tema 9. la unidad didáctica
DESCRIPTION
Profesorado: Antonio Giner Gomis (coordinador) Vicente Carrasco Embuena José Antonio Corral Fuentes Aurora Fourcade López Marcos Jesús Iglesias Martínez Cristina Lapeña Pérez Inés Lozano Cabezas María Ángeles Martínez Ruiz Francisco Pastor Verdú Joaquín Ripoll Ferrándiz - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
TEMA 9. TEMA 9. LA UNIDAD DIDÁCTICALA UNIDAD DIDÁCTICA
Didáctica General.BLOQUE III. Diseño y desarrollo del currículum. Bases y niveles de concreción
Profesorado:Antonio Giner Gomis (coordinador)Vicente Carrasco EmbuenaJosé Antonio Corral FuentesAurora Fourcade LópezMarcos Jesús Iglesias MartínezCristina Lapeña PérezInés Lozano CabezasMaría Ángeles Martínez RuizFrancisco Pastor VerdúJoaquín Ripoll FerrándizPilar Tormo Jordá
ContenidosContenidos
Unidad Didáctica Estructura de la Unidad Didáctica
Maneras de pensar la acción del aula
Programación tradicional (1970)
WebQuest (2002)
1. JUSTIFICACIÓN1. INTRODUCCIÓN
2. TAERA
3. PROCESO
4. EVALUACIÓN
5. CONCLUSIONES
2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
3. CONTENIDOS
4. ACTIVIDADES5. MATERIALES
6. ORIENTACIONES
6. METODOLOGIA. (espacios, tiempos)
9. EVALUACIÓN
8. TEMAS TRANSVERSALES
7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Proyectos de trabajo (1990)
1. ¿QUÉ TEMA VAMOS A ESTUDIAR?
2. ¿QUÉ QUEREMOS SABER DE ESTE TEMA?
3. ¿CÓMO PODRÍAMOS SABER DE ESTE TEMA
4. ¿QUÉ COSAS HEMOS APRENDIDO?
UNIDADDIDACTICA
PROYECTOSDE TRABAJO WEBQUEST
1. Justificación
1. JUSTIFICACIÓN2. OBJECTIVOS DIDÁCTICOS3. CONTENIDOS4. ACTIVIDADES5. MATERIALES6. METODOLOGIA (espacios,
tiempos)7. ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD8. TEMAS TRANSVERSALES9. EVALUACIÓN
• ¿POR QUÈ CREES QUE ES CONVENIENTE DESERROLLAR ESTA U.D.? (mira en el Curriculum los objectivos de Etapa y los objectivos de tu área)
¿A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDA ESTA U. D. ?
• ¿CUÁL EL PERFIL DE TU GRUPO: HETEROGENOS-HOMOGENOS DISCAPACITATOS -SUPERDOTATOS ETC.?
1. Justificación
1. JUSTIFICACIÓN2. OBJECTIVOS DIDÁCTICOS3. CONTENIDOS4. ACTIVIDADES5. MATERIALES6. METODOLOGIA (espacios,
tiempos)7. ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD8. TEMAS TRANSVERSALES9. EVALUACIÓN
EXEMPLE: MÚSIQUES I DANSES DEL MÓN
llL´OBJECTIU “D” D’ETAPA DEL C. DIU:“ Conèixer, comprendre i respectar els valors de la nostra civilització, les diferencies culturals i personals….llL´OBJECTIU 10 D´ÀREA D’EDUCACIÓ ARTISTICA“ Conèixer i valorar diferents manifestacions artístiques del patrimoni cultural de la C.V. i de la Unió Europea…
PER QUÈ “ MUSIQUES I DANSES DEL MON?
1. Justificació
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTIS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA(espais,
temps)7. ATENCIÓ A LA
DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
PER QUÈ “ MUSIQUES I DANSES DEL MON?
Perque desenvolupa, globalitzaconnecta diferents àrees a partirdels OBJECTIUS grals d’ ETAPA i de ÀREA Perque desenvolupa la sensibilitatestètica, la creació o la capacitatde gaudir d´obres artístiques
Perque està relacionada amb les Competències…A, B, C…
2. Objectius Didàctics
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTIS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA(espais,
temps)7. ATENCIÓ A LA
DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
Qué vols treballar amb els xiquets ?Què pretenc desenvolupar en ells/ elles?
a. Els objectius es formulen en infinitiub. No estan en el curriculum, per tant has de pensar-los tu (l’equip)
2. Objectius Didàctics
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTIS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA(espais,
temps)7. ATENCIÓ A LA
DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
MUSIQUES I DANSES DEL MON?
1. Facilitar la INTEGRACIÓ de tota la classe afavorint la socialització mitjançant la música i danses
2. Conèixer i VALORAR LES DANSES i musiques diverses
3. Gaudir i compartir el GOIG DE BALLAR junts
promoures actituds d’obertura, respecte solidaritat i amistat.4. Treballar la COORDINACIÓ RITMICA-
MOTRIU5. Afavorir i animar a PERDRE LA POR
al ridicul davant del grup
3. Continguts
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTIS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA(espais,
temps)7. ATENCIÓ A LA
DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
Què EXPERIENCIES vull que tinga per arribar a aconseguir aquests OBJECTIUS ?
(aquestes EXPERIENCIES no són ,encara, activitats )
a. Els CONTINGUTS es formulen com substantius
b. SÍ ESTAN en el curriculum, per tant has de CERCAR- LOS tu (l’equip) c. Se solen distribuir o classificar en
CONCEPTUALS, PROCEDIMENTALS , I ACTITUDINALS
3. Continguts
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTIS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA(espais,
temps)7. ATENCIÓ A LA
DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
CONCEPTUALS
Bloc 3. (ESCOLTA) - Reconeixement visual i auditiu i denominaciód´alguns instruments del folklore de la musicapopular urbana i d’altres cultures
Bloc 3. (ESCOLTA) - Comentari i valoració de concerts i representacions musicals
3. Continguts
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTIS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA(espais,
temps)7. ATENCIÓ A LA
DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
Bloc 4. (INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL) -Memorització i interpretació d’un repertori deDanses i seqüencies de moviments fixats i inventats
PROCEDIMENTALS
Bloc 4. (INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL) -El sentit musical a través del control corporal
3. Continguts
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTIS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA(espais,
temps)7. ATENCIÓ A LA
DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
ACTITUDINALS
Bloc 3. (ESCOLTA) -Interès pel descobriment d´obres musicals de distintes caracteristiques.
Bloc 4. ( INTERPRETACIÓ I CREACIÓ MUSICAL)-Utilització de la dansa com mitjà d´expressió de diferents sentiments i emocions
3. Continguts
OBJECTIUSDIDÀCTICS
CONTINGUTSCONCEPTUAL
CONTINGUTSPROCEDIMENTAL
CONTINGUTSACTITUDINAL
OBJECTIU “A”“Conèixer i valorar les danses i musiques diverses”
Reconeixement visual i auditiu i denominaciód´alguns instruments del folklore de la musicapopular urbana i d’altres cultures
… …
OBJECTIU “B”Gaudir i compartir el goig de ballar junts promoures actituds d’obertura, respecte solidaritat i amistat.
…-Utilització de la dansa com mitjà d´expressió de diferents sentiments i emocions
-Interès pel descobriment d´obres musicals de distintes caracteristiques
OBJECTIU “C”Treballar la coordinació ritmica- motriu
…El sentit musical a través del control corporal
…
3. Continguts
Comentari i valoració de concerts i representacions musicals
ACTIVITAT 1
ACTIVITAT 2
ACTIVITAT 3
ACTIVITAT 4
ACTIVITAT …
UN CONTINGUT
3. Continguts
ACTIVITAT 1
cFes una redaccióSobre la DANSÀ iExplica quines Sensacions et produeix.Es una musica que T´agrada o no? Perquè ?
ACTIVITAT 2
ACTIVITAT 3
ACTIVITAT 4
cFes una redaccióSobre la POLCA iExplica quines Sensacions et produeix.Es una musica que T´agrada o no? Perquè ?
cFes una redaccióSobre la TARANTEL.LA iExplica quines Sensacions et produeix.Es una musica que T´agrada o no? Perquè ?
cFes una redaccióSobre el SIRTAKI iExplica quines Sensacions et produeix.Es una musica que T´agrada o no? Perquè ?
Comentari i valoració de concerts i representacions
musicals
UN CONTINGUT
4. Activitats
Qué accións concretes faràn els xiquets per desenvolupar els continguts?
a. Cadascun dels continguts que has proposat pot donar peu a diverses activitats si es necessari
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTICS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA (espais, temps)7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
4. ActivitatsMUSIQUES I DANSES DEL MON
1. SESSIÓ 2. SESSIÓ 3. SESSIÓ 4. SESSIÓ 5 SESSIÓ
Audició: LA DANSÀ (P.Valenc.
-Parlem de la Dansà-Tipus de dansà-Explicació dels passos i moviments-Realització del ball per part dels xiquets-Reflexió conjunta mestre-xiquet
-Escrivim instruments-Classifiquem instrumentsDibuixem Instruments(Llenguatge musical,Ritme, veu, instruments i oïda)
Audició: POLCA ( Polonia)
-Parlem de la Dansà-Tipus de dansà-Explicació dels passos i moviments-Realització del ball per part dels xiquets-Reflexió conjunta mestre-xiquet
-Escrivim instruments-Classifiquem instrumentsDibuixem Instruments(Llenguatge musical,Ritme, veu, instruments i oïda)
Audició: VALS (Viena)
-Parlem de la Dansà-Tipus de dansà-Explicació dels passos i moviments-Realització del ball per part dels xiquets-Reflexió conjunta mestre-xiquet
-Escrivim instruments-Classifiquem instrumentsDibuixem Instruments(Llenguatge musical,Ritme, veu, instruments i oïda)
Audició: SIRTAKI (Grecia)
-Parlem de la Dansà-Tipus de dansà-Explicació dels passos i moviments-Realització del ball per part dels xiquets-Reflexió conjunta mestre-xiquet
-Escrivim instruments-Classifiquem instrumentsDibuixem Instruments(Llenguatge musical,Ritme, veu, instruments i oïda)
Audició: TARANTEL.LA (Italia)
-Parlem de la Dansà-Tipus de dansà-Explicació dels passos i moviments-Realització del ball per part dels xiquets-Reflexió conjunta mestre-xiquet
-Escrivim instruments-Classifiquem instrumentsDibuixem Instruments(Llenguatge musical,Ritme, veu, instruments i oïda)
4. Activitats
HORARI SETMANAL DE MUSICA
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9 a 10:30
11 a 12 h
15 ha 16 h
MÚSICADansà(Sessió I)
16 h a 17 h.
MÚSICAdansà(Sessió 2)
4. Activitats
HORARI SETMANAL DE MUSICA
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9 a 10:30
11 a 12 h
15 ha 16 h
MÚSICAPOLCA(Sessió I)
16 h a 17 h.
MÚSICAPOLCA(Sessió 2)
4. ActivitatsQUADRE GENERAL
CONTINGUTS ACTIVITAT “1”
ACTIVITAT “2”
ACTIVITAT “3”…
CONTINGUT “A”
… …
CONTINGUT “B”
… -
CONTIGUT “C”
… …
5. Materials1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTICS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA (espais, temps)7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
Quins materials necessitaràs per poderFer aquestes activitats?
5. Materials1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTICS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA (espais, temps)7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
Cintes d’audio de cadascuna de lesMusiques i balls que anem a realitzar
Equip de musica
-Llibre de musica
-Mapamundi europeu
6. Metodología (espai, temps)1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTICS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA (espais, temps)7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
On faràs aquestes activitats?En quin moment faràs aquestes sessions?Vas a organitzar els xiquests d´algunaManera especial ? Quin tipus d’ organitzacióAdoptaràs?
1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTICS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA (espais, temps)7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
6. Metodología (espai, temps)
Espais: sala de psicomotricitat (aula)Temps : 10 sessions
Agrupacions: grup mitjà (10/15)
7. Actenció a la diversitat1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTICS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA (espais, temps)7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
Del treball en equip del mestre/a i la psicopedagogaLa logopeda, o la mestra de pedagogia terapeuticafaré els corresponents A.C.I.S.(Adaptacions curriculars significatives)
Quins ACIS proposaràs per als casos que ho necessiten?
8. Temes transversals1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTICS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA (espais, temps)7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
AMB QUINES COMPETÈNCIES LA PODRIESRELACIONAR ?COMP. CULTURAL I ARTÍSTICACOMP. SOCIAL I CIUTADANACOMP. CONEIX. INTERACCIÓ MON FÍSICCOMP. APRENDRE A APRENDRECOMP. COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICACOMP. DIGITALCOMP. AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL
AMB QUINS TEMES TRANSVERSALS LA PODRIES RELACIONAR ?•MEDI AMBIENT
• LA PAU• LA COEDUCACIÓ• LA SEXUALITAT• EDUCACIÓ VIAL•EL CONSUMISME…
9. Avaluació1. JUSTIFICACIÓ2. OBJECTIUS DIDÀCTICS3. CONTINGUTS4. ACTIVITATS5. MATERIALS6. METODOLOGIA (espais, temps)7. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT8. TEMES TRANSVERSALS9. AVALUACIÓ
Qué vas a avaluar en els xiquets de La teua aula?
Quin tipus d´avaluació vas a proposar?
9. Avaluació
FULL D´OBSERVACIÓ DEL PROCÉS D’APRENENTATGE
NOMALUMNAT
Coordina els movimentsAmb ritme
Diferencia les frases musicals
Es relaciona amb el grup i col-labora
Es diverteix quan balla
Memoritza la dansa
Altres observacions
PERE
MARIA
JORDI
CARMEN….
9. AvaluacióFULL D´OBSERVACIÓ DEL PROCÉS D’APRENENTATGE
NOMALUMNAT RITME VEU
LLENGUATGEMUSICAL
INSTRUMENT
OÏDA Altres observacions
PERE
MARIA
JORDI
CARMEN….
9. AvaluacióFULL D´OBSERVACIÓ DEL FUNCIONAMENT DE LA U. D.
ASPECTES AVALUATS
MOLT ADEQUAT
ADEQUAT POC ADEQUAT
INADEQUAT OBSERVACIONS
OBJECTIUS
CONTINGUTS
MATERIALS
ESTRUCTURA DE LES SESSIONS
NUMERODE SESSIONS
ACTIVITATS…
De la Herrán, A. Paredes,J y otros (2008) Didáctica General. Madrid. McGraw HillZabala, A. (2007). La práctica educativa. Cómo enseñar. Barcelona. GraóRodríguez, M. y otros (2002). Didáctica General. Madrid. Biblioteca Nueva
BIBLIOGRAFÍA