TERZA SCUOLA

La Tercera Escuela, Terza Scuola, escuela critica o escuela del positivismo critico, tiene su aplicacin precisamente por la pugna existente entre las escuelas clsica y positiva. Tercera escuela la principal surge en Italia (terza scuola), cuyos principales representantes son Alimena y Carnevalle. En Alemania hubo una tercera escuela, que coincide con los postulados de la italiana.

La tercera escuela sustenta los siguientes postulados

( Negacin del libre albedro)

( El delito es un hecho individual y social)

( Se interesa por el delincuente, mas que por el delito)

( Seala las ventajas del mtodo inductivo)

( Adopta la investigacin cientfica del delincuente)

( Considera la responsabilidad moral)

( Distingue entre imputables e inimputables)

( Plantea la reforma social como deber del Estado)

Naciendo la tercera escuela en virtud de la pugna establecida entre las escuelas clsica y positiva, a dado lugar a estimar y con razn, que la tercera escuela esta formada con bases de ambas escuelas.La critica dirigida a esta tercera escuela, estriba en sostener, que no contiene caractersticas propias para formar una escuela. "Nos parece que si la llamada tercera escuela puede presumir de titulo de vida en el periodo de los orgenes, es decir, que responda a una necesidad, hoy, dados los nuevos desarrollos, de ndole jurdica tambin, de la escuela criminal positivista, dadas las distinciones y diferenciaciones que se han efectuado en el seno mismo de la escuela clsica, esta tendencia carece de caractersticas propias lo bastante relevantes yt distintas para formar una escuela. Por lo demas, su mismo fundador, Carnevale, repetia tambien que lla escuela surgio por "una necesidad de distincin aunque fuera transitoria".Qu se conoce como la Terza Scuola?_Movimiento eclctico italiano, admite algunos principios clsicos y algunos positivistas. Mira al Derecho Penal como ciencia independiente. Combate la teora del delincuente nato de Lombroso; por primera vez clasifica a los sujetos activos del delito en Imputables e Inimputables y sostiene que el castigo (penas) es solo para los primeros y a los segundos les viene a efectos de la defensa social una medida de seguridad. Su precursor fue Eugenio Carnevale (1891). Tambin: Bernardino Alimena, Giambatista Impaliomeni.Cmo mira el delito la Terza Scuola?_Consideran el delito como un fenmeno complejo, el cual tiene su origen en causas sociales. Se debe combatir arreglando la problemtica social, mientras no se solucione el problema que genera el delito, el delito seguir existiendo. El delito no es entonces, un simple ente jurdico, su origen esta en el desorden social._En la Terza Scuola cmo se mira el Derecho Penal?_El Derecho Penal, para ellos, se compone de tres elementos: sociolgicos, sicolgicos, y jurdicos. _Qu es para la Terza Scuola la pena?_La pena tiene el carcter de coaccin sicolgica a la que los asociados deben temer. Se crea para la defensa de la sociedad y tiene la capacidad intimidatorio de los sujetos que se dispongan a infringir la Ley (Principio de la prevencin)._Cmo clasifican los de la Terza Scuola la sancin? _Distinguen entre sujetos imputables e inimputables por tanto hay penas para los primeros y medidas de seguridad para los segundos. Las penas son aflictivas las medidas de seguridad no lo son.

Tcnico-Jurdica o neoclsica

Desde fines del siglo XIX se disea el movimiento neoclasico que en Italia alcanza su maximo esplendedor con la escuela tecnico-juridico. A ella pertenecen Manzini, Rocco, Carnellutti, Pannain, Maggiore, Petrocelli. En alemania puede contarse entre su partidarios a Carlos Binding.La escuela tecnica-juridica depura al derecho penal de las infiltraciones filosoficas con que los clasicos lo lo desvirtuaron, y de las concepciones biosociologicas de los positivistas, Que incluso lo hicieron perder su autonomia, y reduce el objeto de la ciencia penal a la elaboracin de la dogmatica, a la exegesisi y a la critica del derecho positivo, a los estudios de los delitos y de las penas en el aspecto juridico como hechos o fenmenos regulados por la ley; en otros terminos al contenido de los textos legales vigentes. Paste de la base de que las normas juridicas son debidas a un proceso de abstraccin y de generalizacin que constituye el metodo logico-abstracto, absolutamente diverso del de las ciencias naturales y sociales.Elimina el libre albedro como fundamento de la imputabilidad, que sustituye por la normalidad psiquica; y distingue entre imputables, sometidas a las penas, e inimputables, sujetos a medidas de seguridad.El delito es concebido como fenmeno juridico. Corresponde a otras ciencias(Antropologa y sociologa criminal) estudiarlo como fenmeno individual y social. No niega las raices antopologicas y sociologicas del hecho delictivo; pero se empea en conservar el carcter estrictamente juridico del derecho penal.La pena tiene el carcter de reaccin juridica contra el delito y esta reservada solo alos imputables se destinan las medidas de seguridad que pertenecen el derecho administrativo.Se critica esta tendencia que se estricta adhesin a las formulas juridicas la conduce a un estudio formal del delito y a desentenderse de los problemas de fondo.

PostuladosAlgunos de los postulados ms destacados de esta escuela son los siguientes:

a) Eleva a primer grado el derecho positivo

b) Destaca que el ordenamiento jurdico debe prevalecer sobre otros criterios

c) Al derecho penal le debe interesar el conocimiento cientfico de los delitos y las penas

d) La pena funciona para prevenir y readaptar

e) La responsabilidad penal de debe basar en la capacidad para entender y querer

f) Rechaza el planteamiento de problemas filosficos