1 Qu es la comunicacin? (20 minutos)

Definicin

Un primer acercamiento a la definicin de comunicacin puede realizarse desde su etimologa. La palabra deriva

del latn communicare, que significa compartir algo, poner en comn. Por lo tanto, la comunicacin es un

fenmeno inherente a la relacin que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A travs de la

comunicacin, las personas o animales obtienen informacin respecto a su entorno y pueden compartirla con el

resto.

El proceso comunicativo implica la emisin de seales (sonidos, gestos, seas, etc.) con la intencin de dar a

conocer un mensaje. Para que la comunicacin sea exitosa, el receptor debe contar con las habilidades que le

permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte cuando el receptor responde y se

transforma en emisor (con lo que el emisor original pasa a ser el receptor del acto comunicativo).

En el caso de los seres humanos, la comunicacin es un acto propio de la actividad psquica, que deriva

del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales de relacin. El intercambio de

mensajes (que puede ser verbal o no verbal) permite al individuo influir en los dems y a su vez ser influido.

Entre los elementos que pueden distinguirse en el proceso comunicativo, se encuentra el cdigo (un sistema de

signos y reglas que se combinan con la intencin de dar a conocer algo), el canal (el medio fsico a travs del cual

se transmite la informacin), el emisor (quien desea enviar el mensaje) y el receptor (a quien va dirigido).

La comunicacin puede ser afectada por lo que se denomina como ruido, una perturbacin que dificulta el normal

desarrollo de la seal en el proceso (por ejemplo, distorsiones en el sonido, la afona del hablante, la ortografa

defectuosa).

Esquema de los elementos de la comunicacin

1. Factores que dificultan o ayudan a la comunicacin

2. Subjetividad

3. Asertividad

4. Elementos no verbales

5. Filtros

Sugerencia de otras formas de concebir la comunicacin

Una visin diferente. Y si el mensaje en vez de construirlo el emisor se construye a partir del receptor y su

entorno? Cmo sera?

2 Actividad Cmo recibimos y retransmitimos (30 minutos)

I. El facilitador le pide al grupo se enumere del 1 al 5, luego les dice a los nmeros 1 que permanezcan en el saln

mientras los dems salen.

II. Les dice que les va a leer el artculo (Hombre pasa 10 aos ilustrando la Biblia y escribindola a mano); no

deben tomar nota sino slo escucharlo. Despus de leer el artculo (no permite preguntas), pide a los No. 2 que

retornen al saln, mientras los No. 1 les repiten el artculo. Despus se llama a los No. 3 y los No. 2 les repiten el

artculo mientras los No. 1 observan. As continua hasta que hayan participado todos. Luego, escoja al azar a un

No. 5 para que repita lo que oy.

PREGUNTAS PARA DISCUSIN:

1. Qu tanto del artculo original se perdi en las transmisiones sucesivas? Qu tantos " adornos " le hicieron?

2. Qu errores o diferencias encontr cundo se transmiti la informacin entre los miembros del grupo?

3. Cmo se podran haber aumentado los hechos importantes y la comprensin del artculo? Cmo obtenemos

retroalimentacin de sucesos en la vida real?

III. El facilitador al finalizar hace un anlisis del desarrollo y proceso del ejercicio.

IV. El facilitador gua un proceso para que el grupo analice, cmo se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Despus de diez aos de esmero ilustrando la Biblia y copiando el texto sagrado a mano, el jubilado italiano Dino

Mazzoli ha completado su trabajo de amor y est listo para vender su trabajo y obtener dinero para obras de

caridad.

De acuerdo con Mazzoli, quien tiene 78 aos de edad, la idea vino a l cuando se vio obligado a renunciar a su

trabajo en una tienda de libros en 2001 debido a problemas de movilidad, informa el Visual News.

Siendo un cristiano devoto, l dijo que quera hacer algo nico para expresar su fe.

S que tal vez se considera anticuado, pero yo soy cristiano y esto era algo que quera hacer y que fuera nico -.

Personas me han dicho que no han visto nada como esto antes, dijo en una entrevista con The Daily Mail.

Su trabajo fue tan nico que incluso recibi una carta del Papa y el arzobispo de Canterbury, elogindolo por sus

esfuerzos.

Mi hijo la envi a Roma y me dieron una carta de vuelta dndome las gracias por tomarme el tiempo para hacerlo.

Yo tambin recib una carta del arzobispo y los creadores de la Biblia de Jerusaln, dijo.

Durante 10 aos, trabaj desde las 8 a 11 a.m., y continu trabajando durante toda la tarde y por la noche para

dibujar escenas de la Biblia utilizando plumas parker, acuarelas y collages. Procedi a copiar las palabras del

Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento en papel A4.

Como resultado, 1,500 pginas completas de una versin de la comunidad cristiana de la Biblia la cual viene con

5.000 ilustraciones de escenas de la Biblia, a menudo inspiradas en personajes famosos como Anne Frank y

William Blake.

El estilo artstico de Mazzoli fue fuertemente influenciado por Matisse, Picasso y Czanne. El libro ya est

disponible en iTunes despus de que la familia Mazzoli recibi autorizacin definitiva de los derechos de autor para

el uso del texto de una traduccin de la Biblia inglesa.

En cuanto a los ingresos de la venta de su libro, Mazzoli dijo que no est a la espera de sacar provecho de su

trabajo, l quiere que las ganancias sean destinadas a ir a organizaciones benficas como Save the Children.

3 Actividad Cmo transmitimos y cmo interpretar (50 minutos)

I. El facilitador pide que levante la mano quin quiere ser del equipo de prensa escrita. Y les pide que se desplacen

a una esquina de la sala. En otra esquina pide quin quiere ser radio. En otra, quin televisin. Hay que equilibrar

los grupos (Aproximadamente 1/3 del total en cada uno, pudiendo ser menos en radio).

Equipo de televisin: Un camargrafo, un reportero, dos entrevistados, ancla?... el resto ayuda.

Equipo de radio: Un reportero, dos entrevistados, locutor en estudio?... el resto ayuda.

Equipo de escrita: Un reportero, un fotgrafo, un editor?... el resto ayuda.

II. El facilitador informa de que lleg un cable informando de un desbordamiento de una caada. Hay cientos de

familias afectadas. La comunidad, ya desesperada, ha decidido protestar trancando las vas que colindan al barrio

exigiendo la limpieza y embaulamiento de esta. El barrio se encuentra en un lugar de desage natural de la caada

alterando gravemente el ecosistema de la zona.

III. Se reparten 3 posturas comunicacionales ante la situacin. Todas ellas de carcter sensacionalista. Se asigna

una a cada equipo.

Opositora (esto pasa por el gobierno, dramatismo, exageracin de cifras, habla de una protesta contra el

gobierno por ser responsable del desastre)

Progubernamental (minimiza responsabilidad gubernamental y las cifras, no habla de la protesta o le da

la vuelta acusando a la alcalda opositora , )

Visin ecologista catastrofista. Llena de desesperanza, se impersonaliza, acusa a los invasores de destruir

la naturaleza y de irresponsables, se prioriza la naturaleza por delante de la persona)

PREGUNTAS PARA DISCUSIN:

1. Quin cuenta la verdad? Qu es la verdad?

2. Qu sentimientos producen unas y otras? Cmo podemos filtrar la postura del medio?

3. Cmo comunicaran ustedes la noticia? Cmo sera la noticia que prioriza a las personas y sus necesidades?

III. El facilitador al finalizar hace un anlisis del desarrollo y proceso del ejercicio.

IV. El facilitador gua un proceso para que el grupo analice, cmo se puede aplicar lo aprendido en su vida.

4 Visita a las instalaciones de Radio Fe y Alegra Maracaibo (20 minutos)