tema 1_marco normativo

8/16/2019 Tema 1_marco Normativo

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Jaime Saavedra Chanduví

Ministro de Educación del Perú

Juan Pablo Silva Macher

Viceministro de Gestión Institucional

Flavio Felipe Figallo Rivadeneyra

Viceministro de Gestión Pedagógica

Úrsula Desilú León Chempén

Secretaria General

Miguel Abner Calderón Rivera

Director de la Dirección General de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y

Artística

CURSO DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

©Ministerio de Educación del Perú

Calle Del Comercio 193, San Borja

Lima, Perú. Teléfono: (511) 615 5800

www.minedu.gob.pe

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio,

total o parcialmente, sin permiso expreso.


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ÍNDICE

CONSIDERACIONES GENERALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA ......................... 3

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ........................................................................................................ 5

1. FAMILIARIZÁNDONOS CON LA NORMATIVIDAD ................................................................. 6

2. REVISIÓN DE LAS NORMATIVAS RELACIONADAS A LOS PLANES DE ESTUDIOS ................. 7

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................. 20

CONSIDERACIONES GENERALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA


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La Educación Superior, de conformidad con la Ley N° 28044, Ley General de Educación, tiene

como finalidad consolidar la formación integral de las personas, que produce conocimiento,

desarrolla la investigación e innovación y forma profesionales en el más alto nivel de

especialización y perfeccionamiento en todos los campos del saber, el arte, la cultura, la ciencia

y la tecnología a fin de cubrir la demanda de la sociedad y contribuir al desarrollo y sostenibilidad

del país.

En este marco, el Ministerio de Educación viene impulsando la mejora de la calidad de la

educación técnico-productiva y superior tecnológica, posibilitando su articulación con las

demandas actuales y futuras del entorno productivo, favoreciendo el rápido acceso y la

empleabilidad de los ciudadanos, y contribuyendo, de este modo, al desarrollo económico,

productivo y social del país.

En tal sentido, entre otras acciones, se ha definido el nuevo Diseño Curricular Básico Nacional

(DCBN) de la Educación Superior Tecnológica, como instrumento para orientar la organización y

el desarrollo curricular. El DCBN está basado en el enfoque por competencias y tiene como

características principales el ser dinámico, flexible y modular. Asimismo, el DCBN tiene tres

componentes curriculares: competencias específicas, competencias para la empleabilidad y

experiencias formativas en situaciones reales de trabajo. El DCBN debe ser contextualizado por

la institución educativa de acuerdo a su realidad económica-productiva y educativa;

permitiendo que las personas puedan seguir una trayectoria formativa progresiva, acceder a

otros niveles de educación superior y consolidar su desarrollo profesional de manera

permanente a lo largo de la vida.

Asimismo, el Ministerio de Educación ha desarrollado el Catálogo Nacional de la Oferta

Formativa, como instrumento que regula a nivel nacional el ordenamiento de las carreras

profesionales. Dicho Catálogo Nacional presenta estándares de desempeño mínimos que han

sido definidos con la participación activa de expertos del sector productivo, las cuales han sido

organizadas tomando como referencia la clasificación de los sectores económicos, sus familias

productivas y actividades económicas correspondientes. De este modo, cada actividad

económica comprende un conjunto de carreras profesionales afines, y cada carrera contiene,

entre otros elementos, un conjunto de unidades de competencias e indicadores de logro

mínimos exigibles, que se constituyen en referentes directos para la organización de los planes

de estudio y el desarrollo curricular.


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Además el Catálogo Nacional de la Oferta Formativa, busca posibilitar la trayectoria formativa

de las personas, en respuesta a sus expectativas de desarrollo profesional promoviendo de este

modo, una formación a lo largo de la vida, así como el reconocimiento y convalidación de los

aprendizajes adquiridos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

En este primer tema, revisaremos los principales lineamientos y normativas relacionadas a los

planes de estudio. Por ello, al finalizar este tema, podrás responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué normas existen sobre los planes de estudio?

2.

¿En qué documentos específicos puedo encontrar información sobre planes de estudio?


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1.

FAMILIARIZÁNDONOS CON LA NORMATIVIDAD

En la Educación Superior Tecnológica, existe la siguiente normatividad vigente:

A continuación revisaremos las normas y lineamientos relacionados a los planes de

estudios.

1 Normas de interés, no trabaja específicamente planes de estudio.

Tipo denormativa

N° Fecha de Aprobación Mandato

Ley N°29394 31/07/2009 Ley de Institutos y escuelas deeducación superior.

DecretoSupremo

N° 004 - 2010 25/01/2010 Aprueba reglamento de la leyN° 29394

DecretoSupremo

N° 010 - 2015 11/08/2015 Modifica el Reglamento de laley 29394

ResoluciónViceministerial

N° 069 – 2015 02/11/2015 Aprueba el Diseño curricularbásico de la educaciónsuperior tecnológica

Aprueba el Catálogo de laoferta formativa.


017-2015 1 29/04/2015 Aprueba Norma técnica deinfraestructura para locales deeducación superior.


073-2015 2 06/11/ 2015 Aprueba la Norma técnicapara la creación y autorizaciónde funcionamiento deinstitutos y escuelas deeducación superior

tecnológicos privados yautorización de nuevascarreras.

Aprueba la Norma técnicapara el registro y visación delos Títulos de educaciónsuperior tecnológica.

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como

una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo

del saber.”

Albert Einstein


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2.

REVISIÓN DE LAS NORMATIVAS RELACIONADAS A LOS PLANES DEESTUDIOS

La ley N° 29394 “Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior”, publicada el 31 de julio del

2009, es la Ley Marco que rige la enseñanza superior de los institutos y escuelas de educación

superior, es así que en su capítulo tres, sobre planes de estudios nos refiere:

Las leyes son propuestas aprobadas por el primer poder del

Estado, el Poder Legislativo, para su aplicación debe ser

reglamentada y es el Poder Ejecutivo el que asume esta tarea de

acuerdo a la constitución vigente.

Ley N°29394 “Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. “


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El Decreto Supremo N° 004 – 2010, aprueba el reglamento de la ley de institutos y escuelas deeducación superior” y fue publicado el 25 de enero del 2010. Dicho decreto es la norma queregula la enseñanza la enseñanza superior de los institutos y escuelas de educación superior yen el capítulo tres, se puede leer lo siguiente sobre planes de estudio y currícula:

Decreto Supremo N°004 - 2010

Aprueba el reglamento de la Ley 29394: Ley de Institutos y Escuelas de Educación

Superior


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El Decreto Supremo N° 010 – 2015, modifica el reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas

de Educación Superior” aprobada por el Decreto Supremo 004 – 2010. Esta norma tiene fecha

del 11 de agosto del 2015 y mejora la regulación de la enseñanza superior de los institutos y

escuelas de educación superior y en referencia a los planes de estudios y currículo; modifica

los artículos N° 39, 40 y 42.2.

La nueva normativa, en relación a estos cambios, nos refiere lo siguiente:

Decreto Supremo N°010 - 2015

Modifica el reglamento de la ley 29394 Ley de Institutos y escuelas de educación

superior“


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Además, de estos artículos modificados en relación a planes de estudios, también existen otros

artículos que han cambiado. En la siguiente imagen se muestran el listado de todos los artículos

modificados por el Decreto Supremo N° 010 – 2015:


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El DCBN es un documento importante que debe ser revisado y

comprendido por todos los actores de los IEST. Para efectos de este

curso, debe leer el documento completo del DCBN.


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1. ¿Cuáles son las características de la Educación Superior Tecnológica?

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los niveles formativos de la Educación Superior Tecnológica?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los tres componentes curriculares que deben contemplar los

planes de estudios?

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Lee el DCBN que se encuentra en el curso y responde a las siguientes

preguntas:


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Catálogo Nacional de la Oferta Formativa - CNOF

El Catálogo Nacional de la Oferta Formativa es un instrumento que regula a nivel nacional el

ordenamiento de las carreras profesionales técnico – productivas y superior tecnológicas, que

tienen reconocimiento oficial, las cuales responden a las demandas del sector productivo.

El Catálogo tiene por objetivo ordenar y clasificar las carreras profesionales de diferentes

niveles de formación de la educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica. Respecto a

los planes de estudio que es el tema que trabajaremos en este curso, el Catálogo señala:


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El CNOF es un documento importante que debe ser revisado y

comprendido por todos los actores de los IEST. Para efectos de estecurso, debe leer el documento completo del CNOF.


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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MINEDU (2015). Diseño Curricular Básico Nacional de la Educación Superior Tecnológica. Lima,Perú. Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/diseno-curricular-

basico-nacional.pdf

MINEDU (2015). Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Técnico Productiva ySuperior Tecnológica. Lima, Perú. Recuperado de:http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/catalogo-nacional-de-la-oferta-formativa.pdf

http://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/diseno-curricular-basico-nacional.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/diseno-curricular-basico-nacional.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/diseno-curricular-basico-nacional.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/catalogo-nacional-de-la-oferta-formativa.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/catalogo-nacional-de-la-oferta-formativa.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/catalogo-nacional-de-la-oferta-formativa.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/catalogo-nacional-de-la-oferta-formativa.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/catalogo-nacional-de-la-oferta-formativa.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/diseno-curricular-basico-nacional.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/superiortecnologica/pdf/diseno-curricular-basico-nacional.pdf


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