tania faneitte. “organización secuencial, por parte del facilitador, del contenido a aprender, la...
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TANIA FANEITTE
“Organización secuencial, por parte del facilitador , del contenido a aprender, la selección de los medios, instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los participantes para ese propósito “( Smith y Ragan . 19999 )
“Los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos “
( Mayer- 1984 )( Shuell, 1988 ).
West, .Farmer y Wolff, 1991 ) Díaz
Barriga y Hernández. 1999 )
“ La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en métodos, técnicas y actividades que tiene por objeto llevar a un buen termino la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos “
ESTRATEGIAS
DEMOSTRACIÒN ESQUEMAEXPOSICIÒN
MAPAS DE CONCEPTOS TECNICA DE LA PREGUNTA
ESTRATEGIAS
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO METODOLOGÍA
FACILITADOR PARTICIPANTE
Describir cada uno de los componentes que intervienen en la producción de la energía termoeléctrica y el impacto al medio ambiente.
Centrales Termoeléctricas:Generadores de vapor (calderas).Turbinas a vapor.Turbo-generadores.Intercambiadores de calor.Toberas
Lluvia de ideasFolletosVisitas a empresasSimposiosCharlas
Defensa.ExposicionesLluvia de ideasDebates
Explicar los procesos de producción de la energía termoeléctrica y el impacto al medio ambiente
Generación de energía eléctrica.Transformación de la energía.Combustibles fósiles.Gases contaminantes
Lluvia de ideasVisitas a empresasCharlas
Lluvia de ideasTrípticosVideo Bean
Elaborar un manual informativo sobre la producción de la energía termoeléctrica y el impacto al medio ambiente.
El ahorro energético y la contaminación ambiental.Tips para ahorrar energía.Equipos vampiros.Lluvias ácidas.Efecto invernadero.
Lluvia de ideasVisitas a empresasCharlas
SimposiosCharlasLluvia de ideasForosSeminarios
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD POLITÉCNICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO METODOLOGÍA
FACILITADOR PARTICIPANTE
Identificar las principales tendencias administrativas y las posturas de sus principales precursores; sus obras, trabajos más relevantes, postulados o aportes más significativos para la aplicación de la ciencia administrativa moderna
Tema II: Escuelas Administrativas: (Precursores, Postulados y Aportes más significativos.).2.1.- Escuela Clásica o Tradicional. 2.2.- Escuela Psicosocial o de Relaciones Humanas. ………………………………….
Discute a través del debate dirigido, en donde se concilian criterios para facilitar el entendimiento conceptual del tema. dirigido, en donde se concilian criterios para facilitar el entendimiento conceptual del tema.
Redacta un informe analítico identificando las principales tendencias administrativas, sus precursores, postulados y aportes más significativos y su incidencia en el desarrollo de la ciencia administrativa actual. *Expone y analiza el compendio informativo.
Establecer claramente el desarrollo del proceso administrativo y su aplicación directa en las actividades profesionales y personales.
Tema III: El Proceso Administrativo:3.1.-Conceptos y Definiciones. 3.2.-Naturaleza (Origen.). 3.3.-Importancia. ………….
*Presenta con apoyo del Video Bean, un cuadro comparativo de la aplicación del proceso administrativo y el desarrollo de cualquier actividad.
*Elabora un mapa mental funcional sobre el desarrollo del proceso administrativo. Y posteriormente por medio de una discusión socializada establece la relación del proceso administrativo y su aplicación .
Identificar con la finalidad de unificar criterios que permitan la clasificación de las diversas organizaciones y su importancia funcional en el ámbito competitivo actual.
La Organización como Sistema:4.1.-Conceptos y Definiciones.4.2.- Naturaleza (Origen.). 4.3.- Importancia. 4.4.- Criterios para la Clasificación. 4.5.- Componentes de la Estructura Organizacional.
Discute por debate dirigido, en donde se identifican y concilian criterios para facilitar el entendimiento conceptual del tema. *Expone y analiza el compendio informativo.
Diseña un esquema de trabajo que permite identificar y clasificar los diversos tipos de organizaciones. *Construye un cuadro sinóptico que permite analizar las características propias de cada tipo de organización y sus funciones específicas.. *Elabora fichas conceptuales que facilitan el entendimiento y fijación cognitiva del tema. *Elabora informe conclusivo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD POLITÉCNICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA
TIPOLOGIA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
1. Estrategias afectivo-emotivas y de auto manejo
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS DE REGULACIÓN
Y CONTROL:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN, CONTROL Y
REGULACIÓN:
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y
USO DE INFORMACIÓN ADQUIRIDA: ESTRATEGIAS DE
RECUPERACIÓN DE LA
INFORMACIÓN:
ESTRATEGIAS DE PERSONALIZACIÓN Y
CREATIVIDAD
ESTRATEGIAS DE REPETICIÓN
Y ALMACENAMIENTO
ESTRATEGIAS DE
CODIFICACIÓN
ESTRATEGIAS ATENCIONALES
Estrategias de Procesamiento
y Uso de la
Información
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULALOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
Hábitos, formas o estilos de cada
persona para actuar o pensar en cada situación.
EL ESTILO DE ENSEÑANZA
El profesor con experiencia.
El profesor eficaz.
El profesor experto.
El profesor principiante.
El nuevo rol del profesor.
LA DINAMIZACIÓN DEL AULA COMO FUENTE DE MOTIVACIÓN:
Tener buena competencia profesional, una buena formación.
Estar motivado para enseñar y tener interés en la tarea de enseñar.
Utilizar los adecuados sistemas de castigos y recompensas.
Aumentar la motivación de los alumnos incidiendo sobre su autopercepción.
Uso de juegos didácticos. Clima de aula positivo.
Mostrar un interés personalizado por los alumnos.
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA
LA INTERACCIÓN EN EL AULA:
Cuanto más numerosa sea la clase, menos oportunidades tienen los alumnos de intervenir.
LA DISCIPLINA EN EL AULA:
Estrategias de carácter conductista:
Registro de las observaciones.Tipos de recompensa en clases.
Tipos de castigos en clases.Modificación de conductas no
deseadas.
Estrategias de carácter cognitivista:
Motivación, interés, y objetivos vitales.Autopresentación.
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA
RECOMENDACIONES PARA LOS DOCENTES O FACILITADORES:
Introducir los temas con ejemplos, anécdotas, utiliza el sentido del humor como técnica,
Cuando el grupo es pequeño losmas aventajados intentan
monopolizar las intervenciones la cual debe evitarse con suavidad. Es necesario crear un clima
psicológico adecuado, evitar las frustraciones,
no es bueno que se sientan defraudados, ignorados.
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
Es el proceso que ocurre en el interior del individuo, donde la actividad perceptiva
le permite incorporar nuevas ideas, hechos y circunstancias a su estructura cognoscitiva.
TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
De representaciones
Por recepción Por descubrimiento
Por repetición
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA
FACTORES DE ÉXITO DE UNA CLASE:
Utilizar la pedagogía del dominio.
Maximizar el tiempo de aprendizaje dentro del aula.
Diversificar la pedagogía:
Tener reglas claras de comportamiento dentro del aula
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
Los seres humanos tienen potencial para aprender.
Cuando el estudiante percibe que el tema que esta estudiando tiene relación que sus propios objetivos, se esfuerza en aprender.
Se logra mas fácilmente cuando las amenazas externas son escasas.
Solo a través de la practica se logran aprendizajes mas significativo.
La independencia, la creatividad y la autoconfianza del alumnoson primordiales a las opiniones secundarias.
El aprendizaje es socialmente útil, en el mundo moderno es necesario para incorporar nuevos aprendizajes.
IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA