PRIMARIA

NUEVA

EDICIÓNEl libro Lengua + 1, para primer curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:Margarita España Villasante Victoria Gallego Pedraza Sagrario Luna Rodríguez Amparo Parejo Mayo

ILUSTRACIÓN Cecilia Moreno Clara Soriano

EDICIÓN Lydia Molina Gordon

EDICIÓN EJECUTIVA Carmen Ríos Collantes de Terán

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIALDE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Tareas y destrezas comunicativas

Presentación

es el nuevo proyecto de Santillana destinado a los profesores y profesoras que buscan una nueva manera de enseñar Lengua.

presenta un ENFOQUE FUNCIONAL del aprendizaje, de carácter comunicativo, que se centra en las destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir), dejando en segundo plano los contenidos de carácter conceptual. En este sentido, se propone un trabajo por tareas con la intención de que los alumnos y alumnas sepan qué están haciendo y para qué lo están haciendo.

tiene una ORGANIZACIÓN FLEXIBLE, que permite al profesorado decidir cuándo, qué y cómo enseñar. El libro se estructura en bloques de tareas y en talleres, que se pueden combinar libremente.

Los bloques de tareas apuntan a las destrezas básicas del área. Son los siguientes:

COMUNICACIÓN ORAL

COMPETENCIA LECTORA

ESCRITURA

En el primer curso cabe destacar el bloque de Lectoescritura, estructurado en fichas de trabajo breves y prácticas, que parten de contextos reales para presentar los fonemas y grafías de la lengua castellana. Al final del libro se ofrece un taller de Juegos de Lengua con propuestas lúdicas relacionadas con los contenidos curriculares.

favorece un APRENDIZAJE ACTIVO, en el que la motivación y la emoción son premisas fundamentales. Por ello, Santillana ofrece un material en el que se mezclan lo oral y lo escrito, lo individual y lo colectivo, el juego y la creatividad…; un material que va más allá de la lectura y la resolución de actividades: los alumnos y alumnas manipularán diferentes materiales, hablarán en público y utilizarán distintos soportes para sus producciones escritas. Además, irán construyendo un porfolio o carpeta personal en el que guardarán algunos trabajos especiales que podrán compartir con su familia y les permitirá comprobar la evolución de su aprendizaje.

A lo largo de las páginas de este libro se incluyen una serie de iconos que hacen referencia a distintos elementos fundamentales en el desarrollo de las tareas:

Lámina interactiva de aula para desarrollar las tareas de Comunicación oral.

Audios para trabajar la comprensión oral, disponibles en e-vocación.

Sobre de materiales con soportes de escritura y materiales manipulativos.

Recortables al final del libro para realizar algunas de las actividades incluidas en él.

Tabla de contenidos

LECTOESCRITURA COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA

FICHA 1. Las vocales

FICHA 2. La letra P

FICHA 3. La letra M

FICHA 4. La letra L

FICHA 5. La letra S

FICHA 6. La letra T

FICHA 7. La letra D

FICHA 8. La letra N

FICHA 9. La letra F

FICHA 10. El sonido R fuerte

FICHA 11. La letra H

FICHA 12. Las letras C y Q

FICHA 13. La letra G

FICHA 14. El sonido R suave

FICHA 15. La letra B

FICHA 16. La letra V

FICHA 17. El sonido Z

FICHA 18. El sonido J

FICHA 19. La Ll

FICHA 20. La letra Ñ

FICHA 21. La letra Y

FICHA 22. La Ch

FICHA 23. La letra X

FICHA 24. Las letras K y W

FICHA 25. La diéresis

FICHA 26. Los grupos br y bl

FICHAS 27 y 28. Los grupos consonánticos

FICHA 29. Repaso de las letras C y Q

FICHA 30. Repaso de la letra G

FICHA 31. Repaso del sonido Z

FICHA 32. Repaso de la letra R

TAREA 1. En el colegio

TAREA 2. En casa

TAREA 3. En el parque

TAREA 4. En la consulta del médico

TAREA 5. En la fiesta de cumpleaños

TAREA 6. En la granja

TAREA 7. En el mercado

TAREA 8. En la cocina

TAREA 9. En el museo

TAREA 10. En el cine

TAREA 11. En la calle

TAREA 12. En la playa

TAREA 1. Rimas: Los animales

TAREA 2. Poema: El pato y el topo

TAREA 3. Poema: La Luna, una reina

TAREA 4. Trabalenguas: El monito loco

TAREA 5. Cuento: El erizo y el conejo

TAREA 6. Canción: ¡Que llueva, que llueva!

TAREA 7. Cómic: Grandes inventos

TAREA 8. Cuento: Los tarros de la risa

TAREA 9. Cuento: Mi amigo Dodi

TAREA 10. Fábula: El Sol y las ranas

TAREA 11. Menú semanal

TAREA 12. Poema: Caballito de mar

TAREA 13. Cuento: La piedra en el camino

TAREA 14. Anuncio: Plátano de Canarias

TAREA 15. Resumen de un libro: La lagartija escurridiza

TAREA 16. Cuento: La lámpara de Tío Elefante

TAREA 17. Poema: La cigüeña del campanario

TAREA 18. Instrucciones: Con bigotes

TAREA 19. Noticia: Ladridos de felicidad

TAREA 20. Teatro: Se busca jefe

TAREA 21. Poema: Se cayó la Luna

TAREA 22. Programa: Festival de fin de curso

ESCRITURA JUEGOS DE LENGUA

TAREA 1. Escribir bien en la pauta

TAREA 2. Escribir etiquetas

TAREA 3. Escribir listas

TAREA 4. Escribir oraciones

TAREA 5. Separar palabras

TAREA 6. Escribir datos personales

TAREA 7. Unir oraciones

TAREA 8. Escribir invitaciones

TAREA 9. Alargar oraciones

TAREA 10. Escribir notas

TAREA 11. Describir a una persona

TAREA 12. Describir un objeto

TAREA 13. Elaborar un anuncio

TAREA 14. Describir un animal

TAREA 15. Escribir una carta

TAREA 16. Escribir el final de un cuento

Este bloque incluye los siguientes contenidos de ortografía:

• Uso de la raya en las listas (Tarea 3)

• Uso de la coma (Tareas 3 y 10)

• Uso del punto final (Tarea 4)

• Uso de mayúscula (Tareas 4, 6 y 8)

• Los signos de interrogación (Tarea 9)

FICHA 1. Cada letra en su lugar

FICHA 2. Ensalada de letras

FICHA 3. Sílabas enredadas

FICHA 4. Palabras cruzadas

FICHA 5. Veoveo

FICHA 6. Cada oveja con su pareja

FICHA 7. Rima que te rima

FICHA 8. Adivina, adivinanza

FICHA 9. ¡Qué disparate!

FICHA 10. ¿Quién es quién?

FICHA 11. Sopa de letras

FICHA 12. Un cuento, dos cuentos...

LECTOESCRITURA

LECTO

ESCRITU

RA

9nueve

P EZ

SA LC L I P

S O L

BU S

FICHA 1. Las vocalesNombre Fecha

1 ¿Por qué letra empiezan su∫ nombre∫? Une y colorea.

a iou e

2 R¬odea la∫ vocale∫. Despué∫, une.

¿Qué vocale∫ tiene tu nombre?

10 diez

5 Di su∫ nombre∫ y lee. Despué∫, dibuja otra∫ cosa∫ y escribe.

4 Di su∫ nombre∫ en voz alta y escribe la vocal que suena tanta∫ vece∫ como la oiga∫.

Y

y

R NG T C, T C J , J , J

3 ¿©ómo suenan? Imita y escribe la vocal que falta.

LECTO

ESCRITU

RA

11once

FICHA 2. La letra Nombre Fecha

¿Qué puede∫ tirar a este contenedor?

1 Di su∫ nombre∫ y rodea lo∫ dibujo∫ donde suena P.

2 Une y completa.

so tolo

po pa pi pu pe

pala

12 doce

3 L¬ee y une.

4 ¿Qué pide Pepe? R¬odea y escribe.

SAPO pila

PALO pera

PILA sapo

PERA palo

Pepe pide pipa∫. Pepe pide pan.

E¬scribe nombre∫ de objeto∫ de la clase en lo∫ que suena P.

COMUNICACIÓN ORAL

CO

MU

NIC

ACIÓ

N O

RAL

75setenta y cinco

TAREA 1. En el colegioNombre Fecha

1 ¿©ómo se siente cada uno? Observa la lámina y une.

2 ©ontesta.

¿Por qué cree∫ que se sienten así? E¬xplícalo en voz alta.

ASUSTADO FELIZ ENFADADO

• ¿©ómo se llama la profesora?

• ¿A qué niño ha presentado?

INÉS DIEGO ALÍ

76 setenta y seis

3 ¿Qué deporte practica E¬lena?

4 Dibuja a A¬lí haciendo algo que le gusta.

5 Preséntate a tu∫ compañero∫ y compañera∫.

Di otra∫ cosa∫ que te gustaría saber de A¬lí.

¿©ómo te ha∫ sentido al hablar delante de toda la clase? Dibuja.

Di cómo te llamas.

Y qué te gusta hacer.

CO

MU

NIC

ACIÓ

N O

RAL

99noventa y nueve

TAREA 3

Lo siento.

Disculpa. No quería hacerlo.

¿Me perdonas? No volverá a ocurrir.

Me he portado mal.

4

¡BU!

COMPETENCIA LECTORA

105

CO

MPETEN

CIA

LECTO

RA • RIM

AS

ciento cinco

TAREA 1Nombre Fecha

2 E¬scribe su∫ nombre∫.

L¬o∫ animale∫

L¬a paloma A¬malia se limpió la∫ ala∫.

1 R¬ecorta y pega en su lugar.

E¬l oso Sƒamuel lamió la miel.

L¬a mula Paola olió la∫ amapola∫.

E¬l sapo Sƒuso al sol se puso.

106

CO

MPE

TEN

CIA

LEC

TORA

• P

OEM

A

ciento seis

TAREA 2Nombre Fecha

E¬l pato y el topo

E¬l patito salta. E¬l topo se asoma, se asusta y se tapa.

Pato despistado, patito patoso, asusta∫ al topo, al topo miedoso.

1 ¿Qué animale∫ son? E¬scribe e inventa su∫ nombre∫.

2 ¿©ómo e∫ cada uno?

E¬l pato e∫

E¬l topo

y

149

CO

MPETEN

CIA

LECTO

RA

ciento cuarenta y nueve

TAREA 10

✂

✂

TAREA 132

O∫ invito a mi Sƒe celebrará el próximo

en

1

TAREA 1

ESCRITURA

153

ESCRITU

RA

ciento cincuenta y tres

1 ©olorea cada franja de la pauta según se indica.

2 R¬epasa con lápiz azul la∫ do∫ línea∫ centrale∫.

3 Dibuja círculo∫ entre la∫ do∫ línea∫ que ha∫ repasado.

4 A¬ñade línea∫ a tu∫ círculo∫ para hacer esta serie.

TAREA 1. Escribir bien en la pautaNombre Fecha

1.ª2.ª3.ª

1.ª 2.ª 3.ª

No te salgas.

Llega hasta la línea gris.

154 ciento cincuenta y cuatro

5 Pon una flecha junto a la∫ letra∫ que suben.

6 Pon una flecha junto a la∫ letra∫ que bajan.

7 Fíjate en la forma de cada palabra y une.

8 ©opia situando bien la∫ palabra∫ en la pauta.

E e l P m S i

p a l Y y p Copia.

palo sala lila oso miel

E¬l sapo. L¬a mula.

155

ESCRITU

RA

ciento cincuenta y cinco

1 Ordena la∫ sílaba∫ para formar su∫ nombre∫.

TAREA 2. Escribir etiquetasNombre Fecha

lá ce∫ pi ta∫ car pe

lina tu carpemen to ga

Vamos a ordenar el material de la clase.

E¬scribe lo∫ nombre∫ que ha∫ formado.

el lo∫

la la∫

156 ciento cincuenta y seis

2 R¬ecorta de una revista la∫ letra∫ que necesita∫ para formar su∫ nombre∫ y pégala∫ en orden.

3 E¬scribe la∫ etiqueta∫ que pondría∫ en lo∫ cajone∫ de la clase para guardar el material.

4 E¬scribe etiqueta∫ con letra bonita para ordenar tu∫ cosa∫. Despué∫, colócala∫ en su lugar.

Si lo prefieres, escribe sus nombres

con letras mayúsculas.

R¬evisa tu trabajo en pareja. ¿H¬a∫ formado bien la∫ palabra∫?

tijeras

pincel

185

ESCRITU

RA

ciento ochenta y cinco

TAREA 4

TAREA 11

TAREA 12

✂

✂

1

1

1

L¬a jardinera

riega la∫ planta∫.

sirve el café.

E¬l camarero

JUEGOS DE LENGUA

189

JUEG

OS D

E LENG

UA

ciento ochenta y nueve

SANDÍAPERA

UVAMANDARINA

MANZANAMELÓN

AGUACATE

FICHA 1. Cada letra en su lugarNombre Fecha

1 ¿Qué vocale∫ faltan? Observa y completa.

2 ©uenta la∫ letra∫ y escribe cada palabra en su lugar.

S L

N S

L N

B T R L L

A, E, I, O, U