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TRABAJO TRIMESTRAL DE MÚSICA NIVEL: 4º PRIMARIA

¡Hola chicos, espero que estéis todos bien! La tarea que vamos a hacer este trimestre en música va a ser un trabajo de investigación sobre un instrumento musical, el que vosotros elijáis. ¿Cómo lo vamos a hacer?:

-En primer lugar elegimos el instrumento y hacemos la portada en un folio blanco. Pondremos el título con letras bonitas y un dibujo del instrumento. - Luego escribimos la información, que podemos buscar en libros o en internet, que debe ocupar como mínimo 2 folios escritos por una cara. Debe incluir los siguientes apartados: . De qué familia es el instrumento y nombrar otros ejemplos de la misma familia. . De qué material está hecho.

. Qué partes componen el instrumento (se puede acompañar de un dibujo). . Origen: cuándo se empezó a fabricar, si tiene instrumentos precursores, si se sabe quién lo inventó... . Nombrar algunas obras que se hayan compuesto solo para ese instrumento o en las que tenga un papel protagonista. .En qué agrupaciones musicales podemos encontrar ese instrumento (banda, orquesta…) .Cualquier dato curioso sobre el instrumento que queráis añadir (opcional).

Voy a valorar que esté bien presentado (limpieza, letra, márgenes..), bien redactado y documentado, así como la ortografía. Confío en que lo vais a hacer genial porque sois todos unos campeones.

Una vez realizado tenéis que mandarme una foto del trabajo a mi correo, podéis hacerlo hasta el 15 de mayo. ¡Un beso muy fuerte a todos!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ARTS!&!CRAFTS!

La!actividad!final!para!plástica!será!sobre!el!movim

iento!artístico!del!SURREALISM

O.!Com

o!bien!sabéis!SALVADOR!DALÍ!fue!el!pintor!m

ás!destacado!de!este!m

ovimiento.!!

En!Academia!Play!podéis!encontrar!un!vídeo!de!Dalí,!solo!tenéis!que!poner!en!

el!navegador!“Academia!play!Salvador!Dalí!y!el!surrealism

o”!solo!dura!unos!7!minutos.!

Abajo!encontrareis!una!captura!de!la!página!del!libro!con!la!explicación!de!este!m

ovimiento!artístico,!os!recom

iendo!que!la!leáis!y!lo!entendáis!en!inglés.!La!actividad!está!al!final!de!la!segunda!página,!la!explico!para!que!no!tengáis!ningún!problem

a.!!

Con!vuestra!magnífica!im

aginación,!tenéis!que!pensar!en!un!objeto,!imagen!o!

paisaje!y!transformar!sus!elem

entos!en!elementos!sorprendentes!y!

surrealistas.!Una!vez!tengas!en!tu!mente!el!dibujo,!coge!papel,!lápiz!y!colores!

y!hazlo!de!la!mejor!form

a!posible.!

¡Ánimo!!y!tom

aros!vuestro!tiempo!antes!de!poneros!m

anos!a!la!obra,!que!os!conozco!;)!

Estoy!segura!de!que!me!sorprenderéis!con!vuestros!trabajos!!!

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TRABAJO TRIMESTRAL PARA EL ÁREA DE RELIGIÓN- 4º DE PRIMARIA _________________________________________________________________ ESTE TRABAJO SE ENTREGARÁ EL 15 DE MAYO.

Mira despacito a tu alrededor, para descubrir que no todo es gris, que te espera un mundo lleno de ilusión. Si quieres cambiarlo y también disfrutarlo, debes aprender a mirar y a querer con los ojos de ÉL. Cambia el cristal a tu corazón, abre la mirada a un mundo de color. Rojo para amar. Azul para creer. Amarillo es cada nuevo amanecer. Ya no esperes más. Dime, ¿tú qué ves?

Escuchar y expresar con gestos,

la canción "Mira de Nuevo" de Oscar Santos https://youtu.be/A-csva2kIFM 1ª Actividad: Visualizar el video del cuento

"Te quiero casi siempre".

Te invito a escuchar el cuento con mucha atención.

Me pregunto... ¿Qué parte del cuento te gustó más? Puedes responder con un dibujo, unas palabras, un una manualidad... https://youtu.be/0_qqRaTd3R4 2ª Actividad: Dibujar en los cuadros a las personas que te miran y con cariño y te hacen feliz y escribir sus nombres debajo de cada cuadro.Repasar con rotuladores los nombres y los marcos. Colorear los dibujos.

. En la siguiente ficha, pensamos frases que nos alegran el corazón y las escribimos dentro de cada nube. Repasar con rotuladores los bordes de las nubes y las palabras escritas.

bordes de las nubes y las palabras escritas.

3ª Actividad: Podemos realizar en familia la dinámica Mirar desde el corazón" .

Primero confeccionamos nuestras gafas mágicas. Coloreamos, adornamos y recortamos la ficha " las gafas del corazón".

Por turnos nos ponemos las gafas y miramos al otro con cariño y con una sonrisa.

Después le decimos palabras bonitas, cualidades, frases que llenen su corazón de alegría.

Para terminar nos damos un abrazo y damos las gracias.

El objetivo de esta dinámica es: Ver lo mejor de cada uno y expresarlo con palabras y con gestos. 4º Actividad: Cantar y bailar estas canciones.

Nos sentimos llenos de alegría ¿verdad? https://youtu.be/A-csva2kIFM https://youtu.be/i7c_bwoQGyQ

Nota:

El enlace de las canciónes y del cuento hay que buscarlos en Youtube.

Este trabajo servirá para la evaluación del tercer trimestre y deberás enviarlo por correo (carmelojtzambrano2020@gmail.com) el 15 de Mayo como fecha límite. A partir de ese día comenzaremos a revisarlo.

VALORES(SEGUNDO(CICLO(

TRABAJO(TRIMESTRAL(

!PARTE(I(

Resiliencia! es,! seguramente,! una!palabra!que!no! conoces,! un! concepto!nuevo.!Para!que!comprendas!su!significado!te!animo!a!ver!el!siguiente!vídeo.!

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https://www.youtube.com/watch?v=7Ck4cxhk75c!

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Ahora,!describe!con!tus!palabras!lo!que!significa:!

RESILENCIA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………!

¿Te! has! visto! alguna! vez! en! una! situación! difícil! en! la! que! hayas! tenido! que! echar!mano! de! tus!habilidades!para!salir!adelante?!Describe!y!explica.!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………!

Para! ti,! lo! contrario! a! una! persona! con! resiliencia,! sería! una! persona,! ¿De! qué! tipo?! Explica!empleando!adjetivos.!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………!

(

PARTE(II(

Ahora!vas!a!ver!un!divertido!vídeo!para!ilustrar,!aún!más,!este!concepto.!

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https://youtu.be/jRE_dU135jU!

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¿Por!qué!se!preocupaba!la!oveja,!tanto,!que!se!puso!triste?!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..!

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¿Qué!palabras!le!dijo!el!“conejílope”?!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………!

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Habrás!escuchado!antes!este!dicho!popular:!“Te!ahogas!en!un!vaso!de!agua”.!¿Qué!crees!que!significa?!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………!

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Desde!tu!punto!de!vista,!¿Tenía!la!oveja!motivos!para!estar!triste!o!preocupada!o!le!dirías!que!se!ahoga!en!un!vaso!de!agua?!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………!

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PARTE-III-

Finalmente!verás!el!último!vídeo.!

https://youtu.be/UU1EPQCr4_4!

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En-ocasiones-necesitamos-palabras-de-ánimo-o-alguien-que-nos-escuche-y-comprenda.-

¿Cómo!crees!que!se!sentía!el!niño!cuando!estaba!solo,!encerrado?!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….!

¿Se!daba!el!perrito!por!vencido?!¿Sentía!el!rechazo!del!niño?!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………!

En!tu!opinión,!¿Es!el!perrito!resiliente?!

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