TECNICAS GRUPALES

ESTEFANY RODRIGUEZZULEIMA GUERRALUCIA PERAZA ARAUJO

DOCENTEMg. LILI MARIA AARON ZUBIRIA

PARA Dr. Omar Torres Rodríguez

El trabajo en grupos es crucial en los momentos actuales. Esto no es casual, sino el producto de los nuevos propósitos sociales, los cambios operados a este nivel y la dinámica que de este hecho se derivan. Al origen de un grupo le es atribuible siempre alguna intención, esta puede ser más o menos formal, con una proyección pro social

Existen técnicas en las cuales nos podemos apoyar para realizar el trabajo grupal.

Para las personas Se trabaja con menos tensión. Se comparte la responsabilidad. Es más gratificante. Se comparten los premios y

reconocimientos. Puede influirse mejor en los demás. Se experimenta la sensación de un

trabajo bien hecho. El enfrentamiento a los problemas

es menos angustioso. Genera confianza y seguridad

Para las instituciones Aumenta la calidad del trabajo. Se fortalece el espíritu colectivista y el

compromiso con la entidad. Se reducen los tiempos en las investigaciones. Disminuyen los gastos institucionales. Existe un mayor conocimiento e información. Surgen nuevas formas de abordar un problema. Se comprenden mejor las decisiones. Son más diversos los puntos de vista. Hay una mayor aceptación de las solucione

En la aplicación de una técnica se siguen los siguientes pasos:1. La motivación inicial para ubicar a los participantes en el

tema que se va a tratar.2. Análisis más a fondo de los elementos presentes en la técnica

(su sentido, qué pensamos), para ello, se les pregunta a los participantes

3. Posteriormente relacionamos todos esos elementos con la realidad misma

4. Llegar a una conclusión o síntesis de lo discutido.

TÉCNICAS PARA EL TRABAJO EN GRUPOS

TECNICAS DE PRESENTACION E INTEGRACION LOGOTIPOS ¿QUÉ ES? Una técnica de presentación que posibilita el desarrollo de la creatividad y la originalidad. ¿PARA QUÉ SIRVE?Para presentarse en un grupo a través de un objeto, símbolo o dibujo que nos caracterice o con el cual nos identifiquemos. Para conocernos a nosotros mismos y que nos conozcan. Es una técnica útil para la exploración del auto concepto. ¿CÓMO SE HACE?Cada participante debe contar con lápiz o marcadores y papel. Se realiza una introducción sobre qué son los logotipos, por ejemplo, los logos de las grandes marcas. Se les pide que dibujen un símbolo, elemento, gráfico, etc. que los identifique o caracterice. Aclarar que aquí no importa la calidad del dibujo, sino lo que representa. En plenario cada uno de los participantes mostrará su logo y explicará brevemente por qué lo dibujó

TECNICAS PARA EL AUTOCONOCIMIENTO Y LA AUTOVALORACION

EL AMIGO SECRETO ObjetivoEs un juego para la comunicación interpersonal. Es divertido y productivo para la dinámica del grupo. Se utiliza para estimular la comunicación positiva entre los miembros del grupo. DesarrolloSe echan todos los nombres de los miembros del grupo en un buzón de manera que cada cual seleccionará a ciegas un amigo secreto, al que deberá mostrarle con mucha discreción su amistad usando creativamente cualquier recurso de la comunicación interpersonal, En esta actividad se inicia el juego para lo que debe colocarse un buzón que permita dejar los anónimos dirigidos a los amigos. Cada cual debe preocuparse por revisar frecuentemente el buzón para recoger y poner sus mensajes. Se llegará a un acuerdo sobre como declarar o descubrir a los amigos.

TECNICAS DE ANALISIS GENERAL

EL AFICHE OBJETIVOPresentar en forma simbólica la opinión de un grupo sobre un determinado tema DESARROLLOSe les pide a los participantes que sobre el tema que se ha discutido o que se deben discutir en los grupos, presenten sus opiniones en forma de “afiche”. Construcción del afiche. Una vez elaborado el afiche, cada grupo lo presenta al plenario, para realizar su descodificación.Se le pide a alguno de los participantes que hagan una descripción de los elementos que están en el afiche.Se pide que el resto de los participantes hagan una interpretación de lo que les parece que da a entender el afiche.Luego, los compañeros que han elaborado el afiche, explican al plenario la interpretación que el grupo le había dado a cada símbolo.

TECNICAS DE DIAGNOSTICO Y LA PLANIFICACION PARA INFLUIR EN LA DINAMICA DE GRUPO EL REGALO DE LA ALEGRÍA

ObjetivoIncidir favorablemente en la cohesión del grupo. DesarrolloSe les indica a todos que tendrán la posibilidad de llevar un regalo que alegre a diferentes personas del grupo. Importa más que la economía la intención. Es decir, son regalos fantásticos que satisfacen necesidades esenciales de las personas que lo van a recibir; no son materiales sino ideales. Cada uno recibirá un conjunto de boletas donde escribirá en que consiste su regalo y por fuera pondrá el destinatario, si lo estima conveniente se identificará poniendo su nombre al final del texto que señale el regalo. Se pueden enviar regalos a cuantos se deseen en el grupo; se irán colocando encima de una mesa preparada para esto. Cuando todos hayan terminado de preparar y enviar sus regalos podrá empezarse a recogerlos individualmente. Entonces cada cual se sienta a revisar sus mensajes constituyendo este un emocionante momento. Si alguien lo desea puede hacer públicos sus obsequios. Discusión:Para cerrar la actividad se harán algunos comentarios acerca de los sentimientos vivenciados y de la importancia de esta comunicación para cada uno y para la vida del grupo

TECNICAS PARA LA COMUNICACION SOCIAL EL PRECIO DE UNA COMUNICACIÓN EFICIENTE ObjetivoReflexionar sobre las exigencias personales necesarias para lograr superar dificultades relacionadas con la competencia para la comunicación interpersonal. Desarrollo:Se simulan las condiciones para una tienda mágica, aquí se puede recibir cualquier conducta solo que se exige a cambio una conducta equivalente a la que se pide. Consiste en preparar vendedores y compradores que crearán situaciones de intercambio de acuerdo a las características y valoraciones del otro y de sí. Los roles de compradores y vendedores cambiarán. Pueden ser designados por el grupo o seguir espontáneamente. También deben crearse situaciones de intercambio en escenarios diferentes, por ejemplo, trasladar la tienda al hogar, a la calle o en la propia escuela. Estos escenarios plantearán exigencias distintas a la competencia comunicativa

TECNICAS DE CREATIVIDAD

MAPAS MENTALES Básicamente, el mapa mental es una técnica gráfica que permite acceder al potencial del cerebro. La importancia de los mapas mentales radica en que son la expresión de una forma del pensamiento irradiante. Es una técnica de usos múltiples. Su principal aplicación en el proceso creativo es la exploración del problema (donde es más recomendable su uso para tener distintas perspectivas del mismo) y la generación de ideas. Para su elaboración se toma una hoja de papel y el problema o asunto más importante se escribe con una palabra o se dibuja en el centro de la hoja. Los principales temas relacionados con el problema irradian de la imagen central de forma ramificada. De esos temas parten imágenes o palabras claves que trazamos sobre líneas abiertas, sin pensar, de forma automática pero clara.

TECNICAS PARA MEDIR EL IMPACTO

Técnica: Escala valorativa (nivel de satisfacción) Dr. Omar Torres Rodríguez Objetivo: Conocer los niveles de satisfacción de los miembros del grupo respecto a una actividad

concreta (curso, talleres, u otras). Procedimiento: Se le entrega a cada miembro del grupo una hoja en la que aparece la siguiente consigna:A continuación, te presentamos una escala en la que debes marcar con una (X) tú nivel de satisfacción con… (Se declara la actividad que se quiere evaluar). Tus criterios nos pueden ser de gran utilidad. Sólo debes marcar una opción y cualquiera que ella sea, debes explicar ¿por qué? Gracias por anticipado. Totalmente satisfecho ___ En gran parte satisfecho___ Medianamente satisfecho___ Muy poco satisfecho__ Totalmente insatisfecho___

BIBLIOGRAFIA

Aguilar, M. J.: Técnicas de animación grupal. http://enfenix.webcindario.com/profeweb/cultura/tecgrup.phtml

Alejandro, M. y Romero, M. I.: Coordinación de grupos (Colección Educación Popular de Cuba). Editorial Caminos. Ciudad de La Habana, Cuba, 2003.

Álvarez, V. I. M. y Colaboradores: Educación de adolescentes y jóvenes. Ejercicios para el diseño y desarrollo de currículos. Material en soporte digital. Universidad Central de Las Villas. Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas. Departamento de Psicología, 1996.

Demory, B.: Técnicas de creatividad. Ediciones Granica, S.A. Barcelona, España, 1997. Munch, G.: Fundamentos de administración. Trillas, México 1991. Milano, A.: Analice y tome decisiones. Ediciones Granica, S.A. Barcelona, España. 1992. Llanes, W.: Folleto de Técnicas de Dirección. (Centro de Estudios de Técnicas de

Dirección) Ciudad de La habana. S/E y S/A/E.