taller de pendón 1
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
DEPARTAMENTO DE COMPONENTE DOCENTEÁREA METODOLÓGICA-TECNOLÓGICA
CÁTEDRA: ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
AUTORA: Profa. Hodra Bolívar
Maracay, mayo de 2011
Bolívar, H. mayo 2011
• Seleccionar la unidad temática.• Establecer distinciones visuales. • Buscar material icónico.• Establecer el propósito tomando en cuenta la
audiencia.• Construir un plan de trabajo.
Bolívar, H. mayo 2011
El Docente debe:• Conocer el manejo básico de Power Point.• Conocer la disposición del espacio (Aula). • Preparar el material con anticipación (Guión).• Disponer de los equipos y medios necesarios (Atril,
Tripode, Soporte)• Proporcionar comodidad a la audiencia.
Bolívar, H. mayo 2011
El Docente debe:• Facilitar las evocaciones a través de las imágenes. • Cuidar que el material sea actualizado.• Prever situaciones. • Emplear técnicas de enseñanza coherentes con el
recurso.
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En relación al diseño:• Seleccionar o crear un fondo apropiado.• Utilizar fuente Times New Roman o Arial. Para los
Títulos se sugiere emplear Wordart.• Colores de la fuente: Contenido, Negro o Azul,
Títulos; Negro, Azul, Verde o Rojo, con sus combinaciones.
• Tamaño de la Fuente: Contenido Nº 36-43 (Negrita). Títulos Nº 54-71 ó más (depende de la cantidad de palabras).
Bolívar, H. mayo 2011
En relación a la diagramación general:• Disposición VERTICAL.• Medidas o Dimensiones: 120 cm de alto, por 90 cm de
largo.• Colocar solo los logos de la institución a la cual está
adscrita la línea de investigación en la que está inserta el estudio realizado.
• Centrado y en los 20 primeros centímetros (aproximadamente) coloque el título del estudio.
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En relación a la diagramación general:• Colocación de los autores en la parte superior
designados con un asterisco y tal como se ejemplifica a continuación:*Añez Lilia y *Salazar Arlen. Cursantes de la Maestría en Educación Mención: Gerencia Educacional. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Maracay Edo. Aragua. Venezuela.
• Colocación de los coautores en la parte superior designados con dos asteriscos y tal como se ejemplifica a continuación:
.**Fernández Hilda Profesora Asesora de la Cátedra: Gerencia de Aula (2009-I) Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Maracay Edo. Aragua. Venezuela.
Nota: Si autores y coautores pertenecen a una línea de investigación deben mencionarlo.
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En relación a la diagramación general:• El orden y estructuración del contenido obedece a la
secuencia lógica de presentación de la información. En el caso de investigaciones debe aparecer lo siguiente: aspectos relevantes del problema, interrogantes, objetivos, algunos elementos teóricos importantes, metodología, hallazgos, conclusiones, recomendaciones.
• El discurso escrito puede estar apoyado en imágenes referentes, que faciliten la comprensión del tema.
Bolívar, H. mayo 2011
En relación a la diagramación general:• En la esquina inferior derecha se ubican las
referencias empleadas.• En la parte inferior si el autor lo desea puede colocar
algunos elementos creativos que le den mátices personales y/o artísticos al pendón, por ejemplo:notas de interés, para reflexionar… entre otros.
• Para apoyar la explicación se recomienda ver imagen referente.
Bolívar, H. mayo 2011
En relación a la diagramación del contenido: esta puede realizarse de múltiples formas, algunas son: • Títulos y subtítulos.• Esquematización.• Títulos y contenido.• Títulos y tips referentes.• Mapas Mentales.• Mapas Conceptuales.• Diagramas, entre otros.
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