TEMA 1: Polticas para el uso de las TIC y apropiacin de los CED en los programas

acadmicos.

Situacin problmica:

Isabel, como directiva docente, tiene la tarea de conocer las polticas que rigen el uso y

apropiacin de TIC, y participar en los espacios de capacitacin que ofrece el MEN, para

un darle un empleo adecuado a los CED en la labor docente. Por tanto, se espera que

tanto ella como sus colegas docentes se apropien tambin de dichas polticas y sean

participes activos de los aportes que traen consigo las TIC en la educacin superior.

Responsabilidad de todos, adopcin de espacios acadmicos y contenidos educativos

digitales

La Educacin Superior hace un aporte importante en el desarrollo del pas. Uno de sus

retos primordiales es ofrecer educacin con calidad, por medio de la orientacin que se

brinda a travs de los diversos programas acadmicos. All contribuye en la formacin de

ciudadanos comprometidos con su realidad, altamente competitivos en el sector

productivo y con las habilidades requeridas en un mundo globalizado; como aspectos

fundamentales para una formacin integral.

Para que un pas llegue a ser competitivo, requiere un compromiso de mejoramiento

constante en su calidad educativa. En nuestro Pas, este avance continuo se obtiene a

travs de las polticas, planes y lineamientos que dictamina el Ministerio de Educacin

Nacional y que estn encaminadas al cambio progresivo del sector educativo. Sus aportes

significativos se ven reflejados en los resultados acadmicos de los diversos niveles de

formacin, lo que hace que sus ciudadanos estn altamente capacitados, sean

emprendedores y tengan espritu de liderazgo.

El compromiso de las instituciones de educacin superior es cumplir a cabalidad con los

lineamientos del Ministerio de Educacin Nacional, por tanto se espera que den respuesta

a los siguientes aspectos:

Por tanto, lograr la formacin de jvenes y adultos, que sean

competentes en el sector productivo y social, exige validar

acciones institucionales que favorezcan la apropiacin de las

TIC en los programas tcnicos y tecnolgicos. Actualmente, uno

de los principales compromisos es el acercar los estudiantes a la

exploracin de contenidos educativos digitales, por medio del

uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. En esta tarea, se parte

de la elaboracin de un currculo flexible que se acoja a las polticas, planes y lineamientos

que establece el Ministerio de Educacin Nacional. Ese es un aporte fundamental para

facilitarles a los estudiantes la adquisicin de esas competencias y los orientan en la

adopcin y uso de las TIC, tanto en el mbito acadmico como laboral y personal.

Apropiacin de los lineamientos o polticas del MEN para la incorporacin de las

TIC en la Educacin Superior.

Generar acciones de cambio y transformacin que permitan proyectar la

institucin educativa frente al uso y apropiacin de los contenidos educativos

digitales a toda la comunidad educativa.

Actividad 1:

Participacin de la institucin educativa en la apropiacin de CED a travs de las TIC.

1. Se establecen como elementos bsicos para el anlisis de las directrices institucionales y

el seguimiento de las mismas, las polticas establecidas por el MEN para el uso de las TIC y

la adopcin de los Contenidos Educativos Digitales, a partir de los siguientes referentes

(lectura 1, 2 y 3).

Plan sectorial 2006-2010 Revolucin educativa.

Plan nacional decenal de educacin 2006 2016.

Programa Nacional de uso de medios y TIC.

Ruta de apropiacin de TIC en el desarrollo profesional docente.

2. Participe en el foro Incorporacin de las TIC en la institucin Educativa. Teniendo en

cuenta el criterio tigre, requerido para la participacin de esta actividad, de a conocer el

estado actual de su institucin educativa frente al uso de las TIC y las acciones que

considere puedan ser viables para superar las brechas que se presentan en su institucin.

Dar respuesta a la pregunta:

Qu se ha hecho hasta el momento en su institucin educativa, respecto a las

iniciativas y polticas del MEN, para la incorporacin y apropiacin de las TIC?

A lo largo del foro, se espera que usted coloque, al menos las siguientes aportaciones:

a. Aporte inicial que responda a las preguntas establecidas por el moderador del foro, de

acuerdo con las lecturas y recursos de apoyo. Puede complementar sus aportes con otras

referencias consultadas que expongan sus propios puntos de vista y su experiencia al

respecto (titular segn criterios tigre). El aporte debe publicarse segn la fecha sealada

para la actividad.

b. Comentarios sobre los aportes iniciales de otros miembros del grupo. Seguir los

parmetros de participacin segn criterios tigre.

c. Respuestas a los comentarios que sus compaeros hagan de su aporte inicial. Seguir los

parmetros de participacin segn criterios tigre.

d. Aporte de cierre en la que sustente o modifique algunas o todas sus posturas iniciales.

Actividad 2.

Aporte relevante en la adopcin y uso de TIC.

Realice un documento en Word en el que mencione los espacios ofrecidos por el MEN

donde dan a conocer el uso acadmico de las TIC y la adopcin de contenidos educativos

digitales.

Especifique la siguiente informacin:

a. Nombre la capacitacin dnde ha participado usted y sus docentes.

b. Cules fueron los objetivos especficos de la capacitacin?

c. Qu aporte formativo gener en su institucin?

d. Mencione los avances acadmicos, a partir del uso y adopcin de las TIC, en los

programas formativos que estn a su cargo como directivo docente. Utilice como

demostracin los informes acadmicos semestrales y los aportes que faciliten sus

colegas y docentes, entre otros que considere vlidos como evidencia.

Enve el documento en la casilla de tareas, del aula virtual, en la fecha establecida.

Material de Apoyo

A partir de las lecturas como referentes en las acciones que ha planteado el MEN acerca

de la apropiacin y uso de las TIC en la educacin superior, realice un diagnstico del

estado actual de su institucin.

Lectura 1- Programa nacional de uso de medios y TIC. (Abrir)

Lectura 2- Ruta de apropiacin de TIC. (Abrir)

Lectura 3 - Plan sectorial 2006-2010 Revolucin educativa. (Abrir)

Lectura 4 - Polticas MEN (Plan sectorial 2006-2010 Revolucin educativa, Plan

nacional decenal de educacin 2006 2016 (Abrir)

Rbrica de evaluacin del tema 1: Polticas para el uso de CED.

Actividad 2. Aporte relevante en la adopcin y uso de TIC.

Criterios Deficiente Regular Excelente Puntuacin

Mxima

Interaccin

Uso de

herramientas

informticas para la

presentacin del

informe.

Hace uso de

programas

informticos

con dificultad,

para mostrar

las evidencias

en la

participacin

de espacios

acadmicos y

la adopcin de

los CED por

medio del uso

de TIC en el

campo

acadmico de

su institucin.

Hace uso de

programas

informticos de

forma bsica,

para mostrar las

evidencias en la

participacin de

espacios

acadmicos y la

adopcin de los

CED por medio

del uso de TIC en

el campo

acadmico de su

institucin.

Hace uso de

programas

informticos de

forma fluida, para

mostrar las

evidencias en la

participacin de

espacios

acadmicos y la

adopcin de los

CED por medio

del uso de TIC en

el campo

acadmico de su

institucin.

10

Contextualizacin

Adopcin de las TIC

en los programas

acadmicos en la

institucin.

Presenta

confusin en el

informe que

da respuesta a

la adopcin de

los CED, a

partir del uso

de las TIC, en

los programas

acadmicos

ofrecidos en su

institucin.

Presenta de

forma parcial el

informe que da

respuesta a la

adopcin de los

CED, a partir del

uso de las TIC,

en los

programas

acadmicos

ofrecidos en su

institucin.

Presenta con

coherencia el

informe que da

respuesta a la

adopcin de los

CED, a partir del

uso de las TIC, en

los programas

acadmicos

ofrecidos en su

institucin.

10

Conceptualizacin

Identificacin de

espacios

A travs del

informe, no se

identifica la

Argumenta de

forma parcial la

participacin de

Argumenta y da

razn de la

participacin de

10

acadmicos de

formacin en las

TIC, ofrecidos por el

MEN para la

comunidad

educativa.

participacin

de la

comunidad

educativa en

los espacios

formativos

acadmicos

que ofrece el

MEN, en la

educacin

superior.

la comunidad

educativa en los

espacios

formativos

acadmicos que

ofrece el MEN,

en la educacin

superior.

la comunidad

educativa en los

espacios

formativos

acadmicos que

ofrece el MEN, en

la educacin

superior.

Puntualidad

Rigurosidad en el

tiempo asignado

para la entrega del

informe que

evidencia el uso de

las TIC en su

institucin y la

participacin de la

comunidad

educativa en

espacios de

formacin.

No se hace

entrega del

informe en la

fecha

establecida, al

presentar

incompletas

las evidencias

de la adopcin

de los CED y el

uso de las TIC

en los

programas

acadmicos de

su institucin,

y la

participacin

de la

comunidad

educativa en

espacios de

formacin

ofrecidos por

el MEN.

Entrega el

informe de

forma parcial en

la fecha

establecida, al

presentar

algunas de las

evidencias de la

adopcin de los

CED y el uso de

las TIC en los

programas

acadmicos de

su institucin, y

la participacin

de la comunidad

educativa en

espacios de

formacin

ofrecidos por el

MEN.

Entrega el

informe en su

totalidad en la

fecha

establecida, al

presentar

evidencias de la

adopcin de los

CED y el uso de

las TIC en los

programas

acadmicos de su

institucin, y la

participacin de

la comunidad

educativa en

espacios de

formacin

ofrecidos por el

MEN.

10

Reto Tema 1: Polticas de uso de las TIC y apropiacin de los CED en los programas

acadmicos

Polticas para el uso de los CED

Ttulo: Aporte de las TIC y adopcin de los CED en los programas de formacin (Trabajo

colaborativo).

Objetivo:

Reunir al equipo docente de los diversos programas de formacin tcnica y tecnolgica,

que ha participado en las capacitaciones con el MEN, para reflexionar acerca del aporte

acadmico que traen consigo los Contenidos Educativos Digitales, a travs del uso de las

TIC, a la educacin.

Descripcin:

Se ve la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC, para que exista una

verdadera apropiacin de los Contenidos Educativos Digitales. En principio, estos nuevos

conocimientos sern un aporte acadmico en su labor docente para, posteriormente,

ponerlos al servicio de los estudiantes dentro de su formacin acadmica.

Indicaciones:

Usted, como directivo docente, brinde un espacio de formacin para el uso de aquellas

herramientas informticas que han aprendido sus docentes, participantes en las

capacitaciones ofrecidas por el MEN. Dicho espacio puede ser un taller prctico, donde

sea posible explorar y ver los beneficios que traen consigo las TIC en la Educacin

Superior.

Ttulo Foro del tema 4: Incorporacin de las TIC en la institucin Educativa.

Criterios de

desempeo

Generar un diagnstico institucional, frente a las polticas e iniciativas del

MEN, con relacin al uso y apropiacin de las TIC.

Indicaciones

A partir de las lecturas de las polticas e iniciativas del MEN, para la

incorporacin y apropiacin de las TIC en la educacin superior, realizarn

como equipo docente y directivo un diagnstico institucional donde

identifiquen sus brechas para responder a la pregunta indagatoria: qu se ha

hecho hasta el momento, en su institucin educativa, respecto a las iniciativas

y polticas del MEN para la incorporacin y apropiacin de las TIC?

Evidencia Presentacin y participacin en el foro respectivo.

Valoracin Abrir Tabla