Taller 10 :“Itinerario de proyectos de

Aprendizaje-Servicio Solidario en la experiencia latinoamericana”

Mg. Prof. Graciela del Campo,Ing. Vet. Marcela Cóppola,

CLAYSS

Centro Latinoamericanode aprendizaje y servicio solidario

24 de agosto de 2018

Salidas a terreno sin

intencionalidad solidaria

Iniciativas solidarias

ocasionales y asistemáticas

Voluntariados sistemáticos sin

articulación curricular

Aprendizaje-servicio solidario

Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio

APRENDIZAJE

S

E

R

V

I

C

I

O

+

+

TAPIA, 2006, basado en Service-learningCenter 2000, Stanford University, 1998

Aprendizaje-servicio solidario

Transiciones

+ articulación

con contenidos curriculares

+ aplicación de conocimientos al

servicio de necesidades

sociales

Salidas a terreno sin intencionalidad

solidaria

Iniciativas solidarias

ocasionales y asistemáticas

Voluntariados sistemáticos sin

articulación curricular

Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio

APRENDIZAJE

S

E

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V

I

C

I

O

+

+

TAPIA, 2006, basado en Service-learningCenter 2000, Stanford University, 1998

Componentes esenciales del AYSS integrados

.Aspectos fundamentales del A-S

EvaluaciónReflexión

Protagonismo

estudiantil

Servicio o

acción solidaria

Aprendizajes

curriculares

Redes con otras instituciones y

organizaciones comunitarias

Los tres componentes fundamentales del aprendizaje-

servicio solidario

1. Servicio solidariodestinado a atender en forma acotada y eficaz necesidades/problemáticas reales y sentidas, conuna comunidad, y no sólo para ella.

2. Protagonismo activo de los estudiantesdesde el planeamiento a la evaluación y reflexión,

3. Planeamiento de los contenidos de aprendizaje articulados con la actividad solidaria. (desarrollo de contenidos curriculares, reflexión y pensamiento crítico, desarrollo de saberes para la ciudadanía y el trabajo, investigación)

4. CLAYSS, 2014

Modelos de Solidaridad (ARANGUREN, 1997)

• Espectáculo: Festivales-Solidaridad con lo

desconocido.

• Campaña: ayuda ocasional en situaciones

límite.

• Cooperación: Ayuda promocional desde la

organización.

• Encuentro y Transformación social: Promoción y transformación estructural desde el co-protagonismo y encuentro con otros.

Tipos de proyectos solidarios (Ierrulo,M.)

4- Motorización de procesos de desarrollo local

3- Transferencia e intercambio de saberes

2- Campañas de difusión y sensibilización

1- Atención directa a necesidades básicas

Pero los proyectos auténticos tienen en común los siguientes elementos

específicos (Dickinson et al, 1998; Katz & Chard, 1989; Martin & Baker,

2000; Thomas, 1998)

• Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.

• Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final.

• Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en

su entorno.

• Problemas del mundo real.

• Investigación de primera mano.

• Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado.

• Objetivos específicos relacionados tanto con el Proyecto Educativo

Institucional (PEI) como con los estándares del currículo.

• Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia objetivo.

• Conexiones entre lo académico, la vida y las competencias laborales.

• Oportunidades de retroalimentación y Evaluación por parte de expertos.

• Oportunidades para la reflexión y la auto Evaluación por parte del

estudiante.

• Evaluación o valoración auténtica (portafolios, diarios, etc.)

Nuestro itinerario para los proyectos

www.clayss.org/publicaciones-clayss_manuales.html

Experiencias de Itinerario

• Video de Jardín de Infantes Isla de los Estados. Carlos Paz, Córdoba. “A leer en el dispensario”http://www.youtube.com/watch?v=Hn8DSMi7-

0U&feature=youtu.be

• Video de Escuela Barrio Aeropuerto, Uruguay.https://drive.google.com/file/d/0BwVdmCOTl25hTF9TOHVwbFFyYm8/view

?usp=sharing

Aprender sirve, servir enseña

Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio SolidarioAprender sirve, servir enseña

Yapeyú 283 (C1202ACE) Ciudad de Buenos Aires, ArgentinaTeléfono-Fax:

(54-11) 4981-5122

www.clayss.org

Propiedad intelectual

• Para citar a esta presentación:

CLAYSS, Presentación de Graciela del Campo, C.A.B.A., 6 de julio de 2018, diapositiva (número de diapositiva citada).

Gracias por su respeto a nuestro trabajo colectivo. El equipo de CLAYSS

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