Teorías sobre Inteligencia

Ps. Carolina Arriaza P

Teorías Factoriales

Entienden la inteligencia como una jerarquía de factores independientes distribuidos en múltiples niveles del general al especifico, en la que se destacaría el factor “ G” común a todas las tareas.

Teoría bifactorial: Spearman Teoría multifactorial: Thurstone, Guilford

Teorías factoriales

Teoría Bifactorial Spearman

Parte de la idea de que las diferentes aptitudes intelectuales tienen un único factor común generador de las mismas: el factor G. Modelo que plantea que la inteligencia estaría compuesta por dos tipos de aptitudes: una común o factor g generador de aptitudes y varias específicas (factor S).

Teoría Bifactorial Spearman

G (inteligencia general):Participa en cualquier tarea que requiera actividad cognoscitiva.

E (inteligencia específica):El conocimiento específico y las habilidades que sólo se emplean cuando desempeñamos tareas Específicas.

Teoría Bifactorial: Cattel

Teoría sobre inteligencia involucraría profundización sobre factor g.

Inteligencia fluida :Habilidades como imágenes espaciales y visuales, la capacidad para notar detalles visuales y repetirlos en la memoria. Capacidad general innata y presente en cualquier comportamiento

Inteligencia cristalizada:Abarca habilidades como el razonamiento y aptitudes verbales y numéricas. Involucra la cristalización de la aptitud fluida mediante su aplicación en el ámbito cotidiano.

Teoría Bifactorial: Cattel

Teoría multifactorial: Guildford Cada una de las aptitudes intelectuales

podrían identificarse como una expresión de tres categorías que se cruzan en un sistema tridimensional:

OPERACIONES

Cognición: Lo que el individuo conoce o puede descubrir fácilmente a partir de lo que ya sabe.

Memoria: almacenar información

Teoría multifactorial: GuildfordOPERACIONES Producción divergente: cantidad y variedad

de información producida a partir de una misma fuente.

X + X = 8 Producción convergente: consecuención de

resultados únicos o considerados como los mejores.

2 + 2 = 4 Valoración: Alcanzar decisiones que estén

de acuerdo con un criterio dado.

Teoría multifactorial: Guildford

CONTENIDOS Figurativo: información de forma concreta. Simbólico: información en forma de signos

que no tienen significado por sí mismos. Semántico: números y letras. Comportamental: conocimiento de qué

percibe la otra persona, qué siente, qué piensa, etc.

Teoría multifactorial: Guildford

PRODUCTOS Unidades: Cosas a las que se aplica

nombres. Clases: Serie de objetos con una o más

propiedades en común. Relaciones: Conexión entre dos cosas. Sistemas: Conjuntos de elementos de

información organizados o estructurados. Transformaciones: cambios en el estado

de un producto de información. Implicaciones: elementos de información

sugeridos por otros elementos de información.

Teoría multifactorial: Guildford

Teoría multifactorial: Thurstone Las habilidades mentales primarias son

independientes unas de otras. No existe factor G.

1. Habilidad espacial 2. Significado verbal3. Fluidez verbal4. Habilidad numérica5. Memoria6. Razonamiento7. Rapidez perceptual

Teorías Cognitivas

Teorías cognitivas

Ser inteligente se interpreta como capaz de comprender. No tratan de medir capacidades sino de resaltar los factores no cuantificables que la determinan.

Teoría tridimensional de Stemberg Teoría de las inteligencias múltiples de

Gardner

Teoría tridimensional: Stemberg Define la inteligencia como un grupo de

capacidades mentales necesarias para que el individuo se adapte a cualquier contexto ambiental. También para que seleccione y moldee el contexto en el que se desenvuelve.

Concepto que limita la Inteligencia a las capacidades mentales “universalmente” necesarias.

Teoría tridimensional: Stemberg

Componencial: (analítico) La habilidad para adquirir nuevos conocimientos y solucionar problemas en forma efectiva. Determina la eficacia con que la gente procesa la información.

Experiencial: (dilucidativo o creativo) La habilidad para adaptarse de manera creativa en situaciones nuevas. Comparar la nueva información con la que ya se tiene, e idear nuevas formas de reunir los datos (pensar originalmente).

Contextual: (práctico) La habilidad para seleccionar contextos en los que uno puede sobresalir.

Teoría tridimensional: Stemberg

T. Inteligencias múltiples de Gardner Amplia el campo de la inteligencia. La brillantez académica no lo es todo Define la inteligencia como una capacidad. No niega el factor genético. Todas las inteligencias son igual de importantes

T. Inteligencias múltiples de Gardner

Lingüística: Sensibilidad al significado y orden de las palabras, así como a las funciones del lenguaje.

Lógico-matemática: Habilidad para manejar cadenas de razonamiento, relaciones numéricas y relaciones jerárquicas.

Espacial: Habilidad para percibir el mundo con exactitud y para transformar y recrear las percepciones.

Musical: Sensibilidad al volúmen, tono, timbre y patrones musicales.

T. Inteligencias múltiples de Gardner

Cinestésica-corporal: Habilidad para usar nuestro cuerpo o para trabajar con objetos en formas sumamente diferenciadas y diestras.

Intrapersonal: Habilidad para entender nuestros sentimientos y utilizarlos para guiar nuestra conducta.

Interpersonal: Habilidad para notar y diferenciar los estados de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones de otros.

Naturalista: Capacidad para distinguir especies.