cuaderno de trabajo 4º grado

T R ILC EP r imari a

L ógicoM atemática


ComunicaciónI ntegral


Ciencia yA mbiente


P ersonalSocial


FormaciónR eligiosa

IE.PNP. ALFEREZ “MARIANO SANTOS MATEOS”

CUADERNO DE TRABAJO CUARTO GRADO “A” y “B”

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE FORMACIÓN RELIGIOSA

Nombres y Apellidos:…………................................................................................................

Grado: ……………………Sección: …………………………. Nº de Orden:………………

PRACTICAMOS

1) Ubica los siguientes números en el T.V.P. y escribe como se leen cada uno de ellos.

2) Escribe el Valor Absoluto y Relativo de los siguientes números:

a) 12 365b) 523 896c) 614 589d) 25 674e) 42 759

3) Halla la Notación Desarrollada y Notación Cifrada de los siguientes números.a) 284 632b) 1 254 978c) 7 253 197d) 246 587e) 2 456 187

4) Escribe la descomposición polinómica de los siguientes números

a) 542 638b) 4 571 983c) 3 462 987d) 7 548 154e) 6 273 498

5) Ordena y Escribe el numeral que correspondea) 2CM – 1 UMLL-5U- 7 C =b) 3UMLL- 4C- 6CM- 3D =c) 2C – 5 UM -6 UMLL- 4D =d) 3 U- 7D- 9 CM – 3UMLL =

6) Resuelve los siguientes ejercicios y compara sus resultados escribiendo los signos >, < e = que

a) 954 256 - 456 987 547 378 + 124 687

b) 784 576 – 467 896 648 547 - 321 874

c)4 173 x 24 746 x 35

123 548 - 281 257 – 5 687 156 - 546 279 - 1 002 205 – 642 259

7 560 210 – 1 053 584 – 5 203 038 - 4 008 500 - 7 403 501 - 254 679

x 1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9 10 11 12

9

12

10

11

6

15

30

14

72

99

40

88

12

567

894

15

27 21

1197

1048

40

50

45

1198

127

10

88

56 64

28

410

126

48

32

d) 84637 : 8 47954 : 9

Nos divertimos multiplicando

Completa la tabla de multiplicar

Encuentra la relación de multiplicación que corresponde, luego completa

Practiquemos la multiplicación

Resuelve las operaciones en tu cuaderno y pinta del mismo color los recuadros que

contienen las operaciones y los recuadros que contienen su respectiva respuesta.

1425 x 36 = 186354 2958 x 63 =

2387 x 27 = 7294 x 39 = 51300

176398 7259 x 34 = 589248

9207 x 64 = 284466 3529 x 73 =

246806 1982 x 89 = 151372

3692 x 41 = 64449 257617

Resolviendo Problemas

* En una hoja plantea y desarrolla los siguientes problemas, buscando tu

respuesta en el dibujo y coloreándolo después.

1. Para un candelabro se necesitan 3 velas. Si compro 7 cajas de candelabros y

cada una de ellas posee 12 candelabros, ¿cuántas velas se necesitó para todos

los candelabros?

2. Al asistir a una fiesta observé que habían 345 personas que comieron durante

toda la noche un total de 24 bocaditos cada una. ¿Cuántos bocaditos se

consumieron en la fiesta?

3. En el colegio de Rosita hay 39 aulas, en cada aula hay 9 ventanas y 2 puertas

que se deben limpiar. ¿Cuántas cosas en total se deben limpiar?

4. En una plantación se han colocado 319 árboles por fila y 2812 por columna. En 8

plantaciones, ¿cuántos árboles tendré en total?

5. En la tómbola de mi barrio se han vendido 1247 talonarios de 380 boletos cada

uno. ¿Cuántos boletos se han vendido?

6. Si el corazón de una persona late a razón de 75 pulsaciones por minuto y mueve

56 gramos de sangre. ¿Cuántos gramos de sangre mueve por día?

7. Una compañía de aviación transporta 250 pasajeros en cada vuelo. Si realiza 98

vuelos diarios, 6 días a la semana. Calcula: ¿cuántas personas podría

transportar en total?

8. Se desea confeccionar 180 manteles con motivos navideños. Cada mantel será

de 2m. De largo y tendrá 12 motivos navideños. Si se usan 7 piezas de tela de

50m. Cada una. Calcula: ¿cuántos motivos navideños habrá en total y cuánta

tela falta o sobra para confeccionar los manteles?

9. Al ir de viaje gasté 98 soles que tenía ahorrados y 86 que llevé de bolsa de viaje.

Si 375 personas realizaron el mismo tour. ¿Cuánto gastamos en total?

10. Un tren viaja a 135 km/h. ¿Qué distancia recorre en 27 horas?

11. Entre Casma y Huaraz hay 149 km. Una persona que hace 4 viajes semanales

entre estas dos ciudades, ¿cuántos kilómetros recorre?

12. En un banco, cada ahorrista abre una cuenta con 9870 nuevos soles. ¿Cuánto

dinero reúnen con 375 ahorristas?

13. Una sala de cine tiene capacidad para 245 personas. Si un día festivo hubo lleno

total en las 85 salas. ¿Cuántas personas entraron a las salas de cine?

14. Un siglo tiene 100 años. ¿Cuántos años hay en 31 siglos?

15. Una radio cuesta S/. 250. Si se venden 1000 radios, ¿cuánto dinero se recibe por

la venta?

16. ¿Cuánto dinero se tiene con 987 billetes de S/. 100?

2 52

1 19 2

20 8 25

4

44 x 4 = 16

4 = 1 62

4 = 162

La Potenciación

* Observa:

¿Cuántos cuadrados pequeños hay?

La ________________ es una multiplicación abreviada.

* Términos de la potenciación.

* Lectura y escritura de una potencia.

- El exponente 2 se lee: "al cuadrado"

- El exponente 3 se lee: " ________________________"







- El exponente 10 se lee: " ________________________"... y asì sucesivamente.

Observa y completa:

52 se lee: Cinco al cuadrado

74 se lee: ______________________________

____ se lee: Veinte al cubo

____ se lee: Nueve a la séptima

____se lee: Quince a la uno

310 se lee: ______________________________

125 se lee: ______________________________

____ se lee: Dos a la octava

86 se lee: ______________________________

49 se lee: ______________________________

Número B a se E xponente Des a rrollo P otencia S e lee

5 3

73

3 5

8 2

9 2

6 3

43

Completa

Jugamos y Aprendemos

* Escribe cada multiplicación en forma de potencia:

a) 6 x 6 = 62 d) 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = ______

b) 3 x 3 x 3 x 3 = ______ e) 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 = ______

c) 9 x 9 x 9 = ______ f) 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = ______

* Halla la potencia:

a) 53 = 5 x 5 x 5 = 125

b) 74 = ________________ = _________

c) 28 = ________________ = _________

d) 102 = ________________ _________

e) 45 = ________________ = _________

f) 36 = ________________ = _________

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...

0 2 4 106 128 14 ...16 18

N º de pun tos

N º de s tick ersx 2

3 28 2 4

3 9 2

5 37 2

62

2 5

3 4

8 2

12 2

103

4 4 6 3

7 3 7 2

Sigue el camino, pasando por las rocas cuyo resultado es par.

Múltiplos

Miss Lili premia con dos stickers cada punto que obtienen en el examen los alumnos

de su clase.

El conjunto de los productos 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18;... son múltiplos de

2.

- Los __________________ de un número se obtienen al multiplicar dicho número

por otro cualquiera.

- Los múltiplos de un número son ___________________________.

- El ______________ es múltiplo de todos los números.

Halla los diez primeros múltiplos de:

M3 = {_________________________________________}

M7 = {_________________________________________}

M9 = {_________________________________________}

M8 = {_________________________________________}

Cero múltiplos infinitos

.0.12

.18 .24

.6 .0.8

.20.24

.4

.0

.5

.25

.15

M 4 M 5M 6

Relaciona con una línea de diferente color según corresponda.

Divisores

* Observa y completa:

36

1 x 36

36

2 x _____

36

3 x _____

36

4 x _____

36

6 x _____

Los números 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18 y 36 son divisores de 36.

- Los _________________ de un número son aquellos que dividen

exactamente a otros.

- El número _______________ es divisor de todos los números.

- Los divisores de un número forman un conjunto________.

* Halla los divisores de:

D18 = {_________________________________________}

D10 = {_________________________________________}

D24 = {_________________________________________}

D32 = {_________________________________________}

* Relaciona con una línea de diferente color según corresponda.

Uno divisores o factores finito

.1.3

.12.4

.2.1

.10

.4.5

.2

.5

.1

D 5 D 12 D 20

.6 .20

Números Primos y Compuestos

1. Números Primos.

Son aquellos que tienen _________ divisores, el mismo número y la unidad.

* Encierra los números primos:

2. Números Compuestos.

Son aquellos que tienen más de dos ________________________.

* Encierra los números compuestos:

Colorea las regiones que contienen números primos y descubrirás una figura.

1 4 3 11 14 19tc "1 4

3 11 14 19"

5 6 2 7 8 13 17tc "5

6 2 7 8 13 17"

tc ""Números primostc

"Números primos"

20 7 4 12 17 9tc "20

7 4 12 17 9"

5 18 3 6 16 10tc "5

18 3 6 16 10"

tc ""

Números compuestostc

"Números compuestos"

412

406

457 13

50 8

1822

1612 1 21 15

28

24

26

25 3317

3420

27

3

305 23 29 35

1014

322 11 19

36 9

23

84

31

7

4

89

números primos

números compues tos

Practicamos

* Une según corresponda:

* Escribe los divisores e indica si es primo o compuesto:

a) Divisores de 2: ____________________________ (___________)

b) Divisores de 36: _________________________ (___________)

c) Divisores de 48: __________________________ (___________)

d) Divisores de 17: __________________________ (___________)

e) Divisores de 21: ___________________________ (___________)

f) Divisores de 15: ___________________________ (___________)

...

...

...

12

8

16

m.c.m. (12 ; 8 ; 16 ) = _____

g) Divisores de 45: ___________________________ (___________)

h) Divisores de 23: _____________________________ (____________)

Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor

Pinta de rojo el menor múltiplo que se repite en los siguientes números:

0 6 12 18 24 30 36 42 ...

0 9 18 27 36 45 ...

0 12 24 36 48 ...

6

9

12

Entonces el menor múltiplo común de 6, 9 y 12 es _____ y lo representamos así:

m.c.m. (6; 9; 12) = ____

Hallamos el mínimo común múltiplo de los siguientes números:

En una hoja determina el m.c.m. de:

- 24 - 8 - 12 = - 9 - 6 - 3 =

- 5 - 10 - 15 = - 15 - 45 =

- 30 - 20 - 10 = - 12 - 15 - 9 =

- 4 - 12 - 6 = - 10-16-14 =

Ahora calculemos el m.c.m. de 4, 8, 10:

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es igual

al tc " El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es

igual al"_____________ múltiplo que se _____________ en los números,

de los tc " _____________ múltiplo que se _____________ en los

números, de los"cuales buscamos su m.c.m.tc " cuales buscamos

su m.c.m."

4 - 8 - 10

- -

1 - -

1 - 1 -

1 - 1 - 1

d ivid e exa cta mente a 4 , 8 y 10

d ivid e a 2 y 4 .

d ivid e a 2 .

d ivid e a 5 .

todos qued a n

en “______”

m.c.m. (4 - 8 - 10 ) = ___ x ___ x ___ x ___ = _ __

m.c.m. (4 - 8 - 10 ) = ___

6 - 9 - 12

- -

- -

- -

2x

x

x

m.c.m. (6 - 9 - 12 ) = ____ x ____ x ____ x ____

m.c.m. (6 - 9 - 12 ) =

R ecuerda :Des componemos s imultánea mentelos números ha s ta llega r a uno.

1 2 3 6

1 3 9

1 2 3 4 6

6

9

12 12

Determina el m.c.m. de (6, 9, 12):

En una hoja determina el m.c.m. de:

- 5 - 10 - 30 = - 28 - 2 - 50 =

- 10 - 40 - 50 = - 32 - 12 - 28 =

- 15 - 5 - 45 = - 36 - 90 - 16 =

- 6 - 9 - 15 = - 5 - 8 - 9 - 2 =

Máximo Común Divisor

Pinta de azul el mayor divisor que se repite en los siguientes números.

Entonces el mayor divisor común de 6 - 9 - 12 es

_____ y lo representamos así:

60

10

30

m.c.d . = _____

20 - 16 - 12

- -

d ivis or de 20 , 16 y 12 .

d ivis or de ____ , ____ y __ __ .

el m.c.d . (20, 16 , 12 ) = ___ x ___

m.c.d . (20 - 16 - 12 ) = ____

- -

y a no pos een

d ivis or común .

R ecu erd a :D es compon emos s imultá nea mentelos n úmeros h a s ta que no ten ga nu n d ivisor comú n.

m.c.d. (6; 9; 12) = ____

Hallamos el m.c.d. de (60, 10, 30)

En una hoja determina el m.c.d. de:

- 24 - 8 - 12 = - 15 - 45 =

- 5 - 10 - 15 = - 12 - 15 - 9 =

- 14 - 64 - 30 = - 10 - 16 - 14 =

- 36 - 69 - 45 = - 30 - 20 - 10 =

Ahora calculemos el m.c.d. de 20, 16, 12:

Determina el m.c.d. de (35 - 40 - 20):

El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más cifras es igual al tc " El

máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más cifras es igual

al"_____________ divisor que se _____________ en los números, de

los tc " _____________ divisor que se _____________ en los números,

de los"cuales buscamos su m.c.d.tc " cuales buscamos su m.c.d."

35 - 40 - 20 d ivisor de 35 , 40 y 20 .

el m.c.d . (35 - 40 - 20) = _____

12 x 9 - 64 ÷ 8 - 10 32 x 5 + 4 x 20

8 x { 4 x [(3 + 2 ÷ 1 )] - 10 x 2 }

Operaciones combinadas

Sin signos de colección.- Se resuelven las operaciones de izquierda a derecha,

desarrollando primero las multiplicaciones y divisiones, luego las adiciones y

sustracciones.

Ejemplo:

Con signos de colección.- Se resuelven primero las operaciones que se encuentran

adentro de los paréntesis, luego los corchetes y las llaves, tomando en cuenta que las

operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división son realizadas bajo el

mismo criterio anterior.

Ejemplo:

Practicamos:

Resuelve las siguientes Operaciones Combinadas

a) 6 x 2 – 12: 4+ 3 x 3 h) 8 x 5 + (7 + 5) x 2 – (9 x 4)

b) (6 – 5) x 8 + 4 x (2 x 3) i) (30 – 20): 2 + (6 x 5): 3

c) (18: 3) x 5 – 2 x (5 x 2) j) (8 + 4): (2 x 3) – 4: 2 x 2

d) 18 + {36: 9 x 7 – (8 x 9): (12 + 4)} k) 458 – 296 + 78 + 124 - 184

e) {24: (6 + 2) x 16: 4 x 5} – 30 l) 632 – 385 – 194 + 209 + 48

f) 75 – 42 + (98 – 43) – 32 ll) {48 + (36 – 24) – (96 – 42)} + 29

g) 170 + (30 -12 + 20) – 8 m) 86 – {(96 – 94) + 45} + 18

Razona y resuelve

1) ¿Cuánto me costo una computadora que al venderla en 1 215 soles perdí 325 soles?

a) 1 450 b) 1 540 c)9 890

2) Juan l compra 5 libros por 30 soles ¿Cuántos libros comprará con 180 soles?

a) 30 b) 150 c) 20

3) Un libro tiene 200 páginas. Si un niño lee 50 hojas. ¿Cuántas páginas le faltan leer?

a) 150 b) 150 c) 50

4) Un padre tenía 36 años cuando nació su hijo. ¿Cuántos años tendrá el hijo cuando el padre tenga 55 años?

a) 15 b) 17 c) 19

5) Si el sustraendo es 3 540 y la diferencia es 22 334. ¿Cuál es el minuendo?.

a) 23 873 b) 25 874 d) 28 574

6) Elsa compro una mesa en 684 soles. ¿En cuánto debe venderla para que gane 185 soles?

a) 859 b) 689 c) 690

7) Si el minuendo es 58 779 y la diferencia es 28 558. ¿Cuál es el sustraendo?

a) 30 221 b) 31 220 c) 32 202

8) Inés compró 23 cajas de chocolate .Cada caja cuesta 35 soles. ¿Cuánto dinero le queda si tenía 968 soles?

a) 805 b) 163 d) 968

9) Inés compró 14 docenas de cuadernos a 4 soles cada cuaderno. ¿Cuánto gasto en total?

a) 568 b) 672 c) 168

10) En el coliseo hay tres grupos de barristas, si el primer grupo tiene 1UM + 2C + 5U; el segundo grupo tiene 6U + 9C +4D +1UM y el tercer grupo tiene 2UM +5D +1U. ¿Cuántos barristas conforman los tres grupos?

a) 5 202 b) 5 220 c) 5 022RECORDAMOS LO QUE APRENDIMOS EN COMUNICACIÓN

1) Recorta una noticia del periódico léela y de ella extrae 10 oraciones, escríbelas en una hoja y encierra entre paréntesis el Sujeto y subraya el Predicado

2) Subraya el Núcleo del Sujeto y encierra con un círculo el Núcleo del Predicado.

a) El perfume de las rosas es agradable.

b) Las aguas de los ríos arrastras piedras y árboles.

c) Grandes espejos adornan y embellecen el salón.

d) Un hombre humilde trabaja en el jardín.

e) Mis amigos y yo visitaremos el zoológico.

f) el árbol grande da buena sombra.

g) Todos juntos estudiamos y trabajamos para salir adelante.

g) La gallina cacarea en el corral.

h) Ana construyó un castillo de arena.

i) La toalla y el cepillo son útiles de aseo.

3) En las siguientes oraciones identifica los Modificadores del Sujeto (Modificador Directo y Modificador Indirecto)

a) La señora del mercado vende verduras frescas.

b) La higuera no dio frutos este año.

c) El primo de Juan visita el museo.

d) La pequeña gatita cazó al ratón.

e) está muñeca de jebe es hermosa.

f) Mi camisa de cuadros está sin planchar.

g) Esa niña de ojos verdes es estudiosa.

h) El libro de matemática tiene ejercicios y problemas.

i) Un ave de bello plumaje vimos en el zoológico,

j) El vecino del quinto piso trabaja en el campo.

L lamamos s íla ba a l gru pod e son id os qu e pronu n ciamosju ntos en un solo golpe d e voz .

4) Identifica el predicado en las siguientes oraciones y subraya sus modificadores: objeto directo, Objeto Indirecto.

a) Yo tenía una bicicleta de carreras.

b) Ese cajón está lleno de chocolates.

c) María entregó el dinero al cajero.

d) Ese papel blanco tiene manchas de café.

e) Mi hijo y su amigo van al colegio de la PNP.

5) En las siguientes oraciones subraya el predicado e identifica el complemento circunstancial y escribe cuál es: Modo, Cantidad, Lugar, Compañía, Tiempo.

a) Los niños desfilaron en el parque del maestro.

b) La vaca lechera pasea por el prado.

c) Luís vino con su hermana a la fiesta.

d) Los niños viajaran mañana a Cajamarca.

e) Un señor elegante vino a visitarnos hoy al colegio.

f) Inés compró muchos caramelos.

g) Juana corre muy rápido.

h) Elena canta alegremente en la actuación.

¿Qué es la sílaba?

Según el número de sílabas las palabras pueden ser: monosílabas, bisílabas,

trisílabas o polisílabas.

Practicamos

Monosíla ba s Bisí la ba s T risí la ba s Pol isí la ba s

1. Separa las siguientes palabras en sílabas.

Bicicleta = __________________________________________

Ala = __________________________________________

Regalo = __________________________________________

Pizarra = __________________________________________

Elefante = __________________________________________

Uva = __________________________________________

Lámpara = __________________________________________

Pulgarcito = __________________________________________

2. Clasifica las palabras por el número de sílabas.

Cenicero luz salón sal elefante

Lámpara orilla café caballo castellano Pan

mesa sol cuchillo batidor

Tarea para la casa:

Escribe una lista de 5 palabras bisílabas, trisílabas y polisílabas en el siguiente cuadro.

Bisílabas Trisílabas Polisílabas

R ecuerda : L a s s ílabas á tonasson la s que a compa ña n a la ss ílabas tón ica s .

R ecuerd a : L a s ílaba tón ica pued eser la ú ltima , la penú ltima o la an te-penú ltima s íla ba d e una pa labra .

Sílabas átonas y sílabas tónicas

1. Separa en sílabas las siguientes palabras. Encierra en un círculo las sílabas

átonas.

- escándalo = ____________________________________________

- silencio = ____________________________________________

- lámpara = ____________________________________________

- corrió =____________________________________________

- canción =_____________________________________________

- humildad =_____________________________________________

- espárrago =_____________________________________________

- hombre = _____________________________________________

2. Subraya la sílaba tónica. Con las sílabas átonas que quedan forma una

palabra.

- gatillo = __________________________________________

- comino = __________________________________________

- gallito = __________________________________________

- moderno = __________________________________________

- tormenta = _________________________________________

- palito =__________________________________________- geranio =___________________________________________

3. Separa en sílabas las siguientes palabras luego pinta de color amarillo la

sílaba tónica.

Espejo

Cólera

Número

Guitarra

Carpeta

Terremoto

Historia

Geografía

Comunidad

Seguridad

Disciplina

Camarón

Libertad

Homenaje

Ciudad

Semilla

L a s pa labras , por la ub ica ciónd el a cen to ortográ fico y pros ód ico, se cla s ifican en :a gud a s , gráves y es d rú ju la s .

¡A practicar con diptongos e hiatos!

1. Del siguiente texto extrae las palabras que presenten diptongo y las palabras que

presenten hiato, luego sepáralas en sílabas.

Los jueves pasaba el emir,

yo solía irlo a ver,

se me caía el cuaderno

se me enredaban los pies.

Hoy día pasa el sultán

y se ríe cuando pasa

hoy se tropiezan mis ojos,

se extravía la mirada.

Diptongo: ____________, ____________, ____________, ____________.

Hiato: ____________, ____________, ____________, ____________.

2. ¡Es el gran clásico del año!

Javier Matías Raúl Eugenio Elías

Mauricio Mario Manuel Saúl Tobías

a) ¿Quiénes forman el equipo de los diptongos?

______________________________________________________________

b) ¿Quiénes forman el equipo de los hiatos?

______________________________________________________________

3. separa las siguientes palabras en sílabas y escribe dentro del paréntesis la letra D

si es Diptongo o la letra H si es Hiato.

Palabra Silabeo Hiato o

Diptongo

Palabra Silabeo Hiato o

Diptongo

Teatro océano

reciente lluvioso

cuestionario sonríe

policía evalúa

ciudadano crueldad

E SDRÚJ UL A GRAVE AGUDAL leva n el a cen to en la a ntepenú ltima s ílaba .

L leva n el a cen to en la penú ltima s íla ba .

L leva n el a cen to en la ú ltima s íla ba .

P A P E L

R E ZF ÉA L

P Á N I C O

Clases de palabras por el acento

¡Veamos el siguiente cuadro!

Practicamos

1. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda,

grave o esdrújula.

- carrera _____________________

- hotel _____________________

- ángel _____________________

- carátula _____________________

- pasajero _____________________

- cólera _____________________

- película _____________________

- agrícola _____________________

- corazón _____________________

- espíritu _____________________

- mercado _____________________

- justicia _____________________

- regla _____________________

- maletín _______________________

2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifícalos según su acento: Aguda,

grave o esdrújula.

R ecuerda :L a s pa labras agud a s lleva n tild ecuand o terminan en voca l o enconsona nte o .n s

Aguda Grave Esdrújula

_________________ _________________ _____________

_________________ _________________ ________________

_________________ ________________ ________________

_______________ _________________ ________________

________________ _________________ ________________

Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenúltima sílaba.

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

___________________________ ___________________________

Estas palabras se llaman: ___________________________________________.

La tilde en palabras agudas y graves

R ecuerda :L a s pa labras graves o lla nasllevan tild e cua nd o termina nen consona nte que no sea o .n s

R ecuerda :L a s pa labra s esd rú ju lass iempre llevan tild e.

AGUDAS:

1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.

Gaston encontró una perdiz en el jardin.

Haran una investigación en el volcan Misti.

Comi mani y tuve indigestión.

Andres es un niño burlon y jugueton.

GRAVES:

2. Encierra las palabras graves.

La tilde en palabras esdrújulas

La tilde en palabras sobreesdrújulasSon las que llevan tilde en la tras antepenúltima sílaba. Todas estas

palabras se acentúan sin excepción.

ágil papel pan mármol cartelera

balcón débil música martillo trébol tenedor

mágico

á rboles

lá mpa ra s

pá rra fo

d ifíci l

es tóma go

teléfono

melocotón

es pá rra go

semá foro

Antes de laantepenúltima Antepenúltima Penúltima Última

má gi co

1. Separa cada palabra en sílabas, pinta la sílaba tónica y observa si es

antepenúltima.

2.C o l o c a l a t i l d e a l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s e s d r ú j u l a s .

3. En el conjunto de palabras siguientes, de acuerdo a la regla, coloca la tilde o

acento ortográfico y luego clasifícalas en: Agudas, Graves o Llanas, esdrújulas y

Sobreesdrújulas.

America higado america

exito triangulo angulo

circulo examenes sabado

quimica mecanico musico

palido genero matematica

Carrera agricola angel caratula pasajero

Libertad colera película mercado maletin

Zocalo justicia inútil ademas vocan corazon

Heroe patria océano oido almacen tenedor

Sobreesdrújulas Esdrújulas Graves o Llanas Agudas

4. Coloca la tilde donde sea necesario en las siguientes palabras, sepáralas en

sílabas e indica que clases de palabras son:

Palabras Silabeo Clase de Palabras

Ayudamelo

buscamelo

limpiaselo

formaselo

LAS CULTURAS PRE INCAS

Investiga acerca de las Culturas Pre Incaicas: Chavín, Paracas, Mochica, Nazca,

Tiahuanaco, Wuari, Chimú.

Desarrolla lo que se te pide de cada una de ellas:

1) Nombre

2) Ubicación

3) Arqueólogo que estudio está cultura

4) Cuáles son sus restos arqueológicos más importantes, dibújalos.

5) En qué sobresalieron

Elabora un mapa conceptual de cada una de las culturas con sus principales

manifestaciones culturales.

Nota: Sólo para todos los alumnos del cuarto grado “A” trabajar a partir de la

cultura Nazca.

NUESTROS SISTEMAS

Investiga sobre el Sistema y Digestivo Respiratorio y desarrolla lo que a

continuación se te pide.

1) Elabora un mapa conceptual de cada uno de ellos.

2) Escribe el cuidado que debemos tener en cuenta con cada uno de ellos.

3) Contesta con tus propias palabras:

¿Qué es la Digestión?

¿Por qué es importante la digestión?

¿Cuáles son las clases de Digestión?

Desarrolla lo que se te pide en cada una de las hojas gráficas de cada uno de los

sistemas con las palabras o datos exactos.

El recorrido de los alimentos

1. Escribe el nombre del aparato digestivo:

2. Ordena y enumera el proceso de la digestión.

En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos.El intestino delgado absorbe las sustancias alimenticias.Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.Se forman las heces.Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.

Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el

páncreas.

Imagina que comes un pedazo de carne. Escribe lo que sucede con la carne en cada

uno de los siguientes órganos:

Boca.

Función: ___________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Faringe.

Función: ___________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Esófago.

Función: ___________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Estómago.

Función: ___________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

__________________________________________________

Intestino Grueso.

Función: ___________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Intestino Delgado.

Función: ___________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

¡Q ué importa n te es conocer cómo funciona nues tro s is tema d iges tivo!

¿S a bía s que el a limen to que comes d emora 1minu to en llega r a tu es tómago

pero d e 20 a 30 hora s en recorrer 8 metros que ha y entre el es tóma go y el a no?

3.Realiza la siguiente experiencia sobre la producción de la

saliva.

a) Con la boca vacía, aguanta un minuto sin tragar saliva. ¿Tienes mucha o poca

saliva en la boca?

____________________________________________

____________________________________________

_____________________________________________

b) Ponte un caramelo en la boca y sin chuparlo aguanta un minuto sin tragar saliva.

¿Tienes más o menos saliva que antes en la boca?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

¿Cómo respiramos?1. Coloca dentro del paréntesis la respuesta correcta.

a) bronquios. f) laringe.

b) fosas nasales. g) pulmón izquierdo.

c) diafragma. h) faringe.

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

( )

d) bronquiolos. i) tráquea.

e) pulmón derecho.

2. Escribe que función cumple cada órgano de la respiración:

Nariz:

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Tráquea:

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Bronquios:

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Pulmones:

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

INVESTIGA

Contestan las siguientes preguntas

¿Qué es la gripe AH1 N1?

¿Cuáles son sus síntomas?

¿Cómo se contrae?

¿Qué población es la más afectada?

¿Qué medidas de prevención debemos tomar?

¿Cuáles son los lugares de más riesgo de contagio?

Pega una noticia acerca de esta enfermedad y subraya en ella lo que se te pide:

El título de la noticia (color verde)

Dónde sucedió (color amarillo)

A quiénes afecto esta enfermedad (color rojo)

La idea principal de la noticia (color azul)

FORMACIÓN RELIGIOSA

Escribe brevemente las siguientes preguntas

a) ¿Qué recordamos el 29 de junio de todos los años?

b) ¿Cuántos y quiénes fueron los apóstoles?

c) ¿Quién fue Pedro?

d) ¿A quién eligió Jesús como cabeza de su Iglesia?

e) ¿Quién fue Pablo y cómo se consideraba?

f) ¿Quién es el Papa?

g) Escribe una pequeña biografía del Papa

f) ¿Por qué festejamos también el 29 de junio el “Día del Pescador”?

Escribe los Mandamientos de la Ley de Dios.

Elabora un cuadro comparativo de los Mandamientos de la Ley de Dios sobre lo que

nos manda y prohíbe cada uno de ellos.

Dibuja los Mandamientos de la Ley de Dios.

Lee de la Biblia el Nuevo Testamento el Evangelio según san Lucas capítulo 15

versículos del 1 al 10 y escribe un breve resumen.

Luego contesta:

¿Cuál es el título de la lectura bíblica?

¿Con quién se compara a la moneda perdida?

¿Qué hizo la mujer cuándo perdió la moneda?

¿Qué nos quiere decir Dios con esta parábola?

¿Con qué podemos comparar a esta parábola?

¿Qué podemos hacer con aquellas personas que cometen pecado y se alejaron de

Dios?

NOTA:

El presente cuaderno de trabajo es para ser desarrollado durante los días de

suspensión de clases y será entregado el día lunes 03 de agosto del

presente, fecha en que retornaremos nuevamente a la Institución Educativa.

El trabajo deberá ser presentado para su revisión en un folder manila con sus

respectivos datos.

cuaderno de trabajo 4º grado

Documents