teoría de las inteligencias múltiples
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Teoría de las inteligencias múltiples
un modelo propuesto por
Howard Gardner
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Para Howard Gardner la inteligencia es vista no como algo unitario, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
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Inteligencias múltiples
Inteligencia lingüística Inteligencia lógica-matemática Inteligencia espacial Inteligencia musical Inteligencia corporal cinética Inteligencia naturalista Inteligencia interpersonal Inteligencia intrapersonal
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Inteligencia lingüística
Se refiere a la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.
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Esta inteligencia permite
Aprender idiomas Entender el significado de las palabras Usar palabras eficazmente Explicar eficazmente Memorizar y recordar Desarrollo del sentido de humor
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Se desarrolla mediante actividades como
Diálogos Composiciones Debates Lecturas Rimas Cuentos Poesía Narraciones trabalenguas
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Inteligencia lógica-matemática
Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas
En estas personas el proceso de resolución de problemas a menudo es extraordinariamente rápido
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Esta inteligencia permite
Pensar críticamente Ejecutar cálculos complejos Razonar científicamente Establecer relaciones entre diversos
aspectos
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Se desarrolla mediante actividades como
Laberintos Crucigramas Busca palabras Operaciones matemáticas Interpretar graficas
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Inteligencia espacial
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
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Esta inteligencia permite
Percibir la realidad Hacer producciones mentales Reconocer objetos en diferentes
circunstancias Comparar objetos y relacionar colores,
líneas, formas, figuras y espacios
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Se desarrolla mediante actividades como
Uso de la tecnología Crear artes visuales Exposiciones Representaciones en formas de graficas Lecturas de mapa, esquemas y gráficas Laberintos, rompecabezas collages
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Inteligencia musical
Está relacionada con habilidades para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución
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Esta inteligencia permite
Reconocer, crear o producir esquemas musicales
Apreciar estructuras musicales Manifestar sensibilidad hacia los sonidos Crear melodías ritmos Percibir distintos tonos musicales Se relaciona con la sensibilidad a la música
y al sonido
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Se desarrolla mediante actividades como
Usar patrones rítmicos Ejecución instrumental Canto y tarareo Juegos rítmicos Música grabada Discriminación de sonidos Música a coro
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Inteligencia corporal cinética
utilizar el cuerpo para expresar emociones (danza) o para competir (deportes), o para crear (artes plásticas) constituye evidencias de la dimensión cognitiva del uso corporal.
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Se desarrolla mediante actividades como
Dramatizaciones Bailes Coreografías Deportes Demostraciones Simulaciones Lenguaje corporal personificaciones
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Inteligencia intrapersonal
Tomar conciencia de si mismo y conocer las aspiraciones, metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias, convicciones, fortalezas y debilidades propias
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Esta inteligencia permite
Autoevaluarse Concentrarse Reflexionar Metacognizar Reconocer y expresarse Establecer metas
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Se desarrolla mediante actividades como
Preparación de autobiografías Cuestionarios Inventarios Historias personales Reflexiones Diarios reflexivos Análisis subjetivos Proyecciones personales
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Inteligencia interpersonal
sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones
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Esta inteligencia permite
leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado
Saber establecer relaciones, trabajo cooperativo
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Se desarrolla mediante actividades como
Proyectos en equipo Solución de conflictos Entrevistas Discusión en grupo Tutorías Trabajo en pares Evaluación en pares
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Inteligencia naturalista
competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos
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Esta inteligencia permite
observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies
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Se desarrolla mediante actividades como
donde pueden reconocer flora y fauna, utilizar productivamente sus habilidades en
actividades de caza, ciencias biológicas conservación de la naturaleza.