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TICS EN LA INFANCIA Y EN LA EDUCACIÓN
INÉS ÁLVAREZ
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
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PREGUNTA
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TICS EN LA INFANCIA
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Hoy en día…
✓ Nacen y crecen rodeados de TICs “Nativos digitales”
✓ No nos impresiona la manera de acceder a las tics. No hay que
enseñarles, las manejan por imitación y de manera natural
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EDUCACIÓN INCIDENTAL
• Fuera de una situación intencional de enseñanza reglada.
• Ver la tele
• Leer un libro
• Hablando https://www.youtube.com/watch?v=MP3pumKDd_w
• Jugando a videojuegos
• Tablets
• Ordenador
• Saludar, dar los buenos días
Nos centramos en los tics, videojuegos
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Beneficios de la educación incidental
• Aprende y desarrolla habilidades fundamentales (utilizar a lo largo de la vida)
• Promueve el disfrute y la participación
• Ambiente más flexible, divertido y amable (en comparación con el aula escolar)
• Potencia la curiosidad y las ganas de explorar
• Adquiere conocimientos de forma inconsciente
• Expansión y potenciación del conocimiento
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Inconvenientes de la educación intencional
• Sexting
• Grooming
• Ciberacoso
• Adicción
• Imitar actitudes agresivas
• Competitividad
https://www.youtube.com/watch?v=Z2bER20nrHw#action=share
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TICS EN LA EDUCACIÓN
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• Ámplias
• Con la red: facilitar los libros electrónicos e
interactivos para realizar ejercicios sin libro en
papel. (reduce los costos de producción de
libros)
• Permite acceder a libros que no se encuentran en
el país.
Posibilidades de los TICS
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Escuela tradicional (NO TICS)
Escuela moderna y con TICs
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Escuela tradicional
• https://youtu.be/gc18b-lUv0c
• Estudiar de memoria
• Individual, no grupo
• Fuente de información: libros
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La tecnología…
• Lleva tiempo asistiendo a nuestro trabajo diario:
calculadoras, impresoras, ordenadores.
• Ahora con internet y tecnología, se incorporan
elementos tecnológicos: pizarras interactivas, aulas
virtuales, recursos tecnológicos (investigaciones o realizar
trabajos)
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Beneficios
• Resolver problemas, analizar, observar
• Comunicación
• Ventana hacia el conocimiento (cualquier tipo de información)
• Herramienta de apoyo escolar
• Mejora los resultados académicos
• Estimula la investigación, el descubrimiento, las ganas de aprender
• Formarse a distancia
• Se localiza información de forma rápida
• Respeta el nivel de aprendizaje
• Diferentes formas de aprender
• Motivación, colaboración
• Reducción de costos
• Datos enriquecidos
• Mayor comunicación
• Genera autonomía
• Trabajo en equipo
• Facilita la labor docente
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Inconvenientes
• Tipos de acoso
• Control y límites
• Clima de confianza
• Datos personales
• Puede frenar el aprendizaje
• Elimina posibilidad de desarrollar habilidades físicas
• Si hay fallos en el equipo, frustración
• Costumbre
• Caro
• Autoaprendizaje, fuera el docente
• La labor se deja para ultimo momento
• Si no hay tecnología, se limita el avance
• Elegir portales adecuados, caer en el engaño (páginas falsas)
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Colegio público El Cantizal, Madrid
• http://www.expansion.com/economia-digital/innovacion/2016/01/18/5698dbb022601da8238b45db.html
• En infantil, proyecto tecnológico
• Mesas Tablet (No necesario conocer mucha tecnología)
• Libros de texto con audios, imágenes en las tablets (5 y 6 primaria)
• Están conectados con las familias, plataforma
• Motivación
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Colegio público El Cantizal, Madrid
• http://www.colegioelcantizal.es/nuestro-proyecto/proyecto-tecnologico-2/
• Proyecto tecnológico:
• Se solicita y se concede en el curso 2013/2014
• 4 FASES
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Singapur: La escuela del futuro ya existe en
Singapur
• https://elpais.com/tecnologia/2016/05/24/actualidad/1464106787_876822.html
“El Gobierno prepara a todos los alumnos desde que tienen tres años para que aprendan a programar circuitos, drones y videojuegos”
“Rah Pahtib es más bajito que otros niños de su edad. Tiene 11 años, una mirada inteligente y una lengua rápida. Es más bajito, pero tiene ya el aplomo suficiente para explicar de carrerilla, sin trabarse, cómo ha creado su primer videojuego. Le ha ayudado un compañero, pero la idea es toda suya, insiste. Solo ha necesitado una pantalla, un cable USB, unas pinzas de contacto, un controlador y dos plátanos. Eso y que lleva más de cuatro años aprendiendo a programar.”
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Proyecto tecnológico de Singapur
• https://www.youtube.com/watch?v=8z7hAMCaL_g
• https://www.youtube.com/watch?v=HFyUKIaDIi8 (1:13-3:10)
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Colegio San Agustín, Valladolid
• https://news.microsoft.com/es-
es/2017/04/06/colegio-san-agustin-valladolid-
centro-inspirador-innovacion-educativa-gracias-la-
tecnologia-microsoft/
• https://www.youtube.com/watch?v=QOhkfNkJgyo
opinión de la niña
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¿Cómo la tecnología ha cambiado la educación?
• En un futuro, las nuevas tecnologías modificarán la educación.
• Forma progresiva y frecuente.
• La robótica educativa da a niños y niñas nuevas herramientas.
• FINLANDIA. Neurociencia. No deberes, tiempo de ocio.
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¿Por qué muchos profesores no utilizan los
TICs?
• La mayoría no acepta el valor didáctico de recursos audiovisuales
• Si no están enfrente, actuando, hablando… el aprendizaje no se realiza
• Refractarios: consideran una degradación de la dignidad académica. Solo se
mantiene con comunicación oral y la lectura
• Normal, uno enseña como fue enseñado
• Recibió la educación basada en el verbalismo
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• En el pasado, el uso de los auxiliares tuvo sus dificultades antes:
• Máquinas difíciles de transportar y operar
• Oscurecer las aulas
• Publicidad engañosa hecha por vendedores unida a la filosofía consumista, no aceptación
Para muchos, los materiales audiovisuales= auxiliares, accesorios para usar si sobra tiempo, después de dar la clase verbalista y estudiado los libros de texto.
https://www.youtube.com/watch?v=tF3hFIVWFkU
¿Por qué muchos profesores no utilizan los TICs?
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No hay que olvidar que…
• El mundo está cambiando
• Estamos aprendiendo constantemente
• Debemos formarnos en el futuro
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Las TICs y personas con
discapacidad
• Las TICs= fuente de recursos para el acceso a información y comunicación,
pero… ¿discapacidad? Dificulta.
• Para que el PC no sea una barrera; es necesario poner soluciones. (VIDEO)
• https://www.youtube.com/watch?v=cYZpOneFPOc (Diferente
discapacidad)
• https://www.youtube.com/watch?v=kgFX8CINg0w&t=99s (Noticia)
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Casos que se presentan con frecuencia:
• Personas con baja visión necesitan adecuar la configuración de la pantalla.
• Personas con discapacidad motora, dificultad para utilizar el teclado o ratón.
• Personas que no ven, necesitan adecuar dispositivos utilizando impresora
Braile o un lector de pantalla.
• Todas las adaptaciones: personas con discapacidad interactúen
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El enfoque de educación inclusiva señala que: “La inclusión no tiene que ver
sólo con el acceso de los alumnos y alumnas con discapacidad a las escuelas
comunes, sino con eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y
la participación de todo el alumnado
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Debate
Escuela sin TICs Escuela con TICs
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Con todo lo aprendido…
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