sub4 gestor g4 ciencias

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

2

GESTOR DE PROYECTO TIC

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma

educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: LINA CONSTANZA CARDONA IDARRAGA

Celular: 3137930652

Correo electrónico: [email protected]

Departamento: Caldas

Municipio/Ciudad: Manizales

Institución educativa: Santo Domingo Savio

Sede educativa: Principal

Código DANE: 117001005132

Dirección: Carrera 48 calle 39 esquina

Localidad/Comuna/sector: Fuente

3

Nombre del Docente 2: LORENZA SANCHEZ

MARTINEZ

Celular: 3166161765








Localidad/Comuna/sector: La fuente

Nombre del Docente 3: NUBIOLA GONZALES

GIRALDO

Celular: 3113977282








Localidad/Comuna/sector: La Fuente

4

Nombre del Docente 4: MARIA CECILIA HERREA

GUZMAN

Celular: 3005839748









Nombre del Docente 4: Jorge Albeiro osorio

Celular: 3005838765









5

DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia

didáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una

secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias

didácticas y anéxela a este documento).

¡Preguntémonos! El docente iniciará su clase teniendo como eje la pregunta problematizadora: Inicia secuencia para estudiante Para ello, invita a los estudiantes a observar el video “Nuestro cuerpo” donde observará las características y cuerpo de su compañero https://www.youtube.com/watch?v=dfmb9gN5E4U A partir del video se realiza la siguinete pregunta: ¿qué partes del cuerpo identificas en tu compañero?

Nuestro Cuerpo

Partes del Cuerpo

Sopa de letras

youtube

Youtube

Educaplay

https://www.youtube.com/watch?v=dfmb9gN5E4U

https://www.youtube.c

om/watch?v=Mf0W_p

fWfZ8&feature=youtu

http://www.educaplay.

com/es/recursoseducat

ivos/2320

6

CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto).

• Preescolar.............................................................................................

Una vez visto el video se procede con la actividad colócate frente al espejo mira todo tu cuerpo dialoga sobre lo que observas

¡Exploremos! Una vez culminada la fase anterior, A partir de la descripción de las partes de tu cuerpo responde a la pregunta para que sirve cada una Observa el segundo video https://www.youtube.com/watch?v=Mf0W_pfWfZ8&feature=youtube_g data_player que se encuentra en recursos descubriendo mi cuerpo y exploralo. Luego el docente muestra un recurso a los estudiantes las partes de mi cuerpo http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/S/S_G01_U02 _L01/S_G01_U02_L01_03_01.html ¡Produzcamos! Para el desarrollo de esta fase el estudiante hará uso de lo aprendido mediante el desarrollo de una actividad donde a través de un video de construcción del cuerpo, deberá completar el esquema en plastilina. https://www.youtube.com/watch?v El docente acompañara a los estudiantes en la construcción de los esquemas. Luego se invita a jugar con la sopa de letras que se proyecta en el tablero http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2324597/html5/cuerpo_hum ano.htm

¡Apliquemos! Mediante un trabajo en parejas y utilizando las tabletas de la institución, los estudiantes elaborarán esquemas en power point y paint Y realizan taller Colombia aprende http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/S/SM/SM_S_G0 1_U02_L01.pdf

7

• Primaria.....X...........................................................................................

• Secundaria...........................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..X.........................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

Áreas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental......X.....................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política

y democracia......................................................................................

• Educación artística...............................................................................

• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Education religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

8

El proyecto se desarrolla en la comuna 10 barrio el paraiso , donde su entorno

social demuestra el esmero de la gente para aprovechar nuevas oportunidades

ya que los recursos son pocos . Los estudiantes en su gran mayoría son de

estrato 1, 2

Se aplica este proyecto con el fin de desarrollar competencias en el área de

Ciencias Naturales en los estudiantes del grado primero de la jornada Mañana

en la Sede A utilizando los recursos TIC

Diagnóstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a

los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las

pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los

estudiantes).

Se aborda en el grado Primero con un población de 34 estudiantes, el tema MI CUERPO Y MI ENTORNO VOY CONOCIENDO como tema de transversalizacion a la comprensión, análisis de la importancia de cuidar el cuerpo y sus dimensiones a través de una prueba diagnóstica que permita evidenciar el nivel de conocimiento sobre el tema, arrojo que el 65% de los estudiantes, 22 de los estudiantes no tiene claro el cuidado del cuerpo. Esto se realiza Con el fin de observar el nivel de comprensión MI CUERPO Y MI ENTORNO VOY CONOCIENDO a través del análisis de la diferente información y videos, imágenes y textos que permiten que comprendan esta temática se apropie más fácilmente.

ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto:

(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

EXPLORANDO, JUGANDO Y APRENDIENDO A TRAVES DE LOS REDAs MI CUERPO Y MI ENTORNO VOY CONOCIENDO

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Descripción del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

En La I.E Colegio Santo Domingo Savio Se Realizara El Proceso De La Planeacion Y Aplicación De Recursos Tic En Basica Primaria Con Grado 1, En Donde Se Abordaran Los Diferentes Conocimientos Y Temas Del Cuerpo Y El Entorno En El Area De Ciencias Naturales

Problema de aprendizaje:

(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

En La I.E Santo Domingo Savio Existe Un Proyecto De Ciencias Naturales De Tic, Donde Los Estudiantes Pueden Participar Con Proyectos, Sin Embargo Los Grados Inferiores Se Ven Relegados Por La Falta De Conocimientos Para Producir Proyectos En Ciencias Naturales Porque Se Les Dificulta El Manejo De Las Herramientas Tecnológicas

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o

dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento

previo que posee).

Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba

SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de

las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el

desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir,

argumentar, describir, comunicar y proponer).

Desarrollar Competencias Y Habilidades Significativas En El Area De Ciencias Naturales A Través De Las Tic

¿¿Cómo desarrollar competencias significativas en el área de ciencias naturales sobre el auto cuidado del cuerpo a través de las TIC.?

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Objetivos Específicos del Proyecto:

(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales,

procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Establezco relaciones entre los órganos de los 5 sentidos

Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras

Describo e identifico características de seres vivos y objetos inertes

Establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico

Estándares de competencia MEN:

(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales

se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para

seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Pegan los tres estándares que seleccionamos al inicio

Establezco relaciones entre las funciones de los 5 sentidos. Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico

METODOLOGÍA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las

pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del

proyecto).

8 a 10 Horas

Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática

del proyecto).

El cuerpo humano

Partes del cuerpo humano

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Secuencias didácticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales

abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando

secuencias didácticas y anéxela a este documento).

¡Preguntémonos! El docente iniciará su clase teniendo como eje la pregunta problematizadora: Inicia secuencia para estudiante Para ello, invita a los estudiantes a observar el video “Nuestro cuerpo” donde observará las características y cuerpo de su compañero https://www.youtube.com/watch?v=dfmb9gN5E4U A partir del video se realiza la siguinete pregunta: ¿qué partes del cuerpo identificas en tu compañero? Una vez visto el video se procede con la actividad colócate frente al espejo mira todo tu cuerpo dialoga sobre lo que observas

¡Exploremos! Una vez culminada la fase anterior, A partir de la descripción de las partes de tu cuerpo responde a la pregunta para que sirve cada una Observa el segundo video https://www.youtube.com/watch?v=Mf0W_pfWfZ8&feature=youtube_g data_player que se encuentra en recursos descubriendo mi cuerpo y exploralo. Luego el docente muestra un recurso a los estudiantes las partes de mi cuerpo http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/S/S_G01_U02 _L01/S_G01_U02_L01_03_01.html ¡Produzcamos! Para el desarrollo de esta fase el estudiante hará uso de lo aprendido mediante el desarrollo de una actividad donde a través de un video de construcción del cuerpo, deberá completar el esquema en plastilina. https://www.youtube.com/watch?v El docente acompañara a los estudiantes en la construcción de los esquemas. Luego se invita a jugar con la sopa de letras que se proyecta en el tablero http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2324597/html5/cuerpo_hum ano.htm

¡Apliquemos! Mediante un trabajo en parejas y utilizando las tabletas de la institución, los estudiantes elaborarán esquemas en power point y paint Y realizan taller Colombia aprende http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/S/SM/SM_S_G0

1_U02_L01.pdf

12

Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto

relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

“El presente trabajo aborda la construcción del proyecto TIC de aula en el marco del

diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los

estudiantes del programa computadores para educar, el proyecto EXPLORANDO,

JUGANDO Y APRENDIENDO A TRAVES DE LOS RECURSOS

DIDACTICOS DIGITALES MI CUERPO Y MI ENTORNO VOY

CONOCIENDO que permite abordar la planeación pedagógica a través de la

creación de secuencias didácticas integrando la teoría psico-pedagógica que entiende

el proceso del desarrollo de las ciencias, abordando temática como el cuerpo humano

a través de las TIC como un proceso de aprendizaje gradual y transversal en el que

los aprendices cumplen a través de un rol activo operante, y que se da a través del

intercambio socio cultural con las tecnologías.

Vigotski señalaba que aprender es una experiencia social y colaborativa en la que el

lenguaje, la sociedad, la cultura y la interacción social juegan un papel fundamental

en el proceso de conocimiento.

En ese sentido, en nuestro proyecto EXPLORANDO, JUGANDO Y

APRENDIENDO A TRAVES DE LOS RECURSOS DIDACTICOS DIGITALES

MI CUERPO Y MI ENTORNO VOY CONOCIENDO, es preciso aclarar algunos

conceptos. En primer término, se aborda la temática sobre el conocimiento del cuerpo

humano en los niños explorando, jugando y aprendiendo a traves de los

recursos didacticos digitales mi cuerpo y mi entorno voy conociendo.

Se considera que el proyecto TIC contribuye al aprendizaje de los estudiantes, integra

REDAS de diferentes plataformas educativas como COLOMBIA APRENDE, YOU

TUBE, EDUTEKA, REDVOLUCION,EDUCAPLAY entre otros….Por tanto, se trata

de una producción pedagógica planteada por los docentes de la Institución educativa

Santo domingo savio con miras a mejorar el aprendizaje de los estudiantes en una

temática y que impacte la forma en que los estudiantes aprenden a través de la

metodología PEPA”

13

Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la

actividad 22: Diseñando el cronograma).

Docente Fecha

Prueba Estandarizada Febrero

Secuencias Marzo

Proyecto Estudiantes Marzo

Gestor Proyecto Marzo – Abril

Bibliografía.

(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem

5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

Pegan los link de los recursos que utilizamos en las secuencias de actividades

https://www.youtube.com/watch?v=Mf0W_pfWfZ8


https://www.youtube.com/watch?v=dTrFeTDdXqU

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/S/SM/SM_S_G01_U02_L01.pdf https:// http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_1/S/S_G01_U02_L01/S_G01_U02_L01_ 03_01.htm http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2324597/html5/cuerpo_humano.htm.

APLICACIÓN DEL PROYECTO

https://www.youtube.com/watch?v=Mf0W_pfWfZ8


https://www.youtube.com/watch?v=dTrFeTDdXqU

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Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía

8: Creando mi recurso educativo digital).

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2320

Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto

Educativo TIC.)

(Panorámica)

(Interacción del estudiante

con el recurso educativo)

Contar con conectividad

Contar con el número de

computadores necesarios

Disponibilidad

Forma lúdica y recreativa para el

aprendizaje

Dinámica constante de atención

para los niños

Estrategias innovadoras

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Instrumento de evaluación.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones

informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de

evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/1nEaRSg9VFNwjCC0fqZ_dW4Ar5rq3Hd

Y3YYts9ePWJso/viewform

Resultados.

(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los

estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

A través de una pregunta orientadora, que funciona como factor desencadenante los estudiantes desarrollan diversas actividades que permiten el perfeccionamiento de competencias descriptivas de su propio cuerpo identificando las partes del cuerpo humano, a lo largo de toda la secuencia didáctica, que permiten potencializar en los estudiantes el autocuidado La puesta en marcha de las actividades fueron con los niños de grado primero los diferentes videos y programas interactivos determinaron una secuencia lógica en el aprendizaje utilizando las TIC

Publicación del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su

Proyecto Educativo TIC.)

http://docenticexplorador.blogspot.com.co/p/grupo-4.html

https://docs.google.com/forms/d/1nEaRSg9VFNwjCC0fqZ_dW4Ar5rq3HdY3YYts9ePWJso/viewform

https://docs.google.com/forms/d/1nEaRSg9VFNwjCC0fqZ_dW4Ar5rq3HdY3YYts9ePWJso/viewform

http://docenticexplorador.blogspot.com.co/p/grupo-4.html

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SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más

significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

Power Point que enviara su Formador

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Nombre

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente

• Fotografias.