tac tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: tendencies
DESCRIPTION
Conferència de cloenda del Programa de Formació Inicial en Docència Universitaria FIDU -. Universitat Pompeu Fabra - juliol 2013TRANSCRIPT
![Page 1: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/1.jpg)
TENDÈNCIESTAC - Tecnologies de
l’aprenentatge i el coneixement.
Cristóbal Suárez
Juliol 2013
![Page 2: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/2.jpg)
• Sir Ken Robinson: “La creativitat ara és tan important en educació com l'alfabetització i hem de tractar-la amb la mateixa importància".
• Ens explica al seu llibre L’Element, la història d'una nena de sis anys que mentre dibuixava, la mestra fascinada es va dirigir a ella i li va preguntar: "Què estàs dibuixant? - i la nena va dir: "Estic fent un dibuix de Déu ", la mestra va dir "Però ningú sap exactament com és Déu!", la nena va dir: “Ho sabran en un minut".
![Page 3: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/3.jpg)
4
Imaginem que fa un segle haguéssim congelat a un cirurgià i un mestre i ara els tornéssim de nou a la vida. El cirurgià entraria a la sala d'operacions i no reconeixeria ni el lloc ni els objectes i se sentiria totalment incapacitat per actuar. Què passaria amb el mestre? El professor reconeixeria l'espai com una classe i encara trobaria un guix i una pissarra amb la qual començar a ensenyar. Papert 1996
![Page 4: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/4.jpg)
INTERNET HA CANVIAT LES NOSTRES VIDES
1993
2013
![Page 5: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/5.jpg)
Hiperconectivitat
![Page 6: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/6.jpg)
7
U LEARNINGubiquitous learning
![Page 7: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/7.jpg)
Jay Cross
EVOLUCIÓ DE L‘APRENENTATGE
APRENENTAGE EN AULA
E-LEARNING
BLENDED LEARNING
SOCIAL LEARNING
COLLABORATIVE LEARNING
![Page 8: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/8.jpg)
LEARNING & DEVELOPMENT MODEL
Michael M. Lombardo and Robert W. Eichinger
![Page 9: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/10.jpg)
GENERAT PEL QUE APREN
Reflexions audiovisuals
EL DOCENT SUGGEREIX
Vídeos
Blogging
GENERAT PEL QUE APREN
EL DOCENT SUGGEREIX
Web Sites
Chats Online
Projectes Presentacions
Jocs Simulacions
Experiments
Comunitats
Activitats
FENT CONCEPTESVídeoLectures
Audio lecturas
![Page 11: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/12.jpg)
REPTEDesafíament Intel·lectual
COMPROMISRelacionar el contingut amb el seu marc de referència: Involucrar
CONTROLEmpoderament. Control del ritme i el contingut de l’aprenentatge.
COL·LABORACIÓFoment del diàleg i de lainteracció social.
RELLEVÀNCIAContinguts en relació amb necessitats reals de l’alumne
PERSONALITZACIÓA diferents estils d’aprenentatge, múltiples formats
APRENENTATGECENTRAT EN L’ALUMNE
A partir d’un post de Karla Gutiérrez En el bloc: SHIFT. DISRUPTIVE ELEARNING
![Page 13: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/13.jpg)
Isaac Mao
“El “sharisme” preten transformar el món en un Cervell Social emergent: un híbrid interconnectat de gent i software. Som Neurones en Xarxa connectades entre si per les sinapsis del software social.”
Els que comparteixen estan acumulant capital social i una superabundància de respecte per part de la comunitat.
![Page 14: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/14.jpg)
41
COMPARTIR CONEIXEMENT
COMPARTIRPRESÈNCIA
COMPARTIR VALOR
COCREACIÓ
COWORKING COLEARNING
COMPARTIR
![Page 17: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/17.jpg)
Evolució tecnologia
aprenentatge
![Page 18: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/18.jpg)
74
L'aprenentatge al llarg de la vida requereix la transformació dels centres i universitats d'aprenentatge en plataformes de trobada, espais facilitadors i dispensadors de serveis.Aprendre és compartir. L'aprenentatge col · lectiu enriqueix les visions de la realitat. EOI
![Page 19: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/19.jpg)
La Taxonomía de Bloom per l’IPAD
DE LA WWW
A LES APPS
![Page 20: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/20.jpg)
EINES
D’APRENENTATGE
![Page 21: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/21.jpg)
DOCENT 2.0: Tots som mestresSi vols aprendre, ensenya. CICERÓ
El paper del nou docent es centra a actuar com a guia i instrument de l'aprenentatge significatiu a través de la xarxa. El formador es converteix en gestor de la formació i la seva tasca es centra en ajudar a construir coneixement en xarxa.
![Page 22: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/22.jpg)
De FORMADOR a
CURATOR
![Page 23: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/23.jpg)
La vigilància tecnològica és un procés organitzat, selectiu i permanent, de captar informació de l’exterior i de la pròpia organització sobre ciència i tecnología, seleccionar-la, analitzar-la, donar-li difusió i comunicar-la, per convertir-la en coneixement per prendre decisions amb menys risc i poder anticipar-se als canvis. Vikipèdia
L’escolta activa implica crear una xarxa que ens avisi sobre quan, qui, on i perquè es parla de nosaltres, de la nostra organització, dels nostres serveis en qualsevol espai d’Internet, per poder actuar en conseqüència.
SELECCIONAR INFORMACIÓ
![Page 24: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/24.jpg)
L'estàndard RSS és una manera senzilla d'estar informat sobre els últims continguts d'un lloc web sense haver de visitar-lo.El format "RSS" (que significa "Really Simple Syndication" o "sindicació senzilla" en anglès) permet descriure, de manera general, el contingut d'un lloc web en un arxiu XML, per tal que tercers puguin usar el contingut. L'arxiu RSS (també anomenat canal RSS o feed RSS) que conté informació per a ser distribuïda, es manté sempre actualitzat amb la informació publicada més recent.
Conectividad entre Conectividad entre docentsdocents
Compartir recursosCompartir recursosEstablir blogs de Establir blogs de
classeclasseIntegrar xarxes Integrar xarxes
socialssocials
subscripció a subscripció a notícies i novetats notícies i novetats sense navegaciósense navegació
RSS IAPRENENTATGE
![Page 25: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/26.jpg)
GUARDARGUARDAR
![Page 27: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/27.jpg)
53
![Page 28: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/28.jpg)
5050
![Page 29: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/29.jpg)
EDITAR I COMPARTIREDITAR I COMPARTIR
![Page 30: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/30.jpg)
30
FILOSOFIA WIKI
![Page 31: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/31.jpg)
31
EL BLOC: EL CONTINGUT ÉS EL REI
C
![Page 32: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/32.jpg)
TransformacióTransformació
ConceptualitzacióConceptualització
EmmagatzematgeEmmagatzematge
CreacióCreaciórecepciórecepció
ValoracióValoracióSeleccióSelecció
ConversióConversió
PreservacióPreservació
Accés Accés UsUs
ReutilitzacióReutilització
CURACIÓ
DE
CONTINGUTS
![Page 33: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/34.jpg)
34
TREBALL COL·LABORATIUTREBALL COL·LABORATIU
![Page 35: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/35.jpg)
54
![Page 36: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/36.jpg)
Comunitats d’Aprenentatge2008
Comunitats d’Aprenentatge2013
Una Comunitat per tots Cada usuari te la seva pròpia Comunitat
Espais en funció de col·lectius Espais en funció de necessitats
Comunicació jerarquitzada o grupal
Comunicació en xarxa
L’organizatció com protagonista El participant como protagonista
Recursos formatius 100% Corporatius
Possibilitat de que els usuaris crein recursos formatius (blogs,
vídeos, wiki,...)Usuaris desconnectats Usuaris connectats en xarxa
![Page 37: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/40.jpg)
CoP: OBJECTIUS
Millorar la comunicació i la Millorar la comunicació i la col·laboració.col·laboració.Identificar experts dins de Identificar experts dins de l’organització.l’organització.Facilitar l’accés als continguts.Facilitar l’accés als continguts.Millorar el procés d’innovació.Millorar el procés d’innovació.Millorar la gestió de projectes i Millorar la gestió de projectes i procesos.procesos.Augmentar la transparènciaAugmentar la transparènciaFomentar la implicació.Fomentar la implicació.
Millorar productes i serveis.Millorar productes i serveis.Involucrar clients, usuaris, Involucrar clients, usuaris, proveïdors i partners en procesos proveïdors i partners en procesos de l’organització.de l’organització.Obrir noves vies d’aprenentatge i Obrir noves vies d’aprenentatge i suport.suport.Incrementar la interacció entre els Incrementar la interacció entre els membres.membres.Millorar la difusió i la reputació.Millorar la difusió i la reputació.Crear un espai d’expressió i Crear un espai d’expressió i intercanvi.intercanvi.
INTERNA EXTERNA
![Page 41: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/41.jpg)
41
![Page 42: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/42.jpg)
42
![Page 43: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/45.jpg)
Esteban Romero-Frías
PLN/PLE
![Page 46: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/46.jpg)
Esteban Romero-Frías
Comunicació/Xarxes Socials
Creació de Continguts
Gestió de la
Informació
Multi-mèdia
Produc-tivitat
PLN/PLE
![Page 48: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/48.jpg)
77
![Page 49: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/50.jpg)
76
MOOCMassiveOpenOnlineCourse
![Page 51: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/51.jpg)
No és una xarxa social
Es una xarxa d’ informació oberta
![Page 52: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/52.jpg)
52
![Page 53: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/53.jpg)
53
•Tauler d'anuncis•Resums•Compartir enllaços•Seguir a un personatge/Hashtag del dia•Treballs col·laboratius.•Comunicar-se amb altres grup•Seguir portals i persones que contínuament aporten informació interessant sobre temes educatius•Compartir amb estudiants i altres col·legues recursos, propis o descoberts, publicats a la web: Imatges (Flickr), vídeos (Youtube), documents (Scribb), presentacions (Slideshare), arxius (Dropbox)•Seguiment amb assistents a fòrums o conferències que estiguin disposats a publicar via Twitter les principals idees dels seus panelistes o conferenciants.•Abans d'un examen, enviar algunes preguntes perquè els estudiants les responguin.•Sol·licitar als estudiants rastrejar, mitjançant Twitter, esdeveniments d'actualitat, un tema determinat.
![Page 54: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/54.jpg)
EMPODERAMENT de l’alumne que és el RESPONSABLE del seu aprenentatge
Aprenentatge, CONNECTAT, MÒBIL, BYOD, en COMUNITAT.
Estratègies d’avaluació basades en el domini de COMPETÈNCIES.
L’alumne s’involucra en el disseny del seu aprenentatge PLE/EPAL’alumne s’ AUTO-REGULA i condueix el seu APRENENTATGEBidireccionalitat de l’aprenentatge: tots som MESTRES I APRENENTSCOMPARTIR dona VISIBILITAT, REPUTACIÓ, INFLUÈNCIA.
CONCLUSIONS
![Page 55: TAC Tecnologies de l'aprenentatge i el coneixement: TENDENCIES](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022061206/5482b167b4af9fa76c8b45fb/html5/thumbnails/55.jpg)
55