trabaj oprimera unidad
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
SEDE REGIONAL 211-3 HUAUCHINANGO
CLAVE DE C.T. 21DUP0001W
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
ASIGNATURA : SOCIALIZACION
(TRABAJO FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD)
ALUMNO(A): MARIA DEL ROSARIO CRUZ RUIZ
LA CONCEPCION SOCIOCULTURAL ACERCA DE LA SOCIALIZACION
El Modelo de Oportunidades
Vitales y las Metáforas del
Curso Vital
La educación constituía un tema central de la misión civilizadora. Transferencia de ideas y métodos educativos de un lugar a otro, sin tener en cuenta las diferencias sociales y culturales de cada contexto
Los modelos teóricos de desarrollo consisten mas que nada el la economía de los países en lo que ellos adoptan modelos de desarrollo personal y social, estos están basados en dos metáforas que son las siguientes:
La escalera: considera a todas las sociedades según el lugar que ocupan en una progresión histórica hacia la mejoría , en las que algunas se encuentran por delante de otras esta ha ayudado a que revivieran la influencia de la economía clásica en el análisis de políticas para la educación y el desarrollo internacional.
La subasta: la educación concebida como adiestramiento cognoscitivo o como adoctrinamiento puede ayudar a los pueblos agrícolas a actualizar su racionalidad económica en términos de comprensión de los imperativos y las opciones d los nuevos mercados para sus productos y su capacidad laboral y de las maneras de sacar provecho de ellos.
El desarrollo humano se basa en la economía, en la educación y principalmente en la sociedad
Los Modelos del Curso Vital en
las Sociedades Agrarias.
Virtudes y Defectos.
La sociedad agraria es una población cuya mayoría de integrantes viven en comunidades pequeñas y participan en la producción de alimentos organizada en el ámbito domestico, independientes de instituciones existentes.
La paternidad/maternidad distingue a los pueblos agrarios en su conjunto del urbano-industrial
Producen sus propios alimentos.
Residen en comunidades muy pequeñas.
No recurren al mercado por que las familias producen alimentos para consumo personal.
Autonomía total sobre el control de las actividades de los hijos.
Trabajo infantil. Fertilidad natural.
La sociedad agraria tiene ciertas características como las siguientes:
Fertilidad y fidelidad de los hijos.
Reciprocidad de los hijos hacia los padres.
Los padres entre mas hijos procreaban tendrían mejor economía
y mas seguridad en la vejez.
CONCEPTOS AGRARIOS
DENTRO DE ESTA CULTURA SE PUEDEN ENCONTRAR VARIOS ASPECTOS COMO ESTOS:
POSITIVO Respeto hacia los
padres Amor a la familia Reciprocidad
(pero voluntariamente)
Producción de sus propios alimentos
Unidad y apoyo en la comunidad
NEGATIVO Exigir una
compensación después del apoyo que dan
Tener hijos solo para tener un mejor nivel económico y seguridad en la vejez
La autonomía de la familia sobre las actividades de los hijos
Trabajo infantil
Los Padres y su papel
en la Socialización.
La industrialización tuvo su primer impacto en la familia a través de la aparición del trabajo por cuenta ajena y del empleo burocrático como alternativas a la producción agrícola y artesanal, la consiguiente separación entre lugar de trabajo y residencia, la separación entre los roles y relaciones basados en el parentesco y los roles y relaciones de carácter profesional, la migración desde las zonas rurales hasta las zonas urbanas con mayor concentración de puestos de trabajos y la penetración de los valores del mercado laboral en las decisiones de los padres relativas al futuro de sus hijos.
CONCEPCIÓN DEL ALUMNO
El alumno solo memorizaba textos
Trabajaban de acuerdo con lo que ellos archivaban en su memoria
El alumno debía respeto y obediencia incondicionales a su maestro
Eran oprimidos por el maestro porque el podía aplicar castigos severos
Los alumnos que no memorizaban textos no eran aptos para seguir en la escuela y se dedicaban a la agricultura
Los alumnos podían entender y comprender
Ellos ya se podían expresar
Asistían a la escuela por su propio interés y era para tener un mejor futuro
Las mujeres ya podían ingresar a las escuelas
Cultura agraria Cultura urbana
LA EDUCACIÓN
Los fines de la educación, los papeles a desempeñar por maestros y alumnos y los planes de estudios se definían en términos religiosos
La manera en que el alumno ingresaba ere de acuerdo a su estatus
El contexto social del aprendizaje se centraba en las selecciones jerárquicas existentes entre el maestro y el alumno
La enseñanza agraria tenia un alcance limitado y en ella participaba normalmente una pequeña parte de las comunidades algunas veces puros niños
Mayor escolarización Enfocados a un mejor
futuro Manejaban un modelo
socio- económico Se pensaba en el
estudio como la forma de superación económica y profesional
Mayores opciones para su formación
Cultura agraria Cultura urbana
El mayor afecto de los padres esta en la asignación del niño o ambientes que tienen influencias importantes en la socialización. La participación de los padres es muy importante porque ellos son los encargados de integrarlos a un grupo social.
BIBLIOGRAFIA
RA. LEVINE Y ML. WHITE (19886)El Hecho Humano . Las bases culturales del desarrollo educativo.Madrid: visor – Mec. 1986.p.p 19-81