tics para la educacion (2)
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BIENVENIDOS
USO E IMPORTANCIA DE LAS TICS
EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Video-conferencia
Conexión Nacional con las Universidades: Universidad Central del Valle-Tulua
Universidad Nacional de Colombia-Palmira
Universidad de Pamplona-Norte de Santander
Universidad del Valle-Caicedonia
Universidad del Valle-Palmira
Universidad del Valle-Tulua
Con el Dr. Juan Domingo Farnos Miro
Área de Extensión Universidad del Valle-Caicedonia
Cra 14 Nº 4-48
Teléfono: 2160070 Ext. 108
E-mail: [email protected]
Juan Domingo Farnos Miro
Licenciado en Geografía e Historia por la URV de Tarragona (España)
Master en Gestión del Conocimiento, E-learning y Tecnologías
Educativas (URV-Universidad de Lérida y Universidad de las Baleares)
(España) Doctorando por la URV (E-learning-Inclusivo) Investigador en
Tecnologías Educativas, E-learning, Gestión del Conocimiento, Realidad
Virtual y aumentada e Inteligencia Artificial.
Formador on-line en EVEAS, Redes Sociales, PLEs,… para docentes, empresas y
profesionales (Generalitat de Cataluña). Maestro (Universidad de Barcelona) Maestro en
Pedagogía Terapéutica (Educación Especial) por la Universidad Oberta de Cataluña (UOC)
Animador Sociocultural por el Ministerio de Educación y Ciencia (España)
Ha sido Director de centros educativos durante 8 años, ponente en temas de exclusividad en la
LOGSE (1990). Ha publicado estudios de Historia sobre las Guerras Carlistas en España
realizando una Tesina con una Base de Datos publicado en la URV. Publicaciones para
diferentes organismos públicos y privados sobre acontecimientos de historia contemporánea de
Cataluña. Publicaciones, junto al Dr. Anel-Pio González Soto, para la Universidad de Jaen
(España), sobre Inclusividad, TIC y gestión del Conocimiento. Publicaciones el Learning
Review España. Entrevistas en la Red Tebas, sobre Tecnologías Educativas, Inclusividad y
ubicuidad del conocimiento.
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BREVE CONCEPTUALIZACION
TICs en el proceso
enseñanza-aprendizaje
Web 2.0
Aprendizaje Colaborativo
E-Learning
Docencia 2.0
B-Learning
NTAE
Escenarios
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"Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden
mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de
Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los
medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi Annan, Secretario
general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra
2003).
TICsLas tecnologías de la información y la
comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación)
son un conjunto de elementos y las técnicas usados en
el tratamiento y la transmisión de la
información, principalmente la informática, Internet y
las telecomunicaciones.
http://newtec-tics.blogspot.com/2010_04_01_archive.html
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WEB 2.0
El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones
web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado
en el usuario y la colaboración en la World Wide
Web.
http://humanidades09.pbworks.com/w/page/20239349/Web%202'0
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El término docencia 2.0 designa a un
conjunto de técnicas apoyadas por servicios
Web 2.0 utilizados en ámbitos docentes.
Los servicios de la Web 2.0 más utilizados
son los blogs, las redes sociales y los wikis.
Docencia 2.0
http://recursossocioeducativos.wordpress.com/2010/12/17/docentes-2-0/Área de Extensión Universidad del Valle-Caicedonia
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Se denomina aprendizaje electrónico (conocido
también por el anglicismo e-learning) a la educación a
distancia completamente virtualizada a través de los
nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de
comunicación, en especial Internet), utilizando para
ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo
electrónico, páginas web, foros de
discusión, mensajería instantánea, plataformas de
formación -que aúnan varios de los anteriores
ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
E-Learning
http://www.riesgolab.com/site/servicios/e-learning.html
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El aprendizaje semipresencial (en inglés: Blended
Learning o B-Learning) es el aprendizaje facilitado a
través de la combinación eficiente de diferentes
métodos de impartición, modelos de enseñanza y
estilos de aprendizaje, y basado en una
comunicación transparente de todas las áreas
implicadas en el curso.1
Puede ser logrado a través del uso de recursos
virtuales y físicos, mezclados. Un ejemplo de esto
podría ser la combinación de materiales basados en
la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para
lograr una enseñanza eficaz.
B-Learning
http://grial.usal.es/agora/tics/tag/competencias
/
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El aprendizaje colaborativo es "...un
sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que
organiza e induce la influencia
recíproca entre los integrantes de un
equipo."(Johnson y Johnson, 1998).
Se desarrolla a través de un proceso
gradual en el que cada miembro y
todos se sienten mutuamente
comprometidos con el aprendizaje de
los demás generando una
interdependencia positiva que no
implique competencia.
Aprendizaje colaborativo
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Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
El uso de estas tecnologías, entendidas tanto
como recursos para la enseñanza, medio para el
aprendizaje, medios de comunicación y
expresión y objeto de aprendizaje y reflexión
(Quintana, 2004).
NTAE
Aviram (2002)* identifica tres posibles escenarios reacciones de los centros
docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural.
*Aviram, A. (2002) “ICT in education: should it necessarily be a case of the
recurrent reinvention of the Wheel?”. In: Hargraeaves, A. & Sancho, J.
(eds.) The Georgraphics of Educational Change. London : Kluwer
(forthcoming).
Las escuelas se adaptan realizando simplemente
pequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la
"alfabetización digital« de los estudiantes en el
curriculum para que utilicen las TIC como instrumento
para mejorar la productividad en el proceso de la
información (aprender SOBRE las TIC) y luego
progresivamente la utilización las TIC como fuente de
información y proveedor de materiales didácticos
(aprender DE las TIC)..
- Escenario tecnócrata.
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Los dos anteriores (aprender SOBRE las
TIC y aprender DE las TIC) y además se
introducen en las prácticas docentes
nuevos métodos de
enseñanza/aprendizaje constructivistas
que contemplan el uso de las TIC como
instrumento cognitivo (aprender CON las
TIC) y para la realización de actividades
interdisciplinarias y colaborativas. "Para
que las TIC desarrollen todo su potencial
de transformación (...) deben integrarse
en el aula y convertirse en un instrumento
cognitivo capaz de mejorar la inteligencia
y potenciar la aventura de aprender"
(Beltrán Llera)
- Escenario reformista.
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http://libertadorhoy.com.ar/?p=13844
Los centros llevan a cabo una profunda
reestructuración de todos sus elementos.
Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el
sistema educativo no solamente tienen que
enseñar las nuevas tecnologías, no sólo
tienen que seguir enseñando materias a
través de las nuevas tecnologías, sino que
estas nuevas tecnologías aparte de producir
unos cambios en la escuela producen un
cambio en el entorno y, como la escuela lo
que pretende es preparar a la persona para
este entorno, si éste cambia, la actividad de la
escuela tiene que cambiar".
- Escenario holístico:
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http://clasejosemanuel.blogspot.com/
Video Caso de éxito TICS en el proceso enseñanza-aprendizaje (Chile)
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Ahora si, a lo que vinimos
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