LAS TEORAS DE LA ACCIN Y DEL DISCURSO

LAS TEORAS DE LA ACCIN Y DEL DISCURSO

UNIVERSIDAD FERMN TORODOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACINEQUIPO N2Ana M. Durn A. B. Elizabeth Marrero, Jos G. Maldonado, Raquel Rocha, Liuva Garca.

Asignatura Anlisis del DiscursoProfesora: Dra. Ligia N. Garca

Segn la Real Academia Espaola del latn pragmatcus, y este del gr. .

Parte de la lingstica que estudia la relacin del lenguaje con el hablante y el oyente y con el contexto en que se realiza la comunicacin: la pragmtica forma parte de la semitica. Disciplina que estudia la relacin entre signos y los contextos o circunstancias en que los individuos hacen uso de esos signos

Conjunto de conocimientos, creencias, supuestos, opiniones, etc. de un individuo en una interaccin oral concreta.

DIMENSIN PRAGMTICA

La pragmtica considera la accin del habla, sus intenciones sus efectos y las relaciones establecidas a partir de la misma, por los hablantes. Estos se relacionan con el discurso a travs de la fluidez comunicativa y relativa a la textualidad.

La pragmtica, es otro componente del lenguaje, pero no en su aspecto estructural sino en su significacin de acto, al hacer, al decir, y al entender, se considera una rama de la semitica (Charles Morris en 1938).

Los fenmenos que hasta ahora se han considerado exclusivos de la pragmtica son la estructura lgica de los actos de habla, los tipos de implicacin, la deixis, ciertas estructuras discursivas y en general, la relacin entre hablantes, discurso y contexto. Es la disciplina que se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretacin del significado. Estudia la relacin entre tales signos y los contextos o circunstancias en que los usuarios usan los signos. El contexto debe entenderse como situacin, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingstico: situacin comunicativa, conocimiento compartido por los hablantes, relaciones interpersonales,

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DIMENSIN PRAGMTICA

FUNCIONES DEL LENGUAJEDESCRIPTIVA: el propsito del emisor de producir una modificacin en las creencias del receptorDIRECTIVA: cuando se tiene como objetivo provocar que el receptor realice un determinado comportamiento o influir en su voluntad. EXPRESIVA: esta funcin del lenguaje evidencia una expresin de sentimiento o emociones. De estas expresiones tampoco puede analizarse su verdad o falsedad. Esta exteriorizacin puede tener varias finalidades:Desahogos sin destinatario.Transmitir emociones o sentimientos a otro.Provocar en otro emociones o sentimientos. OPERATIVA opera o realiza un cambio en la realidad. Esta funcin de lenguaje es utilizada en ceremonias o en actos formales, a travs de los cuales se expresa el cumplimiento de determinadas IDEOLGICA: tambin puede denominarse funcin persuasiva del lenguaje. En ella, el emisor pretende influir sobre el receptor para que adhiera a una opinin propia del emisor.

DIMENSIN SEMNTICA LA SEMNTICA, forma parte de la ciencia de la lingsticaTiene la finalidad de estudiar el significado de las palabrasEn la ciencias cognitivas : Se expresa en la parte simblica del lenguaje mediante smbolos y signos que de alguna manera expresan significados que pueden ser de carcter local, nacional o mundial, para su comprensinTambin es el estudio del significado atribuible a expresiones sintcticamente bien formadas.

DEFINICIONES:SMBOLO representacin sensorialmente perceptible de una realidad, en virtud de rasgos que se asocian con esta por una convencin socialmente aceptadaSIGNO objeto, fenmeno o accin material que por naturaleza o convencin, representa o sustituye a otro. El signo abarca al smbolo. Todo smbolo es un signo, ms no todo signo es un smbolo. El elemento que hace del signo un concepto ms amplio es que incluye aquello que naturalmente representa a otra cosa, en cambio el smbolo es siempre fruto de un acuerdo social.http://www.freemasons-freemasonry.com/Vega_Mora.html

El SIGNO es la entidad conformada por el significante y el significado:El SIGNIFICADO es una entidad psquica que tiene existencia slo en nuestra mente y es independiente de los referentes externos.El SIGNIFICANTE es tambin mental por cuanto carece de materialidad externaHjemslev seala que el significante est constituido por palabras, conos, gestos, etc. y el significado, por pensamientos, emociones, sentimientos, conceptos, http://www.freemasons-freemasonry.com/Vega_Mora.html

FelicidadPlacerLibertadGozoAlegra

DIMENSIN SINTCTICADIMENSIN SINTCTICASMBOLOSSIGNOS

En todo anlisis semitico, es importante considerar la concepcin que se tenga de signo.RELACIN

DIMENSIN SINTCTICASIGNOS

DIDICATRIDICASIGNIFICADOSIGNIFICANTECONSECUENCIASDIACRNICOSVINCULO CONVENCIONALOBJETOREPRESENTANTEINTERPRETANTESINCRNICOSEL INTERPRETANTE ES LA REPRESENTACIN O IMAGEN QUE EVOCA EL SIGNO QUE A SU VEZ EST VINCULADO A LAS CARACTERSTICAS DEL OBJETO.

DIMENSIN FSICASe refiere a las relaciones marcadas en que las cadenas de signos (que a su vez estn asociadas a representaciones mentales, semnticas) fluyen por el espacio/tiempo desde un punto a otro.

Las estructuras correspondientes al plano de la Transmisin (soporte de envo) suelen ser diferentes a las del plano de la Recepcin (soporte de recibo), tal como queda implcito en las nociones empricas de "hablar/oir", "escribir/leer", "diagramar/verQue hay un tipo de mecanismos fsicos que es de orden natural (como el caso de los mecanismos fonitricos/auditivos de la lengua oral) y otro tipo que es de orden artificial, ligado a las invenciones culturales y tecnolgicas (desde la imprenta hasta la electrnica). Lo relevante de esos dos asuntos Es que obligan a considerar una instancia de mediacin entre el "envo" y el "recibo" (Austin, 1962)

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Distancia espacial significativa entre interactores.

Distancia temporal significativa entre la elaboracin textual (accin estmulo) y la percepcin textual (reaccin), "medios de produccin" al lado de "medios de difusin (ejemplo, cuando se "produce" un texto en cine y se "difunde" por TV o cuando se elabora en cinta de audio y se recibe en ondas de radio)Las tecnologas de la comunicacin masiva, implican Las explicaciones en torno al Componente Fsico Evidencia importantes variables pragmtico-semnticas que exigen conceptos tericos adecuadosQueda marcado el punto de arranque de teoras textuales intermedias y especficas

DIMENSIN FSICA

LAS CUATRO DIMENSIONES DEL MODELO TERICODimensin PragmticaDimensin FsicaCUATRO DIMENSIONESDimensin SemnticaDimensin Sintctica

DIFERENTES TIPOS DE TEXTO Descriptivos Reportajes, descripciones literarias, diarios, guas.NarrativosArgumentativosExpositivos Dilogos

Cuentos, textos de historias, chistes.Artculos de Opinin, discusin, ensayos, anlisis comparativos, Valoraciones.Libros, textos, artculos divulgativos, diccionariosEntrevistas, conversaciones, obras de teatro.

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REFERENCIAS:http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/competenciapragmatica.htmhttp://es.thefreedictionary.com/Pragm%C3%A1ticahttp://teoriasunam2203.weebly.com/index.htmlhttp://www.catedu.es/abrapalabra/index.php?option=com_content&view=section&layout=blog&id=19&Itemid=647http://www.slideshare.net/EderShun/estudio-de-los-lenguajes-de-la-semitica?qid=d7cad5ae-276c-434a-b0b7-3e7b84b70eb0&v=qf1&b=&from_search=12

http://www.slideserve.com/suki/sintaxis-sem-ntica-y-pragm-ticahttp://www.freemasons-freemasonry.com/Vega_Mora.htmlhttp://biblioteca.puntoedu.edu.ar/bitstream/handle/2133/1367/3..HJELMSLEV.pdf?sequence=4http://elies.rediris.es/Language_Design/LD6/martinez_duenas.pdfAustin, J. (1962): How to Do Things with Words. London: Oxford U.P. Dijk, T. Van (1977): Texto y Contexto. Madrid: Ctedra. Grice, H. P. (1975): "Logic and Conversation", en Cole y Morgan (comp): Syntax and Semantics, 3. Speech Acts. New York: Academic Press, 41-58.

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