Apreciados estudiantes cordial saludo

Les envo en archivo adjunto algunas recomendaciones para el trabajo colaborativo 3 , las cuales que se encuentran en la gua de aprendizaje en las pginas 21 y 22

Esta actividad se desarrolla en el Entorno de Aprendizaje Prctico- Postarea- Trabajo colaborativo 3 El objetivo de esta actividad es desarrollar habilidades y destrezas en la interpretacin y planteamiento de problemas de gentica aplicando las leyes de Mendel

Procedimiento

1.1 Hacer lectura comprensiva y analtica de la unidad de gentica del mdulo de Biologa en lnea UNAD, accediendo a los siguientes enlaces:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.htmlCromosomas,ADN, Replicacin del ADN , Transcripcin o sntesis de ARN, Sntesis de protena ,Genotipo, Fenotipo, Genes;Alelos

Pia, C. (2010). Curso de Biologa en Lnea. UNAD. Leyes de la Herencia. Disponible en:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.htmlLeyes de Mendel, Aplicacin de las leyes de Mendel, ejemplos de cruces

O en el mdulo pginas 202 a 217

1.2. Interacte con el Videojuego, Una vez realizadas las anteriores lecturas y para el desarrollo de habilidades y destrezas en la resolucin de problemas de Gentica referente a las leyes de Mendel interactu con el video juego Genogenios. Acceda al siguiente enlace: Pina, C, Ortiz, F. Salazar, Y. (2012).

http://canal.unad.edu.co/genogenios/index.html

Se recomienda antes de iniciar el juego repasar los conceptos de gentica en las opciones del men: Leyes de Mendel: primera ley, segunda ley y tercera ley. En estos sub mens encuentra la conceptualizacin de cada una de las Leyes de Mendel, as como ejemplos que le pueden ayudar a resolver dudas y poder aplicar estas leyes en la aplicacin de los cruces genticos.

Normas Rpidas: herencia Mendeliana, herencia ligada al sexo, grupos sanguneos, F2 al cruzar entre s adultos de la F1, e interacciones gnicas en herencia de cresta de gallinas. En estos sub mens se entrega informacin conceptual bsica y ejemplos para que el estudiante pueda reforzar su conocimiento y proceder a la aplicacin del mismo a travs del desarrollo de los problemas planteados.

Una vez repasados los conceptos de gentica se sugiere leer las instrucciones para el manejo correcto del videojuego, en el manual al cual se accede desde la pantalla de inicio El videojuego consta de tres niveles de complejidad, por eso se recomienda que para un mejor aprendizaje los estudiantes empiecen por el Nivel 1, siendo el ms sencillo, hasta el Nivel 3 que es el ms complejo. Solamente se puede avanzar de un problema a otro cuando el resultado es correcto de lo contrario el sistema le informar que el resultado es incorrecto y lo devolver hasta que logre la solucin correcta. Para pasar de un nivel a otro se debe haber superado el nivel previo.

En el nivel 1 encuentra 8 problemas, en el nivel 2 hay 8 problemas y en el nivel 3 encuentra 4 problemas

El juego al finalizar cada nivel muestra un diploma que dice Ganaste Diploma del nivel 1.En este momento hay una falla y el videojuego no est mostrando los diplomas de los niveles 2 y 3 pero no hay problema al enviar el pantallazo ya que al fondo se puede observar cul es el problema.

Productos en el Foro:

1. Socializar un ejercicio en el foro correspondiente pero tenga en cuenta que no sea de la fundamentacin del videojuego ni del ejercicio 1 y 2 del primer nivel del juego, tampoco que ya haya sido subido por un compaero. Para el trabajo solo se acepta un pantallazo de cada nivel del juego, como el nivel 3 solo tiene 4 problemas una vez resueltos los cuatro del nivel 3 si en el grupo hay cinco participantes uno puede tomar otro problema del nivel dos diferente a los ya socializados. (total tres pantallazos).

Realicen acuerdos respecto a los pantallazos de cada nivel que sern entregados en el producto.

2. Plantear y resolver un ejercicio sobre las leyes de Mendel.

Para desarrollar habilidades y destrezas en la interpretacin y planteamiento de problemas aplicando las leyes de Mendel cada estudiante plantea y desarrolla un ejercicio coadyuvado con su perfil profesional, el cual socializar en el foro correspondiente, por ejemplo:Zootecnia pueden plantear el problema con bovinos, conejos, equinos etc, agronoma e ingeniera Ambiental y Agroforestal pueden proponerlos con especies vegetales, teniendo en cuenta flores, frutos, arboles etc, psicologa puede plantearlos con fenotipos y genotipos humanos. Cada ejercicio ser entregado en el producto final. ( se entregan 1 ejercicio por estudiante)

Producto Final en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento:

El informe debe ir en un archivo Word o PDF. Este documento debe incluir:

Portada con el nombre de todos los integrantes del grupo que trabajaron

Indice

Introduccin

Tres pantallazos correspondientes uno por cada nivel

Los problemas planteados por cada estudiante.

Conclusiones una por cada integrante del grupo colaborativo

Recomendaciones una por cada integrante del grupo colaborativo

Referencias bibliogrficas; stas basadas en las normas APA.

Este producto final lo sube el relator en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento en el link: correspondiente: postarea trabajo colaborativo 3 uno por grupo. El nombre del archivo ser el nmero de grupo_pos tarea3 . Ejemplo, 81_pos_tarea3

Puntaje. 100 puntos de 500. Fecha:20 de Octubre a 12 Noviembre

RBRICA TRABAJO COPLABORATIVO 3

temsValoracin BajaValoracin MediaValoracin AltaMximoPuntaje

Participacin en el foro (individual)El estudiante nunca particip dentro del foro asignado(Puntos = 0)El estudiante particip dentro del foro, pero sus aportes no son pertinentes al trabajo solicitado (Puntos= 10)El estudiante particip de manera oportuna dentro del foro y sus aportes son pertinentes al trabajo solicitado (Puntos = 20)

25

Pantallazos del video juego (grupal) El grupo no presenta los tres pantallazos del video juego, solicitados en el documento (Puntos= 0)El grupo presenta algunos pantallazos del video juego, o desarrollados incorrectamente, o no contempla los tres solicitados (Puntos= 8)El grupo presenta los tres pantallazos del video juego solicitados y de forma ordenada y desarrollados correctamente en los tres niveles(Puntos= 15)

15

Ejercicio aplicando las leyes propuestas por Mendel (grupal)El grupo no presenta los ejercicios aplicando las leyes propuestas por Mendel (Puntos= 0)El grupo aunque presenta los ejercicios no estn bien argumentados con las leyes propuestas por Mendel (Puntos= 15)El grupo presenta todos los ejercicios aplicando las Leyes propuestas por Mendel y se argumentan correctamente (Puntos= 30)

30

Conclusiones y Recomendaciones (grupal)No se presentan las conclusiones y recomendaciones solicitadas en el documento (Puntos= 0)Aunque se presentan las conclusiones y recomendaciones, no corresponden a lo solicitado (Puntos= 10)Se presentan todas las conclusiones y recomendaciones relacionadas con el tema(Puntos= 20)

20

Redaccin y Ortografa (grupal)El contenido presenta deficiencias de redaccin y gramtica (Puntos= 0)El contenido presenta una mediana articulacin de las ideas y sentido gramatical (Puntos= 2)La redaccin es buena, las ideas estn correlacionadas y el documento presenta coherencia en su totalidad(Puntos= 5)

5

El contenido del documento presenta ms de tres errores ortogrficos (Puntos= 0)Se encuentran menos de tres errores de ortografa en el documento (Puntos= 2)La ortografa es excelente en el contenido del documento(Puntos= 5)

5

Total post tarea Actividad 2100