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Tabla de contenidos

Conozco mi cuerpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Las partes del cuerpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Lectura: El pastorcito mentiroso . . . . . . . . . . . . . . 21

El color amarillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Trazos libres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Las características corporales . . . . . . . . . . . . . . . 29

Diferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Opuestos grande-pequeño . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Las partes de la cara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

El círculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Las manos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Los pies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Los sentimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

My face . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Me divierto con mis amigos . . . . . . . . . . . . . 55

Aprender a compartir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Lectura: El caracol y el conejo . . . . . . . . . . . . . . . 61

El color azul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Preferencias y gustos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Habilidades perceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Opuestos alto-bajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Lugares de diversión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

El cuadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Reconocimiento vocal a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

El número 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Espacios de su entorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

My toys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Valores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

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Exploro el mundo animal . . . . . . . . . . . . . . . 95

Los animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Lectura: Los músicos de Bremen . . . . . . . . . . . . . . 101

El color rojo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Las mascotas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Habilidades perceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Opuestos largo-corto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Los animales de la granja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

El triángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Los animales del bosque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

Reconocimiento vocal o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Los números 2 y 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Pets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

Viajo por el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

Personas del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Lectura: El violín presumido . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

Los colores secundarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Los medios de transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

Seriación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Opuestos grueso-delgado . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Medios de transporte terrestre . . . . . . . . . . . . . . . 155

El rectángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

Medios de transporte acuático . . . . . . . . . . . . . . 159

Medios de transporte aéreo . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

Reconocimiento vocal e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

Reconocimiento vocal u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

Reconocimiento vocal i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

Los números 4 y 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

Means of transportation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

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