tecnologías digitales y retos para una práctica pedagógica educomunicativa
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Ponencia presentada en el marco dedl VII Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2014. Evento organizado por el OECC de la Universidad del Norte, en el marco de la Cátedra Europa, el 20 y 21 de marzo de 2014. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.TRANSCRIPT
04/10/11
Universo simbólico y de
consumo
04/10/11
AADEMILDE SILVEIRA SARTORIDEMILDE SILVEIRA SARTORI
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESCUNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC
BRASILBRASIL
DRA. CIENCIAS DA COMUNICAÇÃO DRA. CIENCIAS DA COMUNICAÇÃO
PROFESSORA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PROFESSORA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO
04/10/11
Maneira de passar el
tiempo
Espacio de confrontación política
Sociales: instituciones y sús sus efectos
Tecnologicas: tecnologias y sistemas
Crítica de la cultura: significados y
valoraciones (filmes, pinturas, moda,
edificaiones, poemas...),
Psicologia: padrones de interación,
Linguage: formas y estruturas de la
expressión
Gestion del conocimiento: bibliotecário;
Documentarista, banco de datos
EDUCACIÓN MEDIOS
MEDIA LITERACY, LECTURA CRÍTICA DE LOS MEDIOS
TECNOLOGIA EDUCACIONAL, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, MÍDIA-EDUCAÇÃO
EDUCOMUNICACIÓN
ARTE
CIUDADANIAGESTIÓN
INVESTIGACIÓN
Ecossistema comunicativo
Nueva dinâmica de la comunicación: saber no centralizado
procesos de produción del saber também son procesos estéticos
Son objetos que necesitam dos miradas em una: um olhar educomunicativo!
Prática Pedagógica Educomunicativa é aquela que
considera o universo midiático vivido pelos sujeitos
ampliando o ecossistema comunicativo no contexto
educacional.
Educomunicação busca a mediação e viabilização do
diálogo entre a cultura midiática das crianças e jovens as
suas vivências no contexto formal de educação.
Práticas Pedagógicas Educomunicativas se configuram como um
caminho para se pensar nas formas de conduzir a mediação:
Considera as particularidades da contemporaneidade;
Amplia as possibilidades comunicativas (comunidade escolar, crianças, família e sociedade);
Preocupa-se com o uso pedagógico de recursos tecnológicos e midiáticos;
Favorece uma relação mais ativa e criativa diante das referências midiáticas que fazem parte de contexto de vida.
Esta generación le gustan las cosas nuevas se conectan, y buscar los símbolos que los conectan a las
comunidades.Velocidad, la tecnología, el perfil multitarea y la
individualidad son conceptos que definen, más allá de la tendencia a posponer propios compromisos y
responsabilidades de la edad adulta
Establecer metas claras, palabras clave, con objetividad y claridad;
Feedback constante; desafiarlos;
Establecer prioridades;Permitir el desarrollo,
Respeto y fomento de modo individual;
Proporcionar el trabajo en equipo.