Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje Cooperativo y Tecnología y Tecnología

Educacional para la Educacional para la Educación Básica y Educación Básica y

Media al estilo SalesianoMedia al estilo Salesiano

TEMAS DESARROLLADOS

1. PROCESO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

2. DESAFIOS DE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN

3. INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN

4. USO EDUCACIONAL DE LAS REDES TELEMÁTICAS

5. REFLEXION FINAL

APRENDIZAJE COOPERATIVOAPRENDIZAJE COOPERATIVOOBJETIVO: Mejorar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje a través de la interacción y cooperación entre todos sus actores; convirtiendo el proceso en un ínter aprendizaje efectivo y real.

G R U P O D E AP R EN D IZAJ E C O O P ER ATIVO G R U P O D E AP R EN D IZAJ E C O O P ER ATIVO

• Interdependencia positivaInterdependencia positiva• Además de la valoración individual existe una valoración grupalAdemás de la valoración individual existe una valoración grupal• Miembros heterogéneosMiembros heterogéneos• Liderazgo compartidoLiderazgo compartido• Responsabilidad por los demásResponsabilidad por los demás• Se establece un efectivo y fácil aprendizaje de habilidades socialesSe establece un efectivo y fácil aprendizaje de habilidades sociales• El educador observa, interviene e interactúa en el grupo de ínter aprendizajeEl educador observa, interviene e interactúa en el grupo de ínter aprendizaje• Ocurre el procesamiento en grupoOcurre el procesamiento en grupo

G R U P O D E A P R E N D I Z A J E G R U P O D E A P R E N D I Z A J E T R A D I C I O N A LT R A D I C I O N A L

• No hay interdependenciaNo hay interdependencia• Existe prácticamente solo una valoración individualExiste prácticamente solo una valoración individual• Miembros homogéneosMiembros homogéneos• Sólo hay un líderSólo hay un líder• Se presupone o ignora las habilidades socialesSe presupone o ignora las habilidades sociales• El educador ignora a los gruposEl educador ignora a los grupos• No hay procesamiento en grupoNo hay procesamiento en grupo

INTEGRACIÓN EFECTIVA DE LOS INTEGRACIÓN EFECTIVA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AL MEDIOS DE COMUNICACIÓN AL

PROCESO EDUCATIVOPROCESO EDUCATIVO

MEDIOS:MEDIOS:

AUDIOVISUALES AUDIOVISUALES TEXTUALESTEXTUALES ORALESORALES MUSICALESMUSICALES LÚDICOSLÚDICOS CORPORALESCORPORALES

Somos testigos de un avance Somos testigos de un avance tecnológico vertiginoso.tecnológico vertiginoso.Hemos pasado de los libros al Hemos pasado de los libros al Internet casi sin darnos cuenta; Internet casi sin darnos cuenta; hemos pasado de una hemos pasado de una comunicación pasiva a una comunicación pasiva a una comunicación muy activa y comunicación muy activa y fácil de acceder.fácil de acceder.

LA INFORMATICA ADQUIERE UNA IMPORTANCIA CADA LA INFORMATICA ADQUIERE UNA IMPORTANCIA CADA VEZ MAYOR EN NUESTRA VIDA POR LO QUE ES VEZ MAYOR EN NUESTRA VIDA POR LO QUE ES INPRESINDIBLE APRENDER SU UTILIZACIÓN Y INPRESINDIBLE APRENDER SU UTILIZACIÓN Y APROVECHARLA EN BENEFICIO DEL PROCESO APROVECHARLA EN BENEFICIO DEL PROCESO

ADMINISTRATIVO, EDUCATIVO.ADMINISTRATIVO, EDUCATIVO.

USOS:USOS:

COMO FUENTE DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:COMO FUENTE DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

APRENDIZAJE SOBRE EL COMPUTADORAPRENDIZAJE SOBRE EL COMPUTADOR APRENDIZAJE CON EL COMPUTADOR APRENDIZAJE CON EL COMPUTADOR APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL COMPUTADORAPRENDIZAJE A TRAVÉS DEL COMPUTADOR

COMO HERRAMIENTA DE INTER APRENDIZAJE Y TRABAJOCOMO HERRAMIENTA DE INTER APRENDIZAJE Y TRABAJO

COMO FUENTE DE INFORMACIÓNCOMO FUENTE DE INFORMACIÓN COMO ESPACIO PARA COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE COMO ESPACIO PARA COMUNICACIÓN E INTERCAMBIO DE

IDEAS.IDEAS. COMO ESPACIO PARA DIFUDIR NUESTRAS IDEAS Y COMO ESPACIO PARA DIFUDIR NUESTRAS IDEAS Y

CONOCIMIENTOS.CONOCIMIENTOS. COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN (e mail, Messenger. COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN (e mail, Messenger.

etc.)etc.) COMO HERRAMIENTA DE INTERRELACION CON OTRAS COMO HERRAMIENTA DE INTERRELACION CON OTRAS

INSTITUCIONES Y ESTAMENTOS RELACIONADOS CON LA INSTITUCIONES Y ESTAMENTOS RELACIONADOS CON LA UNIDADUNIDAD

LAS TICs FACILITAN EL PROCESO EDUCATIVO LAS TICs FACILITAN EL PROCESO EDUCATIVO MEDIANTE EL ENLACE DE INFORMACIÓN Y MEDIANTE EL ENLACE DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN PERMITIENDO LA CREACIÓN DE COMUNICACIÓN PERMITIENDO LA CREACIÓN DE COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJECOMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

EL USO DE LAS TICs.EL USO DE LAS TICs.

Facilita la creación de nuevos entornos de aprendizaje y la Facilita la creación de nuevos entornos de aprendizaje y la optimización de los existentes volviéndolos más interactivos, optimización de los existentes volviéndolos más interactivos, amigables, participativos y facilita de sobre manera la colaboración amigables, participativos y facilita de sobre manera la colaboración personal en el grupo.personal en el grupo.

Permite la opción de un ínter aprendizaje a nivel virtual, facilitando el Permite la opción de un ínter aprendizaje a nivel virtual, facilitando el acceso de una mayor cantidad de integrantes. acceso de una mayor cantidad de integrantes.

La comunicación sincrónica y asincrónica se vuelve mucho más optima.La comunicación sincrónica y asincrónica se vuelve mucho más optima. Nos permite utilizar al máximo el potencial del Internet en la Nos permite utilizar al máximo el potencial del Internet en la

investigación.investigación. El uso adecuado de las TICs nos permite utilizar y optimizar los nuevos El uso adecuado de las TICs nos permite utilizar y optimizar los nuevos

recursos tecnológicos en beneficio del proceso educativo.recursos tecnológicos en beneficio del proceso educativo. Su uso vuelve ágil, cada vez más eficiente y optimiza sobre todo el Su uso vuelve ágil, cada vez más eficiente y optimiza sobre todo el

tiempo en los procesos administrativos-educativos.tiempo en los procesos administrativos-educativos.

REFORMULACIÓN CONCEPTUAL DE LA REFORMULACIÓN CONCEPTUAL DE LA PLANIFICACIÓN.PLANIFICACIÓN.

ANTES Y DESPUES ANTES Y DESPUES

• OBJETIVOS:

ANTES:- Se establecen priorizando que el estudiante “aprenda”

los conocimientos como sea.DESPUES:- Se formulan tratando de concatenar la parte académica

con la humana.

ANTES:- El docente o el establecimiento establece los objetivos y

metas.DESPUES:- Se trata de establecer los objetivos y metas tomando en

cuenta el tipo de grupo de aprendizaje.

MÉTODOS, TÉCNICAS, RECURSOS • ANTES:

Metodologías clásicas; utilización del método inductivo-deductivo y expositivo.En esta aplicación, el docente es el centro del proceso de enseñanza - aprendizaje.La enseñanza – aprendizaje es individual.Se utiliza sólo la pizarra y textos bibliográficos.Se utiliza muy poco herramientas adicionales como la TV, videos, etc. como recursos didáctico básicamente a criterio del educador.

• DESPUES:

Aplicación de Metodologías activas y participativas, que desarrollen el cooperativismo en lugar de la competencia.El alumno debe convertirse en el centro y coresponsable del proceso de enseñanza - aprendizaje.Aplicación de Metodologías que permitan a educadores y alumnos experimentar un ínter aprendizaje . Ejemplo: el trabajo con grupos de aprendizaje cooperativo.Implementación efectiva del uso de las TICs (técnicas de información y comunicación) como una herramienta real de investigación comunicación y aprendizaje.Utilización efectiva de los recursos de enseñanza y de comunicación por parte de los integrantes del grupo de estudio tales como: Videos, televisión, Internet, Chat, teléfono, foros, correo electrónico

EVALUACIÓN • Antes:

Se evalúa únicamente al alumno en el campo cognitivo, utilizando instrumentos tradicionales como pruebas objetivas. Se evalúa la adquisición de competencias individuales.El alumno estudia y aprende solo.Se evalúa en momentos específicos.El sujeto de evaluación es el alumno.

• DESPUES:

Se trata de evaluar en forma integral (dar importancia no únicamente a los conocimientos adquiridos sino también a la formación humana y social).Se aplica evaluaciones cualitativas con instrumentos como: auto evaluación, co-evaluación.La evaluación tiene como objetivo de promover a la persona y corregir las dificultades que se presentan en el transcurso del proceso aprendizaje.El docente acompaña en el proceso de aprendizaje.La evaluación es permanente.Se evalúa tanto a los educadores como a los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA

• ANTES:

Se facilita al estudiante una serie de títulos.

Se utiliza normalmente un solo texto como guía de estudio.Rara vez el estudiante utiliza otro texto como apoyo a no ser que el profesor le obligue a utilizar.

• DESPUES:

Además del listado de textos con sus respectivos autores, se determina una serie de direcciones electrónicas, propendiendo a la utilización del mundo virtual.El alumno tiene libertad para investigar por su cuenta otras fuentes de conocimiento además de las indicadas o sugeridas.

REFLEXION FINALREFLEXION FINAL

Hemos observado grandes cambios han surgido nuevas Hemos observado grandes cambios han surgido nuevas herramientas desde el trabajo manual, taquigrafía, maquina herramientas desde el trabajo manual, taquigrafía, maquina de escribir, etc. A la computadora, Internet, celulares, Web de escribir, etc. A la computadora, Internet, celulares, Web 2.0.2.0.

La tecnología ha avanzado y seguirá avanzando y con ello La tecnología ha avanzado y seguirá avanzando y con ello EL SER HUMANO, también debe ir avanzando y EL SER HUMANO, también debe ir avanzando y capacitándose para ir a la par con este avance. Pero, estos capacitándose para ir a la par con este avance. Pero, estos cambios que debemos asumir requiere un compromiso pues cambios que debemos asumir requiere un compromiso pues muchos nos resistimos a dar este paso al cambio que muchos nos resistimos a dar este paso al cambio que merece a una sola razón que es el MIEDO que le tenemos a merece a una sola razón que es el MIEDO que le tenemos a las nuevas tecnologías o a cualquier HERRAMIENTA las nuevas tecnologías o a cualquier HERRAMIENTA moderna, pero ese es nuestro reto “vencer estos MIEDOS” y moderna, pero ese es nuestro reto “vencer estos MIEDOS” y dejar atrás el mundo analógico e ingresar al mundo digital.dejar atrás el mundo analógico e ingresar al mundo digital.

REFLEXION FINALREFLEXION FINAL

Se puede afirmar que nosotros somos los Se puede afirmar que nosotros somos los MIGRANTES de la COMPUTACION o DE LA MIGRANTES de la COMPUTACION o DE LA

INFORMATICA, porque nos estamos INFORMATICA, porque nos estamos adaptando e intentando entender este nuevo adaptando e intentando entender este nuevo

mundo que está al servicio y uso de los mundo que está al servicio y uso de los NATIVOS DE LA COMPUTACION O DE LA NATIVOS DE LA COMPUTACION O DE LA

INFORMATICA que son nuestros hijos.INFORMATICA que son nuestros hijos.