Universidad Laica

“Eloy Alfaro”Extensión en El Carmen

Escuela de Ciencias de la Educación

2do “E” Educación Primaria

Seminario de Informática II

Ing. Patricio Quiroz

Universidad Laica “Eloy Alfaro” de ManabíExtensión en El Carmen

Nombre:Pilligua Castro Sergio

Claver

Aquellas cosas que son realmente maravillosas, son las que no

se ven ni se tocan.

Teorías del Aprendizaje y

TICs

Tema

La tecnología Educativa ha evolucionado muy rápidamente en la sociedad actual, provocado un cambio instrumenta listico a un

enfoque sistémico de la enseñanza centrándose en la solución de

problemas.

Evolución de la Tecnología Educativa.

Bases de la Tecnología Educativa.

La PedagogíaLa Teoría de la Comunicación

Teoría General de Sistemas y Cibernética.

Psicología del Aprendizaje.

La tecnología Educativa ha recibido influencias de otras áreas como:

Las primeras aportaciones realizadas por

Filósofos. Sócrates

Tomas de Aquino

Rousseau

Pestalozzi

Herbart

Consideramos como

precusores más cercano

s a:

Dewey

Thorndike

Montessori

Pressey

Técnico – Empíricos

Existen algunos tipos de enfoque.

Bajo perspectiva Mediacional

Crítico Reflexivo

Tecnología Informática y Teorías del Aprendizaje

Los software Educativo conllevan, de forma explicita o implícita, obtener determinadas

estrategias de enseñanzas y alcanzar los objetivos propuestos.

Formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada; ejerce la primera influencia en el diseño de Software, programas de ejercitación y práctica.

Ventajas- Facilidad de uso de los alumnos pasivos

- Interacción - Secuencia de aprendizaje.

Perspectiva Conductista de Skinner

Este tipo de aprendizaje es aquel en el que el contenido debe incorporar el

conocimiento del sujeto en relación a aprendizajes previos.

Aprendizaje Significativo

Ausubel

Destaca la importancia dela acción en el aprendizaje.

Propone un currículo en espiral, que debe girar en torno a los

grandes problemas.

Aprendizaje por

Descubrimientos

Destaca que el desarrollo de la inteligencia es la adaptación del individuo al medio y se menciona dos procesos la

adaptación y la organización.

Piaget no fue muy partidario de la instrucción por ordenador, pero influyo

en el constructivismo de Papert.

Se basa en el conocimiento del mundo a través de los

sentidos.

Teoría de Piaget

Las condiciones internas que intervienen en

el proceso.

Teoría del procesamiento de

la información Gagné.

Las condiciones externasque pueden favorecer un

aprendizaje optimo

Afirma que para obtener resultados en el aprendizaje es preciso conocer:

Considera que el

ordenador

reconfigura las

condiciones de

aprendizaje

Supone nuevas formas de aprender

Ambientes de aprendizajes.

Sujeto agente activo

Sujeto constructivo del aprendizaje

Estructuras mentales potenciales

Análisis genético de los contenidos

Defensa constructivista del conocimeinto

Constructivismo de Papert

Teoría de la Medición

Aplicación a situaciones especificas instructivas del

constructivismo.

Papel del docente como mediador.

Nivel potencial del desarrollo bajo la guía de un adulto.

Teoría del Conocimiento

situado.

El conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz está activamente

envuelto en un contexto instruccional complejo y real.