soluciones lengua castellana . saber hacer.utilizar ... · saltón,xabarín,león e caracol. 4.pon...
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SOLUCIONES
LENGUA CASTELLANA . SABER HACER.UTILIZAR ADJETIVOS
1.Lee.Después, contesta utilizando adjetivos.
¿Cómo es el lugar?
-El lugar es un valle tranquilo y hermoso.
¿Cómo son las montañas?
-Las montañas son altas.
¿Cómo son las aguas del lago?
-Las aguas son cristalinas y claras.
-¿Cómo son las cabañas?
Las cabañas son viejas y están deshabitadas.
2.Elige y escribe cuatro adjetivos relacionados con uno de los dibujos. Respuesta libre.
3.Describe uno de los dibujos de la actividad anterior incluyendo los adjetivos que has escrito.
Respuesta libre(recuerda seguir la estructura ordenada de la descripción de un lugar)
COMPRENSIÓN LECTORA PÁGINAS 4 Y 5
EN LA MANADA
1.CONTESTA.
¿Qué pasó aquel invierno en el bosque?
-Aquel invierno muchos animales huyeron del bosque porque hacía mucho frio y cada vez era más
difícil encontrar alimento.
¿Qué hicieron los lobos?
-Los lobos se reunieron en el claro del bosque y escucharon la propuesta del jefe de la manada.
¿Qué propuso Colmillo Negro a sus compañeros?
-Colmillo Negro les propuso que compartiesen lo que cazaban así a nadie le faltaría comida.
2.Copia las afirmaciones verdaderas sobre Colmillo Negro.
Él compartía presas pequeñas con el grupo.
Él escondía las mejores presas en una cueva.
3.¿Por qué crees que Colmillo Negro actuaba así?Explica.
Respuesta libre.
4.Numera las escenas del cuento y escribe lo que ocurre en cada una.
3,1,2.
Escena 1 .Colmillo Negro comparte las presas pequeñas y guarda las mejores.
Escena2.Lobezno se presentó en la cueva donde Colmillo Negro guardaba las mejores presas.
Escena3.Colmillo Negro muerto de vergüenza por su egoísmo abandona la manada para siempre.
LENGUA CASTELLANA 4º E.P.
LA ORACIÓN:SUJETO Y PREDICADO. Páginas 14 y 15.
1.Copia las oraciones y rodea el verbo que contiene cada una.
Mañana iremos a la playa.
Aquí se alquilan hamacas.
2.Ordena las palabras de cada grupo y escribe oraciones. Hemos descubierto un tesoro.
El crucero desembarcó en la isla.
Aquí vivió un famoso pirata.
3.Observa y escribe un sujeto para cada predicado.
El barco sale al mar cada mañana.
Las tortugas viven en el mar.
El faro sirve de señal a los navegantes.
4.Completa cada oración con un predicado.
Adrián y Paz disfrutan de la naturaleza siempre que es posible.
Belén trabaja como auxiliar de vuelo en esta compañía aérea.
Los alumnos se esfuerzan mucho en todas las materias.
Mario y yo iremos a la fiesta de cumpleaños de Irene.
5.Identifica y copia el sujeto y predicado de cada oración.
SUJETO:Mis amigos y yo
PREDICADO:hacemos submarinismo en el mar.
SUJETO:Muchos turistas
PREDICADO:visitan el acuario municipal a diario.
SUJETO:La mesa nueva
PREDICADO:se rompió al montarla.
6.Escribe una oración con una forma de cada verbo,subraya los sujetos y rodea los
predicados.
SUJETO:Mi entrenador
PREDICADO:nadará en mar abierto este próximo sábado.
SUJETO:Mis padres
PREDICADO:me recogerán después del entrenamiento de baloncesto.
SUJETO:El profesor
PREDICADO:corrige los exámenes de matemáticas de sus alumnos.
LINGUA GALEGA .O ACENTO NAS PALABRAS AGUDAS .PÁXINAS 14 E 15.
1.Le e arrodea as palabras agudas.
Clasifica as palabras agudas que arrodeaches segundo leven acento gráfico ou non.
PALABRAS AGUDAS CON ACENTO GRÁFICO
Cibrán,irmán,Andrés,algún,tocará e será.
PALABRAS AGUDAS SEN ACENTO GRÁFICO
Aprender,tocar,poder,soñar,capaze conseguir.
2.Escribe o masculino destas palabras.
folgazana-folgazán
compostelá-compostelán
xaponesa-xaponés
bailarina-bailarín
viguesa-vigués
ourensá-ourensán
marquesa-marqués
francesa-francés
3.Escribe o nome de cada animal.Ten en conta que todas as palabras son agudas.
Saltón,xabarín,león e caracol.
4.Pon os acentos gráficos onde cumpra nestas oracións.
Mañá verei o meu amigo Ramón en Lalín.
Xosé tomou dous cafés con leite.
Algúns serán os elixidos para o concurso.
Non sabe se regalarlle un balón ao irmán.
Xosé leva acento gráfico porque é aguda e remata en vogal.
Cafés leva acento gráfico porque é aguda e remata en -s.
Serán leva acento gráfico porque é aguda e remata en -n.
Algúns leva acento gráfico porque é aguda e remata en -ns.
COMO ESCRIBIMOS?
1.Ordena estas oracións para que formen un texto lóxico.
Como cada mañá Martiño érguese ás oito.
Vístese e despois almorza na cociña.
Antes de saír da casa ,colle a mochila cos libros e bocadillo.
Ás oito e media colle o autobús para ir á escola.
Cando chega,atópase cos amigos no patio.
Deseguida,soa o timbre:riiiiiing!
É a hora de entrar na clase.
2.Subliña o título axeitado para o texto anterior e explica por que o escolliches.
AS MAÑÁS DE MARTIÑO
Escollino porque… (resposta libre)
LINGUA GALEGA .O ACENTO NAS PALABRAS AGUDAS .PÁXINAS 14 E 15.
1.Le e arrodea as palabras agudas.
Clasifica as palabras agudas que arrodeaches segundo leven acento gráfico ou non.
PALABRAS AGUDAS CON ACENTO GRÁFICO
Cibrán,irmán,Andrés,algún,tocará e será.
PALABRAS AGUDAS SEN ACENTO GRÁFICO
Aprender,tocar,poder,soñar,capaze conseguir.
2.Escribe o masculino destas palabras.
folgazana-folgazán
compostelá-compostelán
xaponesa-xaponés
bailarina-bailarín
viguesa-vigués
ourensá-ourensán
marquesa-marqués
francesa-francés
3.Escribe o nome de cada animal.Ten en conta que todas as palabras son agudas.
Saltón,xabarín,león e caracol.
4.Pon os acentos gráficos onde cumpra nestas oracións.
Mañá verei o meu amigo Ramón en Lalín.
Xosé tomou dous cafés con leite.
Algúns serán os elixidos para o concurso.
Non sabe se regalarlle un balón ao irmán.
Xosé leva acento gráfico porque é aguda e remata en vogal.
Cafés leva acento gráfico porque é aguda e remata en -s.
Serán leva acento gráfico porque é aguda e remata en -n.
Algúns leva acento gráfico porque é aguda e remata en -ns.
COMO ESCRIBIMOS?
1.Ordena estas oracións para que formen un texto lóxico.
Como cada mañá Martiño érguese ás oito.
Vístese e despois almorza na cociña.
Antes de saír da casa ,colle a mochila cos libros e bocadillo.
Ás oito e media colle o autobús para ir á escola.
Cando chega,atópase cos amigos no patio.
Deseguida,soa o timbre:riiiiiing!
É a hora de entrar na clase.
2.Subliña o título axeitado para o texto anterior e explica por que o escolliches.
AS MAÑÁS DE MARTIÑO
Escollino porque… (resposta libre)
COMPRENDO UN TEXTO POÉTICO
1.Marca a oración que mellor se axeite ao texto.
Alguén que non coñecemos explica unha conversa entre a súa curmá María e a súa tía Ana.
2.Fíxate e responde.
Quen o dí?A tía Ana.
A quen llo di? A María.
Que quere dicir? Que é verdade.
3.Relaciona as palabras que teñan significados contrarios.
Equivocada-acertada
posible-imposible
gusto-desgusto
rir-chorar
día-noite
coñecer-ignorar
4.Escribe cada palabra no seu lugar.
Queixarse:expresar disconformidade ou desgusto.
Libraría:tenda onde se venden libros.
Curmá:filla dun tío ou unha tía.
Equivocarse:cometer un erro.
5.Por que cres que a tía Ana di que na libraría podes elixir os soños?
Resposta libre.
6.Fíxate no poema e responde.
En que palabra acaba o primeiro verso? María
Cal é a vogal da sílaba tónica? Í Que vogal átona vai despois? A
Que outras palabras finais de verso tamén teñen o i na sílaba tónica e despois o a na sílaba
átona?Cópiaas.
Día,tía,filla,vida,deseguida,dicía e libraría.
