trabajo congreso pedagogico estadal mayo 2015

7/24/2019 Trabajo Congreso Pedagogico Estadal Mayo 2015

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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Zona Educativa Carabobo

Divisin Acadmica

Congreso Pedaggico Estadal

Crear y Capacitar Brigadas de Gestin de Riesgo

En Instituciones Pblicas del estado Carabobo

Autor: Lcdo. Richard Cabeza

Colectivo Docente Liceo 181 ABC

Mariara, mayo de 2015


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Identificacin de la lnea de investigacin:

Escuela, familia, comunidad.

Tema especfico del trabajo:

Crear y Capacitar Brigadas de Gestin de Riesgo en Instituciones Pblicas

del estado Carabobo.

Breve descripcin de la experiencia en desarrollo esta descripcin est

relacionada con la puesta en prctica de las orientaciones pedaggicas y con el

curso de la investigacin con respecto a las concreciones prcticas y operativas):

La creacin y capacitacin de Brigadas de Gestin de Riesgo tiene como

finalidad hacer que la gestin de los riesgos seconvierta en un estilo de vida que

permita minimizarlas consecuencias de los eventos adversos y que adems,

permitan la formacin de las personas, familias, instituciones educativas y

comunidades, facilitando herramientas cognitivas, sociales y tcnicas en la toma

de acciones organizativas en el antes (prevencin, preparacin y mitigacin),

durante (alerta y respuesta) y despus (reconstruccin y rehabilitacin) de la

ocurrencia de eventos adversos naturales y/o antrpicos. Es por ello, que existe

una estrecha relacin entre la propuesta y la lnea ministerial que contempla la

vinculacin de la escuela, la familia y la comunidad en el quehacer diario de todos

los involucrados en el hecho educativo.


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Anlisis de la experiencia concreta y de las prcticas en desarrollo.

Esta experiencia pone en evidencia la necesidad de crear y capacitar

brigadas que se encarguen de manera directa con la deteccin de los riesgos que

puedan causar daos tanto a la vida como a los bienes de las instituciones.

En el caso del Liceo 181 Aniversario Batalla de Carabobo se evidencia

que la puesta en prctica de los conocimientos en cuanto a la gestin de riesgo

permite potenciar en los participantes una formacin integral a travs de procesos

pedaggicos y tcnicos soportados en lo comunitario de tal manera que sirven de

apoyo a sus diversas formas de conocimiento para construir nuevas alternativas

de prevencin tanto para ellos mismos como para su comunidad.

A su vez, permite el mejoramiento de las relaciones con el ncleo familiar, y

por ende de la calidad de vida de sus integrantes, as como posibilidades de

brindar mayor seguridad dentro de su entorno.

Anlisis de los referentes tericos relacionados con la experiencia y con las

prcticas en marcha.

Entre los referentes tericos que tiene relacin con esta experiencia se

tiene la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, ley de Proteccin

Civil y Administracin de Desastres, ley de los Cuerpos de Bomberos y Bomberas

y Administracin de Emergencias de Carcter Civil, la coleccin bicentenario, las

canaimas, Orientaciones educativas para la gestin integral del riesgo en el


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subsistema de educacin bsica del sistema educativo venezolano (2011), entre

otros, cuyos contenidos programticos giran en relacin a los temas que se

desarrollan en el proceso de capacitacin de las mencionadas brigadas.

En consecuencia, la utilizacin de estos referentes tericos fomenta el

desarrollo de destrezas y habilidades a travs de la formacin tcnica y acadmica

lo que permite gestionar situaciones de riesgo de una manera eficiente y efectiva

influyendo positivamente en una mejor calidad de vida y una mayor integracin

social.

Asmismo, los nios y jvenes pueden acceder a una formacin cercana a

sus necesidades y contexto, creando nuevas oportunidades que le permitan

contribuir al xito de su comunidad.

Hallazgos e innovaciones encontradas en el anlisis de la prctica y en la

reflexin sobre los referentes tericos relacionados con los contextos y el

quehacer del colectivo pedaggico escolar.

En el transcurso de la prctica se ha tiene que los seres humanos, como

parte inherente a la naturaleza, necesitan protegerse y defenderse de las

adversidades y que los problemas que afectan a las comunidades son parte de su

vida misma y que depende de las mismas se organicen y entre todos aporten

ideas para solucionarlos. Sin embargo, en algunos casos, son los mismos

habitantes de dichas comunidades los que generan sus mismos problemas.


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Por otra parte, los organismos responsables de brindar la atencin,

seguridad y colaboracin con la solucin de los mencionados problemas no

cumplen con su papel dejando a las comunidades sin asistencia directa y en total

abandono.

Y adems, las instituciones educativas desconocen las herramientas

bsicas necesarias para solventar contingencias relacionadas ante eventos

adversos ni sobre planes escolares de emergencias y desastres y no est

preparada para afrontar un determinado evento.

Entre las innovaciones estaran la incorporacin de material didctico al

mbito educativo, la realizacin de simulacros de desalojo como parte de la

prevencin ssmica, un acercamiento a la cultura preventiva de todos los

miembros de la institucin, su familia y su comunidad.

Nudos crticos detectados e interrogantes surgidas en el curso de la

experiencia investigativa.

Entre las situaciones que entraban el desarrollo eficiente del quehacer de la

brigada se tienen el tiempo dedicado a la capacitacin, la escasa cultura

preventiva de la comunidad estudiantil, el escaso apoyo de los representantes

dentro de la institucin, el elevado costo de las herramientas y equipos para la

dotacin de la brigada, entre otros.


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Posibles contribuciones al cambio en las prcticas pedaggicas y al

enriquecimiento de las teoras educativas.

Se espera con esta propuesta que la creacin y capacitacin de Brigadas

de Gestin de Riesgo representen una alternativa para solventar contingencias

relacionadas con eventos naturales y antrpicos, con el propsito fundamental de

orientar y guiar a todo el universo de estudiantes, docentes y dems personal que

labora en las instituciones educativas sobre la forma cmo pueden abordar los

eventos adversos dentro de sus actividades escolares y cotidianas.

En otro sentido, permitir desarrollar planes para mantener las brigadas

activas, en constante capacitacin, permanentes en el tiempo y que cumplan con

las funciones para las cuales sern creadas. A su vez, manteniendo una estrecha

relacin con otras organizaciones o brigadas presentes en las instituciones a fin

de solventar situaciones problemticas de manera conjunta.

Adems, permitir un acercamiento y contacto permanente entre los

organismos de seguridad ciudadana de los Municipios y del Estado con el objeto

de tener apoyo en toda la dinmica de las brigadas y en ltima instancia propiciar

los recurso necesarios para la dotacin, tanto a las instituciones como a la brigada

de sistemas de alarma, sealizacin, equipos contra incendios, implementos de

primeros auxilios, entre otros.

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