trabajo practico i. cs. soc
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1. Busquen un artículo periodístico de
actualidad. Péguenlo y analícenlo desde
la perspectiva de los textos: “La
benevolencia del carnicero”, de José
Pablo Feinmann.
El impacto en la economía latina de
un default en los Estados Unidos
Según la CEPAL, constituiría una grave amenaza
para el crecimiento y las reservas de la región, que
en su conjunto es el segundo mayor acreedor de
deuda estadounidense.
Crédito foto: AP
Las reservas de América Latina y el Caribe
ascienden a 700 mil millones de dólares, aunque
perderían valor si el default norteamericano provoca
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México y los países de Centroamérica y el Caribe
serían los más golpeados, debido a su fuerte
dependencia de la economía estadounidense.
Según Fausto Hernández, director de la División de
Economía del Centro de Investigación y Docencia
Económicas (CIDE) de México, si la crisis finalmente
se concreta "habría una mucho más abrupta
desaceleración económica, lo cual le pegaría a
México en particular más fuerte que al resto de
América Latina", aludiendo a que el 85% de las
exportaciones aztecas van al mercado
norteamericano.
El gobierno de Felipe Calderón ha señalado que
cuenta con reservas internacionales por US$
132.814 millones y con una línea de crédito flexible,
sin usar, del Fondo Monetario Internacional por 73
mil millones para blindarse de cualquier
contingencia. "Pero incluso con estas medidas no
será posible contrarrestar la desaceleración en
México", agregó Hernández.
Mientras que, paradójicamente, Ecuador y Panamá
serían los más beneficiados por la dolarización de
sus economías, que así ganarían en competitividad.
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Por su parte los ministros de economía de Brasil,
cuarto tenedor de títulos de deuda norteamericana, y
Chile, que tiene sus fondos de pensión privados con
una alta exposición, llamaron esta semana a la
cordura al Congreso de EE.UU. y a la Casa Blanca
para que lleguen a un acuerdo sobre el límite del
endeudamiento del país y así eviten una posible
cesación de pagos.
El titular del Palacio de Hacienda brasileño, Guido
Mantega, pidió que "se resuelva esta situación,
porque sería muy malo para todo el mundo que haya
un default estadounidense".
En tanto que su colega chileno, Hernán Larraín,
aseguró que una moratoria "no le conviene ni a los
Estados Unidos ni al mundo". Sin embargo, se mostró
confiado en la economía de su nación: "Nosotros
estamos preparados para enfrentar situaciones
complejas, pero por supuesto esperamos que no se
produzcan".
A su vez, el ministro de Economía de Colombia, Juan
Carlos Echeverri, declaró que una cesación de pagos
del país más importante del mundo "tendría graves
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Los países de América del Sur esperan que se
mantenga la demanda de materias primas en China
y otros países asiáticos, para reducir el impacto de
un default norteamericano.
En Argentina las repercusiones podrían ser
limitadas, considera Alejandro Vanoli, presidente de
la Comisión Nacional de Valores (CNV), ya que "hay
factores importantes que hacen que el país esté
relativamente inmunizado".
"Como la Argentina no está saliendo a los mercados
voluntarios para tomar deuda y sus necesidades
financieras son reducidas y se cubren internamente,
no sufre la exposición a los mercados financieros,
que es donde más impacta la crisis", explicó Vanoli.
"Nuestro país cuenta con fortalezas como su
cómoda posición de reservas monetarias y los
superávits gemelos", señaló el titular de la CNV
argentina. Además, "goza de una estructura de
comercio diversificada y equilibrada, ya que no tiene
una gran dependencia de los Estados Unidos o la
Unión Europea", añadió Vanoli.
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El análisis que he podido realizar en relación al artículo “El impacto en la economía latina de un default en los Estados Unidos” y “La benevolencia del carnicero” de José Pablo Feinmann es que actualmente vivimos en un mundo totalmente capitalista. En una sociedad de mercaderes.
Vuelvo a apuntar a la cita que toma José Pablo Feinmann:
“…El hombre reclama en la mayor parte de las circunstancias la ayuda de sus semejantes y en vano puede esperarla sólo de su benevolencia. La conseguirá con mayor seguridad interesando en su favor el egoísmo de los otros y
Según la CEPAL, América Latina es la segunda
región del mundo con la mayor tenencia de activos
estadounidenses después de China. Y además
acumula reservas internacionales por más de 700
mil millones de dólares.
El organismo dependiente de la ONU destacó que
Estados Unidos "es el principal socio económico de
la región", sobre todo para México y las naciones de
Centroamérica y el Caribe.
Una cesación de pagos norteamericana "podría
tener un fuerte impacto en el valor de los activos,
los tipos de cambio y en el nivel de actividad global,
y por lo tanto en la demanda por los bienes y
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haciéndoles ver que es ventajoso para ellos hacer lo que les pide (…) No es la benevolencia del carnicero, del cervecero o del panadero la que nos procura el alimento, sino la consideración de su propio interés. No invocamos sus sentimientos humanitarios sino su egoísmo: ni les hablamos de nuestras necesidades sino de sus ventajas’’.
En el texto que he elegido se ve como la mayoría de los países de América Latina dependen de lo que sucede en el gran país capitalista como lo es Estados Unidos.
Y como escribe Frederick Gaussen, columnista de Le Monde:
“…El sistema sólo puede sobrevivir gracias a las desigualdades y a las injusticias que engendra, y únicamente los ingenuos pueden sorprenderse…”
Los puntos que plantea Diego Valenzuela en
“Enigmas de la historia argentina” son:
En 1.816, en el país todavía no se había formado la
idea de Nación sino que parece ser más razonable
pensar en 1.816 por haberse declarado la
Independencia de lo que sería la Argentina con
2. ¿Cuáles son para ustedes los
cinco puntos básicos que plantea Diego
Valenzuela en “Enigmas de la historia
argentina”?
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participación de las provincias y no solo con el
protagonismo de Buenos Aires.
Luego de 1.816, el tema central pasó a ser la forma
de organización política y, a su vez, a qué espacio
político y social correspondía esa organización
política. Sin embargo, todavía no estaban definidos
ni el espacio ni los demás elementos del estado.
Las dos etapas como gobernador en Buenos Aires
de Juan Manuel de Rosas. La primera, de 1.829 a
1.832, y la segunda entre 1.835 y su caída, en
1.852. En donde quedan esbozados los dos Rosas
más extremos. Por un lado, el tirano que gobierna
despóticamente, con la suma del poder público,
imponiendo censura previa, asesinando opositores y
frenando la organización constitucional. Por el otro,
el gobernante que consolida el orden, que prefiere
estabilizar a organizar el país, que defiende la
soberanía nacional y a los sectores populares.
Comienza una modesta expansión en la década de
1.820, con la ampliación de la frontera y el
despegue de la ganadería, que implica buena parte
de las ventas al exterior. Se empieza a definir un
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modelo económico basado en la tierra y la mano de
obra baratas.
El avance del ferrocarril en los ´70 y especialmente
en los ´80 para solucionar el problema del
transporte del campo al puerto. Además, la llegada
de capitales, mano de obra extranjera y ciertos
avances tecnológicos (enfriamiento de carnes)
generan que entre 1880 y la Primera Guerra
Mundial haya una expansión económica.
La relación que encuentro entre la obra “La revolución
es un sueño eterno”, de Andrés Rivera y los capítulos I y II
de “Algo habrán hecho (por la historia Argentina)”, de
Pergolini, Pigna es que en ambos materiales se reflejan:
Los turbulentos días de 1.810,
3. “La revolución es un sueño
eterno”, de Andrés Rivera àrespondan a
las siguientes consignas:
¿Qué relación encuentran ustedes
entre la obra de Rivera y los capítulos I y
II de “Algo habrán hecho (por la
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Cuando Manuel Belgrano, Juan José Castelli, entre
otros… van a exigirle al Virrey Cisneros que
convoque a una Junta a cabildo abierto.
El momento en que Castelli debe matar al Virrey
Liniers.
Finalmente la muerte de Mariano Moreno, Manuel
Belgrano y Juan José Castelli.
Las características ideológicas de Castelli que
aparecen el libro y se relacionan directamente con el
pensamiento de Mariano Moreno y de Manuel Belgrano
son las ideas de igualdad y libertad.
Citas:
“… Avísele a sus amigos. Dígales que ellos y usted están
empiojados. Que la ideología luterana de igualdad, libertad y
fraternidad la inspira El Maligno…”
(Capítulo XVIII del Cuaderno 1º)
¿Qué características ideológicas
de Castelli aparecen en el libro que
se relacionen directamente con el
pensamiento de Mariano Moreno y
de Manuel Belgrano? Agreguen
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“… y que creyó en eso de que un hombre libre es igual a
otro hombre libre…”
(Capítulo XXIII del Cuaderno 1º)
“… De qué orden, preguntémonos. Del orden que
perpetúa la desigualdad, como si el orden que perpetúa la
desigualdad fuese un mandato divino. Sin monarca –y la
Revolución no terminará, nunca, de agradecerle a Napoleón el
destronamiento de Fernandito- son, ahora, los restauradores
del orden monárquico. Conciben, lo escribí en algún papel, un
vasallaje de vasallos sobre vasallos. Mi primo, Belgrano, no
descubrió nada nuevo cuando dijo no conocen más patria, ni
más rey, ni más religión que su interés. Veamos, entonces,
cual es el interés de esos señores…”
(Capítulo IV del Cuaderno 2º)
Por qué en el capítulo V del 2º
Cuaderno, Castelli escribe: “¿Qué
juramos allí, en el Cabildo, de
rodillas, ese día oscuro y otoñal de
mayo? ¿Qué juró Saavedra? ¿Qué
Belgrano, mi primo? ¿Y qué el
doctor Moreno, que me dijo rezo a
Dios para que a usted, Castelli, y a
mí, la muerte nos sorprenda
jóvenes?
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Castelli escribe lo citado anteriormente ya que juró junto
a Belgrano, Saavedra, Moreno, entre otros… aquel día de
mayo de 1.810 que “lucharían” para formar un país libre e
independiente, y no “para morir joven”.
Castelli, ahora, muy enfermo, al ver que Belgrano, su
primo, y Moreno han muerto tan jóvenes ve a la muerte
como consecuencia de la revolución.
Expliquen el capítulo XII del
Cuaderno 1º.
“… Que nos faltó para
que la utopía venciera a la
realidad? ¿Qué derrotó a la
utopía? ¿Por qué, con la
suficiencia pedante de los
conversos, muchos de los
que estuvieron de nuestro
lado, en los días de mayo,
Aquí Castelli se pregunta qué les faltó para que sus sueños e ideales no se hicieran realidad. Cuál es el motivo por el cual muchos de sus compañeros
Aquí se pregunta si está escribiendo los motivos por lo cual no llego a cumplir su “sueño” o los
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Para finalizar el anterior análisis considero que la utopía
de Castelli era la Libertad.
4. En un esquema coherente
relacionen las cuatro formas de
penetración del Estado, según Oscar
Oszlak en “La formación del
Estado Argentino”; utilicen un
máximo de 50 (cincuenta) palabras y
“… ¿Escribo de causas
o escribo de efectos?
¿Escribo de efectos y no
describo las causas?
¿Escribo de causas y no
Aquí se pregunta si está escribiendo los motivos por lo cual no llego a cumplir su “sueño” o los
“…Escribo la historia de una carencia, no la carencia de una historia…”
Escribe la historia de lo que falta, no la falta de historia.
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4. En un esquema coherente
relacionen las cuatro formas de
penetración del Estado, según Oscar
Oszlak en “La formación del
Estado Argentino”; utilicen un
máximo de 50 (cincuenta) palabras y
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A continuación se presenta un material donde se analiza la Revolución de Mayo como una efeméride extraído de: colección.educ.ar
5. Busquen alguna revista o
material que analice la Revolución de
Mayo como una efeméride. Agreguen
un listado de producción personal que
enumere qué cosas son para ustedes
de carácter positivo, y cuáles, de
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25 de mayo de 1810
Este día los cabildantes reconocieron la autoridad de la
Junta Revolucionaria y así se formó el primer gobierno patrio.
La Revolución de Mayo no fue un suceso espontáneo: fue
un proceso que se inició mucho antes, con la conjunción de
diversos factores.
Desde principios del siglo XIX se sucedieron en España
distintos acontecimientos y procesos como la invasión de
Napoleón, la guerra para independizarse del dominio francés
y las transformaciones de la monarquía. Estos hechos tuvieron
una importante influencia en las revoluciones que se
desataron en las colonias españolas a partir de 1810.
Desde 1810 estallaron en distintas ciudades de
Hispanoamérica varias revoluciones contra el poder español.
En un trabajo clásico sobre el tema, Las revoluciones
hispanoamericanas 1808-1826, el historiador inglés John
Lynch señala que la causa fundamental de estos procesos
revolucionarios debe rastrearse en las reformas borbónicas,
que modificaron el sistema comercial y la organización
política de la América española. Para Lynch, antes de dichas
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reformas las colonias eran en la práctica independientes, pues
España no contaba con recursos para controlarlas. Las
reformas intentaron revertir esa situación y hacer más sólido
el lazo colonial, lo cual perjudicó enormemente a los criollos y
los llevó a plantearse la necesidad de la independencia.
Otros historiadores proponen una explicación diferente.
Tulio Halperin Donghi, en Historia contemporánea de América
latina, considera que para entender las causas de las
revoluciones hispanoamericanas es fundamental tener en
cuenta acontecimientos del contexto internacional,
especialmente el europeo. Dicho contexto está marcado por
las guerras napoleónicas y por los sucesos que tuvieron lugar
en España entre 1808 y 1815.
La Revolución de mayo de 1810 fue un cambio crucial,
que marcó un antes y un después en la historia argentina.
Esta revolución tuvo su momento crítico durante la llamada
Semana de Mayo.
Viernes 18:
El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros publica un bando en
el que pide al pueblo que se mantenga fiel a España, que
había sido invadida por los franceses.
Sábado 19:
Los criollos piden a las autoridades que se les permita
realizar un Cabildo Abierto para tratar la situación.
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Domingo 20:
El virrey recibe a funcionarios del Cabildo, jefes militares y
criollos, con quienes trata la convocatoria al Cabildo Abierto.
Lunes 21:
El Cabildo invita a los principales vecinos a reunirse el día
22 en Cabildo Abierto.
Martes 22:
El Cabildo Abierto, después de largas discusiones,
resuelve que el virrey cese en el mando.
Miércoles 23:
El Cabildo forma una Junta de Gobierno con Cisneros
como presidente.
Jueves 24:
Día de indignación del pueblo al enterarse de que el
Cabildo había decidido que Cisneros continuara en el mando.
Renuncia de todos los miembros de la Junta.
Viernes 25:
Los criollos, reunidos en la Plaza de Mayor y en busca de
noticias, gritan: "El pueblo quiere saber de qué se trata". Este
día los cabildantes reconocen la autoridad de la Junta
Revolucionaria y así se forma el primer gobierno patrio.
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Los historiadores se preguntan constantemente acerca de
cuáles son las causas de los hechos. En la historia que
estudiaban nuestros padres o abuelos, las causas de los
hechos, muchas veces, se reducían a los pensamientos,
ocurrencias, aciertos, errores o arrebatos de un hombre o de
un pequeño grupo de ellos. Eran los hombres importantes, los
próceres, los únicos protagonistas de la historia. Esta mirada
de la historia cambió. También cambiaron las preguntas que
hacen los historiadores respecto de las causas de los hechos
históricos. Preguntan sobre las distintas dimensiones de la
realidad: la económica, la política, la social y la de las
mentalidades, es decir, las creencias, saberes, actitudes o
valores de hombres y mujeres. Cuando se toman en cuenta
estas diferentes dimensiones, las explicaciones históricas
resultan multicausales.
Los historiadores discuten acerca de la importancia y el
origen de las distintas causas; se preguntan: ¿serán más
importantes las causas de tipo económico o las políticas?,
¿acaso serán más importantes las sociales?
La Revolución de Mayo tiene una multiplicidad de causas.
Algunas están relacionadas con sucesos americanos, otras
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con hechos ocurridos en España; algunas son de tipo
económico, otras de origen social. A continuación, les
proponemos identificar las múltiples causas de la Revolución
de Mayo.
1) Lean con atención el siguiente texto y luego resuelvan
las actividades.
La crisis de la monarquía hispánica
España emprendió grandes reformas en la segunda mitad
del siglo XVIII. Varios eran sus objetivos. En primer lugar,
poder aumentar los recursos para afrontar los problemas
financieros que tenía la Corona española. Para eso, decidió
fomentar las economías coloniales y aumentar la presión
fiscal. En segundo lugar, como las colonias americanas se
hallaban amenazadas por Inglaterra y, por otro lado, España y
Portugal peleaban por el territorio que se extiende al norte y
al oriente del Río de la Plata, la Corona española debía
reforzar la defensa militar de sus colonias. En tercer lugar, las
reformas impulsaron la creación del Virreinato del Río de la
Plata en 1776 y su división en intendencias con el fin de
mejorar la administración.
Estas reformas provocaron una gran disconformidad en
casi todas las capas sociales americanas, en especial entre los
criollos. Con la nueva división administrativa, los criollos
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fueron desplazados de los cargos de responsabilidad del
gobierno colonial mientras los españoles seguían ocupando
los más altos cargos de gobierno y se beneficiaban del
comercio de monopolio. Todos estos hechos hicieron que a
principios del siglo XVIII, los sectores más calificados por su
educación, posición económica o política comenzaran a tomar
conciencia de la debilidad del imperio colonial español en
América. Además, muchos de ellos, nacidos en América, como
Belgrano, Castelli y Moreno, habían estudiado en Europa en la
época de la Revolución Francesa. Convencidos de las ideas de
libertad e igualdad que proclamaba esta revolución, creían
que sólo con la independencia de España lograrían imponer
estos principios en el Río de la Plata.
En mayo de 1808, Napoleón invadió España y encarceló al
rey Fernando VII con el fin de coronar a su hermano José
Bonaparte. En respuesta a esto, el pueblo español se levantó
en armas contra el ejército invasor francés y formó Juntas de
gobierno autónomas en las ciudades no ocupadas. El 25 de
septiembre de 1808, las Juntas enviaron diputados a Sevilla y
allí se constituyó la Suprema Junta Central Gubernativa del
Reino, que gobernó a partir de entonces en lugar y nombre de
Fernando VII.
Estas noticias llegaron al Río de la Plata con dos o tres
meses de atraso y contribuyeron a crear un clima de gran
intranquilidad. Muchos se preguntaban: "Si el rey está preso,
¿quién gobierna en América?".
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Las invasiones inglesas: el comienzo del derrumbe del
poder español
En 1806 y en 1807, los ingleses invadieron Buenos Aires.
Para hacer frente a la ocupación inglesa, se organizaron por
primera vez cuerpos de milicias voluntarios integrados por los
habitantes de Buenos Aires y de otras regiones del territorio.
La organización de la defensa de Buenos Aires por parte de
los criollos les demostró, al mismo tiempo, la capacidad que
tenían para dirigir su propio destino.
La crisis de la monarquía española también generó
tensiones en el ámbito económico. La administración colonial
se encontraba debilitada por la falta de comunicación con
España y por la bancarrota financiera. Las autoridades se
vieron obligadas a tolerar el comercio con navíos neutrales y
aliados, especialmente ingleses. En 1809, se legalizó este
comercio de contrabando a través del Reglamento de
Comercio Libre. Estas medidas enfrentaron a comerciantes
monopolistas peninsulares con hacendados criollos. Estos
últimos defendían el libre comercio y tuvieron en Mariano
Moreno un defensor de sus intereses.
En enero de 1810, la ofensiva militar lanzada por
Napoleón hizo que cayera Cádiz, último bastión de la
resistencia española. La crisis imperial española parecía
definitiva. Las novedades llegaron al Río de la Plata en mayo.
Al principio, y para no alarmar a la población, el virrey
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Cisneros intentó interceptar y ocultar la noticia. Pero como los
rumores ya habían corrido, se vio obligado a comunicar la
novedad el día 18 de mayo. Cuando lo hizo, el virrey pidió al
pueblo de Buenos Aires que se mantuviera fiel a la madre
patria España.
Sin embargo, los criollos estaban seguros de que había
llegado el momento de tomar decisiones y apresuraron, en
Buenos Aires, la convocatoria de un Cabildo Abierto. Éste se
reunió el 22 de mayo. Debía decidir -nada menos- sobre quién
recaería la soberanía, es decir, el poder de gobernar estas
tierras. Ese día la mayoría de los vecinos votó la posición de
Saavedra: el Cabildo debía reemplazar el poder del virrey. El
día 24 se formó una Junta de Gobierno dirigida por Cisneros,
acompañado por dos españoles y dos criollos. Pero los criollos
no estaban conformes con la designación de Cisneros. Por
eso, con el apoyo de las milicias, el nuevo poder militar que
había surgido de la resistencia a las invasiones inglesas,
presionó para que renunciara. El día 25 los criollos formaron
una nueva Junta, la Primera Junta de Gobierno de las
Provincias del Río de la Plata.
Texto elaborado a partir de: Noemí Goldman, "Crisis imperial,
revolución y guerra (1806-1820)",
en Revolución, República, Confederación (1806-1852),
Buenos Aires, Sudamericana, 1999 y Susana Simian de Molinas, "La
Revolución de Mayo",
en Historia Testimonial Argentina, Buenos Aires, CEAL, 1984.
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2. Identifiquen los distintos hechos y procesos que pueden
ser considerados causas de la Revolución de Mayo. Luego,
clasifiquen las causas de acuerdo con:
a. el lugar de origen:
causas vinculadas con hechos y procesos producidos
en América;
causas vinculadas con hechos y procesos producidos
en Europa.
b. las distintas dimensiones de la realidad social:
causas políticas;
causas económicas;
causas sociales;
causas ideológicas.
c. su duración en el tiempo:
causas estructurales o de larga duración;
causas coyunturales o de duración media;
causas del momento o de corta duración (los
acontecimientos).
Tengan en cuenta que estas causas no son excluyentes.
Por ejemplo, una causa puede ser estructural y económica al
mismo tiempo.
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3. Como conclusión, escriban un texto breve, de diez
renglones aproximadamente, que sintetice por qué se produjo
la Revolución de Mayo. Para hacerlo, deberán relacionar las
múltiples causas identificadas anteriormente.
A continuación las cosas que creo que son de carácter
positivo o carácter negativo respecto de la didáctica
empleada en el material presentado anteriormente:
Con respecto a… Carácter positivo Carácter negativo
Contenido Es claro. No da demasiados nombres de quienes fueron los protagonistas de la historia.
Actividades Analiza todos los hechos y procesos que se relatan en el texto y se utiliza una buena evaluación.
El material me gustó para trabajarlo en 7º grado.
Considero que es un material muy de fácil entendimiento y
explica cómo sucedieron los hachos. Sin embargo creo que no
es necesaria la explicación de la “semana de Mayo” ya que se
explica en el texto analizado. Por tales motivos no he escrito
demasiadas cosas negativas.