Jakintza Ikastola http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512634516/in/set-72157616421275005/

Tecnologías aplicadas a la educaciónJordi Adell

Centre d’Educació i Noves TecnologiesUniversitat Jaume I

¡Hola!

http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/

¿Y la audiencia?

http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976

http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/

¿Actividades didácticaspublicadas en Internet?

¿Vídeos?

índice

1. La revolución digital y la educación.

2. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué?

3. La competencia digital

4. Factores clave para la integración de las TIC

5. Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes (y dos experiencias fantásticas).

6. Mensaje para llevar.

Larevolucion

digital

1

Revolución:(Del lat. revolutĭo, -ōnis)

Cambio rápido y profundo en

cualquier cosa.RAE. Diccionario de la Lengua Española, 23ª edición

Relacionada conla información y las comunicaciones

¡Es la sociedad de la información!

http://flickr.com/photos/bazik/395792175/

100110010110101

La convergencia digital

Cambios en la economia y el sistema productivo

Cambios en las formas de organización social

Una cultura de la participación

Las estructuras antiguas han caído y las nuevas...

http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/

Son dos mundos en colisión...

Ejemplo reciente: la ley Sinde

Vencedores y perdedores

“Cuando vea una iniciativa que utiliza las nuevas tecnologías para dar a la gente algo que quiere y que no había tenido antes, probablemente esté viendo un vencedor. Y cuando vea algo que es una mera reacción a la nuevas tecnologías, en un intento de preservar una fuente existente de beneficios, probablemente esté viendo a un perdedor”.

(Paul Graham, Post-Medium Publishing, sept. 2009).

http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054

Y la sociedad exige respuestas del sistema educativo

http://www.flickr.com/photos/shu1/6065783/

Las TIC en educación,¿por qué y para qué?

2

Las TIC, ¿por qué?

Económica:Formar trabajadores para la

“economía del conocimiento”

http://www.flickr.com/photos/betchaboy/2960334032

1

Social: formar “ciudadanos digitales”2

Educativa: formar “aprendices digitales” permanentes3

http://www.flickr.com/photos/jakintza_ikastola/3512633054

La competencia digital, legislación, currículum...

La respuesta de las autoridades:

Proyectos deequipamiento, formación

(poca), soporte, etc.

Escuela 2.0

Pero hay problemas...

http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/

mayorde todas es...

La

¡Toda institución esreacia a los cambios!

“Un sistema es como una pila de canicas: si movemos un elemento cualquiera de su posición todos los demás se verán afectados” (Rogers, 1995, pág. 419).

El País, 12/3/2009

Huyamos de tópicos...(alumnos “nativos digitales”)

Huyamos de tópicos...(profesores “analfabetos tecnológicos”)

http://www.flickr.com/photos/worldbank/2760560588

Las TIC, ¿para qué?

1. Contenidos a enseñar

http://www.flickr.com/photos/steingro/725347978

2. Herramientas didácticas...

2. Herramientas didácticas:2a) Como substitución

Pero...

2. Herramientas didácticas:2b) Como amplificación

2. Herramientas didácticas:2b) Como transformación

http://www.flickr.com/photos/sisson/2213517664

Abrir la escuela al mundo

Las TIC sirven para...

Traer el mundo a la escuela

Las TIC sirven para...

“En el momento actual, el reto mas importante de la educación escolar es cómo afrontar el cambio cultural que comporta la sociedad de la información... es decir, cómo educar en el marco de una cultura digital”.

César Coll

Las 5 dimensiones de la competencia digital

3

http://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134

Enseñanzas mínimas 2006

Pero el BOE es muy

A-BU-RRI-DO

http://www.wordle.net/

¿Competencia?

Proyecto DeSeCoOCDE(¡Transparencia horrible nº 1!)

“La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.

Competenciadigital

AlfabetizaciónInformacional

Alfabetizacióntecnológica

“Ciudadaníadigital”

Competencia cognitiva

Alfabetizacionesmúltiples

Definen

AccedenGestionan

IntegranEvalúanCrean

Comunican

cognitiva

ética-legal

técnica

Dimensiones:

INFO

RM

AC

IÓN

Herramientas TIC

1. Alfabetización informacional

Buscan

2. Alfabetización tecnológica

✓Comprenden y utilizan las tecnologías de la información.

✓Evalúan la tecnología

3. Alfabetizaciones múltiples

✓ Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro).

✓ Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia.

4. Competencia cognitiva

http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810

✓ Transforman información en conocimiento.

✓ Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc.

✓ Son capaces de analizar y resolver problemas.

5. Ciudadanía digital

✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios.

✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología.

✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable.

✓ Respetan las leyes.✓ Conocen, se movilizan y

defienden sus derechos “digitales”.

En resumen: educar para vivir en un mundo “lleno” de TICs

El problema

¿Dónde está la competencia digital en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del currículum?

Jordi Vivancos

Para saber más...

Boris Mir: La competencia digital wiki http://competenciadigital.wikispaces.com/

Nosotros competentes/Nosaltres competents:http://competentes.wordpress.com/

http://www.youtube.com/watch?v=eAL5ZkhnBkE

Video

Factores clave para la integración de las TIC

http://www.iste.net

4

Una visión compartida

Original image: 'For The Win' http://www.flickr.com/photos/60717073@N00/929781772by: John Carleton

LiderazgoOriginal image: 'Desert Leader' http://www.flickr.com/photos/44124425616@N01/327939900 by: Hamed Saber

PlanificaciónOriginal image: 'ESD curriculum workshop at DESD conference' http://www.flickr.com/photos/21218849@N03/3481988451 by: Samuel Mann

Original image: 'Dreams...' http://www.flickr.com/photos/68422830@N00/120499365 by: Noah Coffey

Financiación suficiente

Acceso equitativoa recursos

Original image: 'NANDblasting' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3412612461 by: One Laptop per Child

Personal competente

Desarrollo profesionaldocente coherente

Soporte técnicorápido y eficaz

Original image: '142/365' http://www.flickr.com/photos/70021771@N00/3573052036 by: Tim Caynes

Un currículum “alineado”

Actividades de aprendizajecentradas en el estudiante

Original image: 'Ulaanbaatar, Mongolia' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2607192336 by: One Laptop per Child

Evaluación y rendiciónde cuentas

Apoyo de la comunidad

NETS  for  Teachers:  Na/onal  Educa/onal  Technology  Standards  for  

Teachers,  ISTE  (Interna/onal  Society  for   Technology  in  Educa/on)

h<p://www.iste.org    

Para saber más...

La (bonita) historia del San Walabonso y la

Wikipedia

Experiencia

Niebla es un pueblo de Huelva...

Niebla

Huelva

Niebla (Huelva)

Y tiene un colegio público...El CEIP San Walabonso

Fernando G. Páez es el jefe de estudios

Y un dia, navegando con la clase de sexto por la Wikipedia...

... encontraron la entrada sobre Niebla.

¡Tenía 5 líneas!

Escribieron “su” artículo de la Wikipedia sobre Niebla

Pero no estaban seguros y avisaron...

El artículo sigue en la Wikipedia...

Y aprendieron muchas cosas sobre Niebla,

pero también aprendieron...

✓ Que los libros no lo dicen todo (sobre todo de los pueblos pequeños).

✓ Que el conocimiento es algo que construimos entre todos (no solo“lo que pone” en el libro).

✓ Que es necesario investigar y documentarse para saber algo.

✓ Que la Internet está abierta a la colaboración de todos y que ellos y ellas, aunque sean niños, también pueden colaborar.

✓ Que si se sabe algo, es bueno compartirlo con los demás.

Y al año siguiente...

etc.

CEIP San Walabonsohttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/

Algunas ideas para diseñar actividades

TIC coherentes

5

Actividades centradas en la actividad del estudiante, no en la del profesor

http://www.flickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091

Colaboración entre igualesy trabajo en grupo.

Utilizando las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (no una para todo).

Estimulando el “trabajo” con la información: investigar, analizar, sintetizar, discutir, evaluar,

crear... (no “copiar y pegar”).

Creando artefactos e integrando lenguajes diversos (texto, sonido,

imagen, vídeo, etc.).

Actividades reales, con sentido, que promuevan actitudes y

provoquen emociones.

Aprender como crear y compartir

Innovación tecnológica no implica innovación didáctica.

¡Cuidado con el lado oscurode la tecnología!

http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816

Meteotek08La sonda meteorológica del IES La Bisbal (Girona)

Experiencia

Martí Gasull Morcillo Sergi Saballs Vilà

Gerard Marull Paretas Jordi Fanals Oriol

http://teslabs.com/meteotek08/

Els resultats

Repercusions

Jordi FanalsGerard Marull

Martí GasullSergi Saballs

Jaume Puigmiquel

IES La Bisbal (Girona)

Mensaje(para llevar)

6

El desafío educativodel siglo XXI es...

...educar a una generación diferenteque vivirá en un mundo diferente

Si queremos formar niños y jóvenes para la sociedad de la información necesitamos centros, profesores y una Administración educativas de la sociedad de la información.

Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos

a los de ayer, les privaremos del mañana.

John Dewey(1859-1952)

La innovación tecnológica no implica innovación didáctica.

Repito:

¿Hablamos de los libros de texto digitales?

¡Es la pedagogía, los docentes,no la tecnología!

¡Es la red, no el portátil!

Los centros educativosno son islas, son nodos

Mi claustro es el mundo

Los niños, son niños,con Internet o sin ella

http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391

Hay dos caminos...

http://www.flickr.com/photos/purplemattfish/3793471943

Hacer lo mismo que siempre...

O recordar el compromiso depor qué educamos

¡Juntos podemos!

ombres 2.0“¡Usa la red,Luke!”

Y ahora, ¿qué?http://www.flickr.com/photos/42682395@N04/4981153823/

¡Muchas gracias!

Jordi AdellCentro de Educación y Nuevas Tecnologias

Universitat Jaume I<jordi@uji.es>Twitter: jordi_a

¿Preguntas??