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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
PLAN ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2015 - 2016
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO agropecuario No. 215 “Miguel Hidalgo y Costilla”
CLAVE: 10DTA0215Q
Ing. Lizeth Hernández Ramírez
Domicilio Conocido S/N
Ejido Picardias, Lerdo , Dgo ENERO 2016 C.P. 35188
Teléfono (871)7447232 [email protected]
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ÍNDICE
PAG.
I. Presentación ……………………………………………………………………………………………… 2
II. Normatividad Aplicable …………………………………………………………………………………. 4
III. Diagnóstico ……………………………………………………………………………………………….. 6
IV. Identificación de prioridades …………………………………………………………………………... 9
V. Programa Anual de Mejora Continua ………………………………………………………………… 10
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I. PRESENTACION
El Plan Nacional de desarrollo 2013 – 2018 “México con Educación de Calidad” considera garantizar un
desarrollo integral de todos los mexicanos y así contar con un capital humano preparado, que sea fuente de
innovación y lleve a todos los estudiantes a su mayor potencial humano. La Secretaría de Educación Pública
(SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), ofrece la educación media superior
en su modalidad de Bachillerato Tecnológico Agropecuario buscando la centralidad del aprendizaje.
La implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) demanda a las
instituciones pertenecientes a este sistema llevar a cabo actividades para su implementación a partir de los 4
niveles de concreción: interinstitucional, institucional, escuela y aula en los que el directivo desempeña un rol
determinante.
Por otra parte, la implementación de la RIEMS y su consecuente integración al Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB) requiere de cambios significativos en los planteles impulsados por el liderazgo de directores
y reflejado en la gestión que ha de evidenciar el empleo inteligente de los recursos humanos, materiales y
económicos con los que cuenta el plantel para conseguir su inversión eficiente, por lo que es necesario
implementar un proceso de planeación institucional como la vía idónea para guiar las actividades que regulen y
optimicen el funcionamiento y desarrollo del plantel con base en los objetivos de las políticas educativas
rectoras.
El proyecto de cambio para mejorar la calidad de la Educación Media Superior que han propuesto las
autoridades educativas, concilia la necesidad de dotar al nivel de una identidad, orden, articulación y
pertinencia, en donde cada institución se adecúe a las características de su entorno, a la realidad de su
contexto, y a las necesidades e intereses de los jóvenes que atiende.
Los inminentes cambios del sistema educativo nacional y la coordinación de las actividades educativas
mediante la construcción participativa parecen constituir un importante paso para la modernización de la EMS
en México; el propósito fundamental es que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con
medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
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La nueva estructura curricular, que propone un modelo centrado en el aprendizaje sustentado en el
constructivismo, incluye tres componentes básicos: Formación Básica, Formación Profesional y Formación
Propedéutica, y se imparte en la modalidad escolarizada. Su estructura curricular presenta las horas-semana
mínimas requeridas y está organizada en seis semestres, integrados por módulos y asignaturas.
El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 215 ofrece a los jóvenes en edad de ingresar a la
EMS, la oportunidad de cursar un bachillerato bivalente, donde al mismo tiempo prepara al estudiante para
insertarse a estudios de nivel superior mediante el campo disciplinar básico y el campo propedéutico, así como
le ofrece una certificación, título y cédula profesional de Técnico mediante los Módulos que integran el
componente profesional de las distintas carreras técnicas que ofrece nuestro bachillerato: Técnico
agropecuario, Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Técnico en Administración para el
emprendimiento agropecuario.
MISIÓN:
Ofrecer en el tipo educativo medio superior un bachillerato bivalente: con una formación integral, social,
humanista y tecnológica, centrada en la persona, que consolide el conocimiento, fortalezca la pertinencia y
fomente la mentalidad emprendedora y de liderazgo en los jóvenes y les permita continuar con estudios de
nivel superior o integrarse al sector productivo.
VISIÓN:
“Ser una institución eficiente y reconocida por su calidad que ofrezca una educación pertinente, incluyente e
innovadora, con cuerpos académicos consolidados, que satisfagan las expectativas de los estudiantes y
contribuyan al desarrollo sustentable de la región y del país.
OBJETIVO:
Atender la demanda del servicio educativo con equidad y calidad mediante la mejora continua del desempeño
de los procesos del Sistema de Gestión de la Calidad.
Por lo anterior, el presente documento tiene el propósito dar a conocer el Programa de Mejora Continua (PMC)
del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 215, mismo que se enmarca en los objetivos y
lineamientos de la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), emitida por la Secretaría de
Educación Pública (SEP) Y forma parte de las actividades de gestión del Director del Plantel.
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II. NORMATIVA
Documentos Normativo – Administrativo
• Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018
• Ley General de Educación, SEP 2013
• Programa Sectorial de Educación 2013-2018, SEP 2013
• Acuerdo Secretarial 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un Marco de Diversidad.
• Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del SNB.
• Acuerdo número 445 por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior y las opciones educativas en
las diferentes modalidades.
• Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior
en la modalidad escolarizada.
• Acuerdo número 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que
imparten educación del tipo medio superior.
• Acuerdo número 478 por el que se emiten las reglas de operación del programa de infraestructura para la educación media
superior.
• Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB.
• Acuerdo número 488 por el que se modifican los diversos acuerdos 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del SNB, así como las competencias docentes para quienes impartan educación media superior (EMS) en la modalidad escolarizada, respectivamente. • Acuerdo número 653 por el que se modifica el acuerdo 345, y se establecen los lineamientos para el plan y programa de
estudios del bachillerato tecnológico.
• Manual de Organización de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA) 2009
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Otros Documentos
• Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el SNB, Versión 3.0, vigente desde el
27 de junio de 2013.
• Lineamientos para la Elaboración del PMC, SEP 2013.
• Normas Específicas para los Servicios Escolares de los Planteles de la DGETA
• Indicadores T2 y T3 del Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS) 2013-2014
• Censo de Población de 2010 realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) 2010
• Caja de Herramientas “YO NO ABANDONO” Subsecretaria de Educación Media Superior (2014)
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III. DIAGNÓSTICO
El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 215 “Miguel Hidalgo y Costilla”, está adscrito a la Dirección General de
Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA), que pertenece a la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), con
clave de centro de trabajo 10DTA0215Q, se localiza en la comunidad Rural de Picardías en el municipio de Lerdo a 34 kms. de
la cabecera municipal. A una altitud media de 1,180 m.s.n.m. Teléfono 871 7447232 y correo electrónico
En Picardías, según el último censo del INEGI hay 632 hombres y 603 mujeres. La relación mujeres/hombres es de 0.954. El
ratio de fecundidad de la población femenina es de 2.93 hijos por mujer. El porcentaje de analfabetismo entre los adultos es del
5.26% (5.06% en los hombres y 5.47% en las mujeres) y el grado de escolaridad es de 6.19 (6.18 en hombres y 6.20 en
mujeres). En Picardías el 0.16% de los adultos habla alguna lengua indígena. En la localidad se encuentran 281 viviendas, de
las cuales el 2% disponen de una computadora.
DEL PLAN DE ESTUDIOS:
La institución ofrece atención en el turno matutino, ofertando el plan de estudios del modelo de la Educación media superior
Tecnológica Agropecuaria contando con tres carreras técnicas: Técnico agropecuario, Técnico en Soporte Mantenimiento de
Equipo de Cómputo y Técnico en Administración para el Emprendimiento Agropecuario.
DEL PERSONAL:
El Cbta 215 está conformado por 21 Docentes y 4 Administrativos o de apoyo; de los docentes 7 son de tiempo completo y 14
con tiempo parcial menor o igual a medio tiempo.
MATRÍCULA:
En la institución se brinda atención a un total de Matrícula de 215 estudiantes, de los cuales 107 son hombres y 111 mujeres en
edades que varían entre los 14 y 19 años de edad.
El CBTa 215 brinda atención a jóvenes de diversas localidades pertenecientes a los municipios de Lerdo, Dgo como lo son
Nazareno, Picardías, La Campana, La Unión; del municipio de Simón Bolívar, Dgo. se atiende a las localidades de Zaragoza,
San Antonio, Sombreretillo, San José, Corea; del municipio de Torreón, Coah. se brinda atención a La Flor de Mayo, Juan
Eugenio, La Flor de Jimulco, Jalisco; y del municipio de Viesca, Coah. se atiende a las localidades de La Ventana y Viesca.
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En los dos últimos ciclos escolares, la matrícula en nuestro plantel ha disminuido debido a que además de existir 2
bachilleratos en la zona de influencia: un EMSAD en la localidad de La Flor de Jimulco y un CECYTED en la localidad de
Nazareno, se aperturaron tres TELEBACHILLERATOS en las localidades de San José, Ignacio Zaragoza y La Ventana.
BECAS:
La matrícula total del plantel es de 215 alumnos, de los cuales 206 se encuentran inscritos en algún programa de apoyo de
becas de la siguiente manera: 19 Becas PROBEMS, 90 becas de MANUTENCIÓN del programa YO NO ABANDONO
(Inscritos en el semestre ago 15 – ene 16; hasta la fecha ninguno ha recibido el beneficio), y 55 beneficiados con el programa
PROSPERA.
INFRAESTRUCTURA:
En infraestructura, el plantel cuenta con 6 Aulas tipo CAPCE, 1 aula acondicionada, 2 construidas por INIFED, 1 taller para
Agroindustrias sin equipar, 1 laboratorio de ciencias, 1 Laboratorio de Cómputo tipo mariposa carente en su totalidad de equipo
de cómputo, 1 aula adaptada como laboratorio de cómputo con 3 computadoras en función, 1 biblioteca sin mobiliario, 1
cancha de usos múltiples, 2 Sanitarios, 1 posta porcina en rehabilitación, 1 Invernadero equipado en un 80%, 1 espacio
adaptado para gallinas de postura.
El plantel carece de espacios destinados para tutorías, oficinas administrativas, sala de maestros, cafetería, sala audiovisual y
aula multimedia.
SERVICIOS ESCOLARES:
El departamento de servicios escolares actualmente trabaja con la normativa del 2010 ya que nuestro plantel no está dentro del
SNB, desde hace dos años, la oficina de control escolar trabaja con el SISEEMS (Sistema de Servicios Escolares de
Educación Media Superior), a partir del semestre ago 15 – ene 16, cada docente es responsable de capturar calificaciones en la
plataforma. El proceso de Titulación en el plantel no ha sido exitoso debido a factores externos.
INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE:
De 21 docentes que laboran en el plantel, 16 cuentan con PROFORDEMS concluido, 3 desertaron del programa y 2 no se han
inscrito en ninguna convocatoria.
Según datos arrojados por el departamento Académico y de Competencias, el 13.54% de los docentes cumplen con la entrega
de secuencias didácticas en tiempo y forma.
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8 docentes fueron evaluados por el INEE en las asignaturas de Química, Física, Matemáticas, Lectura expresión oral y escrita,
Biología, Ecología, Economía y Administración respectivamente el pasado mes de noviembre.
Semestralmente, la totalidad de los docentes participan en la semana de actualización docente en cursos relacionados con la
mejora de la práctica docente.
INDICADORES ACADÉMICOS:
Según datos obtenidos del SIGEEMS 2014-2015, los indicadores del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 215
son los siguientes:
La eficiencia Terminal 61.47%, Índice de Abandono escolar 6.02%, índice de aprobación 73.88%, y la atención de alumnos en
tutoría 100%; los resultados de prueba planea son los siguientes:
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IV. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
ORDEN DE ATENCIÓN
CATEGORÍAS
1 PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
2 DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y
COBERTURA
3 INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
4 RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL,
EQUIPAMIENTO
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VI. PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
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ING. LIZETH HERNÁNDEZ RAMÍREZ FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2016
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APROBACIÓN DEL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015 –2016
DURANGO CENTRO DE BACHILLERATO
TECNOLÓGIO AGROPECUARIO No.215
ENERO 2016
NOMBRE DEL ESTADO NOMBRE DEL PLANTEL FECHA
DIRECTOR DEL PLANTEL ING. LIZETH HERNÁNDEZ RAMÍREZ
SUBDIRECTORA TÉCNICA
ING. DAVID HERNÁNDEZ PÁMANES ING. MIGUEL ÁNGEL VÁZQUEZ CHAVARRÍA
SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO DPTO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Subdirección de Planeación