Subsecretaria de Educación Media Superior, Superior y Formación Docente y EvaluaciónSubsecretaria de Educación Media Superior, Superior y Formación Docente y EvaluaciónDirección de Formación y Actualización DocenteDirección de Formación y Actualización Docente

  Escuela Normal ExperimentalEscuela Normal ExperimentalPob. Lic. Benito Juárez, B.C.Pob. Lic. Benito Juárez, B.C.

Clave: 02DNL0001BClave: 02DNL0001B

CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA II

Profra. Josefina Soto Castillo

Temas:DEL LIBRO DE TEXTO AL MAESTRO

FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL EN EL AULA.

Equipo:-Avilez Janet-Ledezma Gudelia-Mendoza Luisa-Muñoz Obiel-Pillado Itzel-Ulloa Karen.

DEL LIBRO DE TEXTO AL DEL LIBRO DE TEXTO AL MAESTROMAESTRO

a) CONOCIMIENTO ESCOLARa) CONOCIMIENTO ESCOLAR

Conocimiento escolar no se refiere solo a los saberes prescritos en los textos escritos o acumulados individualmente, sino a la forma como estos se expresan en el trama de relaciones que se establecen entre el docente y el alumno.

Contrucción escolar, es cuando dentro del aula se expresan ideas, informaciones u opiniones.

No juega el mismo papel aportado por el maestro a lo de un alumno.

Tiene el mismo significado un saber expuesto al principio de la clase, que como parte de conclusiones.

Maestro y alumno son concebidos como sujetos activos que pueden aportar su capacidad, su experiencia, su historia y sus ideas.

B) LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA B) LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

Transposición Transposición didácticadidáctica : :

Proceso por el que un objeto de conocimiento para ser transmitido en la escuela se convierte en objeto de enseñanza.

SelecciónSelección

TraducciónTraducción

TransmisiónTransmisión

ReforzamientoReforzamiento

El curriculum escolar está integrado con el saber de los libros y tradiciones y

saberes particulares de cada docente y alumnos.

c) LA TAREA DEL MAESTROc) LA TAREA DEL MAESTRO

FORMACIÓN DE PRESENTACIÓN DE FORMACIÓN DE PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL EN

EL AULAEL AULA

Actividad experimental:

Conjunto de acciones, materiales, de 1 o varios sujetos que manipulan un objeto.

Categorías:Categorías:

DemostracionesDemostraciones Resolución de problemas

Resolución de problemas

-Se realiza para reafirmar una información.

-Requieren un razonamiento: vincular lo que observan y lo que piensan.

-Descubrir y encontrar la explicación.

-Se plantea el problema y el procedimiento para resolverlo.

a) COMENTARIOS a) COMENTARIOS GENERALESGENERALESLIBRO DE TEXTO:

Principal referente del trabajo

experimental.Estructura de

la clase:Estructura de

la clase:

Presentación del tema.

Realización de experimentos.

Conclusiones

Investigue y analice las causas de los fenómenos.

b) DEMOSTRACIONESb) DEMOSTRACIONES

Se definen como aquellas actividades experimentales que se presentan como una forma de reafirmar, validar o

verificar, a través de la manipulación del material, una información sobre las propiedades o la dinámica de un

fenómeno natural.

Hay diferentes tipos de Hay diferentes tipos de demostraciones:demostraciones:

c) RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Categoría que incluye aquellas actividades experimentales que requiere que los alumnos escriban o expliquen explícitamente un fenómeno que aparece en la actividad que realizan para resolver algún aspecto problemático relacionado con el fenómeno.

Alumno

Actividad experimental:Los alumnos siguen la dinámica de la

interacción, tienen que razonar, relacionar y realizar problemas para

llegar a una solución.

Se debe seguir una secuencia (plan de clase)

para llegar a la comprensión del

alumno