SUEÑOS QUE VUELAN…

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Proyecto grado 52009

Este trabajo busca generar una Conciencia Ambiental que mejore las relaciones de los integrantes de la comunidad con su entorno, propiciando actitudes de responsabilidad, respeto y conservación de la biodiversidad. Para ello, se propuso el estudio y cría de mariposas como estrategia en la Educación Ambiental de la escuela

objetivos Sueños que vuelan es un proyecto que tiene los siguientes objetivos:

1. Posibilitar espacios de reflexión y acción en torno a la relación con el planeta y su biodiversidad,2 Socializar información que permita dinamizar acciones concretas para el cuidado de la tierra y despertar el fortalecimiento de una conciencia planetaria.3. Potenciar la responsabilidad en el desarrollo de la tarea encomendadas desde sus competencias e intereses, e integrar iniciativas personales e institucionales que contribuyan a Honrar la vida en el planeta. Incentivamos la cultura ambiental con un cambio de perspectiva.

Canalizar y fomentar iniciativas que favorezcan una mayor responsabilidad de la sociedad en los temas ambientales. trabaja bajo el espíritu de que los pequeños cambios son poderosos . Los objetivos se centran en tres ámbitos:- La sensibilización ambiental para promover el nacimiento de un gusto y compromiso por el planeta.- Fomentar el gusto por el conocimiento , la investigación y su utilidad como resolución de problemas.- La restauración o creación de espacios naturales de ámbito institucional y veredal.

Descripción   Objetivo General: Establecer espacios de observación de mariposas en la institución y con este el

semillero y la huerta en estrecha relación ,para que propicien y apoyen procesos pedagógicos sobre La experiencia , la experimentación , la investigación e integraciòn de áreas impulsando el desarrollo y alcance de las competencias propuestas por la institución en su PEI .

COMPETENCIAS PROYECTO A.C.A. ASISTIENDO CONTENTOS AVANZANDO La competencia es “un saber hacer frente a una tarea específica, la cual se hace evidente cuando el sujeto entra en contacto con ella. Esta competencia supone conocimientos, saberes y habilidades que emergen en la interacción que se establece entre el individuo y la tarea y que no siempre están de antemano. (Definición de MEN).

DEFICINICIÓN COMPETENCIACOMPETENCIAS = CONOCIMIENTO + ACCIÓN COMPETENCIA ES …SER Y SABER HACER

EN CONTEXTO..COMPETENCIA : Conjunto de Saberes/Habilidades/Aptitudes/Valores/Actitudes/Comportamientos, que utiliza

la persona para enfrentarse exitosamente a la resolución de en problemas (cotidianos, privados, sociales y académicos) en el contexto y en situaciones excepcionales

LAS COMPETENCIAS TIENEN UNAS CARACTERÍSTICAS:

Son Personal

es

Atienden al desarrollo

integral en todas sus

dimensiones.

Articulan conocimient

o-inteligencia,conocimient

o tácito y explícito

Están asociadas

a movilizac

ión de saberes

Representa potenciales

que son desarrollad

os

Se realizan a través de

las habilidades

Son de índole:

individual , social ycultural,

Están referidas a un ámbito o un contexto

SER SABER HACER CONVIVIRACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL RELACIONAL -

CONTEXTUALSENTIR PENSAR ACTUAR COOPERAR

PARA LA VIDA C.V. BÁSICAS C.B. LABORALES C.L. CIUDADANAS C.C. Para

Para construir y hacer realidad su proyecto de vida, utilizar su

capacidad creativa y autonomía para tomar decisiones y motivar a

metas

Desarrollar potencialidades ,

utilizando análisis, síntesis, habilidades de

comunicación e investigación

Explorar y demostrar sus talentos, utilizar y

apropiarse de las herramientas TICS , para emprender y

actualizarse

Ejercer la ciudadanía, con juicio crítico, con libertad, legalidad y

respeto por los derechos y la diversidad

multicultural

Con el compromiso Preservar el medio

ambiente, y su medio socio cultural con

sentido ético

Identificar , plantear y resolver problemas

Formular, Gestionar proyectos y actuar en

nuevas situaciones

Trabajar en equipo, velar por la calidad y

conducir a metas comunes

ESCUCHAR PARA

DIALOGAR

LEER PARA

COMPRENDER

ESCRIBIR PARA

CONVENCER

AUTOMATIZAR PARA PENSAR

BUSCAR PARA

DECIDIR

ANALIZAR PARA

OPERAR

EMPRENDER PARA

SUPERAR

HABLAR PARA

SEDUCIR

EMPATIZAR PARA

COMPARTIR

COOPERAR PARA

TRIUNFAR

Sustentación teórica LA EPISTEMOLOGIA DE MI PEDAGOGIA

LA EPISTEMOLOGÍA DE MI PEDAGOGÍA

Por Olga Lucìa Zapata Vidales

La epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento por si mismo. Constituye la diversidad misma... Hay un movimiento dentro de la hipótesis por el cual el se humano concibe lo real dentro de las “cosas que se mueven”, así la realidad se concibe como una realidad móvil, Ese movimiento es lo que podemos llamar la acción epistemológica.

Se concibe la epistemología como directrices que son producto de hechos históricos- culturales y elementos que posibilitan procesos de cambio , que transforman realidades y las trascienden este termino no significa otra cosa que el movimiento simultáneo del alma y las cosas" (Platón, 1990: 530).Es la forma como el ser construye su conocimiento , no hay nada por fuera de este movimiento, ya que "expresamos la realidad, hablando de lo que llega a ser, o se hace, o se destruye, o se vuelve otro" (Platón, 1990: 902).

En esta concepción de epistemología se hace necesario romper el paradigma de una concepción de ciencia con fuerte tradición positivista, cambio que es posible desde un acto epistemológico que supone el concurso de variadas y múltiples alternativas; supone además una actitud crítica- reflexiva constante y colectiva sobre las estructuras (histórico culturales) que han fundamentado las nociones y conceptos que conforman el saber común o científico que se posee. Es responsabilidad del trabajo epistemológico promover y mantener la reflexión El ejercicio de la epistemología entendida como la realización maestro-alumno. Realización que en nuestro interés pedagógico reconocemos como posible en la aplicación de un espíritu sobre otro, Estas relaciones y practicas serán viables si se hacen existir desde la investigación en el aula. Dentro de la practica epistemológica es menester retomar los elementos históricos que constituyeron la lingüística, la química, la física, la filosofía, la pedagogía, entre otros, para posibilitar, a la vez, la construcción de nuevos conceptos que incorporen las condiciones de su aplicación, es decir, de su realización, pues "la aplicación del pensamiento científico parece ser esencialmente realizante".(Bachelard, 1985b:

Hacer una elaboración de conceptos a partir de la transformación de vagas generalidades, que lejos de ser algo independiente del "alma", constituyen; por lo tanto, edificación del sujeto. Ya que es sobre estos conceptos previos sobre los que el se ha construido y ha construido su mundo, de ahí la importancia de movilizar esos saberes , continuando con retomar esos elementos históricos.

. La epistemología de mi pedagogía., Concibe al sujeto que aprende , ,con necesidades y deseos con una historia propia, que piensa ,fruto de su entorno, en la búsqueda de condiciones mínimas de vida, un

Miradas que vuelan

MesActividades Marz

oAbr

ilMayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Socialización del proyectoCompra de materialesPreparación de purines y aplicaciònAnalisis de cultivosRecogida de informaciónexperimentaciónSeguimiento y toma de datosConsultas en internetRegistro fotograficoSalidas de campoLectura de documentosAnalisis de la informaciónSocialización de la información

CRONOGRAMA En el cronograma se consignan las actividades y las fechas en las cuales se realizarán.

Línea de investigación a la que pertenece el proyecto de investigación

PROYECCIONla mariposa es un bioindicador ambiental se inicia un proceso de trabajo e investigacion. tenemos un buen conocimiento, actitud ambiental en los jovenes. queremos mejorar el mariposario

PARTICIPANTESTodos los estudiantes del grado 5DOrganizados en equipos de acuerdo a su interés.Semillero. Huerta.Artesanías, mantenimiento, Investigación, Plantas Aromáticas, reproducción.