con la edad no perdemos realmente memoria. Simplemente, es

menos eficaz porque el sistema de aprendizaje se hace más lento y la

capacidad de atención, más frágil. Eso significa que podemos aprender a

cualquier edad, aunque necesitaremos más tiempo, menos interferencias y

más concentración. La capacidad continua de aprender se basa en las

posibilidades que tiene nuestro cerebro para crear, a cualquier edad,

conexiones, circuitos entre las neuronas. La ciencia ha demostrado

recientemente que podemos crear neuronas hasta los últimos días de nuestra

vida. Hace menos de diez años se pensaba que teníamos un stock limitado de

neuronas y que éstas se iban destruyendo irremediablemente a medida que

pasaban los años. Sin embargo, se ha comprobado que ocurre lo contrario.

Primero se demostró con canarios y ratones. En el caso del ser humano se ha

demostrado que cada día se pueden crear nuevas neuronas en el hipocampo

(todavía no se ha podido probar que suceda en otras regiones del cerebro).

Nuestro cerebro está dotado de neuronas «quiescentes», es decir de neuronas

matrices que para desarrollarse solo necesitan ser estimuladas. De ahí la

importancia de no dejar nunca de trabajar con la memoria y las funciones

intelectuales. Lo más importante es que la edad no afecte a la memoria

procedimental: así, a lo largo de toda la vida, podremos continuar acumulando

formas de aprender y recordar, y crear estrategias que nos ayudarán a

avanzar.El envejecimiento es un proceso natural de duración variable, propio

de cada especie, sobre el cual influyen numerosos factores, algunos propios

del individuo (genéticos) y otros ambientales, circunstanciales, etc. Este

proceso es dependiente del tiempo y consiste en un aumento progresivo de la

vulnerabilidad y disminución de la viabilidad del organismo, pero como nuestro

cerebro es el director de orquesta de la memoria sin que nos demos cuenta,

millones de neuronas se dedican continuamente, en especial mientras

dormimos, a almacenar, seleccionar, comparar, combinar, etiquetar, ordenar

y... rescatar lo que hemos aprendido, sentido, querido u odiado: en una

palabra, los recuerdos que componen nuestra existencia, aun en la vejez.

La respuesta a mi interrogante es que, la actividad realizada por mi abuela

responde a la memoria procedimental. Donde la memoria, como propiedad del

cerebro, le ha permitido llevar a cabo una tarea de la vida cotidiana, evocar su

recuerdo y realizar dicha actividad. La Memoria Procedimental ha hecho que

pueda relacionar el hábito adquirido de andar en bicicleta, lo ha archivado y

codificado y luego lo ha recuperado cuando lo necesitó. La memoria

procedimental se ha activado de modo automático como una secuencia de

pautas de actuación, ante las demandas de una tarea y sin que mi abuela fuera

consciente de ello, se fijó en determinadas zonas del cerebro. Además dicha

memoria no se modificó con la edad. Con mucho cariño y contando con la

información recogida, aconsejé a mi abuela que para mantener su memoria,

opte por procurar que en el momento de introducir los datos, intervengan todos

los sentidos posibles, que trate de vivir rodeada de circunstancias favorables,

que aumente su capacidad de atención y concentración, que intente entender

bien lo que pretende memorizar, relacionándolo con otros conocimientos,

que intente asociar imágenes con lo que quiere aprender o recordar y que es

conveniente que estimule la memoria reciente, mediante una serie de

actividades como leer diariamente los periódicos, jugar a las cartas, etc.

ENSAYO FILOSOFICO

la muerte por erik alonso madera diaz

La muerte. Acaso no es lo que más nos preocupa como seres humanos, seres

mortales. Y es que ¿quién sabe lo que realmente esta es? ¿Habrá algo más

allá? Si no lo hay, ¿qué se sentirá formar parte de esa nada?

En muchas ocasiones he tratado de imaginar lo que se sentiría ser nada. Dicen

que la imaginación no tiene límites, pero me es curioso encontrar que ese

“sentirse parte de la nada” puede ser la excepción de esta regla. Es decir,

podemos resolver problemas de cálculo diferencial e integral, podemos

ingeniárnoslas para enviar hombres a la Luna o sondas espaciales a otros

planetas, pero no podemos ni siquiera imaginar lo que se siente no ser nada.

Hace un par de años, mi padre fue asesinado. Yo personalmente cargué sus

cenizas hasta el lugar de su descanso eterno, aquella tierra donde están sus

padres y abuelos. Mientras cruzaba todo el pueblo hasta el panteón, me

preguntaba lo que mi padre sentía, si es que podía sentir algo. ¿Podrá verme?

¿Habrá pasado a otro plano? ¿Existirá el cielo y el infierno? Lo único que sé,

es que parte de mí murió junto con él. Pero parte de él vivirá conmigo hasta

que yo muera.

Esto me hizo recordar que la muerte nos rodea todo el tiempo. Que la vida está

llena de muerte. Cada vez que alguien cercano a nosotros muere, también lo

hace una parte de nosotros. Cuando cambiamos de escuela, de casa, de auto,

de computadora, de pareja o cualquier otra cosa, sucede lo mismo. Es la

muerte la que se hace presente en nuestra vida.

Y es que la muerte implica un cambio de vida o de estado. Recuerdo que

alguna vez quise suicidarme, pero algo me detuvo. Quizá fue el miedo a este

cambio de estado. Porque ¿quién sabe lo que pasa al morir? Nadie ha

regresado para contarnos qué hay después o qué se siente morir. Aunque

supongo que no se siente nada morir, sino estar muerto. Y es que la muerte

está hasta que la vida no. No se puede estar muerto y vivo a la vez. Y sin

embargo podemos experimentar esos momentos de muerte de los que la vida

está llena. Es como una paradoja, estar vivo y sentirnos morir por dentro.

Entonces, ¿cómo es posible que a veces queramos morirnos? Ya alguien ha

dicho que este es el más grande problema filosófico. Yo no sé si lo sea.

Tampoco quiero dar una respuesta al mismo. Sólo me intriga el pensar por qué

el ser humano querría privarse de la vida si es que le tiene tanto miedo a la

muerte. Y es que yo lo he vivido en carne propia. Me he querido matar y estuve

a punto de hacerlo. Pero, ¿por qué?

Sin importar la religión que se profese, todos alguna vez hemos temido a la

muerte. Ya sea por no querer dejar esta vida o por la incertidumbre de la

existencia de algo más allá de ella. Algunos sueñan con la inmortalidad y otros

se limitan a no pensar mucho en estos asuntos. Incluso se le puede venerar,

como se hace con la Santa Muerte. Por lo tanto, ¿cómo lo más aterrador puede

ser también lo más deseado? ¿Acaso la vida puede llegar a ser peor que la

muerte? Y ¿cómo podemos saber que es peor si nunca hemos estado

muertos?

Quizá todos hemos estado muertos de alguna forma. ¿Alguien puede recordar

algo antes de haber nacido? ¿Dónde estábamos? ¿Estábamos muertos? En

cierto modo sí, si tomamos en cuenta que la muerte es un cambio de estado.

Entonces, ¿estamos muertos ahora? Es que si antes de nacer no éramos

nada, o por lo menos no algo igual a lo que somos ahora, es porque

cambiamos de estado, de “vida”. Por lo tanto, se valdría decir que estamos

“muertos”. Por ende, vuelvo a cuestionarme el porqué tememos tanto a la

muerte. Supongo que no nos asusta lo que ya pasó, sino lo que está por pasar.

Ahora bien, si ya hemos experimentado la muerte de alguna manera, ¿por qué

no logramos comprenderla? Es irónico que todos los días experimentemos lo

que se siente no ser nada y aún no lo comprendemos. Porque al dormir a

veces pasa que simplemente no tenemos sueños o no los recordamos. Es un

tiempo muerto en nuestras vidas. ¿Quién te garantiza que te vas a despertar?

¿Qué sientes cuando estás profundamente dormido?

Pero la vida no sólo está llena de muerte, también lo está de amor. Y es que el

amor está ligado a la muerte. Es este quién nos anima a vivir, que nos hace

valorar la muerte y hasta temerle. Quizá por falta de amor es que a veces

queremos estar muertos. Y definitivamente por amor es que queremos estar

vivos. Ya sea amor a la pareja, al trabajo, a un pasatiempo, a la familia, al

dinero o cualquier otra cosa, persona o acción. La muerte, de alguna manera,

le da sentido al amor, por lo que no puede considerársele como mala. De

hecho, creo que es lo más imparcial que puede “existir”.

Sin embargo, cualquier suposición, hipótesis, duda o pregunta acerca de la

muerte, no la podremos responder o confirmar hasta que la experimentemos en

carne propia. Quizá nos demos cuenta de que existe algo después. Quizá no

haya nada. Quizá todo esto sea un sueño del que debemos despertar. Quizá…

Quizá…

ENSAYO LITERARIO

Las drogas por jose ricardo diaz

Las drogas este tema que escogimos por que creo que es muy

interesante y a su vez queesta afectando a la juventud de hoy,ya que casi

todos los jóvenes que tienen algún problema uotro motivo acuden casi siempre

a las drogas ya que según ellos al ingerir esta sustancia van apoder aliviar sus

problemas ,yo también voy adquirir mas conocimiento y así poder expandir

aotros individuos que lo que consumen o informarles lo daño que puede ser es

decir lo que estopuede afectarle en sus estudios o trabajo .Uno de mis

motivos es porque veo a muchos jóvenes y algunos hasta niños

metidos en elmundo de las drogas, ya que algunos de ellos lo pueden

hacer por falta del cariño en el hogar.Las drogas son aquellas sustancias cuyo

consumo puede producir dependencia, estimulacióno depresión del sistema

nervioso central, o que dan como resultado un trastorno en la funcióndel juicio,

del comportamiento o del ánimo de la persona.Además es una sustancia capaz

de alterar el organismo y su acción psíquica la

ejerce sobrel a c o n d u c t a , l a p e r c e p c i ó n y l a c o n c i e n c i a . L a

d e p e n d e n c i a d e l a d r o g a e s e l c o n s u m o excesivo, persistente y

periódico de toda sustancia tóxica y son sustancias prohibidas, nocivaspara la

salud, de las cuales se abusan y que en alguna forma traen un

perjuicio individual ysocial.También es una enfermedad que tiene su origen

en el cerebro de un gran numero de sereshumanos, la enfermedad se

caracteriza por su cronicidad o larga duración y causa problemasfísicos,

psicológicos, sociales y financieros Es una dependencia síquica, cuyo individuo

sienteuna imperiosa necesidad de tomar droga o, en caso contrario, un

desplome emocional cuandono la ingiere y una dependencia física producida

por los terribles síntomas de abstinencia al noingerirla.Se denomina

drogadicción al estado psíquico y a veces físico causado por la interacción

entreun organismo vivo y una droga. Caracterizado por modif icaciones

del comportamiento, y por otras reacciones que comprenden siempre un

impulso irreprimible al tomar la droga en formacontinua o periódica con el

f in de experimentar sus efectos síquicos y a veces para evitar

elmalestar producido por la privación.A l h a b l a r d e d r o g a s e

r e f i e r e a l u s o c o m p u l s i v o d e

e s t e p e r o h a y q u e d i f e r e n c i a r l a dependencia física y síquica. En la

primera se presenta el Síndrome de Abstinencia al dejar deconsumir y en

la segunda dicho síndrome no se presenta.S e d eb e en t e nd er q u e

e l ad ic t o s eg u i r á s i en d o un ad ic t o mi en t r as v i va, es d ec i r , q u e

e l individuo se rehabilita para poder vivir sin consumir la droga y, de allí en

adelante, éste será unad ic t o en r em is i ón , n o es t ar á

us an d o l a dr og a, p er o p ar a man t en ers e en es e

es t ad o d eabstinencia o remisión no podrá bajar la guardiaLas drogas tienen

un elemento básico en el organismo que es el sistema nervioso central elcual

es la estructura más delicada y el más importante que t iene el ser

humano, y si estassustancias actúan sobre

esas estructuras dañándolas, perjudicándolas, indudablemente quevan

constituir un elemento grave y peligroso para la colectividad; para la

salud individual ylógicamente para la salud pública.

ENSAYO ARGUMENTATIVO

Origen del universo

El Universo apareció en un momento definido del pasado de toda la

materia yenergía existentes en la actualidad; se trata de un acontecimiento

postulado porla teoría cosmológica generalmente aceptada. Los astrónomos

están convencidosen s u g r an mayor í a d e qu e e l U ni ver s o sur g i ó

en u n ins t ant e d ef in i d o, en t r e12.000 y 20.000 millones de años antes

del momento actual.Si tuvo un inicio o creación, ¿será lógico pensar que ha de

ser obra de un iniciadoro creador? Así lo creen muchos., Smoot dijo: “Es

como ver a Dios”. Ahora bien,aunque no disponían de las pruebas

científicas aportadas en los últimos decenios,millones de personas cifraron

su fe en las palabras de la Biblia: “En el princ ipioD i os c r eó l os

c i e l os y l a t i e r r a ” (G én es is 1: 1) . P er o n o t od o e l mu n d o

d es e aadmitir esta sencilla declaración bíblica. “ A muchos científ icos

no les agradó laidea de que el universo hubiese tenido un principio,

un momento de creación”

,s eñ al o e l c é l ebr e f ís ic o S t ep h en H awk i n g. “N o l es g u s t ar on l a

s i mp l ic ac i on es extracientíf icas de la teoría, escribió Michael

J. Beche, de modoque se

afanaronp o r e n c o n t r a r a l t e r n a t i v a s . E l u n i v e r s o t u v o u n m

o m e n t o d e c r e a c i ó n e n consecuencia tiene un creador

4.ENSAYO ARGUMENATIVO

FILA 1

VETAJAS Y DESVENTAJAS

el texto argumentativo es utilizado como sinónimo de "discurso argumentativo",

y hace referencia tanto a la expresión corporal o escrita como a la teatral. El

texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o en algunos casos defender

una opinión mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o

convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar

una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor

sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro y

suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar,

la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un

texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo

de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la que se

expone la tesis.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente

en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en

los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la

lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana

(aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o

mesas redondas.

Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene

como intención comunicativa prioritaria la de ofrecer su visión subjetiva sobre

un determinado tema. En tanto que argumentar es, por definición,

un procedimiento persuasivo, aparte de toda la información que a través de

estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya

también exposición), existe implícitamente en ellos también la intención

de convencer al receptor acerca de lo que se está diciendo.

ILUSTRACIONES

5. POEMA EL ARCO Y LA LIRA

LA VOZ DEL ALMA

INTRODUCCION:

La poesia revela este mundo, crea otro, pan de los elegidos, alimento maldito.

Operación capaz de cambiar al mundo, la activdad poetica es revolucionaria

por naturaleza. Invitacion al viaje, regreso a la tierra natal.

Expresion historica de razas, naciones, clases. Niega ala historia : en su seno

se resuelven todos los conflictos objetivos y el hombre adquiere al fin

conciencia de ser algo mas que transito. Arte de hablar en una forma superior.

Lenguaje primitivo. Imitacion de los antiguos,copia de lo real, copia de una

copia de la idea.regreso ala infancia, coito,nostalgia del paraiso, del infierno del

limbo. Voz del pueblo, lengua de los escogidos

DESARROLLO

La poesia es conocimiento,salvacion,poder,abandono,ejercicio espiritual, es un

metodo de liberacion nterior. Aisla,une. Inspiracion, respiracion,ejercicio

muscular.plegaria al vacio, dialogo con la ausencia, el tedio, la angustia y la

desesperacion la alimentan. Oracion, letania,epifania,presencia. Exorcismo,

conjuro, magia. Sublimacion, comprension, condensacion del inconsiente.

Experiencia,sentimiento, emocion,inticion,pensamiento no dirigido,,hija del

azar,fruto del calculo. Obediencia a las reglas,creacion de

otras.locura,extasis,logos.juego,trabajo,actividad

escentica.confesion.experiencia innata. Vision,musica,simbolo. Analogia: el

poema es un caracol donde resuena la musica del mundo y metros y rimas no

son sino correspondencias,ecos de la armonia

universal.enseñanza,moral,ejemplo,revelacion, danza,dialogo, monologo.

Palabra del solitario.pura e impura,sagrada y maldita,popular y

minoritaria,colectiva y personal, desnuda y vestida, hablada, pintada, escrita.

CONCLUSION

Ostenta todo los rostros pero hay quien afirma que no posee ninguno: el poema

es una careta que oculta el vacio,¡ PRUEBA HERMOSA DE LA SUPERFLUA

GRANDEZA DE TODA OBRA HUMANA¡

6.PROYECCION

en un años estare ya graduada como bachiller con tecnica en asistencia

administrativa,y empezare en el sena para terminar dicha modalidad la cual

finalizara dos años despues. Pero mientras termino dicho estudio, estare

trabajando en la empresa de mis papas, ayudandolos a sacar dicha empresa

adelante y dando como resultado éxitos ,una estabilidad, comodidad en mi

familia.

Y al pasar estos tres años empesare una nueva carrera, una carrera que que

me apasiona mas que la anterior y con la cual me siento mejor, comunicación

social y periodismo y ser una gran presentadora . pero como primero estan los

padres , empredi primero una carrera que les favoreciera en su empresa que

por mucho tiempo no dio resultados, y no por ser algo mediocre o mal

planteado, si no por la maldad, de hasta propios miembros de la familia que

solo querian ver su fracaso y no les basto robarsen todo lo que poseia; su

empresa, sus ideas, su conocimiento, si no tambien su salud, su estabilidad su

tranquilidad y por ello para dicha fecha tendre muy en claro que mi familia son

solo mis padres y hermano, porque la maldad abunda y no arriesgare por nada

la estabilidad de ellos, estabilidad y tranquilidad que debieron tener hace

muchos años. Mi primer bjetivo es ese, darles el placer de ser felices , de tener

paz y estabilidad.y Dios quiera esten vivos ya que tienen avanzada edad, para

lograr lo que he soñado desde hace 7 años.

Como conclusion Me veo como una gran presentadora de RCN, viajando con

mis padres a muchos paises,con una empresa exitosa, con una casa propia

para mis padres, estabilidad en general algo que no han tenido mis padres por

darnos a mi hermano y ami.

MI FUTURO ES BASADO EN AGRADECIMIENTO¡

7.COLLAGE

8.CONCLUSIONES

Uno de los instrumentos que posee el hombre para expresar sus mas reflexivos

pensamientos es el ensayo, por medio de esta mágica herramienta podemos capturar

pensamientos vagabundos, escudriñar las mas profundas visiones y poner a volar nuestra

imaginación.

es un escrito breve, donde se presenta una opinión personal a manera de reflexión sobre

un tema determinado. Si acudimos a su etimología esta nos informa que proviene del latín

“exagium”, que significa "pesar en la balanza".

La palabra ensayo proviene del verbo ensayar que significa “probar”, la verdadera esencia

del ensayo esta en crear, probar y desechar "En vez de producir científicamente algo o de

crear artísticamente, el esfuerzo del ensayo refleja aún el ocio de lo infantil" ¹ esto quiere

decir que el ensayo esta oscilando entre la ciencia y el arte, más lejos del rigor del primero

y más cerca de la intuición y la imaginación del segundo.

Características del ensayo:

No es exhaustivo, es decir que no pretende agotar el tema, esto con el objetivo de que otros escritores sigan la investigación.

Brevedad del ensayo, desarrollando la idea.

Constituye una forma de pensar, por lo tanto es de carácter subjetivo, crítico.

Utiliza en su metodología la transtextualidad porque alude a otros autores y hechos. Es decir con frecuencia se fundamenta el tema en otros escritores, no necesariamente en forma textual.

Carácter dialogal pues no presenta siempre una forma erudita, sino en muchas ocasiones conversacional.

Representa un género que sugiere y enseña.

Se usa marcadamente la ironía para exponer las ideas.

Constituye una exposición, argumentación o reflexión sobre un tema determinado.

9.CIBERGRAFIA

http://html.rincondelvago.com/ensayo-literario.html

http://www.google.com.co/search?hl=es&newwindow=1&site=&source=hp&q=importancia+d

e+los+ensayos+literarios&oq=importancia+de+los+ensayos+lite&gs_l=hp.1.0.0i30.1096785.11

16435.0.1117751.38.27.1.4.4.0.620.8325.2j5j5j10j1j4.27.0...0.0...1c.1.D5EsbPqV5jk

http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ensayo-literario.htm

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