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Queremos aprovechar para saludar a todos los colegas téc-

nicos de la provincia por adelantado ya que en octubre

será nuestro día nacional. Creemos que es un buen mo-

mento para reflexionar acerca del rol que tenemos los pro-

fesionales técnicos en todas las ramas en este presente y

futuro del país y particularmente en la región. Como sabe-

mos, nuestra sociedad se encuentra en una constante

transformación y a ello no escapa el mercado laboral, al

contrario.

En tal sentido, y a la luz de los cambios que asoman, hemos

querido incorporar diversos artículos en esta nueva edición

con el objetivo de que podamos entender un poco más la

importancia que tiene la educación técnica y su vigencia

para encarar las necesidades que la demanda mundial

plantea. Además, encontrarán diversas notas sobre las ac-

ciones que lleva adelante el Colegio en pos de mejorar el

desarrollo profesional de cada matriculado. Hemos am-

pliado la oferta de capacitaciones que se realizan desde

los distintos departamentos, e iniciado una serie de reu-

niones tendientes a seguir fortaleciendo este y otros as-

pectos de la institución. Asimismo, otro de los objetivos

en los que se viene trabajando para mejorar la calidad de

vida de los colegiados es la optimización de tiempos y re-

cursos en diversos trámites administrativos.

En este sentido, también hallarán información sobre el Trá-

mite Abreviado que cumple la función de dinamizar el

tiempo del matriculado permitiéndole un ahorro en los cos-

tos fijos de su actividad. Los invitamos a que lean la 4° edi-

ción de esta revista, donde además de estos temas podrán

conocer cuáles son los honorarios sugeridos y actualiza-

dos para cada práctica profesional.

No podemos dejar de mencionar y alegrarnos por compro-

bar que la revista abarca de a poco cada vez más ámbitos

de nuestra actividad. En este sentido creemos que este

medio gráfico está cumpliendo su objetivo. ¡Bienvenidos

una vez más a TEC Actualidad!.

Gustavo Adolfo Edelman

DIRECTOR

StaffDirector responsable por CPTN:Gustavo Adolfo Edelman

Notas: Jordi Aguiar - Agencia Bloc

Realizado por:Bardas Editorial - Tel. (0299) 154-155980bardaseditorial@gmail.com - www.bardaseditorial.com.ar

Comercialización: Edgar Zavala Rubio - 299 415-5980

Año 1- N° 4 - Septiembre/Octubre/2018

MESA EJECUTIVAPresidente: Victor Emanuel Amprino. Técnico M.M.O.Secretario: Irene Palacios. Técnico M.M.O.Tesorero:Guillermo Octavio González. Técnico M.M.O.1° Vocal Titular:Gustavo Adolfo Edelman. Técnico M.M.O.2º VocalPatricio Durán. Técnico M.M.O.1° Vocal Suplente. Noelia Apablaza. Técnico S.S.H.T2º Vocal Suplente. Martín Fuste. Técnico S.S.L.H.G.A

TRIBUNAL DE ÉTICA: 1° Titular: Ricardo Ruiz. Técnico Mec. Electr.2º Titular: Juan José Carrasco. Técnico Mec. Electr.3° Titular: Gonzalo Ortega. Técnico M.M.O.4° Suplente: Daniel Smedegaard. Técnico M.M.O. 5º Suplente: Omar Fonseca. Técnico M.M.O.6° Suplente: Vanesa Castillo. T.U.S.A.

COMISIÓN REVISORA DE CUENTAS: 1° Titular: Juan Ángel Carrizo. Técnico M.M.O.2º Titular: Damián Enrique Lastra.Técnico superior en Higiene y seguridad laboral. 3° Titular: Ana María Valdez. Técnico M.M.O.4° Suplente:Diego Marcovesky. Técnico M.M.O.

Las opiniones e ideas expresadas en las notas son responsabilidad desus autores y no representan necesariamente el pensamiento de laComisión Directiva de TEC, deslindando cualquier responsabilidad enese sentido.

Registro de la Propiedad Intelectual: En trámite

EDITORIAL

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INSTITUCIONALES

A partir de la constante preocupación que tiene la

Mesa Ejecutiva del Colegio por mejorar la calidad

de vida de los técnicos en la provincia, se ha avan-

zado, desde el Departamento de Tecnología, en la

creación de una nueva herramienta que son los

sellos con Código QR. Nuestro colaborador y uno

de los responsables de su implementación en la

sede central, Germán González, nos explicó que “el

trámite abreviado cumple la función de optimizar

el tiempo agilizando el proceso de sellado en el

5

menor plazo posible, además de acreditar o certi-

ficar los habilitantes autorizados para intervenir

documentación a través del escaneo del código

QR”. Si bien es muy novedosa su implementación,

“es reciente y por ahora sólo algunos lo han em-

pezado a utilizar”, agregó. Sin embargo, “notamos

que valoran y aprecian que se puedan abreviar los

tiempos y que brindemos los formularios digitales

con el sello QR implementado, que suelen utilizar

cotidianamente en sus trabajos”, indicó. Para más

detalles podes ingresar a la página del colegio

http://cptn.org.ar/institucional/instructivo-para-

la-colocación-del-la guía que te ayudará a com-

prender la ubicación de los sellos con CODIGO QR

para la intervención de la documentación y las pla-

nillas que tienen el espacio designado para la

misma. También podes acercarte a la sede central

para asesorarte sobre su implementación.

El Departamento de Tecnología agrupa a los profe-

sionales técnicos matriculados que desarrollan ta-

reas en este rubro con el fin de identificar proble-

máticas y generar iniciativas particulares de sus

disciplinas.

El departamento de Tecnología agrupa a los profesionales técnicos matricula-

dos que desarrollan tareas en este rubro con el fin de identificar problemáticas

y generar iniciativas particulares de sus disciplinas.

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En Julio se realizó el curso de “Veedor de Seguridad de Trabajos

en Altura”, que contó con más de 20 participantes y se desarrolló

en el Centro de Entrenamiento de Alto Sur. La capacitación estuvo

dirigida a profesionales de Seguridad e Higiene y fue promovida

por el Departamento de Seguridad e Higiene del TEC, como parte

de su propuesta de perfeccionamiento profesional.

El titular de Alto Sur, Juan Méndez, señaló que “hace dos años ini-

ciaron el proyecto empresario a partir de notar la falta de profe-

sionalismo para verificar los trabajos de seguridad en altura”. “Nos

dedicamos tanto al trabajo como a la formación y nuestra em-

presa se especializa en técnicos verticales que están matricula-

dos a nivel nacional”, detalló. En apenas dos años, ya han

capacitado a más de 100 profesionales. Méndez destacó que

“esto es importante ya que la industria de la energía, tanto reno-

vable como no renovable, requiere cada vez más de personal ca-

lificado en altura para la seguridad e higiene de sus empresas”.

Capacitaciones

Curso:VEEDOR DE TRABAJOS EN ALTURA

“”

A nosotros nos gusta laaltura, en nuestrotiempo libre tambiénnos dedicamos a la escalada profesional.

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“Si bien realizamos capacitaciones de forma sis-

temática, es la primera vez que hacemos una de

este tipo”, explicó la Técnica María Jesús Clementi,

integrante del Departamento TEC de Seguridad e

Higiene. El curso fue dividido en una parte teórica,

donde se vieron algunos conceptos básicos de la

seguridad en altura, y otra parte práctica donde se

llevó a la acción lo visto en primera instancia, en

el Centro de Entrenamiento”.

“A nosotros nos gusta la altura, en nuestro tiempo

libre también nos dedicamos a la escalada profe-

sional”, explicó Javier, uno de los capacitadores de

Alto Sur. En el cierre del curso, también se acercó

Víctor Amprino, presidente del CPTN que, de la

misma manera que algunos participantes, destacó

la importancia de seguir profundizando este tipo

de saberes.

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NUEVOS DEPARTAMENTOS

La apertura del Departamento de Gestión de Or-

ganizaciones, tiene el fin de agrupar a los pro-

fesionales matriculados que desarrollan tareas

en áreas de administración y gestión, para iden-

tificar problemáticas y generar iniciativas parti-

culares de sus disciplinas. Se trata de un de-

partamento en el que la planificación, organiza-

ción, gestión y control resaltan como metodo-

logía general de concebir su práctica profe-

sional, se trate de personas o mercancías.

Le damos la bienvenida a los siguientes profe-

sionales:

Técnicos en Administración de Empresas:El profesional de esta carrera estará capaci-

tado para asistir a la gerencia de la empresa

en las tareas de planificación, gestión y con-

trol de la organización en su conjunto.

Técnicos Superiores en Gestión de Organi-zaciones:Profesional técnico altamente competente

en aquellos conocimientos, capacidades y

Técnicos : ADMINISTRACIÓN EMPRESAS

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habilidades para los que ha sido preparado, pudiendo utilizar con eficacia he-

rramientas y técnicas de gestión adecuadas a los diferentes sectores de or-

ganizaciones institucionales.

Técnicos Superiores en Administración de Cooperativas y Mutuales:

Profesionales que se desempeñan en áreas administrativas, contables, finan-

cieras, de supervisión, de investigación económica y social, de educación, de

asesoramiento legal y fiscal en empresas de economía solidaria como coope-

rativas, mutuales, fundaciones, asociaciones civiles, etc.

Técnicos en Recursos Humanos:

Desempeño profesional: desarrolla su actividad en grandes, medianas o pe-

queñas empresas y micro emprendimientos, en el área de gestión de personal.

Interviene en la selección y evaluación de personal, así como también tiene la

función de motivarlo para el trabajo.

Técnicos Superiores en Gestión de Recursos Humanos:

La Gestión de Recursos Humanos es el proceso administrativo aplicado al in-

cremento y preservación del esfuerzo, las prácticas, la salud, los conocimientos

y las habilidades, entre otros, de los miembros de la estructura en beneficio

de un sujeto de la propia organización y del país en general.

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Durante agosto y septiembre se dictó el curso

“Seguridad e integridad de las instalaciones”,

dictado por POTENCIAR Educación Superior. El

mismo tuvo el objetivo de asumir una perspec-

tiva sistemática y de conjunto en torno a la ges-

tión de la operación, mantenimiento, y mejora

del diseño de instalaciones industriales.

SEGURIDAD E INTEGRIDAD de las INSTALACIONES

Capacitaciones

11

Además de incorporar criterios de discernimiento para la toma de

decisiones y adquirir habilidades de planificación y control sobre

la gestión del mantenimiento, los procedimientos operativos y

las modificaciones que pudieran surgir en el diseño de las insta-

laciones; los matriculados tienen descuentos y financiamiento

en cuotas.

El programa está diseñado para abordar los retos usualmente en-

frentados por la gerencia de facilidades y enseñar a adoptar la

perspectiva integral del problema para así manejar eficiente-

mente los equipos de manera tal que se logre la confiabilidad

operativa eficiencia, seguridad y rentabilidad de la planta. El con-

cepto de Integridad se refiere a ver el conjunto de instalaciones

y equipos dedicados a determinada función como un todo.

Esta estancia conceptual permite definir y analizar las mejores

estrategias para aplicar en el mantenimiento, determinar los ries-

gos principales a que se verán sometidas dichas instalaciones,

para adoptar procedimientos seguros y planificar la mejora con-

tinua de las mismas.

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COLUMNA DE OPINIÓN TEC

Cada año, más de 11 millones de alumnos se ma-triculan en Escuelas o Institutos de educacióntécnica y profesional de China. Según el Ministe-rio de Educación, hay más de 1.100 institutos denivel terciario y casi 15.000 escuelas secundariasde estas características en el país. “Escucho y ol-vido. Veo y recuerdo. Hago y entiendo”, dice unproverbio chino. En general, muchas personascoinciden con esa aseveración: hay cosas quesolo se aprenden en la práctica. Wu Di, un estudiante de 20 años de la provinciade Guangdong en China está feliz de que la es-cuela a la que asiste –Escuela Técnica Superior(ETS) de Construcción Urbana– ofrece lo que ne-cesita para prepararse para el mundo del trabajo.“No solo he adquirido habilidades prácticas en elárea del análisis químico y pruebas de laborato-rio, sino que también desarrollé otras competen-cias”, afirmó. Por su parte, He Tieshan, un profesorde ética profesional, está de acuerdo. Gracias ala capacitación, “evolucionó su propio conceptode cómo ser un buen maestro”, dijo. “Me he dadocuenta de que tal vez no sea un buen maestro,aunque de bien las clases. Solo seré un buen ma-estro si mis estudiantes aprenden bien”, agregó.Para que sus alumnos aprendan bien, He Tieshanincluyó más estudios de casos en su clase y tam-

¿Crecimiento o Decadencia?La Educación Técnica:

Por TEC. JOSÉ LUÍS IMAIN

13

bién organizó distintas actividades para relacio-narse mejor con los estudiantes, como los juegosde roles. “La clase se ha vuelto más interactiva y losalumnos son más proactivos”, señaló el Profesor.

Fuente:http://www.bancomundial.org/es/news/fe-ature/2013/05.06/china-improving-technical-and-vocational-education

En Nueva Delhi - India, existe el Instituto Tecnológicouno de los mayores centros de estudios superioresde la India y Asia, en el cual rinden un examen vir-tual de ingreso alrededor de 380.000 alumnos poraño, para disputar 10.000 vacantes. Hoy es uno delos Institutos más prestigiosos y responsable delcambio que está atravesando la India en lo Tecno-lógico. Fuente: http://www.iitd.ac.in/content/vision-mis-sion-values

SINGAPUR, Otro pequeño gigante: Se ubicó en el se-gundo lugar en matemática y fue tercero en cien-cias y lectura en las Pruebas PISA entre 65 países.En tanto, en 2011 cuando se midió en las pruebasTIMS (Trends in International Mathematics andS-cienceStudy) –evaluación que se realiza cada cua-tro años– el pequeño país asiático logró posicio-narse entre las dos naciones con mejores resulta-dos del mundo. ¿Cuál es el secreto? Para los exper-tos, la clave radica en su metodología de ense-ñanza. En el método siempre se parte de lo con-creto, donde se tocan las cosas, se huelen, se do-blan, se manipulan. A partir de allí, los alumnosinician su proceso de aprendizaje. Además, el mé-todo Singapur se basa en la meta cognición, me-diante la cual el profesor observa el proceso quesigue el alumno para aprender y la manera cómoestá pensando. Esto se logra a través de la obser-vación directa y de ciertas técnicas que le permitendeterminar en qué etapa de la abstracción está: siestá muy en lo concreto, muy en lo pictórico o muy

en lo abstracto. Cuando el profesor se da cuentacómo los alumnos aprenden y cómo los niños pien-san, entonces es capaz de armar su clase de ma-nera más lógica, dándole a cada uno lo que lecorresponde y no dándole a todos lo mismo comosi fuéran maquinitas iguales. El está siempre cues-tionando y haciendo que los niños indaguen y des-cubran lo pedagógico de este aspecto es que losestudiantes aprenden a trabajar en grupo y a ha-cerlo con terceros, pero individualmente. Además, adiferencia del método tradicional donde solo hayuna manera de hacer las cosas (sumar, dividir, etc.)y lo que importa es el resultado, en el método Sin-gapur lo importante es el proceso que hay atrás delresultado. Por eso, en todos los problemas tienenque haber al menos dos caminos a seguir. “La ma-temática es solo una excusa. Lo que te enseñan esa cuestionar, a buscar otra alternativa, a aceptar ladiversidad, a quererla, a entenderla como necesaria,a entender que mi camino no es el único”. fuente: https://mba.americaeconomia.com/articu-los/reportajes/descubra-la-metodologia-de-ense-nanza-de-singapur

Frente a estas realidades de políticas públicas depaíses desarrollados y en desarrollo, con metodo-logías de trabajo con resultados a la vista, convir-tiéndose en países de vanguardia hoy en loTecnológico, ¿Cuál es la propuesta Argentina de po-líticas públicas para la Educación Técnica?

a) Desfinanciar la Educación Técnica, pese a teneruna ley específica la 26.058

b) desguazar el INET,

c) superponer o quitar incumbencias a los Técnicosfrente a carreras de grado,

e) pretender dar exclusividad de tareas a carrerasgrado sobre competencias de Tecnicaturas de nivel

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superior como en el caso concreto de las Tecnicaturasde Higiene y Seguridad, donde se configura en los 37anexos de carreras de la Res. 1254/2018 en una gran ma-yoría en el punto 4 (18), otras en el punto 5 (4) y tambiénpunto 3 (3) y en el punto 2 (2), en todas dice lo siguiente:“Proyectar y dirigir lo referido a la higiene y seguridaden su actividad profesional”, sin dar ningún tipo de acla-ración o restricción respecto de otras carreras con in-cumbencias específicas para esas tareas como loestablece la Res. 201/2001 de la Superintendencia delRiesgo del Trabajo en su ART 1°, y subsiguientes, que esel caso de las tecnicaturas en Higiene y Seguridad denivel medio y superior. Siendo una política discriminativahacia nuestros Técnicos en Higiene y Seguridad.

Cito fuente infoleg: (http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/ane-xos/65000-69999/66721/norma.htm)

Para cierre de este artículo quiero rescatar a FernandoPisani, Docente fallecido, defensor de las Escuelas Téc-nicas santafesinas desde las luchas por la supervivencia

Biografía del Columnista:

JOSE LUIS IMAINEdad: 52

Formación académica:

TECNICO CONSTRUCTOR –DIPLOMADO EN DESA-RROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO – CUR-SANDO LA ESPECIALIZACION EN INVESTIGACIONEDUCATIVA EN LA UNIV. DE LANUS.

Situación laboral y académica:

JEFE GENERAL DE ENSEÑANZA PRACTICA REGULAR DEL

INSTITUTO TECNICO DE LA UNT-COORDINADOR ACADE-

MICO DEL PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA DE LA

SEC. DE EXTENSION DE LA UNIV. NAC. DE TUCUMAN.

DISERTANTE EN DIVERSOS TEMAS APLICADOS A HABILIDA-

DES PARA LA VIDA –CULTURA DELTRABAJO-PNL-LIDERAZ-

GO- INCUBADORA DE EMPRESAS DE ECONOMIA SOCIAL –

COOPERATIVISMO A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

CON (27) AÑOS DE ANTIGÜEDAD EN LA UNT.

DUEÑO DE IMAIN C y S – CONSULTORIAS - CALCULOS – CA-

PACITACIONES - DISEÑOS- ASESORAMIENTOS - DIRECCION

TECNICA, ETC.

en la Ley Federal de Educación. Está presente con su pa-labra siempre vigente — en aquel artículo por el quefuera reprimido — diciendo: “en los talleres a los que describía como la columna ver-tebral de la escuela técnica, porque su jerarquización osu des jerarquización implica con claridad qué tipo deescuela técnica se quiere (...). Las escuelas comprometidas con su identidad y su his-toria, sus directivos, sus docentes, saben lo que es ne-cesario para formar un buen técnico, una buena técnica.Sería bueno que se las escuchara y aceptaran sus su-gerencias". A continuación, cito la ponencia de Fernando Pisani, "Elrol del docente de educación técnica en la construcciónde una Argentina para todos". Panel, L̈a Educación Téc-nica: Oportunidades y Desafíos .̈Agrego una fuente imperdible de leer por favor por suvalor

https://sadoprosario.org/notas/item/799-ponencia-de-fernando-pisani-en-el-congreso-de-educacion-tec-nica-de-sadop

Cargos que desempeña: PRESIDENTE DEL COLEGIO PROFESIONAL DE TECNICOS DETUCUMAN – REPRESENTANTE ANTE ELCONSEJO PROVIN-CIAL DE EDUCACION TRABAJO Y PRODUCCION ( COPETyP)-SECRETARIO GENERAL DEL GREMIO DE DOCENTES E IN-VESTIGADORES DE LA UNIV. NAC. DE TUCUMAN (GDIUNT),(ENTIDAD DE 1º GRADO) – SECRETARIO TECNICO DE LA FE-DERACION DE DOCENTES DE UNIVERSIDADES NACIONALES(FEDUN), (ENTIDAD DE 2º GRADO) – SECRETARIO DE POLI-TICAS EDUCATIVAS EN LA CGT REGIONAL TUCUMAN – RE-PRESENTANTE SINDICAL - INSTITUTO DE PESQUIZASEDUCATIVAS – PARITARIO NACIONAL DE FEDUN PARA CAR-GOS PREUNIVERSITARIOS-INTEGRANTE DE LA COMISION DEEDUCACION DE ITA- LAC (International Telework Aca-demy) – MODERADOR DEL FORO INTERNACIONAL DEL DE-SARROLLO DE TELETRABAJO (FIDT) .

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16

FEDERALISMO TEC:

El alumno que optó por formarse en esta especialidad, tiene la

certeza de lo que significa ser Técnico. Su formación fue, es y será

integral, donde no sólo se nutre de conocimientos teóricos– prác-

ticos, sino también se forjan las mujeres y hombres que engran-

decen, día a día, a nuestra querida patria. La institución que

presido, Federación Argentina de Colegios Profesionales y Enti-

dades de Técnicos (FACPET), fue creada en el año 2006 según Re-

solución de Inspección General de Justicia (I.G.J.) N° 134. Es

relevante destacar que estas entidades pertenecen a sus matri-

culados; en vista de ello, las puertas están abiertas para quienes

deseen sumarse al trabajo que se desarrolla permanente y de-

sinteresadamente. La activa participación, compromiso e involu-

cramiento en la vida institucional, dará lugar a un sinfín de

iniciativas y nuevos desafíos. Uno de nuestros objetivos, es el de

consolidar y posicionar a la FACPET en distintos ámbitos de go-

bierno, tanto nacional como provincial. Ello nos dará la posibilidad

de tender a lograr soluciones concretas a las problemáticas re-

gionales, crear vínculos con los sectores educativos, laborales y

socio–productivos, con el fin de favorecer y facilitar la inserción

de los egresados y matricula- dos en el mundo laboral. En el orden

educativo y al ser un sistema federal, cada provincia tiene la po-

testad de trazar sus lineamientos, emitir y aprobar las resolucio-

nes de las carreras técnicas, teniendo como referencia los

lineamientos del Ministerio de Educación de la Nación, Instituto

Nacional de Educación Tecnológica (INET), entre los más impor-AUTORIDADES FACPET. ANTONIO CLEIVER MARTINETTI - CLAUDIO DAGNE-RAÚL VEGA

La Educación Técnologica:

Pilar del engrandecimiento del País

Por TEC. CLAUDIO DAGNEPRESIDENTE de FACPET

17

tantes. Por lo tanto, es sumamente imperioso ocu-

par esos espacios, ya que ahí es donde se definen

las políticas educativas. Actualmente, estamos ana-

lizando entre otros temas significativos, el docu-

mento emitido por la Dirección de Educación

Técnica y Trabajo de la provincia de Buenos Aires,

según expediente N° 5811 26823 2018. El mismo se

denomina “Organización Institucional y Curricular de

la Nueva Secundaria Técnica. Diseños Curriculares y

Nuevas Figuras Institucionales Docentes”.

Por otro lado, en la provincia de Corrientes se sus-

cita una problemática relacionada con la Resolución

N° 13/2018 del Consejo Profesional de la Ingeniería,

Arquitectura y Agrimensura; y en el caso de Neu-

quén, sucede algo similar con la Resolución N°

44/2018 del Colegio de Ingenieros de dicha provin-

cia. FACPET, actuará en consecuencia y sentará pre-

cedentes con el fin de resguardar los derechos,

bregar por el desarrollo laboral reafirmando las in-

cumbencias, entre otras acciones.

Teniendo en cuenta lo expresado en el párrafo an-

terior, no solo se debe proclamar a la Educación

como un Derecho, sino también llevarla a la realidad,

generando consenso y participación en las políticas

públicas, con una visión prospectiva, situando como

eje principal y basal al “alumno y futuro profesional

técnico”. En este sentido, se debe tener una visión

de escenarios a mediano y largo plazo, teniendo

como referencia las nuevas tecnologías, economías

regionales, demandas ocupacionales e incumben-

cias, en un mundo del trabajo cada vez más exi-

gente. A ello, se le suma la demanda puntual de los

sectores productivos y empresariales a corto plazo.

Por ende, cumple un rol fundamental el Consejo Na-

cional de Educación, Trabajo y Producción (Co-

NETyP); pero se debe optimizar su ejecutividad y fa-

cultades para llevar adelante iniciativas específicas

que procuren la vinculación con el trabajo.

La esencia, finalidad y objetivos de estos organis-

mos son loables; pero el análisis global denota que

es necesario profundizar cambios para lograr poner-

los en valor, y que sean los medios para cumplimen-

tar los requerimientos de los sectores demandantes

para crear trabajo genuino. Debe primar el uso de

las nuevas tecnologías y las ciencias aplicadas a las

Energías Sustentables para el Medio Ambiente, y

otras; donde existe escasez de Profesionales e Idó-

neos para desarrollarlas eficientemente. En el ac-

tual y vertiginoso contexto, el mensaje es contribuir

desde nuestro lugar para lograr un país más justo,

una patria grande; para seguir enorgulleciéndonos

de ser argentinos. En este sentido, y con la intención de

aunar fuerzas e integrarnos, se firmó un Convenio con la Or-

ganización Internacional de Técnicos Argentina (OITEC Ar-

gentina), el Foro Nacional de Profesionales Técnicos (F.N.P.T.)

y la FACPET.

Es ineludible el trabajo en conjunto con entidades amigas

que tienen y defienden los mismos principios e ideales de

nuestra Federación. Es mi pensar, que debemos procurar la

integración regional, la unión de los colegas de nuestra que-

rida Argentina, para seguir fortaleciendo y jerarquizando

esta digna y gratificante profesión que es la de ser PROFE-

SIONALES TÉCNICOS.

T.S.H.S Claudio Dagne

Presidente FACPET

FIRMA CONVENIO OITEC-FACPET-FNPT. ANTONIO CLEIVER MARTINETTI-RAÚL VEGA-GUILLERMO CAFERATTA-CLAUDIO DAGNE-RICARDO LEIVA

18

ESPECIAL TEC

Si hay en Neuquén una institución em-blema de la educación técnica, sin duda esla EPET N° 8 - ex ENET 1, que el pasado 20de agosto cumplió 75 años y festejó juntoa las autoridades del Consejo Provincial deEducación y el ex Director Gabriel D H́orazio.En ese marco, directivos, docentes, estu-diantes y graduados de la primera escuelatécnica secundaria de la provincia –entrelos que se encuentran muchos matricula-dos del Colegio Profesional de Técnicos deNeuquén- festejaron y recordaron innume-rables anécdotas. Además, se distinguió a personas que pa-saron por la institución y ya están jubiladosy a profesores con una antigüedad de másde veinte años.

Su Historia.

1943: A partir de que un grupo de padres seorganizó en la década del ́40 , cuando lasprimeras generaciones de nacidos y cria-dos en Neuquén, ya eran una realidad, seoficializó la Escuela Técnica de Oficios, me-diante decreto no 13794/43.

75 años de la EPET n°8 (ex ENET n°1)

“Emblema de la Educación Técnica”.

19

1944: Comienza el primer curso en la especialidad de Industriade la Madera.

1946-47: Los dos anexos creados inicialmente, se dividen enEscuela de Comercio y Escuela Profesional de Mujeres.

1948-1961: Comienza a tener diversos nombres a través de di-ferentes decretos y resoluciones: Escuela Industrial de la Na-ción - la Escuela Industrial de la Nación-Ciclo Medio CapitánDon Juan de San Martín -la Escuela Nacional de Educación Téc-nica, Capitán Don Juan de San Martín.

1964 -1969: Comienza el anteproyecto del nuevo edificio alcostado de la Ruta 22. En 1965 se inician las obras y tres añosmás tarde ya había aulas, laboratorio, y una residencia para al-bergar a estudiantes de otras localidades de la provincia.Meses después se finalizaban los patios, el gimnasio, la biblio-teca y los talleres, así como la administración y la vivienda deldirector.

1972: Se realiza el acto de Inauguración.

Con motivo del festejo, se abrió una página de Facebook en laque se propuso a quienes hayan pasado por la institución en-viar las fotos de sus recuerdos, a la vez que se compartieronimágenes en blanco y negro tanto del exterior como de lasaulas de la institución.

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REGIONALES

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Planilla de HonorariosMínimos Sugeridos

HONORARIOS

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Los honorarios que figuran en estas tablas surgen de la realización de encues-

tas a profesionales y empresas constructoras de la Prov. del Neuquén, consti-

tuyen precios sugeridos que solo pretenden dar una guía de orientación sobre

los valores expresados y de ninguna manera es intención de esta Editorial ge-

nerar el valor de cada tarea o encomienda profesional. Los valores No incluyen

IVA y estan sujetos a variaciones del mercado, y la industria en la región de

influencia.

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24