taks práctica para el examen - curriculum associates · 2 ¿qué es taks ready—práctica para el...

Texas

5TAKS

Práctica para el examen

WritingSpanish Edition—Teacher Guide

1

Contenido

Para el maestro ........................................................................................................................................... 2

Plan de objetivos ........................................................................................................................................ 9

Ejercicio de escritura 1 (reproducible) .................................................................................................... 14





Hoja de respuestas ...................................................................................................................................... 21

Table of Contents

For the Teacher ........................................................................................................................................... 3

Correlation Chart ........................................................................................................................................ 9

Writing Prompt 1 (reproducible) ............................................................................................................... 14





Answer Form .............................................................................................................................................. 21

TAKS READY Writing Test Practice 5 TG • Curriculum Associates LLC • www.CurriculumAssociates.com • 800-225-0248

2

¿Qué es TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura?

TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura es un programa de repaso que se concentra en la lectura de varios fragmentos para después contestar preguntas sobre corrección y edición como preparación para tomar parte de la escritura de Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS).

El programa de cinco niveles está diseñado para estudiantes de los grados 1 a 5. El libro del estudiante TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura para el Grado 5 es un libro de 24 páginas con cinco unidades de práctica.

La guía del maestro tiene cinco ejercicios de escritura, que pueden reproducirse para usarlos en el salón de clases.

¿Cómo debería usar TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura?

TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura se puede usar de dos maneras:

Para simular el proceso de presentación de la prueba TAKS de la manera más exacta, pida a los estudiantes que completen todas las cinco unidades de práctica en un día y que hagan un ejercicio de escritura por día. Corrija y revise las respuestas y composiciones de los estudiantes el o los días siguientes.

Como alternativa, pida a los estudiantes que completen una unidad de TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura cada día. Repase las respuestas con los estudiantes el mismo día. Luego pida a los estudiantes que escriban una composición el sexto día. Comente sobre las composiciones el día siguiente.

¿Cuál es la correlación entre TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura y Texas Assessment of Knowledge and Skills?

La prueba de escritura TAKS tiene dos partes: Corregir y editar y Composición escrita.

Los fragmentos y las preguntas de TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura proporcionan a los estudiantes experiencias de corrección y edición similares a las que encontrarán en la prueba TAKS. TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura para el Grado 5 tiene cinco fragmentos que parecen haber sido escritos por estudiantes. Cada fragmento está seguido por diez preguntas de selección múltiple sobre corregir y editar.

Las preguntas de corrección y edición que siguen cada selección de TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura están diseñadas para evaluar la comprensión de los objetivos 3 a 6 de escritura de la prueba TAKS.

• Objetivo 3: Los estudiantes reconocerán la organización apropiada de las ideas en el texto escrito.

• Objetivo 4: Los estudiantes reconocerán la construcción sintáctica correcta y efectiva en el texto escrito.

• Objetivo 5: Los estudiantes reconocerán el uso regular y la selección apropiada de palabras en el texto escrito.

• Objetivo 6: Los estudiantes verificarán el uso correcto de la puntuación, las mayúsculas y la ortografía.

TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura para el Grado 5 tiene un total de 50 preguntas de selección múltiple de corrección y edición. El número de preguntas sobre cada objetivo se basa en el plan de la prueba de escritura TAKS para el Grado 4 y para el Grado 7.

Para el maestro


3

What is TAKS Ready—Writing Test Practice?

TAKS Ready—Writing Test Practice is a review program that focuses on reading a variety of passages and answering questions about revising and editing them in preparation for taking the Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) in Writing.

The five-level program is designed for students in grades 1 through 5. TAKS Ready—Writing Test Practice, Grade 5 student book is a 24-page book with five practice lessons.

The teacher guide includes five writing prompts, which may be reproduced for classroom use.

How should I use TAKS Ready—Writing Test Practice?

TAKS Ready—Writing Test Practice can be used in two ways.

To simulate most closely the test-taking procedure of the TAKS, have students complete all five practice lessons and respond to one writing prompt in one day. Correct and review student answers and compositions on the following day or days.

Alternately, have students complete one TAKS Ready—Writing Test Practice practice lesson each day. Review answers with students on the same day. Then have students write a composition the sixth day. Discuss their written work the next day.

How does TAKS Ready—Writing Test Practice correlate to the Texas Assessment of Knowledge and Skills?

The TAKS Writing test has two parts, Revising and Editing and Written Composition.

TAKS Ready—Writing Test Practice passages and questions are written to provide students with revising and editing experiences similar to the ones they will find on the TAKS. TAKS Ready—Writing Test Practice, Grade 5 includes five passages that resemble student writing. Each passage is followed by ten multiple-choice revising and editing questions.

The revising and editing questions that follow each TAKS Ready—Writing Test Practice passage are designed to assess students’ understanding of TAKS writing objectives 3–6.

• Objective 3: The student will recognize appropriate organization of ideas in written text.

• Objective 4: The student will recognize correct and effective sentence construction in written text.

• Objective 5: The student will recognize standard usage and appropriate word choice in written text.

• Objective 6: The student will proofread for correct punctuation, capitalization, and spelling in written text.

TAKS Ready—Writing Test Practice, Grade 5 has a total of 50 multiple-choice revising and editing questions. The number of questions for each objective is based on the TAKS Blueprint for Grade 4 Writing and the TAKS Blueprint for Grade 7 Writing.

For the Teacher


4

Los cinco ejercicios de escritura de las páginas 14 a 18 de esta guía del maestro están diseñados para que los estudiantes practiquen cómo desarrollar una composición para la prueba TAKS. Los ejercicios de escritura representan temas que aparecen generalmente en la prueba TAKS. Están diseñados para evaluar la comprensión del estudiante de los objetivos 1 y 2 de escritura de TAKS.

• Objetivo 1: En un contexto dado, los estudiantes realizarán una composición efectiva con un propósito específico.

• Objetivo 2: Los estudiantes realizarán un escrito que demuestre el dominio de las convenciones de ortografía, uso de las mayúsculas, puntuación, gramática y estructura sintáctica.

Para encontrar información más detallada acerca de cómo cada pregunta y cada ejercicio de escritura de TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura, Grado 5 de esta guía del maestro se correlaciona con los objetivos de Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) y Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS), consulte la página 9.

¿Cómo presento TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura a mis estudiantes?

Pida a los estudiantes que lean toda la información en la cubierta interna del libro del estudiante.

Asegúrese de que los estudiantes saben cómo rellenar los círculos de las respuestas en las páginas del libro del estudiante.

¿Cómo puedo simular el proceso de presentación de la prueba mientras uso TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura?

Déle dos lápices afilados y una copia de TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura a cada estudiantes. Pida a los estudiantes que desprendan la hoja de respuestas de la página 21 de sus libros. Recuerde a los estudiantes que si cambian una respuesta deben borrar la primera respuesta por completo.

Después de que los estudiantes completen el libro, pídales que realicen un ejercicio de escritura que usted elija. (Busque los cinco ejercicios de escritura fotocopiables en las páginas 14 a 18). Déle una copia del ejercicio de escritura y dos hojas rayadas a cada estudiante. Los estudiantes pueden organizar su composición al reverso de la hoja del ejercicio de escritura, pero deben escribirla en las hojas rayadas, como lo harían en la prueba de escritura de TAKS.

¿Dónde anotan los estudiantes sus respuestas?

Los estudiantes que usen TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura del Grado 5 marcarán sus respuestas en la hoja de respuestas. La hoja de respuestas con las respuestas correctas se reproduce en esta guía del maestro en la página 21.

Los estudiantes deben escribir las respuestas del ejercicio de escritura reproducido de esta guía del maestro en dos hojas rayadas. Las composiciones variarán y deben ser evaluadas según el criterio de evaluación de cuatro puntos creado por la Texas Education Agency (TEA).


5

The writing prompts, found on pages 14–18 of this teacher guide, are designed to provide students with practice developing a composition in the TAKS format. The writing prompts reflect topics typically found on the TAKS. The prompts are designed to assess students’ understanding of TAKS writing objectives 1 and 2.

• Objective 1: The student will, within a given context, produce an effective composition for a specific purpose.

• Objective 2: The student will produce a piece of writing that demonstrates a command of the conventions of spelling, capitalization, punctuation, grammar, usage, and sentence structure.

For more detailed information about how each TAKS Ready—Writing Test Practice, Grade 5 question and each writing prompt in this teacher guide correlate to the Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) objectives as well as the Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) student expectations in writing, see page 9.

How do I introduce my students to TAKS Ready—Writing Test Practice?

Have students read all the information on the inside front cover of the student book.

Be sure that students know how to fill in the answer bubbles on the answer form.

How do I simulate test-taking procedures while using TAKS Ready—Writing Test Practice?

Provide two sharpened pencils and one TAKS Ready—Writing Test Practice book per student. Have students remove the answer form from the back of their book on page 21. Remind students that if they change an answer, they must fully erase their first answer.

After students complete the book, have them respond to one writing prompt that you have chosen. (See pages 14–18 for five reproducible writing prompts). Provide one copy of the writing prompt and two pieces of lined paper per student. Students may plan their composition on the back of the writing prompt page, but they should write their composition on the two lined pages, as on the TAKS Writing test.

Where do students record their answers?

Students using Grade 5 of the TAKS Ready—Writing Test Practice mark their answers on the answer form. An answer form with the correct answers marked is reproduced in this teacher guide on page 21.

In response to a writing prompt reproduced from this teacher guide, students write their composition on two lined pages. Compositions will vary and should be evaluated according to the four-point rubric created by the Texas Education Agency (TEA).


6

¿Cómo debería usar los resultados de TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura?

TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura proporciona un repaso rápido de la comprensión que tiene el estudiante de los objetivos de TAKS y los elementos enumerados en los TEKS de escritura. Puede ser una herramienta de diagnóstico muy útil para identificar objetivos y elementos que requieran más estudio y refuerzos. Use el plan de objetivos de la página 9 para identificar el objetivo y el elemento que cada pregunta o ejercicio de escritura debe evaluar. A los estudiantes que hayan respondido a esa pregunta de manera incorrecta, proporcióneles repaso y práctica adicional en esa área.

¿Cuál es el procedimiento para corregir?

Si los estudiantes completan las cinco unidades de práctica de TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura en un día, corrija las preguntas en clase durante el o los días siguientes. Si los estudiantes hacen una práctica al día, seguida de un ejercicio de escritura el sexto día, corrija oralmente la unidad una vez completada. El séptimo día, revise las composiciones con la clase.

En ambos casos, mientras repasa las respuestas, explique los conceptos que los estudiantes no comprendan del todo y anímelos a comentar el proceso de pensamiento que usaron para contestar las preguntas. Cuando las respuestas sean incorrectas, ayude a los estudiantes a comprender por qué el razonamiento utilizado no funcionó. A veces los estudiantes pueden contestar de manera incorrecta debido a ideas incorrectas sobre la estrategia de escritura requerida para contestar la pregunta. Al comentar por qué las respuestas son incorrectas, se repasa y se alclara el contenido general relacionado con una pregunta de corrección y edición.

Las composiciones escritas variarán. Evalúelas según el criterio de evaluación de cuatro puntos de la TEA y asigne a cada composición un puntaje. (Consulte las páginas 17 a 20 del folleto informativo de TAKS, escritura, Grado 7, revisada, publicado por la TEA).

Entregue las composiciones a los estudiantes y ayúdelos a comprender sus calificaciones. Comente maneras en que los estudiantes pueden mejorar su escritura desde el punto de vista del enfoque y la coherencia, la organización, el desarrollo de ideas, la voz y el uso de las convenciones.

¿Cuáles son los factores que debería considerar al preparar a mis estudiantes para la prueba de TAKS de escritura?

La actitud de un estudiante hacia la presentación de pruebas puede afectar su desempeño en la prueba. La ansiedad producida por la prueba a veces disminuye cuando los estudiantes experimentan éxito con un formato y un contenido similar al que aparece en la prueba verdadera. Asegurarse de que todos los estudiantes completan TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura con una sensación de haber logrado algo es una preparación efectiva para la prueba TAKS de escritura.


7

How should I use the results of TAKS Ready—Writing Test Practice?

TAKS Ready—Writing Test Practice provides a quick review of a student’s understanding of the TAKS objectives and TEKS student expectations in writing. It can be a useful diagnostic tool to identify objectives and expectations that need further study and reinforcement. Use the Correlation Chart, on page 9, to identify the objective and expectation that each question or writing prompt has been designed to evaluate. For students who have answered that question or prompt incorrectly, provide review and additional practice in that area.

What is the correction procedure?

If students complete all five practice lessons of the TAKS Ready—Writing Test Practice and respond to one writing prompt in one day, correct the answers and review the compositions in class the following day or days. If students do one practice a day, followed by one writing prompt on the sixth day, correct each lesson orally after completion. Review compositions as a class on the seventh day.

In either case, as you review the answers, explain concepts that students may not fully understand, and encourage them to discuss the thought process they used to answer the questions. When answers are incorrect, help students understand why their reasoning was faulty. Students sometimes answer incorrectly because of a range of misconceptions about the writing strategy required to answer the question. Discussing why the choices are incorrect will help students review and clarify the overall content related to a revising and editing question.

Written compositions will vary. Evaluate compositions according to the TEA’s four-point rubric and assign each composition a score. (See the TAKS Information Booklet, Writing, Grade 4, Revised, pages 16–19, published by TEA, and the TAKS Information Booklet, Writing, Grade 7, Revised, pages 17–20, published by TEA.) Return compositions to students and help them understand their scores. Discuss ways students can improve their writing, in terms of focus and coherence, organization, development of ideas, voice, and conventions.

What factors should I consider in preparing my students for the TAKS Writing test?

A student’s attitude toward test taking can affect performance on tests. Test anxiety often decreases when students experience success with a format and content similar to that which appears on the actual test. Making sure that all students complete TAKS Ready—Writing Test Practice with a feeling of accomplishment is an effective preparation for taking the TAKS Writing test.


9

Tabla de correlaciónEsta tabla correlaciona cada pregunta de la prueba TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura, Grado 4 y cada ejercicio de escritura de esta guía del maestro con un objetivo específico de Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) y Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) para artes del lenguaje en español.

Correlation ChartThis chart correlates each question in TAKS Ready—Writing Test Practice, Grade 5 and each writing prompt in this teacher guide to a specific objective and student expectation from the Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) and the Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) for Spanish language arts.

Pregunta TAKS TEKS Práctica1 1 Objective3 5.19C 2 Objective4 5.18B 3 Objective6 5.16B 4 Objective5 5.18C 5 Objective5 5.18C 6 Objective6 5.17B 7 Objective4 5.19E 8 Objective5 5.19H 9 Objective5 5.19E 10 Objective3 5.19C Práctica2 11 Objective6 5.16B 12 Objective4 5.18B 13 Objective3 5.19D 14 Objective3 5.19C 15 Objective4 5.19E 16 Objective4 5.18F 17 Objective5 5.18C 18 Objective5 5.19E 19 Objective5 5.18D 20 Objective6 5.17B Práctica3 21 Objective3 5.19D 22 Objective5 5.18C 23 Objective6 5.16B 24 Objective4 5.18B 25 Objective4 5.18B 26 Objective4 5.19E 27 Objective6 5.17D 28 Objective6 5.19H 29 Objective3 5.19D 30 Objective5 5.18H Práctica4 31 Objective3 5.19C 32 Objective6 5.17B 33 Objective4 5.18E 34 Objective3 5.19D 35 Objective5 5.19E 36 Objective5 5.18H 37 Objective6 5.16B 38 Objective4 5.19E 39 Objective5 5.18D 40 Objective4 5.18F

Pregunta TAKS TEKS Práctica5 41 Objective3 5.19D 42 Objective5 5.18D 43 Objective6 5.16B 44 Objective4 5.18B 45 Objective4 5.18F 46 Objective5 5.18C 47 Objective5 5.18C 48 Objective5 5.19E 49 Objective3 5.19D 50 Objective6 5.17A Ejerciciosdeescritura1–5 Objective1 5.15A Objective1 5.15C Objective1 5.15D Objective1 5.15E Objective1 5.16A Objective1 5.19C Objective1 5.19D Objective2 5.16B Objective2 5.17A Objective2 5.17B Objective2 5.17D Objective2 5.18A Objective2 5.18B Objective2 5.18C Objective2 5.18D Objective2 5.18E Objective2 5.18F Objective2 5.18H Objective2 5.19E Objective2 5.19H

El número de preguntas sobre cada objetivo se basa en el plan de la prueba de escritura TAKS para el Grado 4 y el Grado 7.


11

Objetivo 1 de TAKS

En un contexto dado, el estudiante producirá una composición efectiva para un propósito específico.

TEKS (5.15) Escritura/propósitos. El estudiante escribe para una variedad de públicos, con diferentes propósitos y en una variedad de formas. Se espera que el estudiante:(A) escriba para expresar, descubrir, anotar,

desarrollar, reflexionar sobre ideas, y, para solucionar problemas.

(C) escriba para informar como, por ejemplo, para explicar, describir, reportar y narrar.

(D) escriba para entretener como, por ejemplo, para componer poemas humorísticos o historias cortas.

(E) exhiba una voz identificable en sus narrativas personales e historias.

(5.16) Escritura/caligrafía/mayúsculas/puntuación. El estudiante escribe textos originales, aplicando las convenciones del lenguaje escrito, tales como, puntuación y caligrafía para comunicarse claramente. Se espera que el estudiante:(A) escriba legiblemente seleccionando

entre letras de molde o cursiva según sea apropiado.

(5.19) Escritura/procesos de escritura. El estudiante selecciona y utiliza los procesos de escritura adecuados para la escritura autoiniciada y asignada. Se espera que el estudiante:(C) revise algunos borradores agregando,

elaborando, suprimiendo, combinando y reorganizando sus textos.

(D) revise borradores en busca de coherencia, progresión y apoyo lógico de ideas.

Objetivo 2 de TAKS

El estudiante producirá una pieza de escritura que demuestre su dominio de las convenciones de ortografía, mayúsculas, puntuación, gramática, uso y estructura sintáctica.

TEKS (5.16) Escritura/caligrafía/mayúsculas/puntuación. El estudiante escribe textos originales, aplicando las convenciones del lenguaje escrito, tales como, puntuación y caligrafía para comunicarse claramente. Se espera que el estudiante:(B) utilice mayúsculas y puntuación

correctament para aclarar y recalcar el significado como, por ejemplo, mayúsculas en nombres propios y puntuación en comas en serie y en alocución directa, así como el guión y la raya (en diálogos).

(5.17) Escritura/ortografía. El estudiante deletrea con dominio. Se espera que el estudiante:(A) escriba correctamente las sílabas,

incluyendo las cerradas y las abiertas, la q y la u juntas, la n antes de la v, la m antes de la b y la p, el cambio de la z por la c cuando se agrega es y los diptongos.

(B) escriba correctamente las raíces como razón, feliz, leer o entrar, inflexiones como las que cambian de tiempo o número, sufijos como able o mente y prefijos como re o in.

(D) deletree correctamente en borradores finales.

(5.18) Escritura/gramática/uso. El estudiante aplica sus conocimientos de la gramática para comunicarse clara y eficazmente por medio de la escritura. Se espera que el estudiante:(A) utilice correctamente los plurales regulares

e irregulares.(B) escriba en oraciones completas, variando

entre diferentes tipos de oraciones, tales como, compuestas y complejas para lograr comunicar sus significados y propósitos.

(C) emplee en su escritura el español estándar con complejidad cada vez mayor que incluya la concordancia adecuada entre sujeto y verbo, la conjugación, la concordancia entre género y número y las partes de la oración al dirigirse a diferentes públicos.


12

(D) utilice apropiadamente los adjetivos (los comparativos y superlativos) y los adverbios para hacer más vívida o precisa su escritura.

(E) utilice locuciones prepositivas para elaborar sus ideas escritas.

(F) utilice las conjunciones para asociar sus ideas de manera significativa.

(H) escriba con precisión cada vez mayor al utilizar los pronombres en el complemento directo e indirecto como por ejemplo, “Gloria se las envió a Josefina”.

(5.19) Escritura/procesos de escritura. El estudiante selecciona y utiliza los procesos de escritura adecuados para la escritura autoiniciada y asignada. Se espera que el estudiante:(E) revise borradores con propósitos específicos

en mente, como para asegurar el uso estándar del idioma, la estructura variada de las oraciones y la selección apropiada de palabras.

(H) corrija su propia escritura y la de otros.

Objetivo 3 de TAKS

El estudiante reconocerá la organización apropiada de las ideas en el texto escrito.

TEKS (5.19) Escritura/procesos de escritura. El estudiante selecciona y utiliza los procesos de escritura adecuados para la escritura autoiniciada y asignada. Se espera que el estudiante:(C) revise algunos borradores agregando,

elaborando, suprimiendo, combinando y reorganizando sus textos.

(D) revise borradores en busca de coherencia, progresión y apoyo lógico de ideas.

Objetivo 4 de TAKS

El estudiante reconocerá la construcción sintáctica correcta y efectiva en el texto escrito.

TEKS (5.18) Escritura/gramática/uso. El estudiante aplica sus conocimientos de la gramática para comunicarse clara y eficazmente por medio de la escritura. Se espera que el estudiante:(B) escriba en oraciones completas, variando

entre diferentes tipos de oraciones, tales como, compuestas y complejas para lograr comunicar sus significados y propósitos.

(E) utilice locuciones prepositivas para elaborar sus ideas escritas.

(F) utilice las conjunciones para asociar sus ideas de manera significativa.




13

Objetivo 5 de TAKS

El estudiante reconocerá el uso regular y la apropiada selección de palabras en el texto escrito.

TEKS (5.18) Escritura/gramática/uso. El estudiante aplica sus conocimientos de la gramática para comunicarse clara y eficazmente por medio de la escritura. Se espera que el estudiante: (C) emplee en su escritura el español estándar

con complejidad cada vez mayor que incluya la concordancia adecuada entre sujeto y verbo, la conjugación, la concordancia entre género y número y las partes de la oración al dirigirse a diferentes públicos.

(D) utilice apropiadamente los adjetivos (los comparativos y superlativos) y los adverbios para hacer más vívida o precisa su escritura.

(H) escriba con precisión cada vez mayor al utilizar los pronombres en el complemento directo e indirecto como por ejemplo, “Gloria se las envió a Josefina”.



(H) corrija su propia escritura y la de otros.

Objetivo 6 de TAKS

El estudiante revisará la correcta puntuación, uso de mayúsculas y ortografía en el texto escrito.

TEKS (5.16) Escritura/caligrafía/mayúsculas/puntuación. El estudiante escribe textos originales, aplicando las convenciones del lenguaje escrito, tales como, puntuación y caligrafía para comunicarse claramente. Se espera que el estudiante:(B) utilice mayúsculas y puntuación

correctament para aclarar y recalcar el significado como, por ejemplo, mayúsculas en nombres propios y puntuación en comas en serie y en alocución directa, así como el guión y la raya (en diálogos).

(5.17) Escritura/ortografía. El estudiante deletrea con dominio. Se espera que el estudiante:(A) escriba correctamente las sílabas,

incluyendo las cerradas y las abiertas, la q y la u juntas, la n antes de la v, la m antes de la b y la p, el cambio de la z por la c cuando se agrega es y los diptongos.

(B) escriba correctamente las raíces como razón, feliz, leer o entrar, inflexiones como las que cambian de tiempo o número, sufijos como able o mente y prefijos como re o in.

(D) deletree correctamente en borradores finales.

(5.19) Escritura/procesos de escritura. El estudiante selecciona y utiliza los procesos de escritura adecuados para la escritura autoiniciada y asignada. Se espera que el estudiante:(H) corrija su propia escritura y la de otros.


©Curriculum Associates, LLC 14 TAKS Ready—Práctica para el examen de escritura, Grado 5

Ejerciciodeescritura1

Usa el dorso de esta hoja para planificar tu composición. Luego escribe tu composición en las dos hojas de papel de rayas que te ha dado tu maestro.

Escribe una composición acerca de por qué es importante tener un buen amigo.

Los consejos para escribir que aparecen en el siguiente cuadro te ayudarán a escribir tu composición.

n Escribe una composición acerca de por qué es importante tener un buen amigo.

n Trata de hacer que tu texto sea atractivo para el lector.

n Asegúrate de que cada oración que incluyas sea importante. Cada oración debe ayudar al lector a entender tu composición.

n Cerciórate de que tus ideas sean claras. Debes asegurarte de que sea fácil seguirlas por tu lector.

n Escribe tus ideas en detalle. Cada detalle debe ayudar al lector a entender lo que estás diciendo.

n Revisa tu composición para ver si has utilizado la ortografía, mayúsculas, puntuación, gramática y oraciones correctas.


taks práctica para el examen - curriculum associates · 2 ¿qué es taks ready—práctica para el...

Documents