FACULTAD DE PSICOLOGIA Y TRABAJO SOCIAL

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ALUMNOALUMNOALUMNOALUMNO CODIGOCODIGOCODIGOCODIGO

OPEOPEOPEOPE SEMESTRESEMESTRESEMESTRESEMESTRE 2014201420142014 ---- IIIIIIII

INDICACIONES Respecto a la presentacin del Trabajo Acadmico 1. El trabajo acadmico debe ser colgado en la Plataforma Virtual hasta el da INDICADO EN EL

CRONOGRAMA por el siguiente medio:

A travs de la Plataforma Virtual 2. Si ud. remite su trabajo acadmico por otro medio no podr ser evaluado

El archivo que enva debe estar zippeado ( formato winzip) Debe tener como nombre la siguiente estructura:

[Cdigo de curso completo (segn aparece en su campus virtual)][Cdigo de alumno].zip Por ejemplo:

TR960500100248. zip

3. No se aceptar el trabajo acadmico despus de la fecha lmite o entregada mediante cualquier va diferente de la antes indicada.

4. Las actividades que se encuentran en el libro servirn para su autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser remitidas. Usted slo deber realizar y remitir obligatoriamente el trabajo acadmico que adjuntamos aqu.

5. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta.

TEMA DE ENSAYO NEUROPSICOLOGIA

Estimados alumnos en el siguiente trabajo ustedes desarrollarn el tema de Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, para ello debern tener en la estructura o modelo del ensayo que se les presenta.

En el tema a desarrollar deben considerar los siguientes puntos:

- Origen y definicin - Clasificacin y caractersticas - Evaluacin Neuropsicolgica - Tratamientos a nivel clnico, familiar y escolar

Recuerden desarrollar el tema segn el modelo de ensayo que se les presenta.

REVISAR EJEMPLO DE ENSAYO PUBLICADO EN LA PLATAFORMA

ESTRUCTURA

UN PER PARA TODOS ELEMENTOS

La inclusin social es entendida como la igualdad de oportunidades y de derechos para todos los ciudadanos de un pas. Pero realmente son iguales el peruano pudiente y el peruano que vive en la miseria?

Hoy en da se habla mucho sobre el crecimiento econmico del Per; no obstante, no nos explican de cul de los dos Per estamos hablando, si del de aquellos que tienen para vivir mejor o del de los que se privan hasta de satisfacer sus necesidades bsicas. Es indiscutible que el pas est dividido, pues aquel crecimiento llega a unos pocos y el resto, la gran mayora, an sigue esperando participar en l. Es por ello, que afirmamos que el pas vivir una verdadera inclusin social el da en que cada peruano se sienta parte importante y nico

MOTIVACIN

PROBLEMTICA

INTRODUCCIN

transformador de la realidad del pas dejando atrs el egosmo, la falta de identidad y de fe en s mismo.

Este ensayo busca concientizar a los peruanos de lo importante que es cambiar para lograr la realizacin del reto de una inclusin social completa.

Al respecto, la Comisin de la Verdad y Reconciliacin (CVR) sostiene que En un pas en el que la exclusin social es tan absoluta que resulta posible que se desaparezca decenas de miles de ciudadanos sin que nadie en la sociedad integrada, en la sociedad de los no excluidos, tome nota de ello. Esta cita hace una notoria alusin al periodo de terror que vivi el Per en la dcada de los 80; asimismo, de esta se puede interpretar, una vez ms, que resulta increble de que siendo peruanos nos hagamos sordos y ciegos cuando un compatriota necesita de nuestra ayuda, necesita de una mano para salir adelante y superar las situaciones difciles que no le dan el coraje para seguir luchando.

Por otro lado, un informe presentado por el INEI revela que el ndice de pobreza en el Per fue de un 69,7% en el 2010; es decir, que an 9,21 millones de peruanos son pobres. Estos datos estadsticos son una muestra ms de que es preocupante la cantidad de ciudadanos que an no participan del crecimiento del pas; adems, resulta inevitable afirmar que ello sucede porque el Per no est creciendo paralelamente en cada sector de la poblacin.

Somos una patria en el que juzgar a alguien por sus costumbres, su forma de vestir o su color de piel, es el pan de cada da, an siendo todos miembros del mismo pas. Es en estas situaciones, donde se refleja, aunque sea decepcionante, nuestra falta de identidad, pues todava existe ese flagelo en el que ser peruano significa ser menos. A pesar de ello, hoy cada vez son ms las personas que han tomado conciencia y han dado el primer paso para iniciar el reconocimiento, sobretodo como pas, de que tambin somos buenos y que podemos superar cualquier desafo, pues el Per naci para ser grande.

La inclusin social ms que un proceso que asegura la

TESIS

OBJETIVO

ARG. DE AUTORIDAD

ARG. ESTADSTICO

participacin de todos los peruanos en el crecimiento del pas, es desde ya un reto, uno en el que se busca exterminar la creencia de que existen dos tipos de peruanos, los pobres y los ricos o los olvidados y los escuchados. Un ejemplo claro, se da en la regin andina, donde los nios no tienen acceso a una educacin de calidad y especializada, pues los estudiantes que cursan del segundo al sexto grado de primaria, atienden las clases en una misma aula en el suelo, porque no cuentan con el mobiliario necesario en una escuela y cuentan con un solo profesor. O en la regin amaznica donde los nios son afectados por infecciones, fiebre, epidemias y al no contar con hospitales, mdicos, as como los medicamentos necesarios para los pacientes, mueren en los brazos de sus padres, quienes no pueden cambiar aquella realidad, una en la que hay un gran sector de la poblacin que no goza de los servicios bsicos como son la educacin y la salud, an siendo tambin parte del Per.

En conclusin, creemos que la verdadera inclusin social va de la mano con el deseo del peruano de salir adelante, con la igualdad de oportunidades y el respeto a los derechos, as como aceptar que todos somos piezas importantes del crecimiento del Per. Todo cambio y transformacin del pas depende de cada peruano. Entonces, qu nos detiene?, por qu continuar haciendo diferencias?, por qu no ayudar a los que ms nos necesitan? Salgamos adelante, recuperemos la fe en nosotros mismos y si nadie nos escucha por ms que gritemos, pongmonos de pie y demostremos cunto valemos; si puedes darle la mano a quien lo necesita, hazlo, sin esperar nada a cambio. Hagamos juntos UN PER PARA TODOS.

Modificado de Jaqueline Melyna Mercado Castillo

ARG. DE EJEMPLIFICACIN

CONCLUSIN

CONSTATACIN DE LA TESIS

PREGUNTAS

SUGERENCIAS

Torres Abanto, Elisa y otros. (2011). Manual de Taller de Expresin Escrita. Edit. USMP. Lima. Pg. 72 75

INDICADORES DE EVALUACIN DEL ENSAYO

INDICADORES PESOS Y CRITERIOS

I.

INTRODUCCIN

0 1 2

NO EN PARTE S

1.1 Genera el inters en el tema desarrollado

1.2 Presenta un problema en torno al tema desarrollado.

1.3 Formula la tesis adecuadamente.

II. CUERPO O DESARROLLO NO EN PARTE S

2.1 Presenta argumentos coherentes que defiendan su tesis.

2.2 Incluye citas y/o referencias en el desarrollo del tema.

2.3 Presenta informacin relevante para su tema.

III. CONCLUSIN NO EN PARTE S

3.1 Presenta nuevas interrogantes, sugerencias, comentarios, constata la tesis.

3.2 La conclusin est en estrecha relacin con lo desarrollado en el cuerpo del ensayo.

IV. ORTOGRAFA, COHERENCIA Y COHESIN NO EN PARTE S

4.1 Respeta las normas de ortografa.

4.2 Redacta con coherencia y cohesin sus ideas.

TOTAL