T E N S I O N E S E N T R E L O P E DA G O G I C O Y L O

D I S C I P L I N A R .

COLECTIVO PEDAGOGICO DE LAS ARTES

Recuento de tres experiencias que se preguntan:

­­ ¿Cómo lograr una relación equilibrada y productiva, entre lo

pedagógico y lo disciplinar en el quehacer de las artes, en las

instituciones educativas en que laboramos?

Trabajo para el futuro

Obediencia.

Memoria.

Trabajo relajado.

Riesgo cero.

Tranquilidad.

Rapidez.

Vida social muy activa.

Mucho reggaetón y perreo.

Mucho futbol y Facebook

Muchos chicles y espejos

Cero salones, horarios y pocos

“cuchos”

A L G U N A S T E N S I O N E S D E L C A M P O E S C O L A R

V I S T A D E S D E D O S P O L O S

LO DESEADO DESDE LOS

ALGUNOS DIRECTIVOS

LO DESEADO DESDE LA

MAYORIA DE

ESTUDIANTES

UNA ESCUELA MAS REAL

Puentes entre lo que se desea como individuo y lo que se requiere

como comunidad.

Dejar entrara lo positivo de la vida y la cultura. Cada comunidad a

la luz de sus normas y requerimientos lo decide.

Equilibrio entre los campos disciplinares y pedagógico, en este

caso entre el colegio y las prácticas artísticas.

LAS ARTES Y SUS PRÁCTICAS

Se aprende haciendo. El arte teórico es superfluo y sólo es una

pequeña parte del mismo (no a la biografías de Beethoven, Mozart, y

Bach).

El arte como trabajo y el artista como ser humano.

Un arte real no de farándula ni de dioses, un arte humano.

No a los manuales, ni al ABC del folclor.

El arte esta dentro y fuera de la esculea.

¿DONDE, CUANDO, QUIEN?

Colegios de Bosa PABLO DE TARSO y PORFIRIO

BARBAJACOB, colegio de San Cristóbal LA BELLEZA LOS

LIBERTADORES.

En su orden las experiencias iniciaron en 1998, 2004 y 2010.

Experiencias lideradas por:, MARTHA NIÑO, MARCO

GUERRERO y OFIR DURÁN.