PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.UNIDAD N:...1..... ASIGNATURA: TALLER DE LENGUAGUAJE.CURSO: 2do.BASICO...PROFESOR; JULIA C. AEDO MENDEZ..Tie!o e"#i$do:...............1% &o'$".......Fe()$ i*i(io: M$'+o..................................... Fe()$ #,'i*o:.2 "e$*$ M$-o............................................................. A(#i#.de": Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante con el fn de desarrollarlos de manera adecuada con los propsitos de la asignatura. . A!'e*di+$/e"E"!e'$do" Co*#e*ido" E"#'$#e0i$" deA!'e*di+$/e EvaluacinLecturaOA2Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte sin detenerse en cada palabraOA3Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto !acer preguntas mientras se lee

Le(#.'$ Co!'e*"i1$Le(#.'$ Co!'e*"i1$El profesor trabaja el tema, flujo de la historia y activacin de conocimientosprevios, a partir de preguntas, ordenadores grficos, presentacin de imgenes, videos u otros. Tambin se realiza la presentacin del texto, ttulo, autor ,ilustrador, etc.El profesor le muestra a los ni!os una caja y les cuenta "ue adentro hay diferentes elementos "ue caracterizan a distintos personajes #doctor, pintor, pirata$. %no de los alumnos de la clase, sepone los elementos y los dems del curso adivinan a "uin representa. &os compa!eros dicen caractersticas del personaje y la profesoracon ayuda de un estudiante anota en el pizarrn lo "ue van diciendo sus compa!eros.Indicadores Logrado Por lograr No logradoPronuncio adecuadamente las palabras del poema,especialmente las palabras clave.Leo el texto con una fuidez adecuada.Leo demostrando seguridad.Doy el volumen adecuado a mi voz, de manera quetodos los compaeros me puedan escuchar.Doy la entonacin adecuada a las preguntas que hayen el poema.OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor f"bulas leyendas otrosOA5 #emostrar comprensin de las narraciones le$das: extrayendo informacin expl$cita e impl$cita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la !istoria identificando y describiendo las caracter$sticas f$sicas y sentimientos de los distintos personajes recreando, a trav%s de distintas expresiones &dibujos, modelos tridimensionales u otras', el ambiente en el que ocurre la accin estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lecturaOA11 #esarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el !"bito de averiguar su significado( Comunicacin oralOA23 Comprender textos orales &explicaciones, instrucciones, relatos, an%cdotas, etc(' para obtener informacin y desarrollar su curiosidadpor el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propsito formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre informacin expl$cita e impl$cita formulando una opinin sobre lo escuc!ado Le(#.'$ Co!'e*"i1$ Le(#.'$ Co!'e*"i1$Le(#.'$ Co!'e*"i1$E i*#e'!'e#$(i2* de ide$ !'i*(i!$3El profesor le muestra a los nios un mapa del tesoro y pregunta: Qu es? Sigamos las instrucciones para llegar al tesoro?El profesor da instrucciones a los nios y nias dentro de la sala de clases.Ejemplifca con dos o tres compaeros. Caminen dos pasos en lnea recta, luego doblena la derecha dan 4 pasos y luego a la izquierda dos pasos ms, pero ahora salta solo con unpie. Al seguir las instrucciones llegan al tesoro (puede ser un dulce o una caja con pequeos mensajes).Alumnos LeenEl Pirata PiratonEl profesor formula preguntas a sus alumnos y alumnas.Leer y encontrarPreguntas explcitas o literales basadas en informacin relevante el texto.De quin se habla en este texto?Cmo era el pirata?P'e0.*#$" - 'e"!.e"#$" e*4o'$ o'$35 #$63$ de do63ee*#'$d$P'.e6$ e"('i#$ "o6'e3e(#.'$ 7E3 Pi'$#$ Pi'$#o*8 Leer, buscar pistas y pensarPreguntas implcitas basadas en el texto o en la experiencia y/o conocimientos del alumno.Cuntos dientes le faltan al pirata comparados con los tuyos?Por qu habr sido malo el pirata?Leer, opinar y fundamentarPreguntas de juicio crtico. Los alumnos opinan respecto a lo ledo y justifcan susrespuestas.A qu crees t que se refere al decir que tena 4 patas de palo?Cmo crees t que vea el pirata?'bservacin(...#.)ecursosa utilizar$...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.UNIDAD N:.....2... ASIGNATURA: TALLER LENGUAJE...........CURSO: 2do B$"i(o..PROFESOR: JULIA C. AEDO MENDEZ.Tie!o e"#i$do:......12 )o'$"..........................................Fe()$ i*i(io:.9'$.Se$*$ M$-o...... Fe()$ #,'i*o 2d$ "e$*$ J.3io........................................ A(#i#.de": Demostrar inters y una conducta activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partirde ella.A!'e*di+$/e"E"!e'$do" Co*#e*ido" E"#'$#e0i$" deA!'e*di+$/e E1$3.$(i2*OA. :&eer independientemente y familiarizarsecon un amplio repertorio de literatura paraaumentar su conocimiento del mundo ydesarrollar su imaginacin* por ejemplo(poemas.OA.9+omprendertextos, aplicando estrategiasde comprensin lectora* por ejemplo( relacionarla informacin deltexto con sus experiencias yconocimientos* visualizar lo "ue describe eltexto.OA.;&eer independientemente y comprendertextos no literarios como textos informativos paraentretenerse y ampliar su conocimiento delmundo( extrayendo informacin explcita eimplcita* comprendiendo la informacin "ueaportanlas ilustraciones y los smbolos auntexto.OA.< ,emostrar comprensin de las narracionesledas( extrayendo informacin explcita eimplcita* reconstruyendo la secuencia de lasacciones en la historia* estableciendo relacionesentre el texto y sus propias experiencias*emitiendounaopininsobreunaspectodelalectura.OA. 1=+omprenderlafuncindelosartculosentextosoralesyescritos, yreemplazarlosocombinarlos de diversas maneras paraenri"uecer o precisar sus producciones.OA.21Escribir correctamente para facilitar lacomprensin por parte del lector, usando demanera apropiada( signos de interrogacin yexclamacinal inicioyal final depreguntasyexclamaciones.Le(#.'$ de #e>#o"Co.*i($(i2* O'$3En esta unidad se espera "ue losestudiantes(-dentifi"uen los sonidos "ue componenlas palabras, reconociendo, separando ycombinandosusfonemasyslabas, ya"ue estos son fundamentales paracomprender el concepto de rima.Tambin deben escribir oracionescompletas para transmitir mensajes ydemostrar su comprensin de lasnarraciones respondiendo preguntassimples sobre los textos ledos. Encuanto a la oralidad,es importante "uesean capaces de participar de lasconversaciones grupales respetandoturnos de habla.Tambin "ue( .Expli"uenlo"uecomprendendeunmensaje no verbal( gestos, ademanes ydibujos../ormulen preguntas a partir de laobservacin de ilustraciones y de lacomprensin de un texto.. 0igan instrucciones orales..,iferencien palabras de dibujos yn1meros en un escrito con inters yagrado.. &ean y escriban palabras identificandolas vocales con atencin y agrado.2abilidades.-dentificar, +omprender, 3nalizar, )ecordar, 3plicar,)elacionar,Evaluacin inicial(&o "ue sEvaluacin de proceso(4+mo voy5Evaluacin final(46u aprend57encionanpersonajesdelasobrasledas..)elacionanaspectos deuntextoledo y comentado en clases, conotros textos ledos previamente.. )eleen los textos "ue conocen.. 7anifiestan una preferencia por unaestrofa.Explican, oralmente o por escrito,informacin "ue han aprendido odescubierto en los textos "ue leen.. +ontestan, oralmente o por escrito,preguntas"uealudenainformacinexplcita o implcita de un texto..+umplen exitosamente la tareadescrita en las instrucciones ledas.0eleccionan el artculo "ueconcuerdaconunsustantivoenuntexto..%san adecuadamentelosartculosdefinidos e indefinidos, seg1n elcontexto..Eligen el artculo #definido oindefinido$ "uemejorcalzaconunasituacin descrita.-ncorporan signos de interrogacin alinicio y final de preguntas..-ncorporansignosdeexclamacinal inicio y final de exclamaciones.)ecitan poemas o versos dememoria.OA.9%)ecitar con entonacin y expresinpoemas, rimas, canciones, trabalenguas yadivinanzas, parafortalecer laconfianzaensmismos, aumentar el vocabularioydesarrollarsu capacidad expresiva.OA.29+omprender textos orales, comoadivinanzas, para obtener informacin ydesarrollar su curiosidad por el mundo(respondiendo preguntas sobre informacinexplcita e implcita.OA.2< 8articipar activamente en conversacionesgrupalessobretextosledosoescuchadosenclases o temas de su inters( formulandopreguntas para aclarar dudas* demostrandointersanteloescuchado* mostrandoempatafrente a situaciones expresadas por otros.OA.11 ,esarrollar la curiosidad por las palabraso expresiones "ue desconocen y ad"uirir elhbito de averiguar su significado.OA.?&eer habitualmente y disfrutar los mejorespoemas de autor y de la tradicin oraladecuados a su edad.OA.2= ,esempe!ar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en e"uipo.E"('i#.'$ de Te>#o"+rear. . )ecitan poemas con entonacin..8ronuncian adecuadamente laspalabras.)esponden preguntas, usando demanera pertinente la informacinescuchada.-dentifican las palabras "ue noconocen de un texto..Explican el significado de lostrminos desconocidos.)epresentanaunpersonajedeuntextoledo, imitandosusprincipalescaractersticas.&een en voz alta versos de los poemas "ue han sido ledos en clases y "ue les gustan. SEGUNDO SEMESTRE 2%1