TEMA 3

Escuela nueva o activa:•Rousseau (1712-1778)•Pestalozzi (1746-1827)•Fröbel (1782-1852)

Bases científicas:•Médica: aspectos biológicos, horario, ambiente y fatiga.•Psicológica: intereses, necesidades y capacidades.•Sociología: relaciones entre la escuela y la sociedad.

Pedagogía científica (María Montessori):•Desarrollo armónico, orgánico y espiritual del niño.•Defiende la identidad del niño y respeta su libertad.•Adaptación del mobiliario y el material al niño. Y puede elegir su propias tareas de aprendizaje.•El profesor orienta, observa y apoya al niño.

Método italiano (Rosa y Carolina Agazzi):•Conseguir la felicidad del niño.•Materiales del entorno.•Autoactividad y actúa por iniciativa propia.•Basado en la vida cotidiana.•Idea de escuela materna.•Libertad, creatividad y juego

Modelo Global (Decroly):•Escuela por y para la vida.•Principio de libertad, intuición, globalización y de interés.•Adaptación a la vida natural y social partiendo de las necesidades básicas del niño.

Escuela popular (Freinet):•Educación integral del niño.•Pedagogía realista, práctica y cooperativa.•Talleres de aprendizaje, texto libre, periódico escolar, cálculo viviente…

Enfoque constructivista:•Metas: construcción de saberes con sentido.•Contenidos: temáticas variadas dependen del interés y conocimiento del participante.•Desarrollo: se edifica el conocimiento sobre las experiencias, saberes previos y sobre el mundo.•Relación horizontal entre docente y estudiante.•Método: dialéctico, interpretativo, reflexivo, interacciones entre las personas con el entorno.

Modelo High Scope:•Michigan 1962.•David Weikart. Proyecto preescolar Perry.•1970: Fundación de Investigación educativa High Scope.•Teoría del desarrollo psicológico infantil: Piaget.•Principio central: aprendizaje activo.

Reggia Emilia:•1963: Reggia Emilia•Loris Malaguzzi•Teoríuas de: Decroly, Dewey, Freinet, Makarenko, Piaget, Vigotsky y Wallon•Principio central: defender la libertad del niño y considerarle como alguien que puede pensar y actuar por si solo.

Preescolar Na Casa:•1977 Galicia•Antonio Gondoy-Cáritas- Programa preescolar Na Cas.•Teorías básicas: el conocimiento se construye desde dentro, los primeros años son decisivos para la formación, el niño construye, reconstruye y reelabora los datos que va acumulando que proceden de diferentes sitios. La educación permite conseguir autonomía y tener seguridad en si mismo.•Principio central: las personas tienen un potencial para dirigir su propio destino y adaptarse a los cambios que se producen en su vida.