TEMA#20: programa especial de educacin

intercultural

ALUMNA: Yesenia Mara Crdova Gmez

PROF. Ariel Gutirrez Valencia

Lic. Ciencias de la educacin

*

*La educacin es fundamental para superar lasdesigualdades y lograr la convivencia armnica de nuestra

sociedad. Por ello, uno de los objetivos del Plan Nacional de

Desarrollo 2013-2018 es proporcionar enseanza de calidad

a todos los mexicanos. Orgullosamente, Mxico es un pas

multitnico y pluricultural. Las lenguas indgenas son la voz

de nuestra diversidad cultural; son la herencia de nuestros

ancestros. Este patrimonio constituye, adems, una

afirmacin de nuestra identidad frente al mundo.

** Los grandes cambios que Mxico requiere slo sern posibles a travs de una educacin quepromueva el reconocimiento a la diferencia como base para la construccin de una sociedad

incluyente y libre de discriminacin. Por esta razn, el Presidente Enrique Pea Nieto determin,

desde el inicio de su gobierno, que una de sus prioridades sera alcanzar un Mxico con

educacin de calidad y equidad. El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 establece la

necesidad de privilegiar el reconocimiento y la tolerancia. En esta lnea, el Programa Especial de

Educacin Intercultural 2014-2018 que aqu se presenta, se desprende del esfuerzo que el

Programa Sectorial de Educacin 2013-2018 ha emprendido para fortalecer el enfoque de una

formacin integral que parta del dilogo entre culturas, a fin de colocar en una posicin central a

la diversidad. La Coordinacin General de Educacin Intercultural y Bilinge de la Secretara de

Educacin Pblica ha aportado su experiencia y conocimientos en el diseo de este programa,

que considera objetivos, estrategias y lneas de accin para el aprovechamiento curricular de los

saberes de los pueblos originarios como patrimonio cultural, tangible e intangible de nuestro

pas. Tambin impulsa la atencin a la gran diversidad de lenguas de Mxico, como una riqueza

fundamental que es necesario conocer y valorar, en los tres niveles de accin del sistema

(bsica, medio superior y formacin para el trabajo y superior).

** Los compromisos establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo(PND) y en el Programa Sectorial de Educacin (PSE) 2013-2018subrayan el compromiso del Gobierno de la Repblica de elevar lacalidad de la educacin de los mexicanos para prepararlos mejorcomo ciudadanos, como personas y como miembros activos de lasociedad. Para lograrlo se ha impulsado una Reforma Educativa degran calado que sita el inters superior de las nias y los nios en elncleo de atencin. Un reto sustancial es alcanzar la calidad de losaprendizajes con inclusin y equidad en las oportunidades y loslogros. En un pas con la diversidad cultural y lingstica de Mxico,este es un desafo formidable. Uno de los puntos focales para lograr elreto arriba descrito es el establecimiento de una sociedad capaz demantener relaciones de respeto y equidad entre todos sus miembros.En este contexto, la calidad de la educacin no puede establecersesin considerar elementos como la pertinencia, la equidad, la eficienciay el humanismo. La calidad de la educacin no puede prescindir de lapertinencia en su sentido ms estricto de responder a lascaractersticas culturales y lingsticas de la poblacin.

** Marco jurdico relativo a la planeacin El proceso de planeacin de laAdministracin Pblica Federal tiene su fundamento en el Artculo 25 de la

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en donde se

establece la rectora del Estado en materia de desarrollo nacional, para

fomentar el crecimiento econmico, una distribucin de la riqueza ms

justa, e impulsar el ejercicio de la libertad y dignidad de la sociedad.

El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 aprobado por Decreto publicado en

el Diario Oficial de la Federacin el 20 de mayo de 2013, establece cinco

metas nacionales y tres estrategias transversales.

Las metas nacionales son: Mxico en Paz, Mxico Incluyente, Mxico con

Educacin de Calidad, Mxico Prspero y Mxico con Responsabilidad Global.

Las estrategias transversales, de observancia para todas las dependencias y

organismos, son: Democratizar la Productividad, Gobierno Cercano y Moderno

y Perspectiva de Gnero.

** Las principales razones para el bajo logro acadmico y losgrandes diferenciales educativos de la poblacin indgena y

diversa, son de tres tipos:

* El sistema educativo nacional ha sido pensado y creadodesde la ideologa del mestizaje.

* El sistema educativo tiende a reproducir las condiciones dedesigualdad de la sociedad.

* La incomprensin, la discriminacin y el racismo de lasociedad para con los grupos cultural y lingsticamente

diversos.

**El INEE seala que los estudiantes de primariasindgenas tienen el mayor rezago en el aprendizaje. En

2010, los resultados de los Exmenes De la Calidad y

el Logro Educativos (EXCALE) mostraron que

aproximadamente la mitad de los alumnos de 3 de

primaria de escuelas indgenas alcanzaron un nivel de

logro por debajo del bsico en Espaol, lo cual les

dificultara continuar su aprendizaje en grados

posteriores; en Matemticas el dficit fue mayor, pues

dos terceras partes de los alumnos obtuvieron el

mismo nivel.

**Las diferencias entre entidades federativas sonnotables. Por ejemplo, mientras que la participacin

del grupo de edad de 16 a 18 aos en el Distrito

Federal es cercana a 80%, en Chiapas, Puebla y

Oaxaca es menor a 44%. Estas diferencias se

acentan para las poblaciones rurales que habitan

en asentamientos muy pequeos como los

trabajadores migrantes y los indgenas.

OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y LNEAS DE ACCIN

Fortalecer lapertinenciacultural ylingstica en laeducacinbsica

Contribuir alfortalecimientode la educacinmedia superiory la formacinpara el trabajomediante laincorporacindel enfoqueintercultural y lapertinenciaeducativa.

Fortalecer laeducacinsuperior concalidad ypertinenciacultural ylingstica.

Promoverprocesos yactividades deplaneacin yevaluacin depolticaseducativas paraque seanpertinentesrespecto a lapluriculturalidaddel pas.

Fomentar lainterculturalidaden los mbitosde la educacinno formal.

Promover elfortalecimiento,desarrollo,valoracin,enseanza ypreservacin delas lenguasindgenasnacionales entodo el sistemaeducativonacional.