Síntesis Experiencia de los Síntesis Experiencia de los Equipos de Gestión Escolar Equipos de Gestión Escolar intraescuela Viña del Mar intraescuela Viña del Mar ChileChile

LOS EGES EN ACCION DENTRO DE UNA LOGICA EDUCATIVA COMUNAL

Chile 2001-2007

El tema de los desarrollos locales cobra importancia en las últimas décadas como escenario de oportunidades para el fortalecimiento y sustentabilidad de la calidad de vida social. Así, surgen diversas tendencias que valoran las bondades de los espacios locales en relación con los desafíos del país en su conjunto. En la actualidad, adquiere relevancia el pensar la ciudad y la formación de ciudadanías emergentes.

ENCUADRE TEORICO 2

El desarrollo local se asocia a un desarrollo endógeno o integrado, que se expresa más allá de una visión economicista, como una alternativa cultural a la lógica de desarrollo dominante. Se trata de una apuesta hacia un nuevo estilo de gestión de los bienes sociales. Al mismo tiempo se inserta en el debate sobre la descentralización del Estado optando por una visión que aumente los espacios de participación de la sociedad civil.

ENCUADRE TEORICO 2

EL PROBLEMA Y PREGUNTA DE HOY

LA ESCUELA, EL MUNICIPIO Y LOS TERRITORIOS ESTAN EN LA TAREA DE:

- transformar las culturas centralistas y autoritarias- democratizar los gobiernos locales- desburocratizar la gestión local- fortalecer las redes sociales- involucrar la participación popular- educar para una nueva ciudadanía

Un estilo de aprendizaje que promueva en un proceso de desconcentración administrativa con participación consultiva de los organismos sociales y productivos locales. El capital social es entendido como recursos aditivo para la eficiencia de las políticas sociales contra la pobreza impulsadas desde aparatos técnicos del Estado central. El comportamiento social a su vez, se caracteriza por la apatía o el oportunismo puntual. Cobran importancia en este período, el estamento tecnocrático municipal (profesionales a contrata) que va acumulando un saber de intervención local y las nuevas redes ciudadanas o “ciudadanías emergentes”.

Nueva misión de la gobierno comunal

La gestión escolar pertinente

La educación se manifiesta en el desarrollo de lo urbano. Lo urbano es dibujado desde el aprendizaje del ciudadano/a, aprendizaje que puede contener errores y éxitos como producción cultural cotidiana. Las formas y la infraestructura/cuerpo visible de la ciudad es un modo de retratarse como habitante. El que habita no recibe su habitat, lo construye, de mil maneras, en forma compleja, nunca lineal siempre procesal, entre tensiones y contradicciones. Se juegan tolerancias e indiferencias, aceptaciones y exclusiones, cada uno desde sus espacios -comprendidos subjetivamente- “privados” hacia lo “público”,¿Qué ciudad queremos?, ¿En qué ciudad vivimos?.

APLICACIÓN DE INDICADOREES INSTRUMENTALES

Sector: Recreo - Agua Santa Sector: Recreo - Agua Santa Espacio de Participación:Espacio de Participación: E.G.E. E.G.E.

90 90 a 95 Hoy

Autogestión

Cogestión 6,3% 5.9% 26.3%

Codecisión 21.1%

Delegación 12,6% 35.3% 10.5%

Propuesta 5.9%

Consulta 12,6% 23.5% 15.8%

Información 50,0% 29.4% 26.3%

Sin Participación 31,3%

Sector: Troncal Centro - Sta. InésSector: Troncal Centro - Sta. InésEspacio de Participación:Espacio de Participación: E.G.E.E.G.E.

90 90 a 95 Hoy

Autogestión 38.5%

Cogestión 8.7% 15.4%

Codecisión 13.0% 19.3%

Delegación 39.1% 7.7%

Propuesta 13.0% 26.1% 11.5%

Consulta 4.3% 3.8%

Información 43.5% 4.3%

Sin Participación 39,2% 3.8%

Sector: Gómez Carreño - ReñacaSector: Gómez Carreño - ReñacaEspacio de Participación:Espacio de Participación: E.G.E.E.G.E.

90 90 a 95 Hoy

Autogestión 10.0%

Cogestión 22.2% 40.0%

Codecisión 12.5% 27.8% 25.0%

Delegación 11.1% 20.0%

Propuesta 18.8%

Consulta 6.3% 22.2%

Información 31.2% 16.7%

Sin Participación 31.2% 5.0%

Sector: Forestal - ChorrillosSector: Forestal - ChorrillosEspacio de Participación:Espacio de Participación: E.G.E.E.G.E.

90 90 a 95 Hoy

Autogestión 7.7% 27.8%

Cogestión

Codecisión 7.7% 46.2% 50.0%

Delegación 11.2%

Propuesta 30.8%

Consulta 15.4% 15.4%

Información 53.8% 5.5%

Sin Participación 23.1% 5.5%

Sector: Achupallas - MirafloresSector: Achupallas - MirafloresEspacio de Participación:Espacio de Participación: E.G.E.E.G.E.

90 90 a 95 Hoy

Autogestión 27.8%

Cogestión 17.6% 27.8%

Codecisión 17.6% 16.7%

Delegación 6.3% 23.6% 16.7%

Propuesta 25.0% 17.6%

Consulta 5.6%

Información 25.0% 23.6% 5.6%

Sin Participación 43.8%

La autogestión es teórica, se encuentra entrabada por normativas y esquemas rígidos.

El profesor aún siente temor para decir sus puntos de vista

El proceso de participación se ha ido ampliando en torno a una cultura colaborativa

Desde la creación del E.G.E. ha habido un proceso de aprendizaje ya que ha permitido aumentar espacios de participación interna y con la comunidad

Resultados críticos y complejos

1. Existe el E.G.E. sólo en el papel, no se reúne2. Existe el E.G.E pero el Director decide solo3.

El E.G.E. se constituyó , funcionó durante un tiempo y dejó de hacerlo. El Director lo consideraba reunión conflictiva... hoy no funciona.

Falta integración de los profesores al proceso de construcción colectiva del proyecto comunal, carece de formación socioeducativa y de planificación conjunta con sus pares y la comunidad

Es el tiempo de una revalorización de los espacios locales como expresión de procesos sociales, políticos y culturales en pos de la construcción de ciudadanías relevantes.

Meta de una Micro política Comunal Socioeducativa