requisits de l'aprenentatge. nuria martí
TRANSCRIPT
PAC 2 DIDÀCTICA GENERAL:REQUISITS DE L’APRENENTATGE. EL DOCENT I L’ACCIÓ MEDIADORA
Docent com a mediador,
constructor ifacilitador del coneixement iaprenentatgeDiscent =
protagonista del seu propi aprenentatge
Docent com a monopolitzador del
saber i del coneixement
EL PAPER DE LA INNOVACIÓ EN EL DOCENT
EL DOCENT HA DE:Donar importància de la seva pròpia formació
Treballar les seves competències i actituds com a docent
Comprendre la necessitat de coneixement del discent i el seu paper en l’acte didàctic
Tenir desig de canvi
Com s’aborden els processos d’aprenentatge ??
MADURACIÓ DE L’ALUMNE (edat, maduració) MOTIVACIÓ I ACTITUD
CONDICIONANTS ACTIVITAT DEL DISCENT INTEGRACIÓ DE L’APRENENTATGE
Motivació Influeix en el rendiment i l’aprenentatge
EXTRINSECAINTRINSECA
AUTOCONCEPTEACTITUD = PREDISPOSICIÓ
AUTOESTIMA
Activitat del discent
ACTIVITAT Mitjà per assolir noves conductesTREBALL
FÍSIC INTEL·LECTUAL
CANSAMENT disminució de la capacitat per a treballar afecta a laMOTIVACIÓ i a les ACTITUDS
PER AIXÒ CAL TENIR EN COMPTE...
1. Donar els continguts generals en el moment de màxim rendiment2. Primer moment de connexió d’un contingut nou amb l’anterior3. Últim moment per a les aplicacions
Integració de l’aprenentatge, transferència i creativitat
Desenvolupament global de la persona
CreativitatTransferènciaIntegració
CONTEXTOS D’INTERVENCIÓ
• SÒCIO-CULTURAL:Professor com a mediador
• INSTITUCIONAL:Professor condicionat per la
institució
• INSTRUCTIU:Professor com a instructor i
organitzador
ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES
• Partir dels interessos i estils de vida• Tenir present l’entorn dels participants• Tenir en compte característiques individuals i col.lectives• Reforçar la iniciativa pròpia i espontània de la persona• Promoure la importància de les activitats lúdiques-formatives
enriquidores• Eliminar objectius que exigeixin pre-requisits no desenvolupats• Implementar programes, objectius , d’acord amb el desenvolupament
potencial• Estructurar els objectius per nivells facilitant l’aplicació i l’adaptació a
diferents alumnes
DIFICULTATS PER SER INNOVADORS