Ciencias naturalesLasciencias naturalesson ciencias que tienen por objeto el estudio de lanaturaleza. Las ciencias naturales estudian los aspectos fsicos y no humanos del mundo.Como grupo, las ciencias naturales se distinguen de lasciencias sociales, por un lado, y de lasartesyhumanidadespor otro.El trmino ciencia natural es tambin usado para diferenciar entre "ciencia" como una disciplina que sigue el mtodo cientfico, y "ciencia" como un campo de conocimiento en general, como vg.ciencias de la computacin, o incluso "la ciencia de lateologa".Divisin de las ciencias naturales Astronoma, el estudio de los objetos celestes y fenmenos que suceden fuera de la atmsfera terrestre. Biologa, el estudio de la vida: Botnica, el estudio de las plantas. Ecologa, el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno. Zoologaestudia a los animales Ciencias de la Tierra, el estudio de la Tierra: Geologaestudia a los suelos del planeta tierra Geografaestudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra Ciencia del suelo Oceanografaestudia los oceanos Fsica, el estudio de los constituyentes ltimos del universo, las fuerzas e interacciones y las relaciones entre stas. Qumica, el estudio de la composicin, propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren.

RELACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES CON OTRAS CIENCIAS

CIENCIAS SOCIALES Y LA ECONOMIALa economa y su importancia ante las ciencias sociales es inmensa ya que la economa es uno de los aspectosmas importantes de las ciencias humanas. Las ciencias sociales estudian la forma en que el hombre vive en la socia, y como convive con las dems personas y la relacin que tiene cada persona en cadafase de la economa Producir, Distribuir, Intercambio.- ya que existe una relacin entre cada persona a la hora de realizar las actividades antes mencionadas ya que una persona por si sola no podradesarrollar todo el trabajo; si no que necesita de las dems personas ya sea para conocimiento, habilidades, experiencia, etc.

CIENCIAS SOCIALES Y LA CIENCIA POLITICAPodemos ver que las CienciasPolticas se rigen por objetos de estudios como el poder de estado, su relacin con las ciencias sociales es que estudia al hombre en su ideologa y como esta se organiza para poder dirigir a undeterminado grupo o sociedad en su totalidad. Ejemplo: como un partido X tiene diferente comportamiento y organizacin ante otro partido.

CIENCIAS SOCIALES Y LA HISTORIALa relacin que existe entreestas dos ciencias es como el hombre a lo largo de su vida ha venido comportndose de diferente manera; Por qu? Y Cmo lo ha hecho? Ya q la historia es la ciencia q tiene como objeto de estudio elpasado de la humanidad, y las ciencias sociales ocupan esta ciencia como mtodo de estudio para conocer su comportamiento y sus invenciones y conocer como han ido evolucionando en pensamiento a lassociedades pasadas.

CIENCIAS SOCIALES Y LA PSICOLOGIALa relacin q posee entre ambas es como ven al hombre ante cualquier situacin que se da en cualquier acontecimiento, ven su comportamientodebido a su forma de pensar y por qu piensa de esa forma.

CIENCIAS SOCIALES Y LA ANTROPOLOGIASu relacione es que entre ellas estudian al hombre en cuanto a cmo ha ido evolucionando ante l paso..El mtodo cientfico, sus etapas e importancia para el desarrollo de la cienciaMTODO CIENTFICOEs el conjunto de reglas que sealan el procedimiento para llevar acabo una investigacin, cuyos resultados sean aceptados como validos por la comunidad cientficaLos mtodos y tcnicas tienen por objeto hacer ms eficiente la direccin del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes.El mtodo cientfico es un conjunto de pasos que utiliza el investigador para llegar de un punto a otro con la confianza de haber recorrido todo el camino obteniendo informacin adecuada y correcta de cada uno de los puntos recorridos.El mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica[2].El origen del mtodo cientfico, Segn Gisela Ortiz, es hecho por la necesidad de entender a la naturaleza as como tambin para poder vivir ordenadamente. El mtodo cientfico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder objetivo (metodologa de la investigacin.[3]Citando a estos dos autores, nosotros podemos definir al mtodo cientfico como el proceso por[***] el cual se obtienen resultados de un fenmeno de estudio, estos resultados deben ser aceptados por la ciencia y vlidos para la sociedad.La importancia del mtodo cientfico es un rasgo imprescindible de la ciencia, tanto de la pura, como de la aplicada; donde no hay mtodo cientfico, no hay ciencia1. Pero aun as este no es infalible ni autosuficiente, por lo tanto es: Objetivo, por que se adecua a la realidad y se aplica a los hechos verdicos. Racional, ya que siempre tiene una explicacin de las cosas y por que esta integrado a principios y leyes. Sistemtico, por que sus elementos siempre estn relacionados entre s, tiene un orden y jerarqua. Fctico, por que siempre parte de los hechos dados de la realidad, no estudia entes que no se hayan generado por la experiencia. Trascendente, sin duda ya que va mas all de los hechos y de las apariencias, nunca se limita. Analtico, por que estudia los fenmenos con mayor profundidad. Auto correctivo y progresivo, por que siempre esta abierto a nuevas aportaciones. Claro y Preciso, por que no acepta la vaguedad, siempre debe ser claro y preciso. Simblico, tiene un lenguaje cuyo signo y smbolos, tienen un significado determinado. Comunicable, por que se brinda a todo aquel cuya cultura permita entenderlo. Verificable, siempre debe someterse a prueba, no acepta nada que no se adecue a la realidad. Metdico, por que planea procedimientos para los fines que se persigue y para la forma de obtenerlo. Explicativo, investiga las causas, busca explicaciones del por que son las cosas as y no de otra manera, por que permite modificar hiptesis en beneficio de la sociedad. til, por que se presentan nuevos cambios a la sociedad.Ahora bien, es necesario enfatizar que el mtodo cientfico esta constituido por una serie de reglas, que sirven como modelos para satisfacer una investigacin. Enseguida mencionamos:1. Analizar el problema para determinar lo que se requiere, formulando hiptesis.2. Enunciar preguntas bien formuladas.3. Recaudar hechos ms sobresalientes.4. Clasificar datos para encontrar similitudes, secuencias y correlaciones.5. Someterse a prueba para comprobar su relevancia.6. Formular conclusiones por medio de los procesos lgicos de inferencias y razonamientos.7. Preguntarse por que la respuesta es como es.8. Probar y verificar las conclusiones.En cambio la aplicacin de estas reglas no necesariamente nos conduce a encontrar soluciones a los problemas, ni a partir de ellas formular leyes ni teoras, es simplemente como la base para llevar a cabo una investigacin, despus de poner en practica estas reglas, el cientfico, se da a la tarea de estudiar sistemticamente con sentido critico y usando la validez lgica, as el determina que es lo que sucede con los fenmenos estudiados.Pero eso no es todo, quisiramos hacer una pausa y dirigirnos especficamente a lo mas til para el cientfico, que es la induccin deduccin. Este trata de explicarnos que cuanto mayor sea el nmero de observaciones de las que se induzcan las primeras leyes, y cuanto mayor sea la coordinacin entre ellas, mayor ser la probabilidad de que estas sean verdicas.Podemos decir entonces que este mtodo tiene como fin determinar la presencia de una causa y efecto definidos.

Conceptos sobre la materia y la energa

Todo lo que nos rodea, incluidos nosotros mismos, est formado por un componente comn: lamateria. Normalmente, para referinos a los objetos usamos trminos como materia, masa, peso, volumen. Para clarificar los conceptos, digamos que:Materiaes todo lo que tiiene masa y ocupa un lugar en el espacio;Masaes la cantidad de materia que tiene un cuerpo;Volumenes el espacio ocupado por la masaCuerpoes una porcin limitada de materiaEstados fsicos de la materiaEn trminos conceptuales, materia se puede definir como cualquier sustancia que posee masa y ocupa un lugar en el espacio (volumen); la cual como cualquier otro componente de la naturaleza reacciona a factores ambientales como la presin y la temperatura, manifestndose en tres estados:Gaseoso.Lquido.Slido.Estos estados obedecen fundamentalmente a la energa cintica o energa de movimiento de las molculas que conforman dicha materia y a la forma de agregacin de las mismas.Los estados de la materia dependen de Factores del ambiente como presin y temperatura.

Estados de la materia en relacin a cambios de la temperatura del ambienteLos diferentes estados de la materia se caracterizan por laenerga cinticade las molculas y los espacios existentes entre estas.

Estados de la materia en relacin a cambios de la energa cintica de las molculasCada uno de los estados le confiere a la materia caractersticas propias, a pesar de no cambiar su composicin.La figura siguiente complementa los conceptos aqu formulados, obsrvelo haciendo nfasis en las relaciones y diferentes vas existentes:

Los estados de la materia: efecto de las condiciones del medioAunque la materia en sus diferentes estados, no vara en su composicin, puede variar en sus caractersticasPrincipales Caractersticas de los estados de la materiaSLIDOSLQUIDOSGASES

Poseen forma definida.No poseen forma definida, por lo tanto adoptan la forma del recipiente que los contiene.No poseen forma definida, por lo tanto adoptan la forma del recipiente que los contiene.

Poseen volumen fijo.Poseen volumen fijo.Poseen volumen variable.

Baja compresibilidad.Compresin limitada.Alta Compresibilidad.

Cambios fsicos y cambios qumicosLas modificaciones en la presin, la temperatura o las interrelaciones de las sustancias, pueden originar cambios fsicos o qumicos en la materia.Cambios fsicos de la materia:Son aquellos cambios que no generan la creacin de nuevas sustancias, lo que significa que no existen cambios en la composicin de la materia, como se ve en la figura siguiente.El cambio fsico se caracteriza por la no existencia de reacciones qumicas y de cambios en la composicin de la materia.

Cambio fsico de la materia: cambio de estado slido (hielo) a estado lquido del agua, mediante el aumento en la temperatura del sistema.

Cambios qumicos:Son aquellos cambios en la materia que originan la formacin de nuevas sustancias, lo que indica que existieron reacciones qumicas.El cambio Qumico de la materia se caracteriza por la existencia de reacciones qumicas, de cambios en la composicin de la materia y la formacin de nuevas sustancias.

Cambio Qumico de la materia: Formacin de cido Clorhdrico, mediante la reaccin de Cloro e Hidrgeno.Observe que en los cambios qumicos la materia sometida al cambio posee unas caractersticas diferentes a la materia inicial.Composicin y propiedades de la materiaComo se vio anteriormente, la materia presenta tres estados fsicos, dependiendo de factores ambientales como la presin y la temperatura; independiente de ello, el aspecto de la materia est determinado por las propiedades fsico-qumicas de sus componentes, encontrndose materia homognea y materia heterognea.Materia homogneaEs aquella que es uniforme en su composicin y en sus propiedades y presenta una sola fase, ejemplo de ello sera un refresco gaseoso, la solucin salina, el Cloruro de Sodio o sal de cocina; este tipo de materia se presenta en formas homogneas, soluciones y sustancias puras.Materia heterogneaEs aquella que carece de uniformidad en su composicin y en sus propiedades y presenta dos o ms fases, ejemplo de ello sera la arena, el agua con aceite; este tipo de materia es tambin conocida como mezcla y se caracteriza por el mantenimiento de las propiedades de los componentes y la posibilidad que existe de separarlos por medio de mtodos fsicos.Sustancias puras, elementos y compuestosSustancia puraUna sustancia es pura cuando se encuentra compuesta por uno o ms elementos en proporciones definidas y constantes y cualquier parte de ella posee caractersticas similares, definidas y constantes; podramos decir que una sustancia es pura cuando se encuentra compuesta en su totalidad por ella y no contiene cantidades de otras sustancias; ejemplos de ello seran la sacarosa, el agua, el oro.Elemento:Sustancia pura imposible de descomponer mediante mtodos qumicos ordinarios, en dos o ms sustancias, ejemplo: el Hidrgeno (H), el Oxgeno (O), el Hierro (Fe), el Cobre (Cu).Compuesto:Sustancia pura posible de descomponer mediante mtodos qumicos ordinarios, en dos o ms sustancias, ejemplos: El agua (H2O), la sal (NaCl), el cido Sulfrico (H2SO4).Mapa conceptual que muestra la categorizacin de la materia, dependiendo de las caractersticas y composicin de las sustancias constituyentes.EnergaEl movimiento de los constituyentes de la materia, los cambios qumicos y fsicos y la formacin de nuevas sustancias se originan gracias a cambios en la energa del sistema; conceptualmente, la energa es la capacidad para realizar un trabajo o transferir calor; la energa a su vez se presenta como energa calrica, energa mecnica, energa qumica, energa elctrica y energa radiante; estos tipos de energa pueden ser ademspotencialocintica. La energa potencial es la que posee una sustancia debido a su posicin espacial o composicin qumica y la energa cintica es la que posee una sustancia debido a su movimiento.

Tipos de energaManifestaciones de la energaEnerga Mecnica:El movimiento de las hlices del molino de viento es transferido a un sistema mecnico de piones, para producir energa elctrica o lograr la ascensin de agua de un pozo subterrneo

Energa Calrica o radiante:El calor o la luz emitida desde el sol es aprovechada por las plantas para producir energa qumica en forma de carbohidratos.

Energa Elctrica:El movimiento de electrones libres, produce la energa elctrica, usada para hacer funcionar electrodomsticos, trenes, y artefactos industriales.

Energa Qumica: La combustin de hidrocarburos como el petrleo, liberan gran cantidad de energa.

Formas de medicin de la energaPoseer un referente de la cantidad de energa que se intercambia en las diferentes interacciones de la materia requiere de patrones de medicin. Como la forma de energa que tiene mayor expresin es la energa calrica, entendida sta como la energa que se intercambia entre dos sustancias cuando existe diferencias de temperatura entre ambas, trataremos las unidades de medida de esta.La cantidad de energa cedida o ganada por una sustancia se mide en caloras o joules.Una calora (cal) es igual a la cantidad de calor necesario para elevar de 14,5oC a 15,5oC1 gramo de agua. Como factor de conversin diremos que una calora equivale a 4,184 joules.

capas de la tierra y sus caracteristicas

El interior de la Tierra se divide en ncleo, manto y corteza.

Ncleo

El ncleo es la capa ms profunda, formada por hierro y niquel principalmente, adems de cobalto silicio y azufre en menores proporciones.

A esta capa central se le da tambin el nombre de NiFe o centrosfera; es la de mayor espesor (3 470 km).

El ncleo es la parte interna de la Tierra y en ella se registran mximas temperaturas (4 000 a 6 000 C). La densidad de sua materiales oscila entre 13.6 en la parte interna y 10 en la zona externa, por lo que podemos afirmar que es la capa con mayor densidad. Representa aproximadamente el 14% del volumen de la Tierra y entre el 31 y 32% de su masa.

De acuerdo con las caractersticas de las ondas ssmicas, se divide en dos partes:

a) Ncleo interno

b) Ncleo externo.

Ncleo interno:

Tiene un espesor de 1,370 km y su estado es slido; aqu existen enormes presiones (de 3 a 3.5 millones de atmsferas), lo cual hace que el hierro y el nquel se comporten como slidos; adems, las ondas P aumentam su velodad. En esta parte del ncleo se registra la temperatura mayor (6000C).

Ncleo externo:

Esta parte tiene un espesor de 2,100 km y su estado es lquido, ya que las ondas S rebotan al llegar a esta parte; las ondas P disminuyen su velocidad debido a que la presin es menor, lo cual confirma el estado lquido.

Manto

El manto es la capa intermedia entre el ncleo y la corteza y se extiende a partir de la discontinuidad de Gutemberg, con una composicin qumica de silicatos de hierro y magnesio y un espesor de 2,870 km.

El manto representa alrededor del 83% del volumen del globo terrestre y el 65% de su masa; se le llama tambin SiMa o mesosfera. La densidad de los materiales del manto oscila entre 5 y 6% en la parte interna y 3% en la parte ms superficial.

Por el comportamiento de las ondas ssmicas sabemos que los materiales que componen esta capa son hetergenos, debido a lo cual se le divide en manto interno y manto externo.

Manto interno:

Tiene un espesor de 1,900 km. Su estado es slido ya que por l se propagan ondas P y S; adems, tiene elevadas temperaturas por estar en contacto con el ncleo.

Manto externo:

Tiene un espesor de 970 km. en su estado o magmtico, como lo demuestra la lava que arrojan los volcanes.

En esta parte del manto, los materiales se dilatan por las altas temperaturas y producen un movimiento continuo de ascenso que origina corrientes de conveccin.

Tales corrientes fueron propuestas por John Tuzo Wilson en la dcada de los sesenta; segn este gelogo, constituyen la fuerza motrz que provoca los cambios ms importantes en la corteza terrestre.

El material del manto interior se calienta por la cercana con el ncleo y tiende a subir y a salir a travs de las dorsales mesoocenicas, para despus hundirse nuevamente en las zonas de subduccin o canales de de Benioff y retornar nuevamente al manto.

Las caractersticas de las dorsales parecen comprobar la existencia de las corrientes de conveccin del manto, las cuales tienen gran importancia porque dan lugar a innumerables fenmenos geolgicos en la corteza terrestre, como la deriva continental, la formacin del relieve, el vulcanismo y los sismos.

Corteza

Es la capa ms superficial de todas las que forman la Tierra; se extiende a partir de la discontinuidad de Mohorovici y es variable; por ejemplo, en los fondos ocenicos slo alcanza 10 km mientras que por debajo de los continentes llega a tener de 35 a 40 km.

Esta capa se form por enfriamiento y representa el 1% de la masa de la Tierra. Est compuesta por materiales slidos, en general, pero en su interior existen grandes cantidades de agua, gases y materiales magmticos.

Segn los estudios ms recientes se ha llegado a la conclusin de que esta capa comprende las tres subcapas siguientes:

a) Capa basltica o SiMa

b) Capa grantica o SiAl

c) Capa sedimentaria.

Capa basltica: Est formada por roca basltica rica en silicatos de magnesio, principalmente, as como de hierro y calcio; es la parte ms cercana al manto y su espesor es de 10 km en los fondos ocenicos. Tambin se le conoce con el nombre de corteza ocenica ya que sobre ella estn los ocanos.

Capa grantica o SiAl: Est formada por roca granticas, ricas en silicatos de aluminio, principalmente, adems de hierro y calcio; es la capa intermedia y su espesor vara entre 35 y 40 km en los continentales.

Se le conoce tambin como corteza continental por ser la base de los bloques continentales.

Capa sedimentaria: Como su nombre lo indica, est formada por rocas sedimentarias; su espesor vara entre 500 y 1,000 m en los fondos ocenicos y de varios miles de metros en los continentes. Esta capa es discontinua.ciclo del agua en la naturalezaEn la atmsfera, con la ayuda del aire y del Sol, el vapor de agua se convierte en humedad, niebla, neblina, roco, escarcha y nubes. Y como nieve sobre las montaas, o como lluvia o granizo en los valles, se escurre, desliza o se filtra en la tierra, donde la recogen los ros, y de los ros va al mar. El mar retiene la sal del agua que recogi del suelo, la tierra y las rocas que se encontraban en los lugares por donde pasa el ro, la enva a la atmsfera, pura y evaporada. De la atmsfera, el agua cae como lluvia baja sobre los prados, los campos, nutre las cosechas y la fruta, y corre por los troncos, ramas de las plantas y rboles, llenndolos de flores. Al encontrar grietas en las rocas y en el suelo, el agua penetra hacia adentro de la tierra, formando los ros subterrneos que llenan los pozos, a veces sale en pequeas cascadas o manantiales. A todo este proceso se le llama el Ciclo del agua, o ciclo Hidrolgico, gracias a l, probablemente t volvers a beber esta misma agua cien veces durante toda tu vida. El agua que tomamos ahora es la misma que se ha estado usando durante millones de aos. Se ha conservado casi sin cambio tanto en cantidad como en tipo desde que se formla Tierra. Elagua se mantiene en tres estados: como lquido, gas (vapor) o slido (hielo), se recicla constantemente, es decir, se limpia y se renueva trabajando en equipo con el sol, la tierra y el aire, para mantener el equilibrio enla Naturaleza. Lainterminable circulacin del agua en la tierra se llama el ciclo hidrolgico.Aunque el agua est en movimiento constante, se almacena temporalmente en los ocanos, lagos, ros, arroyos, cuencas, y en el subsuelo. Nos referimos a estas fuentes como aguas superficiales, aguas subterrneas.El sol calienta el agua superficial dela Tierra, produciendo laevaporacinque la convierte en gas. Este vapor de agua se eleva hacia la atmsfera donde se enfra, producindose lacondensacin.As se forman pequeas gotas, que se juntan y crecen hasta que se vuelven demasiado pesadas y regresan a la tierra comoprecipitacinen forma de lluvia.A medida que cae la lluvia, parte de ella se evapora directamente hacia la atmsfera o es interceptada por los seres vivientes. La que sobra se mete a la tierra a travs de un proceso que se llamainfiltracin, formando las capas subterrneas. Si la precipitacin contina cayendo a la tierra hasta que sta se satura, el agua excedente entonces pasa a formar parte de las aguas superficiales.Tanto las aguas superficiales como las aguas subterrneas finalmente van a dar al ocano o lagos, donde comienza el ciclo nuevamente.Se estima que el volumen total de agua en la tierra es de 1.400 millones de km3, volumen constituido en un 97% por agua salada. De los 39 millones de agua dulce disponibles, slo 10 millones de km3 de agua son utilizables (la otra parte se encuentra bajo la forma de hielo).El lago Baikal en Siberia constituye el mayor depsito de agua dulce en el mundo: 22000 km3.Slo 10 pases comparten el 60% de las reservas mundiales de agua.Las regiones ridas cubren el 31 % de las tierras emergidas que, a su vez han sido alcanzadas en un 40% por el fenmeno de desertizacin: reforzado por la progresin del nivel de los ocanos, este fenmeno de desequilibro en la distribucin del agua en el planeta se acenta ineluctablemente.CICLO DEL AGUA.Por lo que acabamos de ver el agua es importante para nuestra vida, la de los dems seres vivos; es muy importante cuidarla, no contaminndola. Es cierto que el agua dulce en la tierra se est acabando, por lo tanto no debemos desperdiciarla.Si quieres vivir, el agua es vida, consrvala!Contaminacin del Agua

Hay muchas formas de contaminar nuestro Planeta Tierra y una de ellas es contaminando el Agua.

Esta triste realidad puede ser por el constante crecimiento de las ciudades donde su poblacin vierte sus desechos domsticos, industriales y toda clase de basura, provocando que esta agua no se pueda utilizar y por lo tanto es desperdiciada.

En nuestro pas diariamente se producen miles de toneladas de desechos industriales, de los cuales un gran porcentaje tiene grave impacto en el medio ambiente. Algunos residuos contaminantes que desechan las industrias y que son muy peligrosos son aquellos que contienen: Mercurio, plomo, arsnico, fenol, plata, cromo y plaguicidas, entre otros.

Tambin es altamente contaminante la materia orgnica como restos de alimentos y animales, detergentes, pinturas, aceites, etc. Estos propician el desarrollo de algas, las cuales generan la proliferacin de bacterias que van consumiendo el oxgeno que hay en el agua, matando toda forma de vida que pueda existir.

El agua puede contaminarse de muchas maneras, entre ellas, cuando vertimos aceite, qumicos y basura al drenaje. Esta agua llega a nuestros ros y mares.

El agua es un recurso natural que debemos conservar, por lo tanto debemos evitar su contaminacin y hacer un buen uso de ella.Cmo puedes ayudar? Adopta estas acciones:

Usa el agua de manera adecuada.

No viertas al drenaje sanitario: solventes, productos qumicos, aceites comestibles y automotrices usados, gasolina, diesel, pinturas y otros lquidos corrosivos que hacen un enorme dao a la naturaleza.

Deposita en la basura los desechos de comida, no los deseches por el drenaje.

Recicla bolsas, envases y empaques de plstico, vidrio, cartn y papel en la medida de lo posible.

No deseches pilas y bateras de ninguna especie a la basura, busca el lugar donde las reciben.

Prefiere los productos amigables con el medio ambiente.

No tires basura en la calle, depostala en su lugar.

ParaJAPACcontribuir en el cuidado del medio ambiente y la salud de las familias culiacanenses es una de sus prioridades, para ello, contamos con 15 Plantas de Tratamiento de aguas residuales y 56 sistemas de pre tratamiento. Lo que nos ha llevado a lograr el primer. lugar a nivel nacional en cobertura de saneamiento.

CONSERVACION Y APROVECHAMIENTO DE RECURSOS NATURALESPRESENTACINEn el Per como en muchos pases del Orbe, se ha hecho evidente la preocupacin por la conservacin y/o el uso racional de los recursos naturales y, consecuentemente se ha dado pasos realmente importantes en materia de poltica nacional ambiental, seguida de la dacin de la normatividad bsica para promover la conservacin de la diversidad biolgica y de las reas naturales protegidas.Sin embargo resulta realmente preocupante la poca difusin que se hace de la normatividad de esta tan importante materia. Como consecuencia de la poca difusin de los principios constitucionales, y el desarrollo de los mismos, no son tenidos en cuenta por la poblacin y an por autoridades que estn obligadas a cumplir y hacerlos cumplir.Esta situacin nos impulsa a considerar maneras a que la poblacin directamente involucrada, acceda, al menos, a las normas bsicas y a una relacin de las normas generales nacionales, de carcter internacional y de ndole sectorial.Bajo esta orientacin, con este folleto se pretende llegar al interior del pas y en especial a la poblacin de zonas protegidas y, para su mejor entendimiento se ha dividido en :1. Lineamientos de poltica Nacional2. Desarrollo de los lineamientos de poltica3. Seguridad Jurdica en la conservacin del medio ambiente.4. Cuidado y aprovechamiento de la flora y fauna silvestres y diversidad biolgica.5. Entidades rectoras de la Poltica Nacional Ambiental.6. Areas naturales protegidas y evaluacin del impacto ambiental para obras y actividades.7. Prohibiciones especificas y delitos contra la Ecologa.8. Relacin actualizada de normas en vigencia, que comprende: Normas ambientales nacionales, Normas sobre recursos naturales renovables, normas ambientales internacionales, normas ambientales de los gobiernos locales y normas ambientales sectoriales, que incluyen a su vez, las correspondientes a los sectores: agrario, Energa y Minas, Sub Sector Hidrocarburos, Sub Sector Electricidad, Pesquera, Industrias, Transportes, Defensa, Educacin y Salud.As pues, el Congreso de la Repblica, no slo se preocupa por la dacin de las leyes, sino tambin por la difusin de las mismas, en procura de que los ciudadanos tomen conocimiento cabal de las mismas, para su cumplimiento y exigir a otros que las cumplan.CONSERVACIN Y APROVECHAMIENTO DE RECURSOS NATURALES1.- LINEAMIENTOS DE POLTICA NACIONALConstitucin Poltica del Per.Artculo 66.- Los recursos naturales, renovables y no renovables son Patrimonio de la Nacin. El estado es soberano en su aprovechamiento.Por Ley Orgnica se fijan las condiciones de su utilizacin y de su otorgamiento a particulares. La concesin otorga a su titular un derecho real, sujeto a dicha norma legal.Artculo 67.- El Estado determina la Poltica Nacional del Ambiente. Promueve el desarrollo sostenible de sus recursos naturales.Artculo 68.- El Estado est obligado a promover la conservacin de la diversidad biolgica y de las reas naturales protegidas.Artculo 69.- El Estado promueve el desarrollo sostenible de la Amazona con una legislacin adecuada.2.- DESARROLLO DE LOS PRINCIPIOS DE POLTICA NACIONALCDIGO DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES.-TITULO PRELIMINARI Toda persona tiene el derecho irrenunciable a gozar de un ambiente saludable, ecolgicamente equilibrado y adecuado para el desarrollo de la vida, y asimismo, a la preservacin del paisaje y la naturaleza. Todos tienen el deber de conservar dicho ambiente.II El medio ambiente y los recursos naturales constituyen patrimonio comn de la Nacin. Su proteccin y conservacin son de inters social y pueden ser invocados como causa de necesidad y utilidad pblicas.III Toda persona tiene derecho a exigir una accin rpida y efectiva ante la justicia en defensa del medio ambiente y de los recursos naturales y culturales.Se puede interponer acciones, aun en los casos en que no se afecte el inters econmico del demandante o denunciante. El inters moral autoriza la accin aun cuando no se refiera al agente o a su familia.IV El territorio de la Repblica comprende a su patrimonio ambiental.V Son actividades ilegales, violatorias de los derechos de la salud y a un medio ambiente saludable, los movimientos transfronterizos de residuos o desechos.VI Toda persona tiene el derecho de participar en la definicin de la poltica y en la adopcin de las medida de carcter nacional, regional y local relativas al medio ambiente y a los recursos naturales. De igual modo, a ser informada de las medida o actividades que puedan afectar directa o indirectamente la salud de las personas o de la integridad del ambiente y los recursos naturales.Todos estn obligados a proporcionar a las autoridades las informaciones que stas requieran en el ejercicio de sus atribuciones para el control de vigilancia del medio ambiente.VII El ejercicio del derecho de propiedad, conforme al inters social, comprende el deber de titular de actuar con armona en el medio ambiente.VIII Es deber del Estado formar conciencia acerca de la importancia del medio ambiente, promoviendo la transmisin de los conocimientos, el desarrollo de las habilidades y destrezas y la formacin de valores, en torno a los procesos ecolgicos esenciales, los sistemas vitales de la diversidad biolgica y del uso sostenido de los recursos.La educacin ambiental es parte integrante de los programas educativos en todos los niveles.IX Ninguna consideracin o circunstancia pueden legitimar o excusaracciones que pudieran implicar el exterminio de especies o sub - especies vegetales o animales.X Las normas relativas a la proteccin y conservacin del medio ambiente y sus recursos son de orden pblico.XI El mantenimiento de los proceso ecolgicos esenciales, la preservacin de la diversidad gentica y la utilizacin sostenida de las especies, de los ecosistemas y de los recursos naturales renovables en general, es de carcter obligatorio.La utilizacin de los recursos naturales no renovables debe efectuarse en condiciones racionales y compatibles con al capacidad de depuracin o recuperacin del ambiente y de regeneracin de dichos recursos.XII El Cdigo prevalece sobre cualquier otra norma legal contraria a la defensa del medio ambiente y los recursos naturales.POLTICA AMBIENTALARTCULO 1: La poltica ambiental tiene como objetivo la proteccin y la conservacin del medio ambiente y de los recursos naturales a fin de hacer posible el desarrollo integral de la persona humana a base de garantizar una adecuada calidad de vida. Su diseo, formulacin y aplicacin estn sujetos a los siguientes lineamientos:1. La conservacin del medio ambiente y de los recursos naturales para satisfacer las necesidades y aspiraciones de las presentes y futuras generaciones. El Estado promueve el equilibrio dinmico entre el desarrollo socio - econmico, la conservacin y el uso sostenido del ambiente y los recursos naturales.1. La orientacin de la educacin ambiental, a fin de alcanzar el desarrollo sostenido de pas, entendido como el uso de la biosfera por el ser humano, de tal manera que produzca el mayor y sostenido beneficio para las generaciones actuales, manteniendo su potencialidad para satisfacer las necesidades y aspiraciones de las generaciones futuras.1. El aprovechamiento de los recursos naturales y de los dems elementos ambientales de modo compatible con el equilibrio ecolgico y el desarrollo en armona con el inters social y de acuerdo con los principios establecidos en ste Cdigo.1. El control y la prevencin de la contaminacin ambiental, la conservacin de los ecosistemas, el mejoramiento del entorno natural en los asentamientos humanos, el mantenimiento de los procesos ecolgicos esenciales, la preservacin de la diversidad gentica y el aprovechamiento sostenido de las especies, como elementos fundamentales para garantizar y elevar la calidad de vida de la poblacin.1. Observar fundamentalmente el principio de la prevencin, entendindose que la proteccin ambiental no se limita a la restauracin de daos existentes ni a la defensa contra peligros inminentes, sino a la eliminacin de posibles daos ambientales.1. Efectuar las acciones de control de la contaminacin ambiental, debiendo ser realizadas, principalmente, en las fuentes emisoras.1. La rehabilitacin de las zonas que resulten perjudicadas como consecuencia de actividades humanas para ser destinadas al bienestar de las poblaciones afectadas.1. Tomar en cuenta que el ambiente no slo constituye un sector de la realidad nacional, sino un todo integral de los sectores y actividades humanas. En tal sentido, las cuestiones y problemas ambientales deben ser considerados y asumidos globalmente y al ms alto nivel, como cuestiones y problemas de poltica general, no pudiendo ninguna autoridad eximirse de tomar en consideracin o de prestar su concurso a la conservacin del medio ambiente y los recursos naturales.1. Velar porque las actividades que se llevan a cabo dentro del territorio nacional y en aquellas zonas donde ejercer soberana y jurisdiccin no afecten el equilibrio ecolgico de otros pases o de zonas de jurisdiccin internacional.. Asimismo, la actividad del Estado debe estar dirigida a velar para que las actividades que se lleven a cabo en zonas en donde no ejerce soberana ni jurisdiccin no afecten el equilibrio ecolgico del pas.3. SEGURIDAD JURDICA EN LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE DECRETO LEGISLATIVO N 757.Artculo 49.- El estado estimula el equilibrio racional entre el desarrollo socio econmico, la conservacin del ambiente y el uso sostenido de los recursos naturales, garantizando la debida seguridad jurdica a los inversionistas mediante el establecimiento de normas claras de proteccin del medio ambiente.En consecuencia, el Estado promueve la participacin de empresas o instituciones privadas en las actividades destinadas a la proteccin del medio ambiente y la reduccin de la contaminacin ambiental.Artculo 50.- Las autoridades sectoriales competentes para conocer sobre los asuntos relacionados con la aplicacin de las disposiciones del Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales son los Ministerios de los sectores correspondientes a las actividades que desarrollan las empresas, sin perjuicio de las atribuciones que correspondan a los Gobiernos Regionales y Locales conforme a los dispuestos en la Constitucin Poltica.En caso de que la empresa desarrollara dos o ms actividades de competencia de distintos sectores, ser la autoridad sectorial competente la que corresponda a la actividad de la empresa por la que se generen mayores ingresos brutos anuales.Artculo 51.- La autoridad sectorial competente determinar las actividades que por su riesgo ambiental pudieran exceder de los niveles o estndares tolerables de contaminacin o deterioro del medio ambiente, de tal modo que requieran necesariamente la elaboracin de estudios de impacto ambiental previos al desarrollo de dichas actividades.Los estudios de impacto ambiental a que se refiere el prrafo anterior debern asegurar que las actividades que desarrolle o pretenda desarrollar la empresa no exceden los niveles estndares a que se contrae el prrafo anterior. Dichos estudios sern presentados ante la autoridad sectorial competente para el registro correspondiente, siendo de cargo de los titulares de las actividades para cuyo desarrollo se requieren.Los estudios de impacto ambiental sern realizados por empresas o instituciones pblicas o privadas que se encuentren debidamente calificadas y registradas en el registro que para el efecto abrir la autoridad sectorial competente, la que establecer los requisitos que debern cumplirse para el efecto.Artculo 52.- En los casos de peligro grave e inminente para el medio ambiente, la autoridad sectorial competente podr disponer la adopcin de una de las siguientes medidas de seguridad por parte del titular de la actividad:a. Procedimientos que hagan desaparecer el riesgo o lo disminuyan a niveles permisibles, estableciendo para el efecto los plazos adecuados en funcin a su gravedad e inminencia, ob) Medidas que limiten el desarrollo de las actividades que generan peligro grave e inminente para el medio ambiente.En caso de que el desarrollo de la actividad fuera capaz de causar dao irreversible con peligro grave para el medio ambiente, la vida o la salud de la poblacin, la autoridad sectorial competente podr suspender los permisos, licencias o autorizaciones que hubiere otorgado para el efecto.Artculo 53.- Las empresas que presten servicios de abastecimiento de agua potable y alcantarillado debern contar con la correspondiente certificacin de que cumplen con las normas de calidad fsico qumica y bacteriolgica del agua potable y las condiciones de tratamiento de desages para su disposicin final. Los directores de dichas empresa, en caso de que las mismas no cuenten con los certificados de calidad con la periodicidad requerida por el Ministerio de Salud, incurrirn en el delito previsto en el artculo 305 del Cdigo Penal.El control de la calidad del agua para consumo humano estar a cargo de empresas o instituciones pblicas o privadas especializada en saneamiento ambiental, que sern debidamente calificadas y registradas en un Registro especial que para el efecto abrir el Ministerio de Salud, el que establecer los requisitos que debern cumplirse para el efecto y supervisar las actividades de las referidas empresas o instituciones.Artculo 54.- La calidad de rea natural protegida solamente puede otorgarse por Decreto Supremo que cumple con el voto aprobatorio del Consejo de Ministros . Las reas naturales protegidas pueden ser nacionales, regionales o locales, segn el gobierno que las administre, lo que ser determinado en el Decreto de su creacin. Las polticas de manejo de dichas reas las fijar el Gobierno Nacional.El establecimiento de reas naturales protegidas no tiene efectos retroactivos ni afecta los derechos adquiridos con al anterioridad a la creacin de las mismas.Artculo 55.- Est prohibido internar al territorio nacional residuos o desechos, cualquiera sea su origen o estado material, que por su naturaleza, uso o fines, resultare peligrosos o radiactivos. Por Decreto Supremo que cuente con el voto aprobatorio del Consejo de Ministros se establecer la relacin de dichos bienes.El internamiento de cualquier tipo de residuos o desechos slo podr estar destinado a su reciclaje, reutilizacin o transformacin.Artculo 56.- El Estado puede adjudicar tierras con fines de ecoturismo a particulares, en propiedad o en uso, previa presentacin del denuncio correspondiente.

La Clula estructura y funcionesLa clula es: la unidad bsica de la estructura y el funcionamiento de los organismos vivientes.Un conjunto de clulas similares forman untejido.Varios tipos de tejidos se asocian, para cumplir una funcin especifica, formando asrganos.Un grupo de rganos forman unsistema. Y varios sistemas dan vida al ser vivo.Las clulas se dividen en : Eucariontas y Procariontas. Las Eucariontas tienen una subdivisin de clulas animales y clulas vegetales.Eucariontas Procariontas- Posee ncleo verdadero ( con - No posee ncleo.membrana nuclear)- Tiene cromosomas que contienen - el material gentico consisteUna asociacin de protenas y ADN. en una molcula nica de ADNdisperso en el protoplasma.- son animal, vegetal y hongos - Son bacterias y cianobnacteriasY dentro de las eucariontas estn :Clula vegetal Clula animal- posee una pared celular, al exterior - no tiene pared celularde la membrana plasmtica.- tiene grandes vacuolas - tiene vacuolas muy pequeas- tienen forma regular - tienen forma irregularAmbas poseen membrana celular, que rodea a la clulaAmbas poseen citoplasmaAmbas tienen ncleoAmbas tienen mitocondriasLA MEMBRANALa membrana es un complejo dinmico que rodea a la clula, en que sus componentes pueden rotar y desplazarse lateralmente.Tiene la propiedad de ser fluida, lo cual le permite que vare su forma y que no se le hagan horificios.Los principales lpidos que la forman son los fosfolpidos. Estos fosfolpidos se organizan formando una bicapa. Tienen dos regiones: la hidroflica (que interactua con el agua) y la hidrofbica (que no interacta con el agua).Otro componente son las protenas. Estas protenas actan como receptores de seales qumicas y regulan el transito intra y extra celular.Funciones: Las principales funciones de la membrana son transportar sustancias del interior al exterior de la clula y viceversa, adems que envuelve a la clula.Hay diferentes tipos de transportes a travs de la membrana.TRANSPORTE PASIVO: es cuando el en el transporte no hay uso de energa y va a favor de la gradiente de concentracin. Va de mayor a menor. Hay dos tipos de transportes pasivos:transporte pasivo simple o difusin simple:lo llamamos as, si las sustancias pasan por la bicapa de fosfolpidos.transporte pasivo facilitado o difusin facilitada: lo llamamos as, si las protenas transportadoras de la membrana facilitan la entrada de algunas sustancias.Osmosis:es el paso de agua a travs de la membrana semipermeable.La clula siempre busca el equilibro entre el medio extracelular y el citoplasma.Medio extracelular = citoplasma!equilibrio y el medio extracelularAl medio extracelular lo llamamos :medio isotnico.Medio extracelular - concentrado que el citoplasma!al medio extracelularlo llamamos: medio hipotnicoPara llegar al equilibrio la clula deja entrar agua y equilibrar la concentracin. A esto se le llama: lisis celular.Medio extracelular + concentrado que le citoplasma!al medio extraceluar lollamamos: medio hipertnico.Para llegar al equilibrio la clula deja salir agua y as equilibrar la concentracin. A esto lo llamamos:TRANSPORTE ACTIVO : es cuando el en el transporte hay uso de energa y va en contra de la gradiente de concentracin. Va de menor a mayor.TRANSPORTE EN MASA: esto sucede con las partculas grandes que no pueden atravesar la membrana. Se divide en endocitosis y exocitosis.- endocitosis: sucede cuando las partculas se fijan en la membrana, la cual las embolsa en una vescula endosstica, para luego penetrar en la clula. La endocitosis puede ser tipo: fagocitosis (si se trata de microorganismos o sustancias slidas) o pinocitosis (si se trata de macromolculas o sustancias semislidas o liquidas).- exositosis: sucede cuando las sustancias contenidas en vesculas son liberadas, a travs de la fusin de estas, a la membrana .LA PARED CELULARLa pared celular rodea la clula vegetal, adems que esta sea rodeada por una membrana. Esta pared es construida por la clula. Produce varias paredes; la primaria (la mas externa que crece con la clula) y la secundaria (la mas interna y de mayor rigidez). La pared completa es bastante porosa . La funcin principal es proteger y dar rigidez a la clula vegetal.EL CITOPLASMAEl citoplasma es un liquido que se encuentra al interior de la clula. Esta compuesto por agua bsicamente, iones inorgnicos, pequeas molculas orgnicas y las protenas que constituyen el citoesqueleto. En el citoplasma se encuentran suspendidos los organelos.LOS ORGANELOSEl ncleo: este es el organelo mas importante y mas grande de las clulas eucariontas. Es el mas importante ya que el porta la informacin gentica. Esta rodeado por una doble membrana llamada envoltura nuclear. En su interior Las funciones del ncleo son sintetizar los cidos nucleicos (ADN y ARN) y contener el material hereditario. Adems regula el funcionamiento coordinado de todos los procesos y organelos de la clula.Retculo endoplasmatico (RE):El retculo endoplasmatico se divide en dos, el RE rugoso (que tiene ribosomas asociados) y el RE liso (que carece de ribosomas).El re liso produce algunos de los lpidos mas importares de las clulas: el colesterol y los fosfolipidos. El RE rugoso, gracias a los ribosomas, sintetiza algunas protenas de la clula. Desde el ncleo el ADN (ARN) pasa por los ribosomas del re rugoso, transformndose en protenas, y un extremo del retculo se desprende, quedando as una vescula de transicin con protenas sintetizadas en su interior.Aparato de Golgi:Esta formado por una serie de cavidades planas, paralelas, apiladas unas sobre otras. Recibe protenas inmaduras desde el RE rugoso (mediante a la vescula de transicin). Esta vescula pasa por el aparato de golgi y este las selecciona y libera a diferentes destinos que pueden ser :- quedarse en el citoplasma como lisosoma,- formar un cuerpo residual y ser eliminado de la clula mediante exositosis- generar una vescula reparadora de membranaLisosoma: Es una vescula q se forma en el aparato de golgi . Tiene forma esfrica y se caracteriza por tener una sola membrana. Los lisosomas contienen diferentes enzimas digestivas , las cuales degradan sustancias. Estas sustancias pueden venir del interior o del exterior de la clula.Peroxisomas: Los peroxisomas son vesculas muy parecidas a los lisosomas, pero tienen una funcin distinta. Los peroxisomas contienen enzimas q degradan sustancias txicas, formando agua oxigenada de ellas. El agua oxigenada tambin es daina para la clula ,pero los peroxisomas pueden destruirla separndola en agua y oxigeno.Mitocondria:Las mitocondrias son organelos alargados, rodeados por dos membranas. La mas interna tiene crestas hacia el interior y la externa es lisa. Tienen la funcin de hace el proceso de respiracin celular, el cual consiste en extraer la energa de los nutrientes que ingresan a la clula.Centriolos: son un par de estructuras proteicas en forma de cilindro. En general se encuentran dos por clula. Cumplen una funcin muy importante en la divisin celular.Vacuolas. Son caractersticas de las clulas vegetales, aunque en las clulas animales tambin se encuentran, pero muchsimo mas pequeas y en menor cantidad. En las clulas vegetales las vacuolas son grandes y llegan a ocupar alrededor de un 40% del volumen celular en estas. Las componen una membrana llamada tonoplasto (sostiene a la vacuola) y una sustancia fluida a base de agua y solutos. Participan en el almacenamiento de agua, enzimas, productos de secrecin y desechos.Cloroplastos: Son organelos propios del as clulas vegetales, rodeados por una doble membrana . Son de color verde debido a la clorofila que contienen. Tiene una membrana externa, un espacio intermembrana y una membrana interna. Su funcin es fabricar glucosa a parir de CO2y H20, utilizando para esto clorofila y energa solar.BACTERIASLas Bacterias son clulas procariontas. Son organismos unicelulares y microscpicos, que carecen de ncleo diferenciado. Algunas de ellas son dainas, por ejemplo las patgenas, que causan mltiples enfermedades en el ser humano.VIRUSLos virus se componen de un nico tipo de cido ribonuclico (ADN o ARN) y de una cpsula exterior que protege al cido ribonuclico. Al carecer de estructura celular y al ser dependientes de otras clulas vivas, para multiplicarse y propagarse dan lugar a numerosas enfermedades como herpes, hepatitis y SIDA, entre otras.Clula animal y clula vegetal

Clula animal (ampliar imagen)

Las clulas son la porcin ms pequea de materia viva capaz de realizar todas las funciones de los seres vivos, es decir, reproducirse, respirar, crecer, producir energa, etc.Existen dos tipos de clulas con respecto a su origen,clulas animalesyclulas vegetales:En ambos casos presentan un alto grado de organizacin con numerosas estructuras internas delimitadas por membranas.La membrana nuclear establece una barrera entre el material gentico y el citoplasma.Las mitocondrias, de interior sinuoso, convierten los nutrientes en energa que utiliza la planta.Diferencias entre clulas animales y vegetalesTanto la clula vegetal como la animal poseen membrana celular, pero la clula vegetal cuenta, adems, con una pared celular de celulosa, que le da rigidez.La clula vegetal contiene cloroplastos: organelos capaces de sintetizar azcares a partir de dixido de carbono, agua y luz solar (fotosnteis) lo cual los hace auttrofos (producen su propio alimento) , y la clula animal no los posee por lo tanto no puede realizar el proceso de fotosntesis.Pared celular: la clula vegetal presenta esta pared que est formada por celulosa rgida, en cambio la clula animal no la posee, slo tiene la membrana citoplasmtica que la separa del medio.Una vacuola nica llena de lquido que ocupa casi todo el interior de la clula vegetal, en cambio, la clula animal, tiene varias vacuolas y son ms pequeas.Las clulas vegetales pueden reproducirse mediante un proceso que da por resultado clulas iguales a las progenitoras, este tipo de reproduccin se llama reproduccin asexual.Las clulas animales pueden realizar un tipo de reproduccin llamado reproduccin sexual, en el cual, los descendientes presentan caractersticas de los progenitores pero no son idnticos a l.

Imagen comparativa entre clula animal y clula vegetal

organizacion del cuerpo humano: CELULAS,TEJIDOS y organosEl cuerpo humano se puede comparar con un edificio. Esta constitudo devarias clases de estructuras (techo, paredes, ladrillos, entre otros), as elcuerpo humano se encuentra formado por diferentes estructuras; stasse conocen como clulas, las que a su vez se agrupan para formartejidos.Los tejidos se unen para construir rganos y los rganos integransistemas (o aparatos).

OBJETIVO GENERAL:Explicar los niveles de organizacin del cuerpo humano y la importancia en el estudio de este.

Desde la estructura del tomo, molculas, clulas, tejidos, rganos, aparatos y/o sistemas, cada una desempeando el papel especfico para mantener la vida. En el mundo de los seres vivos el todo es mayor que la suma de sus partes, cada nivel de organizacin biolgica tiene propiedades causadas por la interaccin de sus partes que la componen.

OBJETIVO ESPECIFICO:Definir los niveles de organizacin de la clula, tejido, rgano y sistema.Identificar en modelos algunas clulas, tejidos, rganos y sistemas del cuerpo humano que se han estudiado ( piel, msculos, huesos, sistema digestivo.)Reconocer la importancia de los niveles de organizacin del cuerpo humano.Reconocer la estructura de los niveles de organizacin del cuerpo humano.

Las clulas El cuerpo humano est formado por clulas, que son elementos muy pequeos y realizan las funciones del ser vivo: nacer, crecer, reproducirse y morir. Las partes principales de la clula son: lamembrana, elncleoy elcitoplasma. Las clulas forman los tejidos.

Los tejidos Las clulas se unen formando los tejidos para realizar funciones determinadas. Distinguimos cuatro clases de tejidos: - Tejidoepitelial, que forma la piel. sta recubre y protege el cuerpo. - Tejidoseo, que forma los huesos. Constituyen el esqueleto. - Tejidomuscular, que forma los msculos. Con el esqueleto forman el aparato locomotor. - Tejidonervioso, formado por las clulas nerviosas, que forman el encfalo, la mdula espinal y los nervios de todo el cuerpo.

Los rganos Los rganos estn formados por tejidos distintos y cada rgano realiza un acto diferente

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:La leccin se desarrollar de manera combinada. EN EL AULA: Participacin oral mediante un interrogatorioCul es el orden de organizacin de cuerpo humano?

Observacin de un modelo de un tejido elaborado con caracolitos que muestra la docente. Formulacin de preguntas como las siguientes:Cules caractersticas posee este tejido?Cules son sus componentes

Existen tres tipos de tejido muscular:

-Esqueltico. De naturaleza estriada y de control voluntario. Forma msculos esquelticos del cuerpo (40% de la musculatura total).

-Lisos. No contiene estrias y es controlada de manera involuntaria. Forma los msculos de las paredes del tracto digestivo, urinario, vasos saquneos y el tero (50% de la musculatura total).

-Cardaco. De naturaleza estriada y de control involuntario. Presente nicamente en el corazn (10% de la musculatura total).

Un grupo de clulas similares que trabajan en conjunto forman un tejido.Dos o ms tejidos que trabajan en conjunto forman un rgano.Los rganos que trabajan en conjunto forman un aparato o sistema de rganos.Tipos de TejidoTejido Epitelial,Tejido Nervioso,Tejido Muscular, Tejido Conectivo

Tejido EpitelialCubre y protege el tejido que se encuentra debajo. Cuando observas la superficie de tu piel, lo que ves es tejido epitelial. Las clulas forman una capa continua.

Tejido NerviosoEnva seales elctricas a travs del cuerpo. Se encuentra en el encfalo, los nervios y los rganos sensoriales.

Tejido MuscularEst formado por clulas que se contraen y relajan para producir movimiento.

Tejido ConectivoUne, sostiene, protege, asla, nutre y acolchona a los rganos. Tambin evita que los rganos se desarmen.El cuerpo humano tiene un innumerable funcionamiento es la mquina perfecta y todos y cada uno de sus rganos tiene una importante labor en este proceso a continuacin se enumeran los sistemas encargados de estos procesos cada uno tan importante como el otro y todos trabajan en conjunto para mantener la homeostasis.

Realizacin de una comparacin del modelo elaborado con caracolitos con la composicin de los seres vivos y ms especficamente de los seres humanos. Aplicacin de la tcnica como apoyo para la explicacin del tema, resaltando la importancia de valorar el cuerpo como una unidad maravillosa Participacin en una dinmica que consiste en una adaptacin del barco se hunde; al escuchar a la docente decir la palabra clula, los estudiantes se mantendrn separados unos de otros, cuando se mencione la palabra tejido se formarn grupos de tres personas, cuando escuchan decir rgano, ellos y ellas debern formar grupos de cinco estudiantes y por ltimo, cuando se digan sistemas, todos debern unirse. Realizacin de una ficha tipo esquema por parte de los y las estudiantes relacionada con los diferentes niveles de organizacin del cuerpo humano y su importancia para el estudio de los mismos. Durante la clase se ofrecern a los estudiantes las instrucciones para entrar al blog, hacercomentarios y abrir nuevas entradas (posts).TRABAJO INDEPENDIENTE EN EL COMPUTADOR: Elaboracin de una tira didctica en la clase de informtica, que ejemplifique el tema, la cual deber ser completada. Montaje en la clase de informtica de una presentacin en (Power point), durante la clase de informtica, la cual se realizar en cuatro subgrupos, los cuales se dividirn en (clula, tejido, rgano, sistema).

PREGUNTAS PARA FOMENTAR LA DISCUCIN SOBRE LA LECTURA DEL BLOG:

Se conformarn cuatro equipos. Cada equipo debe contestarunode estos grupos de preguntas que se exponen.Grupo 1.Qu es una clula? Cules son las partes fundamentales de su estructura bsica, funcin y ejemplos de formas que presentan en el ser humano.Grupo 2.Qu es un tejido? Qu formas presentan algunos tejidos del ser humano?Grupo 3.Qu es un rgano? Mencione qu funcin puede realizar en el cuerpo humano. Muestre algunos ejemplos.Grupo 4.Qu es un sistema? Mencione qu funcin puede realizar en el cuerpo humano. Muestre algunos ejemplos.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Se evaluarn los siguientes aspectos:

Disposicin por el conocimiento de los niveles de organizacin que facilitan el estudio del cuerpo humano

Responsabilidad: en las tareas que se le asignan y al organizar la informacin como resultado del proceso investigativo.

Inters por las actividades que inducen al razonamiento, trabajo colectivo y a la socializacin.

Creatividad: nuevos aportes en cuanto a contenido, imgenes, etc. que los nios agreguen al material revisado

Ortografa y redaccin

TIEMPO PARA HACER EL EJERCICIO

Los estudiantes tendrn dos semanas para realizar la actividad independiente (cuatro lecciones de

informtica). La podrn realizar en las computadoras de la escuela con la ayuda docente.