REVISTA MEMORIA POLITKA NUEVA ETAPA bull NO 2 2013 IIp 140-17~ FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS YPOJtTICAS UC CENTRO DE ESTUDIOS POLITICOS Y ADMINISTRATIVOS

SOCIALiZACION NACIONAL Y CONFLICTO POLITICO VBNEZOLANO

Joel Enrique Rivadeneira Gherardy

RESUMBN

Desde los tiempos mas obscuros de la humanidad cuando un grupo humane se estableci6 en un determinado terri to rio un conjunto de facshytores geograficos climaUcos ambientales condicionaron el desarrollo de su ideario usos sociales costumbres tradiciones y ser y hacer politico difeshyrenciando su gentilicio de otros grupos antropa16gicamente similares asenshytados en otras lugares del planeta Lo anterior en su genesis conformo un perfil cultural social y psicologico que la primera generacion diferenciada mode16 coerciUvamente sobre las generaciones posteriores En dicho perfil los grupos familiares y el resta del grupo social infiuyen de manera condishycionante sobre la individualidad particularmente en el manejo del poder en el grupo Luego en cualquier sistema humano independientemente de su dimension todo individuo se socializa y reproduce el modele de actuashycion respecto al poder que a partir del siglo XVII ha sido posible civilizar mediante formulaciones educativas especificas conceptuadas para taJ fi n Con base en 10 anterior el investigador desarrollo la presente reflexi6n en la modalidad de ensayo mediante la que se propuso en un primer momenlo historiograficamente conjeturar la presencia no modificada del comportashymiento ancestral indiana la actuacion del invaso espanol y el sometimienta de la negritud ante el poder des de el descubrimiento hasta la actualidad por ausenda de adecuado modelo educativo luegoexponer los planteamientos del autor respecto a las limitaciones de la socializacion nacional como cleshymento causal en eJ proceso de evolucion de la civilidad del ciudadano ante el poder y finalmentecan base en 10 anterior explicar el perellne confiicto politico venezolano

Palabras daves Socializaci6n Poder Confucta

Liccnriado Docente cn Mdlemtltica ([JSB) Proesor IgrtampildlJ dtl Sistemd UniVtrsn~ITUJ Nacwl1ll Doctorando en Ci4mCtJS PoUtirlG (UCV) UO(IOrdl ldu n Cif ndtc $llLL1le-S lUCV EmailJertlr1~gmJHcom

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REVISTAMEMORIA POUTIpoundAmiddot NU EVA ETAPAmiddot N O 2 middot 2013 pp 140-173 FACULTAD DE ClENCIAS JURIDICAS YPOLlT1 CAS UC

CENTRO DE I~TlJDlOS poLincos Y ADM1NISTRATlVOS

NATIONAL SOCIALIZATION AND VENEZUELAN POLITICAL CONFLICT

Joel Enrique Rivadeneira Gherardy

ABSTRACT

From the darkest times of humanity when a group of people settled in a given territory a number of factors geographical climatic environmental conditioned the development of his ideas social practices customs trashyditions and political being and doing differentiating Lheir gentile other similar anthropological groups settled in other parts of the planetThis in its genesis formed a cultural profile social and psychological that the first generation coercively differentiated modeled on later generations In that profile family groups and the res t of the social group in aconditioshyning influence on indlviduality particularly in the management of power as a group Then in any human system regardless of size every individual is socialized and reproduces the model of action respect to power from the seventeenth century has been possible to civilize by specific educashytional formulations conceptualized for the purpose Based on the above the researcher developed this reflection in test mode by which it was proshyposed at first the presence historiographically guess unmodlfied Indian ancestral behavior the actions of the Spanish invader sand the submission of blackness to power from discovery to present day due to lack of proper educational model then present the approach of the author regarcling the limitations of national socialization causal element in the process of evolushytion of the civility of the citizen to the power and finally with based on the above explain the perennial Venezuelan political confuct

Keywords Socialization PowerCon8ict

bull BScin MJlhomti cs Teaching (USB) Ati~ le Pofmiddotssoro( the Nlt ion 111niv11Y System PhD in Pulitic1 Science(UCV)PhD I1l Sona l Science (UCV) Fmiddotma1 jergciocltgn1d llcom

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SOClALlZACION NACrONiJ YCON [L1CTO pOLiTIco VENEZOLANO

Introduccion

Hay algo peor que idealizar el pasado IgnoraTIo

TONYJUDT (1948-2010)

En Alga va mal (2010)

La historia venezolana ha sido con el respeto merecido a excepciones de solemnidad escrita a conveniencia de parte La historia precolombina es casi desconocida en la precision de sus origenes la idealizacion caracteriza 10 indiano y la historia republicana hasta la actualidad existe alguna rigushyrosidad cientifica para 10 concemiente a la etapa historica de la conquista y la colonia exaltando la crueldad de los facinerosos enviados por la corona al territorio habitado por nativos casi nomadas que vivian de rabar y aseshysinar estacionalmente a los pocos grupos aut6ctonos que sobrevivian a la matanza yal saqueo

Los antecedentes destacados sin mayor rigurosidad en el parrafo anterior facilitan una aproximacion intujtiva hacia la posible forma de posicionarse de los pobladores ante el concepto de poder y su empleo en la dincimica socio politica existente para la epoca del arribo del invasor espanol al terrishytorio que ocupa la actual Republica Bolivariana de Venezuela E1 poder polishytico durante la conquista y la colonia fueron 1a inlroyeccion es decir un proceso de socializaci6n orienlado a grabar en el inconsden te de la mixtura etnica social en conformaci6n la sumisi6n al imperio espanol empleando la fuerza y la crueldad

La etapa hist6rica independentlSta y republicana desde 1810 hasta 1912 es una exacerbaci6n de la confilctividad en un sistema social donde una casta mantuana de minima dimensi6n perdio en la gesta libertaria la mayoria de los varones porque se exporto la combatividad que caracteriza al gentilicio que se fonno bajo el yugo espano Sin suficientes dirigentes con linaje y fortuna propia la vision de poder que caracteriz6 este lapso de fonnacion del Estado venezolano fue golpismo y fortuna elgoalcanzar el poder politiCO porIa fuerza para obtener una parte de la casi inexistente riqueza en el territorio

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El siglo XX fue para el Estado venezolano al menos durante las cuatro prishymeras decadas de atraso socio politico que no de institucionalidad el catlshydillo mas severo sometio a todas los demas montoneros de finales del siglo XIX Por 10 que no disponian las Jovenes dirigenclQs en formacion de otros modelos diferentes al que aportaba Ia socializacion y la cultura poder es dominar a todos par una parte y pOI otra el modelo marxista leninista de Clcceso at poder par la via de las armas pero en ambos destacaba culturalmente la toma del poder por la fuerzaEl golpismo

Asi la iniciativa del militarismo demoCTltltico anjmada por el General en Jefe Eliazar L6pez Contreras y surgida del vado dejado por el gomeshycismo no fue suliciente como vivencia socializadora en materia socio polishytica El cuartelazo del 18 de octubre de 1945 auspiciado par j6venes elites dirigentes civiles y militares desde la perspectiva del autor del presente ensayo reforz6 psico16gicamente en el perfil comportamental de las nuevas dirigencias nacionales la habitualidad gorpista

La accion golpista grabada en el inconsciente del gentilicio nacio nal desde la perspectiva del investigador se adorrneci6 solo se adormecio con la evolucion de la intelectualidad de las mas descoliantes personalidades de la dirigencia de principios del siglo las que alejandose lentamente con sus camaradas mas cercanos del pensamiento marxista lograron acuerdos entre elios solo entre elites ya para 1987 despertaba en los cuarteles y la dirigencia polftica naejonalla caracteristica culturaladormedda respecto al poderConspirar para dar tal golpe

Los intentos de golpe de estado aconted dos durante 1992 constituyeron una incontrastable referenda empirica para los planteamien tos del autor de este ensayo No s610 el sector militar toda la dirigencia politic a nacional y Ia elite intelectual del pais la inteligencia nacional se complotaron 10 que hace mas palmaria la evidencia empirica respeeto a las limitantes culturales sociales y psicol6gicas en la socializaci6n del gentilicio respecto al compor tamiento socio politico fue la impertinente admiraci6n de la mayona de la poblacion hacia el grupo golpista

El adormecirniento de la tendencia golpista del venezolano en politica logrado por e1 acuerdo entre elites durante 1958 y 1992 permite una medishycion irrefutable el periodo de 1945 a 1992 abarea casi medio sigio s610

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SOCrALlZACION NAOONAL YCONPLlCTO pOliTICO VEN EZOLANO

se sostuvo cuarenta y siete (47) anos E1 grupo golpista de 1992 accedi6 al poder politico en 1998 pero entre 1992 y 1998 la inspiraci6n golpista no se detuvo y no se ha detenido hasla este ano 2013 La caracteristica deL regimen politico conduddo por el gmpo golpista de 1992 hasta 1a (echa es hegemonia integral 10 que solo es viable golpeando el proceso socia politico y el sistema polishytico cuando y comn spa necesario

Desde la perspectiva del autor ]a sodedad venezolana desde su origen en 18JO incluidos los antecedentes de las etnjas no aut6ctonas encontradas por los invasores espano]es en 1498 mantiene una dinamica soda polftica que ha estado caracterizada par una parte par un perenne conflicto polftico entre elites dirigentes pugnado par el poder sin ocuparse de la mayor[a pobladonal y por otraLa ausencia de un apropiado modelo educativo soportado en una concepshytuaci6n del diseno del curriculo que modi~que el modelo de socializacion nadonal de~niendo apropiadamente el perfil cultural social y psico16gico del gentilido nacional

En consecuencia e] investigador se propuso desarroUar un documento de pros a conceptual en materia de teoria politic a focaUzandosobreel area tematica Socializaci6n y Comportamiento Politico en la que se interre1ashycionan los conceptos de la sodologia bio16gica la antropologja politicala sociologia politicala teOrla de las civilizaciones presentandolas corresponshydientes argumentaciones conceptuales que las vinculan con el confUcto politico en el contexto nacional

Para ellogro de dicho prop6sito el investigador confronta el fen6meno socio politico esbozado en los parrafos anteriores cuestionandolo en los siguientes terminos dubitativos lCuales son los vfnwlos entre la socializaci6n nacional y el comportamienLo politico del gel1tilicio nacional y su illterrelaci6n conceptual con el pemwe confficto politico desde la cuna republicana hasta la actualidad

Por tanto el objetivo fue redactado en los siguientes terminos [dentirca) los vinculos entre fa sodalizacion nadonal y el comportamiento polltico del gentishylido nadonal y su interrelaci6n conceptual con el perenne conflicto politico desde la runa republicana hasta la actualidad

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Conduye el documento con 1a relaci6n de las referencias consultadas por el investigador para el desarrollo del planteamiento contextualizad6n y conclusion de esta breve aproximacion conceptual a la c1arificaci6n del fenomeno objeto de estudio

Desarrollo

Primer Momento

La fonnacion del gentilicio venezolano y su comportamiento ancesshytral ante el poder

En la sustentaci6n historiografica de la tematiea de este aparte de 1a inves shytigaci6n destacan algunos y 5610 algunos de los elementos del estado del arle del conocimiento existente al respecto con refelencia a otras investigashyciones sobre el tema y los autores mas significativos que se han consultado para la elaboraci6n del presente ensayo

En tal sentido es relevante resaltar los conceptos nucleares del tema con base en la libertad de criterio que se supone debe disponer el investigador se establece el orden anterior para incluir brevemente las consultas efecshytuadas La formad6n del gentilicio venezolano El SeT politico y e] Hacer politico el Gentilicio venezolano y eJ Inicio del siglo XXI

La formadon del gentilicio venezolano

En todo lugar del plan eta a los primeros pobladores conocidos y reconoshycidos como tales en los registros hist6ricos se Jes conoce como aborigenes Sin embargo sin abundar en los primeros pobladores es decir los aborishygenes del territorio venezolanoel autor afirma que los pobladores enconshyLrados por el invasor espanol no eran aut6ctonos y no tienen su genesis identificada con precision

AJ respecto Jose Garda de la Torre (1972) afirma La hipotesis mas proshybable es la de que (sic) hubo un proceso de inmigraci6n proveruente de Asia a traves del estrccho de Behring que lIego a 10 que hoy se conoce como Venezuela unos 15 mil aDOS anLes de Cristo (p 3)

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SOCIALIZACI6N NAClONAL YCONfouno POLITICO VENEZOLANO

Adicionalmente Demetrio Boersner (1980) coincide con el autor antes citado yagrega que

Se formaron dos nucleos de cultura precolombina en Venezuela uno en la cuenca del Orinoco basado en el cultivo de la yuca y en la adoracion de la madre tierra y otro en la zona del Lago de Marashycaibo fundamentado en el maiz yel culto a1 padre sol (p 13) EI mismo autor agrega Demetrio Boersner (Ob Cil 1980) Venezuela fue invadida desde el sur par las tribus caribes proceshydentes de Brasil Se trataba de gente guerrera y experimentada en la fabricacion de curiaras despues de haber exterminado des plashyzado 0 sometido a muchos de los originales habitantes de Veneshyzuela-arauacos y otros- los caribes se lanzaron a la exploracion y conquista del Mar Caribe (p 14)

Lo antes expuesto permite formular la primera conjetura del investigador respecto de el origen de la agresividad y tendencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano no es aborigen Por tanto es relevante afim1ar que a la llegada de Crist6bal Co16n a Macuro en 1498 comienza 10 que se conoce como periodo Indio Hispano que se inicia con la Conquista a la que sigue la Colonizaci6n Alrespecto Jose Luis Salcedo Bastardo (2002) afirma

En la Venezuela mestiza y colonial que vio despuntar a Bolivar es moderada la participacion indigena No hay la aplastante poblashyci6n originaria que habia en Mexico 0 Peru oi tampoco el vad o propio de los lugares donde el indio qued6 exterminado y el cruce racial hubo de realizarse nada mas que entre bJancos yafricanos (p8)

En col1secuencia surge la segunda formulaci6n pre bipotetica del invesshytigador arranca el proceso de la conformaci6n del nuevo gentilicio venezolano con la integraci6n de la segunda rafz etnica porque la primera Ja consideshyracia equivocaclamente aborigen para aquel momento historico seglin Jose Oviedo y Banos (1963) estaba conformada principalmente par Caribes y Arawacs (p 13)

Complementariamente Marcos Courier (1979) afirma Si Europa se llev6 de America 1a papa el wil y 1a yuca e1 papashygayo el manati y el caucho sembr6 en cambio en el nuevo mundo

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algunas enfermedades de esas que empozan el manalltial de la generaci6n como decia Voltaire y plagas De estas Ultimas la mas voraz (dis culpas pOl emplear un adjetivo que solo se aplica a los incendios) ha side 1a de los pira tas Todas las variedades de sujelos crueles y despiadados se pasearon por puertos y ciudacles de 10 que hoy constituye Venezuela (pp 5-6) Adicionalmente Jose Luis Salcedo Bastardo (Ob Cit 2002) afirma El africano entra aJ crisol del Nuevo Mundo conducido por la fuerza El nllinero de negros para Venezuela fue tambien relativashymente modesto y entre ellos las diferencias eran de iguaJ modo ostensibles La Antropologia subraya en el controvertido tema de las razas que los pueblos del tronco negroide son los que preshysentan las mayores variaciones entre S1 1a diversidad tipologica fue patente en aquella forzada inmigracion africana y de nuevo cabe la observacion de que(sic) si grande era la desigualdad geneshytica y somatica no era menor la de los rasgos culturales Unos ruez mil africanos fueron traidos en el primer siglo venezolano No habia motivos economicos ni de ninguna otra indole que justipoundishycara elasentamiento alli de una mas extensa masa esclava (p lO)

Con base en 10 antes expuesto el investigador elabora una tercera fonnulashycion pre hipotetica ergo conjetura Antropo16gica y culturalmente ta poblacion actual venezolana tiene sus raices en tres etnias no aborigenes mixtura en la que fa representaci6n indigena es casi exigua por 10 que en la actualidad privan fundamentalmente las representaciones blanca y africana yo que no fueron comtlnes los cruces de estas liltimas con fa representaci6n indiana

El Ser politico y el Hacer politico

Platon en su obra El Politico (1994) intenta explicar lt-Que se entiendc como politico Para el academica el politico es

a Pastor de hombres b Quien gobiema a buenas a los hombres reunidos en sociedad c Quien posee la ciencia de mandar con 0 sin leyes escritas pues la ley

por 1a fuerza de las cosas es siempre imperfecla

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SOClALlZACI6N NACIONAL Y CONHICTO POLITICO VENEZOLANO

d Todos los gobiernos son imperfectos y ninguno define al verdadero politico

e Quien esta a la cabeza de un gobierno perfecto es el gobiemo de la ciencia

Por otra parte Aristoteles (1999) defini6 al ser humano como zoon polishytikon hizo referencia a sus dimensiones social y politica Elliceista afirma que el ser humano y el animal por naturaleza son sociales pero solo el hombre es politico si y 5610 si se desempeiia en comunidad Luego la dimension social del ser humano tributa en la constitucion de la base de la educad6n y en la dimension politica contribuye a la extensi6n de esa educacion

Adidonalmente Aristoteles se ocupo casi obsesivamente tanto de la naturaleza del ser humano como de sus relaciones sodo politicas en sus reflexiones afumo que

a El individuo s610 se puede realizar plenamente en sociedad b Posee la necesidad de vivir con otras personas cAquellos que son incapaces de vivir en sociedad 0 que no la necesitan

por su propia naturaleza es porque son bestias 0 dioses

La argumentacion del estagirita facilita al investigador la formulacion de la siguiente conjetura para continuar la construccion de su planteamienlo en cuanto a que existe un vinculo conceptual entre la socializacion en un detershyminado gentilicio y el desarrollo del comportamiento politico de los ciudadanos en ese esped(ico grupo social y dicha interrelaci6n es la educaci6n

Desde Hobbes (1588-1679) uno de los mas celebres pensadores polishyticos de todos los tiempos en adelante la mayoria de los pensadores desshyaprueban justamente el principio originario propuesto por Aristoteles el animal politico

Seglin Pokrovski y otms (1966) Hobbes propane por primera vez que los hombres son libres e iguales a comienzos del siglo XVll En pleno desashyrrollo del pensamlento de la II u straci on pensaciores como Descartes Locke Bacon Bayle Galileo Leibniz Spinoza Newton entre otros hasta Rousshyseau inclusive apoyaron y siguieron el planteamiento del ingles (p 172)

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Es relevante resaltar que el planteamiento radical de Hobbes surge en el contexte de un movimiento social muy intenso en el que estaba incluido el factor intelectual don de las realidades sociales no fueron aceptadas facilshymente los debates alcanzaron modalidades dramaticas La Ilustraci6n se caracteriz6 por reBexiones y proposiciones muy criticas Toda reflexi6n y planteamiento debra somcterse a un examen riguroso

Como afinnaba Descartes Todo ha de ser puesto en duda planteashymiento que practicaron todos los empiristas ingleses Tal actitud ante el pensar y amplosofar origin6 la separaci6n entre Genda y Filosofia Lo que provoco una revisi6n profunda de todo 10 aceptado como verdadero desde los griegos y los grecolatinos Tal actitud a itica culmina en la proposicion Todos los hombres son lib res e iguales

En Ja actualidad desde la Declaracion de los Derechos Humanos en la 183a

sesi6n plenaria de la Asamblea General de la Organizaci6n de las Naciones Unidas (ONU) en Paris el l0 de diciembre de 1948 en cuyo Articulo 1 se establece Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estan de razon y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros dicha iniciativa rompe radicalshymente con la indiferencia que hasta la fecha se mantuvo ante las at rocishydades contra la individualidad humana a traves de la historia conocida

Como consecuencia se inicio una mucho mas amplia participacion de los individuos en el quehacer politico de los Estados Nadon Ha sido complejo complicado y en ocasiones deprimen te euroI esfuerzo por proteger a la indivishydualidad humana de las aberraciones del poder en todo Iugar del planeta

AI respeclo Mario Arango (2011) explica el protagonismo de los masones primero en la busqueda de nuestra independencia y consolidashycion como Estado soberano y luego como gestores y lideres de una colectishyvidad polilica (p sin) y con su publicacion darifica el avance de la parshyticipacion politica en la actualidad al osar develar la partidpaci6n esoterica de la masoneria en el devenir politico colombia no es[uerzo participativ~ tambien notable en Venezuela

Para finalizar compJementariamente es relevante mencionar la obra de Manuel Alcantara (2012) TIl Oficio de Politico Este catedratico de Ciencia Politica de la Universidad de Salamanca expone en su reciente publicashy

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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USlS SOCIO IOLI11CO OF

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ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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17(1

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JOEL ENRIQUF R1VADENEIRA GHERARDY REVlSIA MEMORLA POLiTICA NUEVA ETAPAmiddot NO 2middot 2013

El siglo XX fue para el Estado venezolano al menos durante las cuatro prishymeras decadas de atraso socio politico que no de institucionalidad el catlshydillo mas severo sometio a todas los demas montoneros de finales del siglo XIX Por 10 que no disponian las Jovenes dirigenclQs en formacion de otros modelos diferentes al que aportaba Ia socializacion y la cultura poder es dominar a todos par una parte y pOI otra el modelo marxista leninista de Clcceso at poder par la via de las armas pero en ambos destacaba culturalmente la toma del poder por la fuerzaEl golpismo

Asi la iniciativa del militarismo demoCTltltico anjmada por el General en Jefe Eliazar L6pez Contreras y surgida del vado dejado por el gomeshycismo no fue suliciente como vivencia socializadora en materia socio polishytica El cuartelazo del 18 de octubre de 1945 auspiciado par j6venes elites dirigentes civiles y militares desde la perspectiva del autor del presente ensayo reforz6 psico16gicamente en el perfil comportamental de las nuevas dirigencias nacionales la habitualidad gorpista

La accion golpista grabada en el inconsciente del gentilicio nacio nal desde la perspectiva del investigador se adorrneci6 solo se adormecio con la evolucion de la intelectualidad de las mas descoliantes personalidades de la dirigencia de principios del siglo las que alejandose lentamente con sus camaradas mas cercanos del pensamiento marxista lograron acuerdos entre elios solo entre elites ya para 1987 despertaba en los cuarteles y la dirigencia polftica naejonalla caracteristica culturaladormedda respecto al poderConspirar para dar tal golpe

Los intentos de golpe de estado aconted dos durante 1992 constituyeron una incontrastable referenda empirica para los planteamien tos del autor de este ensayo No s610 el sector militar toda la dirigencia politic a nacional y Ia elite intelectual del pais la inteligencia nacional se complotaron 10 que hace mas palmaria la evidencia empirica respeeto a las limitantes culturales sociales y psicol6gicas en la socializaci6n del gentilicio respecto al compor tamiento socio politico fue la impertinente admiraci6n de la mayona de la poblacion hacia el grupo golpista

El adormecirniento de la tendencia golpista del venezolano en politica logrado por e1 acuerdo entre elites durante 1958 y 1992 permite una medishycion irrefutable el periodo de 1945 a 1992 abarea casi medio sigio s610

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SOCrALlZACION NAOONAL YCONPLlCTO pOliTICO VEN EZOLANO

se sostuvo cuarenta y siete (47) anos E1 grupo golpista de 1992 accedi6 al poder politico en 1998 pero entre 1992 y 1998 la inspiraci6n golpista no se detuvo y no se ha detenido hasla este ano 2013 La caracteristica deL regimen politico conduddo por el gmpo golpista de 1992 hasta 1a (echa es hegemonia integral 10 que solo es viable golpeando el proceso socia politico y el sistema polishytico cuando y comn spa necesario

Desde la perspectiva del autor ]a sodedad venezolana desde su origen en 18JO incluidos los antecedentes de las etnjas no aut6ctonas encontradas por los invasores espano]es en 1498 mantiene una dinamica soda polftica que ha estado caracterizada par una parte par un perenne conflicto polftico entre elites dirigentes pugnado par el poder sin ocuparse de la mayor[a pobladonal y por otraLa ausencia de un apropiado modelo educativo soportado en una concepshytuaci6n del diseno del curriculo que modi~que el modelo de socializacion nadonal de~niendo apropiadamente el perfil cultural social y psico16gico del gentilido nacional

En consecuencia e] investigador se propuso desarroUar un documento de pros a conceptual en materia de teoria politic a focaUzandosobreel area tematica Socializaci6n y Comportamiento Politico en la que se interre1ashycionan los conceptos de la sodologia bio16gica la antropologja politicala sociologia politicala teOrla de las civilizaciones presentandolas corresponshydientes argumentaciones conceptuales que las vinculan con el confUcto politico en el contexto nacional

Para ellogro de dicho prop6sito el investigador confronta el fen6meno socio politico esbozado en los parrafos anteriores cuestionandolo en los siguientes terminos dubitativos lCuales son los vfnwlos entre la socializaci6n nacional y el comportamienLo politico del gel1tilicio nacional y su illterrelaci6n conceptual con el pemwe confficto politico desde la cuna republicana hasta la actualidad

Por tanto el objetivo fue redactado en los siguientes terminos [dentirca) los vinculos entre fa sodalizacion nadonal y el comportamiento polltico del gentishylido nadonal y su interrelaci6n conceptual con el perenne conflicto politico desde la runa republicana hasta la actualidad

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JOELENRIQUE RNADENEIRAGHERARDY REVISTA MEMORIA IOLiTICAmiddot NUEVA ETIIPAmiddot NO2middot 013

Conduye el documento con 1a relaci6n de las referencias consultadas por el investigador para el desarrollo del planteamiento contextualizad6n y conclusion de esta breve aproximacion conceptual a la c1arificaci6n del fenomeno objeto de estudio

Desarrollo

Primer Momento

La fonnacion del gentilicio venezolano y su comportamiento ancesshytral ante el poder

En la sustentaci6n historiografica de la tematiea de este aparte de 1a inves shytigaci6n destacan algunos y 5610 algunos de los elementos del estado del arle del conocimiento existente al respecto con refelencia a otras investigashyciones sobre el tema y los autores mas significativos que se han consultado para la elaboraci6n del presente ensayo

En tal sentido es relevante resaltar los conceptos nucleares del tema con base en la libertad de criterio que se supone debe disponer el investigador se establece el orden anterior para incluir brevemente las consultas efecshytuadas La formad6n del gentilicio venezolano El SeT politico y e] Hacer politico el Gentilicio venezolano y eJ Inicio del siglo XXI

La formadon del gentilicio venezolano

En todo lugar del plan eta a los primeros pobladores conocidos y reconoshycidos como tales en los registros hist6ricos se Jes conoce como aborigenes Sin embargo sin abundar en los primeros pobladores es decir los aborishygenes del territorio venezolanoel autor afirma que los pobladores enconshyLrados por el invasor espanol no eran aut6ctonos y no tienen su genesis identificada con precision

AJ respecto Jose Garda de la Torre (1972) afirma La hipotesis mas proshybable es la de que (sic) hubo un proceso de inmigraci6n proveruente de Asia a traves del estrccho de Behring que lIego a 10 que hoy se conoce como Venezuela unos 15 mil aDOS anLes de Cristo (p 3)

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SOCIALIZACI6N NAClONAL YCONfouno POLITICO VENEZOLANO

Adicionalmente Demetrio Boersner (1980) coincide con el autor antes citado yagrega que

Se formaron dos nucleos de cultura precolombina en Venezuela uno en la cuenca del Orinoco basado en el cultivo de la yuca y en la adoracion de la madre tierra y otro en la zona del Lago de Marashycaibo fundamentado en el maiz yel culto a1 padre sol (p 13) EI mismo autor agrega Demetrio Boersner (Ob Cil 1980) Venezuela fue invadida desde el sur par las tribus caribes proceshydentes de Brasil Se trataba de gente guerrera y experimentada en la fabricacion de curiaras despues de haber exterminado des plashyzado 0 sometido a muchos de los originales habitantes de Veneshyzuela-arauacos y otros- los caribes se lanzaron a la exploracion y conquista del Mar Caribe (p 14)

Lo antes expuesto permite formular la primera conjetura del investigador respecto de el origen de la agresividad y tendencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano no es aborigen Por tanto es relevante afim1ar que a la llegada de Crist6bal Co16n a Macuro en 1498 comienza 10 que se conoce como periodo Indio Hispano que se inicia con la Conquista a la que sigue la Colonizaci6n Alrespecto Jose Luis Salcedo Bastardo (2002) afirma

En la Venezuela mestiza y colonial que vio despuntar a Bolivar es moderada la participacion indigena No hay la aplastante poblashyci6n originaria que habia en Mexico 0 Peru oi tampoco el vad o propio de los lugares donde el indio qued6 exterminado y el cruce racial hubo de realizarse nada mas que entre bJancos yafricanos (p8)

En col1secuencia surge la segunda formulaci6n pre bipotetica del invesshytigador arranca el proceso de la conformaci6n del nuevo gentilicio venezolano con la integraci6n de la segunda rafz etnica porque la primera Ja consideshyracia equivocaclamente aborigen para aquel momento historico seglin Jose Oviedo y Banos (1963) estaba conformada principalmente par Caribes y Arawacs (p 13)

Complementariamente Marcos Courier (1979) afirma Si Europa se llev6 de America 1a papa el wil y 1a yuca e1 papashygayo el manati y el caucho sembr6 en cambio en el nuevo mundo

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JOEIIlNRlQUE RNADENEIIA GHERARDY REVISTA ME MOlA POLfTICA NUEVA ETAPAmiddot NO 2middot 201 ~

algunas enfermedades de esas que empozan el manalltial de la generaci6n como decia Voltaire y plagas De estas Ultimas la mas voraz (dis culpas pOl emplear un adjetivo que solo se aplica a los incendios) ha side 1a de los pira tas Todas las variedades de sujelos crueles y despiadados se pasearon por puertos y ciudacles de 10 que hoy constituye Venezuela (pp 5-6) Adicionalmente Jose Luis Salcedo Bastardo (Ob Cit 2002) afirma El africano entra aJ crisol del Nuevo Mundo conducido por la fuerza El nllinero de negros para Venezuela fue tambien relativashymente modesto y entre ellos las diferencias eran de iguaJ modo ostensibles La Antropologia subraya en el controvertido tema de las razas que los pueblos del tronco negroide son los que preshysentan las mayores variaciones entre S1 1a diversidad tipologica fue patente en aquella forzada inmigracion africana y de nuevo cabe la observacion de que(sic) si grande era la desigualdad geneshytica y somatica no era menor la de los rasgos culturales Unos ruez mil africanos fueron traidos en el primer siglo venezolano No habia motivos economicos ni de ninguna otra indole que justipoundishycara elasentamiento alli de una mas extensa masa esclava (p lO)

Con base en 10 antes expuesto el investigador elabora una tercera fonnulashycion pre hipotetica ergo conjetura Antropo16gica y culturalmente ta poblacion actual venezolana tiene sus raices en tres etnias no aborigenes mixtura en la que fa representaci6n indigena es casi exigua por 10 que en la actualidad privan fundamentalmente las representaciones blanca y africana yo que no fueron comtlnes los cruces de estas liltimas con fa representaci6n indiana

El Ser politico y el Hacer politico

Platon en su obra El Politico (1994) intenta explicar lt-Que se entiendc como politico Para el academica el politico es

a Pastor de hombres b Quien gobiema a buenas a los hombres reunidos en sociedad c Quien posee la ciencia de mandar con 0 sin leyes escritas pues la ley

por 1a fuerza de las cosas es siempre imperfecla

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SOClALlZACI6N NACIONAL Y CONHICTO POLITICO VENEZOLANO

d Todos los gobiernos son imperfectos y ninguno define al verdadero politico

e Quien esta a la cabeza de un gobierno perfecto es el gobiemo de la ciencia

Por otra parte Aristoteles (1999) defini6 al ser humano como zoon polishytikon hizo referencia a sus dimensiones social y politica Elliceista afirma que el ser humano y el animal por naturaleza son sociales pero solo el hombre es politico si y 5610 si se desempeiia en comunidad Luego la dimension social del ser humano tributa en la constitucion de la base de la educad6n y en la dimension politica contribuye a la extensi6n de esa educacion

Adidonalmente Aristoteles se ocupo casi obsesivamente tanto de la naturaleza del ser humano como de sus relaciones sodo politicas en sus reflexiones afumo que

a El individuo s610 se puede realizar plenamente en sociedad b Posee la necesidad de vivir con otras personas cAquellos que son incapaces de vivir en sociedad 0 que no la necesitan

por su propia naturaleza es porque son bestias 0 dioses

La argumentacion del estagirita facilita al investigador la formulacion de la siguiente conjetura para continuar la construccion de su planteamienlo en cuanto a que existe un vinculo conceptual entre la socializacion en un detershyminado gentilicio y el desarrollo del comportamiento politico de los ciudadanos en ese esped(ico grupo social y dicha interrelaci6n es la educaci6n

Desde Hobbes (1588-1679) uno de los mas celebres pensadores polishyticos de todos los tiempos en adelante la mayoria de los pensadores desshyaprueban justamente el principio originario propuesto por Aristoteles el animal politico

Seglin Pokrovski y otms (1966) Hobbes propane por primera vez que los hombres son libres e iguales a comienzos del siglo XVll En pleno desashyrrollo del pensamlento de la II u straci on pensaciores como Descartes Locke Bacon Bayle Galileo Leibniz Spinoza Newton entre otros hasta Rousshyseau inclusive apoyaron y siguieron el planteamiento del ingles (p 172)

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JOEL ENRIQUE RNADENEIRA GHERARDY REV1STA MEMORJA POLITlCAmiddot NlIEVA ETAPAmiddot NO 2 middot2013

Es relevante resaltar que el planteamiento radical de Hobbes surge en el contexte de un movimiento social muy intenso en el que estaba incluido el factor intelectual don de las realidades sociales no fueron aceptadas facilshymente los debates alcanzaron modalidades dramaticas La Ilustraci6n se caracteriz6 por reBexiones y proposiciones muy criticas Toda reflexi6n y planteamiento debra somcterse a un examen riguroso

Como afinnaba Descartes Todo ha de ser puesto en duda planteashymiento que practicaron todos los empiristas ingleses Tal actitud ante el pensar y amplosofar origin6 la separaci6n entre Genda y Filosofia Lo que provoco una revisi6n profunda de todo 10 aceptado como verdadero desde los griegos y los grecolatinos Tal actitud a itica culmina en la proposicion Todos los hombres son lib res e iguales

En Ja actualidad desde la Declaracion de los Derechos Humanos en la 183a

sesi6n plenaria de la Asamblea General de la Organizaci6n de las Naciones Unidas (ONU) en Paris el l0 de diciembre de 1948 en cuyo Articulo 1 se establece Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estan de razon y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros dicha iniciativa rompe radicalshymente con la indiferencia que hasta la fecha se mantuvo ante las at rocishydades contra la individualidad humana a traves de la historia conocida

Como consecuencia se inicio una mucho mas amplia participacion de los individuos en el quehacer politico de los Estados Nadon Ha sido complejo complicado y en ocasiones deprimen te euroI esfuerzo por proteger a la indivishydualidad humana de las aberraciones del poder en todo Iugar del planeta

AI respeclo Mario Arango (2011) explica el protagonismo de los masones primero en la busqueda de nuestra independencia y consolidashycion como Estado soberano y luego como gestores y lideres de una colectishyvidad polilica (p sin) y con su publicacion darifica el avance de la parshyticipacion politica en la actualidad al osar develar la partidpaci6n esoterica de la masoneria en el devenir politico colombia no es[uerzo participativ~ tambien notable en Venezuela

Para finalizar compJementariamente es relevante mencionar la obra de Manuel Alcantara (2012) TIl Oficio de Politico Este catedratico de Ciencia Politica de la Universidad de Salamanca expone en su reciente publicashy

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

USlS SOCIO IOLI11CO OF

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ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

]58

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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SOCrALlZACION NAOONAL YCONPLlCTO pOliTICO VEN EZOLANO

se sostuvo cuarenta y siete (47) anos E1 grupo golpista de 1992 accedi6 al poder politico en 1998 pero entre 1992 y 1998 la inspiraci6n golpista no se detuvo y no se ha detenido hasla este ano 2013 La caracteristica deL regimen politico conduddo por el gmpo golpista de 1992 hasta 1a (echa es hegemonia integral 10 que solo es viable golpeando el proceso socia politico y el sistema polishytico cuando y comn spa necesario

Desde la perspectiva del autor ]a sodedad venezolana desde su origen en 18JO incluidos los antecedentes de las etnjas no aut6ctonas encontradas por los invasores espano]es en 1498 mantiene una dinamica soda polftica que ha estado caracterizada par una parte par un perenne conflicto polftico entre elites dirigentes pugnado par el poder sin ocuparse de la mayor[a pobladonal y por otraLa ausencia de un apropiado modelo educativo soportado en una concepshytuaci6n del diseno del curriculo que modi~que el modelo de socializacion nadonal de~niendo apropiadamente el perfil cultural social y psico16gico del gentilido nacional

En consecuencia e] investigador se propuso desarroUar un documento de pros a conceptual en materia de teoria politic a focaUzandosobreel area tematica Socializaci6n y Comportamiento Politico en la que se interre1ashycionan los conceptos de la sodologia bio16gica la antropologja politicala sociologia politicala teOrla de las civilizaciones presentandolas corresponshydientes argumentaciones conceptuales que las vinculan con el confUcto politico en el contexto nacional

Para ellogro de dicho prop6sito el investigador confronta el fen6meno socio politico esbozado en los parrafos anteriores cuestionandolo en los siguientes terminos dubitativos lCuales son los vfnwlos entre la socializaci6n nacional y el comportamienLo politico del gel1tilicio nacional y su illterrelaci6n conceptual con el pemwe confficto politico desde la cuna republicana hasta la actualidad

Por tanto el objetivo fue redactado en los siguientes terminos [dentirca) los vinculos entre fa sodalizacion nadonal y el comportamiento polltico del gentishylido nadonal y su interrelaci6n conceptual con el perenne conflicto politico desde la runa republicana hasta la actualidad

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JOELENRIQUE RNADENEIRAGHERARDY REVISTA MEMORIA IOLiTICAmiddot NUEVA ETIIPAmiddot NO2middot 013

Conduye el documento con 1a relaci6n de las referencias consultadas por el investigador para el desarrollo del planteamiento contextualizad6n y conclusion de esta breve aproximacion conceptual a la c1arificaci6n del fenomeno objeto de estudio

Desarrollo

Primer Momento

La fonnacion del gentilicio venezolano y su comportamiento ancesshytral ante el poder

En la sustentaci6n historiografica de la tematiea de este aparte de 1a inves shytigaci6n destacan algunos y 5610 algunos de los elementos del estado del arle del conocimiento existente al respecto con refelencia a otras investigashyciones sobre el tema y los autores mas significativos que se han consultado para la elaboraci6n del presente ensayo

En tal sentido es relevante resaltar los conceptos nucleares del tema con base en la libertad de criterio que se supone debe disponer el investigador se establece el orden anterior para incluir brevemente las consultas efecshytuadas La formad6n del gentilicio venezolano El SeT politico y e] Hacer politico el Gentilicio venezolano y eJ Inicio del siglo XXI

La formadon del gentilicio venezolano

En todo lugar del plan eta a los primeros pobladores conocidos y reconoshycidos como tales en los registros hist6ricos se Jes conoce como aborigenes Sin embargo sin abundar en los primeros pobladores es decir los aborishygenes del territorio venezolanoel autor afirma que los pobladores enconshyLrados por el invasor espanol no eran aut6ctonos y no tienen su genesis identificada con precision

AJ respecto Jose Garda de la Torre (1972) afirma La hipotesis mas proshybable es la de que (sic) hubo un proceso de inmigraci6n proveruente de Asia a traves del estrccho de Behring que lIego a 10 que hoy se conoce como Venezuela unos 15 mil aDOS anLes de Cristo (p 3)

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SOCIALIZACI6N NAClONAL YCONfouno POLITICO VENEZOLANO

Adicionalmente Demetrio Boersner (1980) coincide con el autor antes citado yagrega que

Se formaron dos nucleos de cultura precolombina en Venezuela uno en la cuenca del Orinoco basado en el cultivo de la yuca y en la adoracion de la madre tierra y otro en la zona del Lago de Marashycaibo fundamentado en el maiz yel culto a1 padre sol (p 13) EI mismo autor agrega Demetrio Boersner (Ob Cil 1980) Venezuela fue invadida desde el sur par las tribus caribes proceshydentes de Brasil Se trataba de gente guerrera y experimentada en la fabricacion de curiaras despues de haber exterminado des plashyzado 0 sometido a muchos de los originales habitantes de Veneshyzuela-arauacos y otros- los caribes se lanzaron a la exploracion y conquista del Mar Caribe (p 14)

Lo antes expuesto permite formular la primera conjetura del investigador respecto de el origen de la agresividad y tendencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano no es aborigen Por tanto es relevante afim1ar que a la llegada de Crist6bal Co16n a Macuro en 1498 comienza 10 que se conoce como periodo Indio Hispano que se inicia con la Conquista a la que sigue la Colonizaci6n Alrespecto Jose Luis Salcedo Bastardo (2002) afirma

En la Venezuela mestiza y colonial que vio despuntar a Bolivar es moderada la participacion indigena No hay la aplastante poblashyci6n originaria que habia en Mexico 0 Peru oi tampoco el vad o propio de los lugares donde el indio qued6 exterminado y el cruce racial hubo de realizarse nada mas que entre bJancos yafricanos (p8)

En col1secuencia surge la segunda formulaci6n pre bipotetica del invesshytigador arranca el proceso de la conformaci6n del nuevo gentilicio venezolano con la integraci6n de la segunda rafz etnica porque la primera Ja consideshyracia equivocaclamente aborigen para aquel momento historico seglin Jose Oviedo y Banos (1963) estaba conformada principalmente par Caribes y Arawacs (p 13)

Complementariamente Marcos Courier (1979) afirma Si Europa se llev6 de America 1a papa el wil y 1a yuca e1 papashygayo el manati y el caucho sembr6 en cambio en el nuevo mundo

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JOEIIlNRlQUE RNADENEIIA GHERARDY REVISTA ME MOlA POLfTICA NUEVA ETAPAmiddot NO 2middot 201 ~

algunas enfermedades de esas que empozan el manalltial de la generaci6n como decia Voltaire y plagas De estas Ultimas la mas voraz (dis culpas pOl emplear un adjetivo que solo se aplica a los incendios) ha side 1a de los pira tas Todas las variedades de sujelos crueles y despiadados se pasearon por puertos y ciudacles de 10 que hoy constituye Venezuela (pp 5-6) Adicionalmente Jose Luis Salcedo Bastardo (Ob Cit 2002) afirma El africano entra aJ crisol del Nuevo Mundo conducido por la fuerza El nllinero de negros para Venezuela fue tambien relativashymente modesto y entre ellos las diferencias eran de iguaJ modo ostensibles La Antropologia subraya en el controvertido tema de las razas que los pueblos del tronco negroide son los que preshysentan las mayores variaciones entre S1 1a diversidad tipologica fue patente en aquella forzada inmigracion africana y de nuevo cabe la observacion de que(sic) si grande era la desigualdad geneshytica y somatica no era menor la de los rasgos culturales Unos ruez mil africanos fueron traidos en el primer siglo venezolano No habia motivos economicos ni de ninguna otra indole que justipoundishycara elasentamiento alli de una mas extensa masa esclava (p lO)

Con base en 10 antes expuesto el investigador elabora una tercera fonnulashycion pre hipotetica ergo conjetura Antropo16gica y culturalmente ta poblacion actual venezolana tiene sus raices en tres etnias no aborigenes mixtura en la que fa representaci6n indigena es casi exigua por 10 que en la actualidad privan fundamentalmente las representaciones blanca y africana yo que no fueron comtlnes los cruces de estas liltimas con fa representaci6n indiana

El Ser politico y el Hacer politico

Platon en su obra El Politico (1994) intenta explicar lt-Que se entiendc como politico Para el academica el politico es

a Pastor de hombres b Quien gobiema a buenas a los hombres reunidos en sociedad c Quien posee la ciencia de mandar con 0 sin leyes escritas pues la ley

por 1a fuerza de las cosas es siempre imperfecla

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SOClALlZACI6N NACIONAL Y CONHICTO POLITICO VENEZOLANO

d Todos los gobiernos son imperfectos y ninguno define al verdadero politico

e Quien esta a la cabeza de un gobierno perfecto es el gobiemo de la ciencia

Por otra parte Aristoteles (1999) defini6 al ser humano como zoon polishytikon hizo referencia a sus dimensiones social y politica Elliceista afirma que el ser humano y el animal por naturaleza son sociales pero solo el hombre es politico si y 5610 si se desempeiia en comunidad Luego la dimension social del ser humano tributa en la constitucion de la base de la educad6n y en la dimension politica contribuye a la extensi6n de esa educacion

Adidonalmente Aristoteles se ocupo casi obsesivamente tanto de la naturaleza del ser humano como de sus relaciones sodo politicas en sus reflexiones afumo que

a El individuo s610 se puede realizar plenamente en sociedad b Posee la necesidad de vivir con otras personas cAquellos que son incapaces de vivir en sociedad 0 que no la necesitan

por su propia naturaleza es porque son bestias 0 dioses

La argumentacion del estagirita facilita al investigador la formulacion de la siguiente conjetura para continuar la construccion de su planteamienlo en cuanto a que existe un vinculo conceptual entre la socializacion en un detershyminado gentilicio y el desarrollo del comportamiento politico de los ciudadanos en ese esped(ico grupo social y dicha interrelaci6n es la educaci6n

Desde Hobbes (1588-1679) uno de los mas celebres pensadores polishyticos de todos los tiempos en adelante la mayoria de los pensadores desshyaprueban justamente el principio originario propuesto por Aristoteles el animal politico

Seglin Pokrovski y otms (1966) Hobbes propane por primera vez que los hombres son libres e iguales a comienzos del siglo XVll En pleno desashyrrollo del pensamlento de la II u straci on pensaciores como Descartes Locke Bacon Bayle Galileo Leibniz Spinoza Newton entre otros hasta Rousshyseau inclusive apoyaron y siguieron el planteamiento del ingles (p 172)

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JOEL ENRIQUE RNADENEIRA GHERARDY REV1STA MEMORJA POLITlCAmiddot NlIEVA ETAPAmiddot NO 2 middot2013

Es relevante resaltar que el planteamiento radical de Hobbes surge en el contexte de un movimiento social muy intenso en el que estaba incluido el factor intelectual don de las realidades sociales no fueron aceptadas facilshymente los debates alcanzaron modalidades dramaticas La Ilustraci6n se caracteriz6 por reBexiones y proposiciones muy criticas Toda reflexi6n y planteamiento debra somcterse a un examen riguroso

Como afinnaba Descartes Todo ha de ser puesto en duda planteashymiento que practicaron todos los empiristas ingleses Tal actitud ante el pensar y amplosofar origin6 la separaci6n entre Genda y Filosofia Lo que provoco una revisi6n profunda de todo 10 aceptado como verdadero desde los griegos y los grecolatinos Tal actitud a itica culmina en la proposicion Todos los hombres son lib res e iguales

En Ja actualidad desde la Declaracion de los Derechos Humanos en la 183a

sesi6n plenaria de la Asamblea General de la Organizaci6n de las Naciones Unidas (ONU) en Paris el l0 de diciembre de 1948 en cuyo Articulo 1 se establece Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estan de razon y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros dicha iniciativa rompe radicalshymente con la indiferencia que hasta la fecha se mantuvo ante las at rocishydades contra la individualidad humana a traves de la historia conocida

Como consecuencia se inicio una mucho mas amplia participacion de los individuos en el quehacer politico de los Estados Nadon Ha sido complejo complicado y en ocasiones deprimen te euroI esfuerzo por proteger a la indivishydualidad humana de las aberraciones del poder en todo Iugar del planeta

AI respeclo Mario Arango (2011) explica el protagonismo de los masones primero en la busqueda de nuestra independencia y consolidashycion como Estado soberano y luego como gestores y lideres de una colectishyvidad polilica (p sin) y con su publicacion darifica el avance de la parshyticipacion politica en la actualidad al osar develar la partidpaci6n esoterica de la masoneria en el devenir politico colombia no es[uerzo participativ~ tambien notable en Venezuela

Para finalizar compJementariamente es relevante mencionar la obra de Manuel Alcantara (2012) TIl Oficio de Politico Este catedratico de Ciencia Politica de la Universidad de Salamanca expone en su reciente publicashy

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

USlS SOCIO IOLI11CO OF

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GRAFICO Ndegl

ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

ot GtullOLTER4CClOmiddot L7ER STSTEMICIf ((JA bull I ot Al1fO~

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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JOELENRIQUE RNADENEIRAGHERARDY REVISTA MEMORIA IOLiTICAmiddot NUEVA ETIIPAmiddot NO2middot 013

Conduye el documento con 1a relaci6n de las referencias consultadas por el investigador para el desarrollo del planteamiento contextualizad6n y conclusion de esta breve aproximacion conceptual a la c1arificaci6n del fenomeno objeto de estudio

Desarrollo

Primer Momento

La fonnacion del gentilicio venezolano y su comportamiento ancesshytral ante el poder

En la sustentaci6n historiografica de la tematiea de este aparte de 1a inves shytigaci6n destacan algunos y 5610 algunos de los elementos del estado del arle del conocimiento existente al respecto con refelencia a otras investigashyciones sobre el tema y los autores mas significativos que se han consultado para la elaboraci6n del presente ensayo

En tal sentido es relevante resaltar los conceptos nucleares del tema con base en la libertad de criterio que se supone debe disponer el investigador se establece el orden anterior para incluir brevemente las consultas efecshytuadas La formad6n del gentilicio venezolano El SeT politico y e] Hacer politico el Gentilicio venezolano y eJ Inicio del siglo XXI

La formadon del gentilicio venezolano

En todo lugar del plan eta a los primeros pobladores conocidos y reconoshycidos como tales en los registros hist6ricos se Jes conoce como aborigenes Sin embargo sin abundar en los primeros pobladores es decir los aborishygenes del territorio venezolanoel autor afirma que los pobladores enconshyLrados por el invasor espanol no eran aut6ctonos y no tienen su genesis identificada con precision

AJ respecto Jose Garda de la Torre (1972) afirma La hipotesis mas proshybable es la de que (sic) hubo un proceso de inmigraci6n proveruente de Asia a traves del estrccho de Behring que lIego a 10 que hoy se conoce como Venezuela unos 15 mil aDOS anLes de Cristo (p 3)

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SOCIALIZACI6N NAClONAL YCONfouno POLITICO VENEZOLANO

Adicionalmente Demetrio Boersner (1980) coincide con el autor antes citado yagrega que

Se formaron dos nucleos de cultura precolombina en Venezuela uno en la cuenca del Orinoco basado en el cultivo de la yuca y en la adoracion de la madre tierra y otro en la zona del Lago de Marashycaibo fundamentado en el maiz yel culto a1 padre sol (p 13) EI mismo autor agrega Demetrio Boersner (Ob Cil 1980) Venezuela fue invadida desde el sur par las tribus caribes proceshydentes de Brasil Se trataba de gente guerrera y experimentada en la fabricacion de curiaras despues de haber exterminado des plashyzado 0 sometido a muchos de los originales habitantes de Veneshyzuela-arauacos y otros- los caribes se lanzaron a la exploracion y conquista del Mar Caribe (p 14)

Lo antes expuesto permite formular la primera conjetura del investigador respecto de el origen de la agresividad y tendencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano no es aborigen Por tanto es relevante afim1ar que a la llegada de Crist6bal Co16n a Macuro en 1498 comienza 10 que se conoce como periodo Indio Hispano que se inicia con la Conquista a la que sigue la Colonizaci6n Alrespecto Jose Luis Salcedo Bastardo (2002) afirma

En la Venezuela mestiza y colonial que vio despuntar a Bolivar es moderada la participacion indigena No hay la aplastante poblashyci6n originaria que habia en Mexico 0 Peru oi tampoco el vad o propio de los lugares donde el indio qued6 exterminado y el cruce racial hubo de realizarse nada mas que entre bJancos yafricanos (p8)

En col1secuencia surge la segunda formulaci6n pre bipotetica del invesshytigador arranca el proceso de la conformaci6n del nuevo gentilicio venezolano con la integraci6n de la segunda rafz etnica porque la primera Ja consideshyracia equivocaclamente aborigen para aquel momento historico seglin Jose Oviedo y Banos (1963) estaba conformada principalmente par Caribes y Arawacs (p 13)

Complementariamente Marcos Courier (1979) afirma Si Europa se llev6 de America 1a papa el wil y 1a yuca e1 papashygayo el manati y el caucho sembr6 en cambio en el nuevo mundo

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algunas enfermedades de esas que empozan el manalltial de la generaci6n como decia Voltaire y plagas De estas Ultimas la mas voraz (dis culpas pOl emplear un adjetivo que solo se aplica a los incendios) ha side 1a de los pira tas Todas las variedades de sujelos crueles y despiadados se pasearon por puertos y ciudacles de 10 que hoy constituye Venezuela (pp 5-6) Adicionalmente Jose Luis Salcedo Bastardo (Ob Cit 2002) afirma El africano entra aJ crisol del Nuevo Mundo conducido por la fuerza El nllinero de negros para Venezuela fue tambien relativashymente modesto y entre ellos las diferencias eran de iguaJ modo ostensibles La Antropologia subraya en el controvertido tema de las razas que los pueblos del tronco negroide son los que preshysentan las mayores variaciones entre S1 1a diversidad tipologica fue patente en aquella forzada inmigracion africana y de nuevo cabe la observacion de que(sic) si grande era la desigualdad geneshytica y somatica no era menor la de los rasgos culturales Unos ruez mil africanos fueron traidos en el primer siglo venezolano No habia motivos economicos ni de ninguna otra indole que justipoundishycara elasentamiento alli de una mas extensa masa esclava (p lO)

Con base en 10 antes expuesto el investigador elabora una tercera fonnulashycion pre hipotetica ergo conjetura Antropo16gica y culturalmente ta poblacion actual venezolana tiene sus raices en tres etnias no aborigenes mixtura en la que fa representaci6n indigena es casi exigua por 10 que en la actualidad privan fundamentalmente las representaciones blanca y africana yo que no fueron comtlnes los cruces de estas liltimas con fa representaci6n indiana

El Ser politico y el Hacer politico

Platon en su obra El Politico (1994) intenta explicar lt-Que se entiendc como politico Para el academica el politico es

a Pastor de hombres b Quien gobiema a buenas a los hombres reunidos en sociedad c Quien posee la ciencia de mandar con 0 sin leyes escritas pues la ley

por 1a fuerza de las cosas es siempre imperfecla

14~

SOClALlZACI6N NACIONAL Y CONHICTO POLITICO VENEZOLANO

d Todos los gobiernos son imperfectos y ninguno define al verdadero politico

e Quien esta a la cabeza de un gobierno perfecto es el gobiemo de la ciencia

Por otra parte Aristoteles (1999) defini6 al ser humano como zoon polishytikon hizo referencia a sus dimensiones social y politica Elliceista afirma que el ser humano y el animal por naturaleza son sociales pero solo el hombre es politico si y 5610 si se desempeiia en comunidad Luego la dimension social del ser humano tributa en la constitucion de la base de la educad6n y en la dimension politica contribuye a la extensi6n de esa educacion

Adidonalmente Aristoteles se ocupo casi obsesivamente tanto de la naturaleza del ser humano como de sus relaciones sodo politicas en sus reflexiones afumo que

a El individuo s610 se puede realizar plenamente en sociedad b Posee la necesidad de vivir con otras personas cAquellos que son incapaces de vivir en sociedad 0 que no la necesitan

por su propia naturaleza es porque son bestias 0 dioses

La argumentacion del estagirita facilita al investigador la formulacion de la siguiente conjetura para continuar la construccion de su planteamienlo en cuanto a que existe un vinculo conceptual entre la socializacion en un detershyminado gentilicio y el desarrollo del comportamiento politico de los ciudadanos en ese esped(ico grupo social y dicha interrelaci6n es la educaci6n

Desde Hobbes (1588-1679) uno de los mas celebres pensadores polishyticos de todos los tiempos en adelante la mayoria de los pensadores desshyaprueban justamente el principio originario propuesto por Aristoteles el animal politico

Seglin Pokrovski y otms (1966) Hobbes propane por primera vez que los hombres son libres e iguales a comienzos del siglo XVll En pleno desashyrrollo del pensamlento de la II u straci on pensaciores como Descartes Locke Bacon Bayle Galileo Leibniz Spinoza Newton entre otros hasta Rousshyseau inclusive apoyaron y siguieron el planteamiento del ingles (p 172)

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JOEL ENRIQUE RNADENEIRA GHERARDY REV1STA MEMORJA POLITlCAmiddot NlIEVA ETAPAmiddot NO 2 middot2013

Es relevante resaltar que el planteamiento radical de Hobbes surge en el contexte de un movimiento social muy intenso en el que estaba incluido el factor intelectual don de las realidades sociales no fueron aceptadas facilshymente los debates alcanzaron modalidades dramaticas La Ilustraci6n se caracteriz6 por reBexiones y proposiciones muy criticas Toda reflexi6n y planteamiento debra somcterse a un examen riguroso

Como afinnaba Descartes Todo ha de ser puesto en duda planteashymiento que practicaron todos los empiristas ingleses Tal actitud ante el pensar y amplosofar origin6 la separaci6n entre Genda y Filosofia Lo que provoco una revisi6n profunda de todo 10 aceptado como verdadero desde los griegos y los grecolatinos Tal actitud a itica culmina en la proposicion Todos los hombres son lib res e iguales

En Ja actualidad desde la Declaracion de los Derechos Humanos en la 183a

sesi6n plenaria de la Asamblea General de la Organizaci6n de las Naciones Unidas (ONU) en Paris el l0 de diciembre de 1948 en cuyo Articulo 1 se establece Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estan de razon y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros dicha iniciativa rompe radicalshymente con la indiferencia que hasta la fecha se mantuvo ante las at rocishydades contra la individualidad humana a traves de la historia conocida

Como consecuencia se inicio una mucho mas amplia participacion de los individuos en el quehacer politico de los Estados Nadon Ha sido complejo complicado y en ocasiones deprimen te euroI esfuerzo por proteger a la indivishydualidad humana de las aberraciones del poder en todo Iugar del planeta

AI respeclo Mario Arango (2011) explica el protagonismo de los masones primero en la busqueda de nuestra independencia y consolidashycion como Estado soberano y luego como gestores y lideres de una colectishyvidad polilica (p sin) y con su publicacion darifica el avance de la parshyticipacion politica en la actualidad al osar develar la partidpaci6n esoterica de la masoneria en el devenir politico colombia no es[uerzo participativ~ tambien notable en Venezuela

Para finalizar compJementariamente es relevante mencionar la obra de Manuel Alcantara (2012) TIl Oficio de Politico Este catedratico de Ciencia Politica de la Universidad de Salamanca expone en su reciente publicashy

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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J OEL ENRIQUE RlVADENlllRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLfT1CAmiddot NUEVA ETAPA bull NO 2middot 2013

teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

USlS SOCIO IOLI11CO OF

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GRAFICO Ndegl

ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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SOCIALIZACI6N NAClONAL YCONfouno POLITICO VENEZOLANO

Adicionalmente Demetrio Boersner (1980) coincide con el autor antes citado yagrega que

Se formaron dos nucleos de cultura precolombina en Venezuela uno en la cuenca del Orinoco basado en el cultivo de la yuca y en la adoracion de la madre tierra y otro en la zona del Lago de Marashycaibo fundamentado en el maiz yel culto a1 padre sol (p 13) EI mismo autor agrega Demetrio Boersner (Ob Cil 1980) Venezuela fue invadida desde el sur par las tribus caribes proceshydentes de Brasil Se trataba de gente guerrera y experimentada en la fabricacion de curiaras despues de haber exterminado des plashyzado 0 sometido a muchos de los originales habitantes de Veneshyzuela-arauacos y otros- los caribes se lanzaron a la exploracion y conquista del Mar Caribe (p 14)

Lo antes expuesto permite formular la primera conjetura del investigador respecto de el origen de la agresividad y tendencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano no es aborigen Por tanto es relevante afim1ar que a la llegada de Crist6bal Co16n a Macuro en 1498 comienza 10 que se conoce como periodo Indio Hispano que se inicia con la Conquista a la que sigue la Colonizaci6n Alrespecto Jose Luis Salcedo Bastardo (2002) afirma

En la Venezuela mestiza y colonial que vio despuntar a Bolivar es moderada la participacion indigena No hay la aplastante poblashyci6n originaria que habia en Mexico 0 Peru oi tampoco el vad o propio de los lugares donde el indio qued6 exterminado y el cruce racial hubo de realizarse nada mas que entre bJancos yafricanos (p8)

En col1secuencia surge la segunda formulaci6n pre bipotetica del invesshytigador arranca el proceso de la conformaci6n del nuevo gentilicio venezolano con la integraci6n de la segunda rafz etnica porque la primera Ja consideshyracia equivocaclamente aborigen para aquel momento historico seglin Jose Oviedo y Banos (1963) estaba conformada principalmente par Caribes y Arawacs (p 13)

Complementariamente Marcos Courier (1979) afirma Si Europa se llev6 de America 1a papa el wil y 1a yuca e1 papashygayo el manati y el caucho sembr6 en cambio en el nuevo mundo

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JOEIIlNRlQUE RNADENEIIA GHERARDY REVISTA ME MOlA POLfTICA NUEVA ETAPAmiddot NO 2middot 201 ~

algunas enfermedades de esas que empozan el manalltial de la generaci6n como decia Voltaire y plagas De estas Ultimas la mas voraz (dis culpas pOl emplear un adjetivo que solo se aplica a los incendios) ha side 1a de los pira tas Todas las variedades de sujelos crueles y despiadados se pasearon por puertos y ciudacles de 10 que hoy constituye Venezuela (pp 5-6) Adicionalmente Jose Luis Salcedo Bastardo (Ob Cit 2002) afirma El africano entra aJ crisol del Nuevo Mundo conducido por la fuerza El nllinero de negros para Venezuela fue tambien relativashymente modesto y entre ellos las diferencias eran de iguaJ modo ostensibles La Antropologia subraya en el controvertido tema de las razas que los pueblos del tronco negroide son los que preshysentan las mayores variaciones entre S1 1a diversidad tipologica fue patente en aquella forzada inmigracion africana y de nuevo cabe la observacion de que(sic) si grande era la desigualdad geneshytica y somatica no era menor la de los rasgos culturales Unos ruez mil africanos fueron traidos en el primer siglo venezolano No habia motivos economicos ni de ninguna otra indole que justipoundishycara elasentamiento alli de una mas extensa masa esclava (p lO)

Con base en 10 antes expuesto el investigador elabora una tercera fonnulashycion pre hipotetica ergo conjetura Antropo16gica y culturalmente ta poblacion actual venezolana tiene sus raices en tres etnias no aborigenes mixtura en la que fa representaci6n indigena es casi exigua por 10 que en la actualidad privan fundamentalmente las representaciones blanca y africana yo que no fueron comtlnes los cruces de estas liltimas con fa representaci6n indiana

El Ser politico y el Hacer politico

Platon en su obra El Politico (1994) intenta explicar lt-Que se entiendc como politico Para el academica el politico es

a Pastor de hombres b Quien gobiema a buenas a los hombres reunidos en sociedad c Quien posee la ciencia de mandar con 0 sin leyes escritas pues la ley

por 1a fuerza de las cosas es siempre imperfecla

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SOClALlZACI6N NACIONAL Y CONHICTO POLITICO VENEZOLANO

d Todos los gobiernos son imperfectos y ninguno define al verdadero politico

e Quien esta a la cabeza de un gobierno perfecto es el gobiemo de la ciencia

Por otra parte Aristoteles (1999) defini6 al ser humano como zoon polishytikon hizo referencia a sus dimensiones social y politica Elliceista afirma que el ser humano y el animal por naturaleza son sociales pero solo el hombre es politico si y 5610 si se desempeiia en comunidad Luego la dimension social del ser humano tributa en la constitucion de la base de la educad6n y en la dimension politica contribuye a la extensi6n de esa educacion

Adidonalmente Aristoteles se ocupo casi obsesivamente tanto de la naturaleza del ser humano como de sus relaciones sodo politicas en sus reflexiones afumo que

a El individuo s610 se puede realizar plenamente en sociedad b Posee la necesidad de vivir con otras personas cAquellos que son incapaces de vivir en sociedad 0 que no la necesitan

por su propia naturaleza es porque son bestias 0 dioses

La argumentacion del estagirita facilita al investigador la formulacion de la siguiente conjetura para continuar la construccion de su planteamienlo en cuanto a que existe un vinculo conceptual entre la socializacion en un detershyminado gentilicio y el desarrollo del comportamiento politico de los ciudadanos en ese esped(ico grupo social y dicha interrelaci6n es la educaci6n

Desde Hobbes (1588-1679) uno de los mas celebres pensadores polishyticos de todos los tiempos en adelante la mayoria de los pensadores desshyaprueban justamente el principio originario propuesto por Aristoteles el animal politico

Seglin Pokrovski y otms (1966) Hobbes propane por primera vez que los hombres son libres e iguales a comienzos del siglo XVll En pleno desashyrrollo del pensamlento de la II u straci on pensaciores como Descartes Locke Bacon Bayle Galileo Leibniz Spinoza Newton entre otros hasta Rousshyseau inclusive apoyaron y siguieron el planteamiento del ingles (p 172)

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JOEL ENRIQUE RNADENEIRA GHERARDY REV1STA MEMORJA POLITlCAmiddot NlIEVA ETAPAmiddot NO 2 middot2013

Es relevante resaltar que el planteamiento radical de Hobbes surge en el contexte de un movimiento social muy intenso en el que estaba incluido el factor intelectual don de las realidades sociales no fueron aceptadas facilshymente los debates alcanzaron modalidades dramaticas La Ilustraci6n se caracteriz6 por reBexiones y proposiciones muy criticas Toda reflexi6n y planteamiento debra somcterse a un examen riguroso

Como afinnaba Descartes Todo ha de ser puesto en duda planteashymiento que practicaron todos los empiristas ingleses Tal actitud ante el pensar y amplosofar origin6 la separaci6n entre Genda y Filosofia Lo que provoco una revisi6n profunda de todo 10 aceptado como verdadero desde los griegos y los grecolatinos Tal actitud a itica culmina en la proposicion Todos los hombres son lib res e iguales

En Ja actualidad desde la Declaracion de los Derechos Humanos en la 183a

sesi6n plenaria de la Asamblea General de la Organizaci6n de las Naciones Unidas (ONU) en Paris el l0 de diciembre de 1948 en cuyo Articulo 1 se establece Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estan de razon y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros dicha iniciativa rompe radicalshymente con la indiferencia que hasta la fecha se mantuvo ante las at rocishydades contra la individualidad humana a traves de la historia conocida

Como consecuencia se inicio una mucho mas amplia participacion de los individuos en el quehacer politico de los Estados Nadon Ha sido complejo complicado y en ocasiones deprimen te euroI esfuerzo por proteger a la indivishydualidad humana de las aberraciones del poder en todo Iugar del planeta

AI respeclo Mario Arango (2011) explica el protagonismo de los masones primero en la busqueda de nuestra independencia y consolidashycion como Estado soberano y luego como gestores y lideres de una colectishyvidad polilica (p sin) y con su publicacion darifica el avance de la parshyticipacion politica en la actualidad al osar develar la partidpaci6n esoterica de la masoneria en el devenir politico colombia no es[uerzo participativ~ tambien notable en Venezuela

Para finalizar compJementariamente es relevante mencionar la obra de Manuel Alcantara (2012) TIl Oficio de Politico Este catedratico de Ciencia Politica de la Universidad de Salamanca expone en su reciente publicashy

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

USlS SOCIO IOLI11CO OF

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ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEIIlNRlQUE RNADENEIIA GHERARDY REVISTA ME MOlA POLfTICA NUEVA ETAPAmiddot NO 2middot 201 ~

algunas enfermedades de esas que empozan el manalltial de la generaci6n como decia Voltaire y plagas De estas Ultimas la mas voraz (dis culpas pOl emplear un adjetivo que solo se aplica a los incendios) ha side 1a de los pira tas Todas las variedades de sujelos crueles y despiadados se pasearon por puertos y ciudacles de 10 que hoy constituye Venezuela (pp 5-6) Adicionalmente Jose Luis Salcedo Bastardo (Ob Cit 2002) afirma El africano entra aJ crisol del Nuevo Mundo conducido por la fuerza El nllinero de negros para Venezuela fue tambien relativashymente modesto y entre ellos las diferencias eran de iguaJ modo ostensibles La Antropologia subraya en el controvertido tema de las razas que los pueblos del tronco negroide son los que preshysentan las mayores variaciones entre S1 1a diversidad tipologica fue patente en aquella forzada inmigracion africana y de nuevo cabe la observacion de que(sic) si grande era la desigualdad geneshytica y somatica no era menor la de los rasgos culturales Unos ruez mil africanos fueron traidos en el primer siglo venezolano No habia motivos economicos ni de ninguna otra indole que justipoundishycara elasentamiento alli de una mas extensa masa esclava (p lO)

Con base en 10 antes expuesto el investigador elabora una tercera fonnulashycion pre hipotetica ergo conjetura Antropo16gica y culturalmente ta poblacion actual venezolana tiene sus raices en tres etnias no aborigenes mixtura en la que fa representaci6n indigena es casi exigua por 10 que en la actualidad privan fundamentalmente las representaciones blanca y africana yo que no fueron comtlnes los cruces de estas liltimas con fa representaci6n indiana

El Ser politico y el Hacer politico

Platon en su obra El Politico (1994) intenta explicar lt-Que se entiendc como politico Para el academica el politico es

a Pastor de hombres b Quien gobiema a buenas a los hombres reunidos en sociedad c Quien posee la ciencia de mandar con 0 sin leyes escritas pues la ley

por 1a fuerza de las cosas es siempre imperfecla

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SOClALlZACI6N NACIONAL Y CONHICTO POLITICO VENEZOLANO

d Todos los gobiernos son imperfectos y ninguno define al verdadero politico

e Quien esta a la cabeza de un gobierno perfecto es el gobiemo de la ciencia

Por otra parte Aristoteles (1999) defini6 al ser humano como zoon polishytikon hizo referencia a sus dimensiones social y politica Elliceista afirma que el ser humano y el animal por naturaleza son sociales pero solo el hombre es politico si y 5610 si se desempeiia en comunidad Luego la dimension social del ser humano tributa en la constitucion de la base de la educad6n y en la dimension politica contribuye a la extensi6n de esa educacion

Adidonalmente Aristoteles se ocupo casi obsesivamente tanto de la naturaleza del ser humano como de sus relaciones sodo politicas en sus reflexiones afumo que

a El individuo s610 se puede realizar plenamente en sociedad b Posee la necesidad de vivir con otras personas cAquellos que son incapaces de vivir en sociedad 0 que no la necesitan

por su propia naturaleza es porque son bestias 0 dioses

La argumentacion del estagirita facilita al investigador la formulacion de la siguiente conjetura para continuar la construccion de su planteamienlo en cuanto a que existe un vinculo conceptual entre la socializacion en un detershyminado gentilicio y el desarrollo del comportamiento politico de los ciudadanos en ese esped(ico grupo social y dicha interrelaci6n es la educaci6n

Desde Hobbes (1588-1679) uno de los mas celebres pensadores polishyticos de todos los tiempos en adelante la mayoria de los pensadores desshyaprueban justamente el principio originario propuesto por Aristoteles el animal politico

Seglin Pokrovski y otms (1966) Hobbes propane por primera vez que los hombres son libres e iguales a comienzos del siglo XVll En pleno desashyrrollo del pensamlento de la II u straci on pensaciores como Descartes Locke Bacon Bayle Galileo Leibniz Spinoza Newton entre otros hasta Rousshyseau inclusive apoyaron y siguieron el planteamiento del ingles (p 172)

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JOEL ENRIQUE RNADENEIRA GHERARDY REV1STA MEMORJA POLITlCAmiddot NlIEVA ETAPAmiddot NO 2 middot2013

Es relevante resaltar que el planteamiento radical de Hobbes surge en el contexte de un movimiento social muy intenso en el que estaba incluido el factor intelectual don de las realidades sociales no fueron aceptadas facilshymente los debates alcanzaron modalidades dramaticas La Ilustraci6n se caracteriz6 por reBexiones y proposiciones muy criticas Toda reflexi6n y planteamiento debra somcterse a un examen riguroso

Como afinnaba Descartes Todo ha de ser puesto en duda planteashymiento que practicaron todos los empiristas ingleses Tal actitud ante el pensar y amplosofar origin6 la separaci6n entre Genda y Filosofia Lo que provoco una revisi6n profunda de todo 10 aceptado como verdadero desde los griegos y los grecolatinos Tal actitud a itica culmina en la proposicion Todos los hombres son lib res e iguales

En Ja actualidad desde la Declaracion de los Derechos Humanos en la 183a

sesi6n plenaria de la Asamblea General de la Organizaci6n de las Naciones Unidas (ONU) en Paris el l0 de diciembre de 1948 en cuyo Articulo 1 se establece Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estan de razon y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros dicha iniciativa rompe radicalshymente con la indiferencia que hasta la fecha se mantuvo ante las at rocishydades contra la individualidad humana a traves de la historia conocida

Como consecuencia se inicio una mucho mas amplia participacion de los individuos en el quehacer politico de los Estados Nadon Ha sido complejo complicado y en ocasiones deprimen te euroI esfuerzo por proteger a la indivishydualidad humana de las aberraciones del poder en todo Iugar del planeta

AI respeclo Mario Arango (2011) explica el protagonismo de los masones primero en la busqueda de nuestra independencia y consolidashycion como Estado soberano y luego como gestores y lideres de una colectishyvidad polilica (p sin) y con su publicacion darifica el avance de la parshyticipacion politica en la actualidad al osar develar la partidpaci6n esoterica de la masoneria en el devenir politico colombia no es[uerzo participativ~ tambien notable en Venezuela

Para finalizar compJementariamente es relevante mencionar la obra de Manuel Alcantara (2012) TIl Oficio de Politico Este catedratico de Ciencia Politica de la Universidad de Salamanca expone en su reciente publicashy

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

USlS SOCIO IOLI11CO OF

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gtOC1 uJZDOPRJmYO

QlI1A LAJROPlEOAD COOPEluClO 1- Ofl~OjnOLLYIO bull I 1I0Cl-l

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GRAFICO Ndegl

ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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SOClALlZACI6N NACIONAL Y CONHICTO POLITICO VENEZOLANO

d Todos los gobiernos son imperfectos y ninguno define al verdadero politico

e Quien esta a la cabeza de un gobierno perfecto es el gobiemo de la ciencia

Por otra parte Aristoteles (1999) defini6 al ser humano como zoon polishytikon hizo referencia a sus dimensiones social y politica Elliceista afirma que el ser humano y el animal por naturaleza son sociales pero solo el hombre es politico si y 5610 si se desempeiia en comunidad Luego la dimension social del ser humano tributa en la constitucion de la base de la educad6n y en la dimension politica contribuye a la extensi6n de esa educacion

Adidonalmente Aristoteles se ocupo casi obsesivamente tanto de la naturaleza del ser humano como de sus relaciones sodo politicas en sus reflexiones afumo que

a El individuo s610 se puede realizar plenamente en sociedad b Posee la necesidad de vivir con otras personas cAquellos que son incapaces de vivir en sociedad 0 que no la necesitan

por su propia naturaleza es porque son bestias 0 dioses

La argumentacion del estagirita facilita al investigador la formulacion de la siguiente conjetura para continuar la construccion de su planteamienlo en cuanto a que existe un vinculo conceptual entre la socializacion en un detershyminado gentilicio y el desarrollo del comportamiento politico de los ciudadanos en ese esped(ico grupo social y dicha interrelaci6n es la educaci6n

Desde Hobbes (1588-1679) uno de los mas celebres pensadores polishyticos de todos los tiempos en adelante la mayoria de los pensadores desshyaprueban justamente el principio originario propuesto por Aristoteles el animal politico

Seglin Pokrovski y otms (1966) Hobbes propane por primera vez que los hombres son libres e iguales a comienzos del siglo XVll En pleno desashyrrollo del pensamlento de la II u straci on pensaciores como Descartes Locke Bacon Bayle Galileo Leibniz Spinoza Newton entre otros hasta Rousshyseau inclusive apoyaron y siguieron el planteamiento del ingles (p 172)

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JOEL ENRIQUE RNADENEIRA GHERARDY REV1STA MEMORJA POLITlCAmiddot NlIEVA ETAPAmiddot NO 2 middot2013

Es relevante resaltar que el planteamiento radical de Hobbes surge en el contexte de un movimiento social muy intenso en el que estaba incluido el factor intelectual don de las realidades sociales no fueron aceptadas facilshymente los debates alcanzaron modalidades dramaticas La Ilustraci6n se caracteriz6 por reBexiones y proposiciones muy criticas Toda reflexi6n y planteamiento debra somcterse a un examen riguroso

Como afinnaba Descartes Todo ha de ser puesto en duda planteashymiento que practicaron todos los empiristas ingleses Tal actitud ante el pensar y amplosofar origin6 la separaci6n entre Genda y Filosofia Lo que provoco una revisi6n profunda de todo 10 aceptado como verdadero desde los griegos y los grecolatinos Tal actitud a itica culmina en la proposicion Todos los hombres son lib res e iguales

En Ja actualidad desde la Declaracion de los Derechos Humanos en la 183a

sesi6n plenaria de la Asamblea General de la Organizaci6n de las Naciones Unidas (ONU) en Paris el l0 de diciembre de 1948 en cuyo Articulo 1 se establece Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estan de razon y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros dicha iniciativa rompe radicalshymente con la indiferencia que hasta la fecha se mantuvo ante las at rocishydades contra la individualidad humana a traves de la historia conocida

Como consecuencia se inicio una mucho mas amplia participacion de los individuos en el quehacer politico de los Estados Nadon Ha sido complejo complicado y en ocasiones deprimen te euroI esfuerzo por proteger a la indivishydualidad humana de las aberraciones del poder en todo Iugar del planeta

AI respeclo Mario Arango (2011) explica el protagonismo de los masones primero en la busqueda de nuestra independencia y consolidashycion como Estado soberano y luego como gestores y lideres de una colectishyvidad polilica (p sin) y con su publicacion darifica el avance de la parshyticipacion politica en la actualidad al osar develar la partidpaci6n esoterica de la masoneria en el devenir politico colombia no es[uerzo participativ~ tambien notable en Venezuela

Para finalizar compJementariamente es relevante mencionar la obra de Manuel Alcantara (2012) TIl Oficio de Politico Este catedratico de Ciencia Politica de la Universidad de Salamanca expone en su reciente publicashy

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

USlS SOCIO IOLI11CO OF

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ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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JOEL ENRIQUE R1VADBNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POllTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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- -

JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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JOEL ENRIQUE RNADENEIRA GHERARDY REV1STA MEMORJA POLITlCAmiddot NlIEVA ETAPAmiddot NO 2 middot2013

Es relevante resaltar que el planteamiento radical de Hobbes surge en el contexte de un movimiento social muy intenso en el que estaba incluido el factor intelectual don de las realidades sociales no fueron aceptadas facilshymente los debates alcanzaron modalidades dramaticas La Ilustraci6n se caracteriz6 por reBexiones y proposiciones muy criticas Toda reflexi6n y planteamiento debra somcterse a un examen riguroso

Como afinnaba Descartes Todo ha de ser puesto en duda planteashymiento que practicaron todos los empiristas ingleses Tal actitud ante el pensar y amplosofar origin6 la separaci6n entre Genda y Filosofia Lo que provoco una revisi6n profunda de todo 10 aceptado como verdadero desde los griegos y los grecolatinos Tal actitud a itica culmina en la proposicion Todos los hombres son lib res e iguales

En Ja actualidad desde la Declaracion de los Derechos Humanos en la 183a

sesi6n plenaria de la Asamblea General de la Organizaci6n de las Naciones Unidas (ONU) en Paris el l0 de diciembre de 1948 en cuyo Articulo 1 se establece Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y dotados como estan de razon y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con los otros dicha iniciativa rompe radicalshymente con la indiferencia que hasta la fecha se mantuvo ante las at rocishydades contra la individualidad humana a traves de la historia conocida

Como consecuencia se inicio una mucho mas amplia participacion de los individuos en el quehacer politico de los Estados Nadon Ha sido complejo complicado y en ocasiones deprimen te euroI esfuerzo por proteger a la indivishydualidad humana de las aberraciones del poder en todo Iugar del planeta

AI respeclo Mario Arango (2011) explica el protagonismo de los masones primero en la busqueda de nuestra independencia y consolidashycion como Estado soberano y luego como gestores y lideres de una colectishyvidad polilica (p sin) y con su publicacion darifica el avance de la parshyticipacion politica en la actualidad al osar develar la partidpaci6n esoterica de la masoneria en el devenir politico colombia no es[uerzo participativ~ tambien notable en Venezuela

Para finalizar compJementariamente es relevante mencionar la obra de Manuel Alcantara (2012) TIl Oficio de Politico Este catedratico de Ciencia Politica de la Universidad de Salamanca expone en su reciente publicashy

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

USlS SOCIO IOLI11CO OF

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GRAFICO Ndegl

ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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SOCIALlZACION NACJONAI Y CONPU(1O POLtTICO VENEZOLNO

cion los fetos que se deb en encarar a la hora de estudiar a los politicos el problema de defmir esta actividad y el impacto que supone Ja rendicion de cuentas en relation con 1a calidad de los politIcos

En una entrevista efectuada por la Sala de Prensa de 1a Universidad de Salamanca (2012) al catedratico mencionado en relilcion ron la obra inrushycada respondio

A diferencia de otras perfiles profesionales no hay exam en para ser politico el examen es ganar una eleccion 0 que otros la ganen por mi mi amigo gana 1a elecci6n y luego mi amigo me nombra ministro afinna Manuel Alcantara autor de EI oficio de polfshytico un libro que a 10 largo de sus 344 paginas revisa el papel de las personas que se dedican a la politica anaUzando desde su papel inicial en el mundo grecorromano a Ja actual division entre el polilico tecnico y eJ profesional (p sIn)

El posicionamlento de Alcantara (Ob Cit 2012) frente al fen6meno socio politico del Ser Politico y el Hacer Politico moliva al invesligador a formular la siguiente conjetura El citdadano que nace con aptitudes para el desempeiio politico es pOlencialmente poUtico y se hace politico desarrollando actitudes mediante el proceso de socializacion de SLI gentilicio que se cumple en las dos sisshytemas primarios de socializaci6n de todo Sistema Humano Social (SHS) en este orden la familia y la escuea

Consecllencialmente en funci6n de 10 interrelacionado conceptualmente y expuesto se agrega una tercera praposicion conjetural planteada por el invesLigador (1999)

Perot no somas culpables solo reproducimos un madelo que viene desde fa colonia y por nuestro mestizaje cuyo aprendizaje inconsciente se inicia en el SF (sic) Sistema Humano Familiar que el sistema fomwl de educacion no contribuye a mejorar con el actual disefio wrriClllar cuya caUdad mejorable es reforzada por la condueta de los grandes lideres infantdes sus padres y sus maestros (p J 38)

Finalmente se construyo pre hipoteticamenle eJ modele de comportashymiento respecto al poder en el gentilicio venezolano con base en los plan shy

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teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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J OEL ENRIQUE RlVADENlllRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLfT1CAmiddot NUEVA ETAPA bull NO 2middot 2013

teamientos argumentados historiogrificamente en el aparte Introducd6n complementados con las conjeturas formuladas en la Primera parte conseshycuencialmente el autor del ensayo plantea que los integrantes del gentilicio venezolano por los antecedentes etnicos presentes en su mestizaje desarroshyllan ante el concepto de poder tll compor tamiento cuyas conductas asociadas exhiben caracteristicas que se sustentan conceptualmente en las siguientes conjeturas la primera como actitud generalizada en el proceso de busqueda del poder la segunda refer ida a la actitud de quienes no detentan poder la mayoria y la tercera relativa a la actitud de quienes detentan poder la minoria gobernante

1 Conspirar para dar un golpe 2 Sumisi6n temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni

respeta la Qlltoridad se somete y espera su rumo 3 Modelos de acci6n y respuestas represivos y automiticos para imponer su

autoridad

HI inido del siglo XXI

El autor consider6 pertinente incluir este subtitulo considerando que desde 1992 ruando el grupo gobemante actualmente conspir6 y atent6 contra el orden constitucional estableddo ha impactado el proceso polishytico es decir durante casi toda la decada final del siglo XX y todo 10 transshycurrido del siglo XXI caracterizando una etapa politica que ha afectado proshyfundamente aJ pais Los efectos catastr6ficos sobre la sociedad venezolana como sistema humano complejo y su sistema polilico trascendercin el final del regimen hegemonico implantado

Desde la perspectiva del autor del presente ensayo la explicaci6n en cuanto a oC6mo en pleno comienzo del siglo XXI en Venezuela se logro implantar un regimen como la revoluci6n de Hugo Chavez Frias tiene respuesta sencilla y directa en el contexto de sus planteamientos en materia de sodalizaci6n educaci6n economia f politica

AI respecto Rivadeneira (2012) plan tea no se ha concepruado un modelo educativo apropiado que oriente el disefio curricular a los disvalores del per~ l wltural social y psicol6gico del gentilicio nacional porque la elaboraci6n del curriculo se efectUa sin base referendal no se conocen disvalores no se aceptan se niegan a priori deja71do permanecer enel comportamiento politico la actitud

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

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ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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SOC[ALIZACION NACIONAL Y CONFLICTO IOLITICO VENEZOLANO

golpista grabada en el ideario nacional medza7lle el ancestral modelo de socialishyzacion facilitando fa implantad6n de fa quimera politica inviable de Chavez una relloucion coartada historica que permite a quie71es se Qutodenominon revoiushycionarios justificar los catastro~cos danos infigidos al sistema humano social en ef proposito de implontar un regimen de gobierno totalitario

EI pais vive actualmente un escenario cllsolvente a1 que arrib6 con el catastrofico y destrucUvo proceso hegemonico y pro totalitario que agrup6 a todas las tendencias partidistas y golpistas de las ultimas cas i siete (07) decadas confabuladas ante la oportuniclad que facilito el bipartidismo tradidonal y las remoras de una izquierda acomodaticia al prostituirse en el ejercicio del pader durante watro decadas (1958-1998) cuya vision de atraso socio politico genera un punto de inflexi6n en la ruta hada 1a consoshylidaci6n de 1a dernocracia en Venezuela como 10 plan tea el autor (1989) ver Grafico N J desviando el derroLero del sistema humano sociaJ venezolano hada esta agobiante escena inefable de conflicto politico qlle desintegra la venezolanidad

En el grafico a continuacion se pretende i1ustrar que en todo sistema humano social no todas las individualidades ciudadanas se socializan aprendiendo civishylidad simultaneamente fuego aqltelos atrasados ell ormadon socio politiea que asumen el poder se comporLan como indica la infografia que se explica por sf misma

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JOEL ENRIQUE RlVADRNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POLTICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 201 1

USlS SOCIO IOLI11CO OF

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ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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JOEL ENRIQUE R1VADBNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POllTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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ANAuSIS SOCIO POLITICO DE LA EVOLUCION DEL SISTEA SOCIAL

Una referencia empirica irrefulable respecto a 10 planteado basta ahora en relaci6n con Ja socializacion y su interrelacion conceptual con el golpismo como caracteristica cultural del gentiucio nacional esta personificada en una inchvidualidad dirigente en 10 social academico y gremial El perioshydista del semanario Quinto Dia Oliver Parra entrevisto a1 Presidente de la Asociaci6n de Profesores dE la Universidad Central de Venezuela (APUeV) quien declar6 seglin 10 publicado en 1a edicion N 866 del ana N 16 de cheho medio de comunicaci6n masiva Golpistas estin mandando (p 15) confirmando No soy golpista No soy de ese grupo sin embargo contrashydictoriamente afirrna Yo conspire con elios para (sic) tumbar a R6mulo Betancourt y Raul Leoni pero ahora yo no estoy en ese grupo (p 15)

f-tioMOJ ~~jio

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

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VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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SOClALlZACION NACIONAL YCONFLICTO poLiTIco VENEZOIiNO

Para finalizar el in troito de este sub titulo el auLor formula la siguiente inteshyrrogante de investigaci6n que trasciende el prop6sito y objeto del ensayo reflexionando sobre Jas afirmaciones del profesor Marquez el presidente Hugo Chavez afirm6 en reiteradas oportunidades que el militar jamtis se retira es decir se jubila alguna maxima de la sabiduria popular senten cia que nunca se deja de ser sacerdote icutil sera el criteria de exclusion que permiteiii profesor Marquez dejar de ser golpista despues de conspirar para tumbar a Betancourt y a Leoni

Respecto a todo 10 antes expresado el autor comenta que la sociedad del siglo XXI contemplara los fen6menos que en ella se desarrollen de manera distinta a la actual porque los procedimienlos para aproximarse a elios serm sin duda dlferentes En consecuencia es posible inferir que todos los ambitos del conocimiento humano de este comienzo del Tercer Milenio en el ambiente internacional y por mayores y dramaticas razones en el ambiente nacional son y seran cada rua mas espacios cibemeticos de comurucaci6n

Por 10 que es fundamental repensar las interacciones entre las personas las personas y los dirigentes de las orgarnzadones de podery las personas y las institllciones del Estado 10 que focaliza la visi6n del investigador en las implicaciones sociol6gicas y politicas de la dincirnica al interior de las naciones 2Esta la dirigenda de la clase politica venezolana preparada para acometer un cambio tan substantivo de 10 que venia siendo el ser politico y hacerpolitico en el Estado Nad6n venezolano

Es relevante resaltar la complejidad del tema en la medida que la vision del autar perdbe un ambito de intercepci6n que interrelaciona los ejes ontol6gicos de la realidad politica nacional venezolana en la actualidad mediante los conceptos mas relevantes sobre la socializaci6n y el comporshytamiento politico

En consecuencia el investigador se propone mediante la brevedad reflexiva que permite e] presente ensayo explorar e identificar brevisimashymente los vinculos de Ia socializaci6n y el ser y el hacer politico del gentilicio nacional duranLe la decada lapso 1999 y 2012 lapso este correspondiente a la primera decada del primer siglo del tercer milenio de la cultura humana registrada y el inieto de la segunda decada Caracterizado especificamente en Venezuela por la conflictividad politica y la polarizaci6n sobre el modelo de regimen de gobierno

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JOEL ENRIQUE R1VADBNElRA GHERARDY REVISTA MEMORIA POllTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

]58

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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Una aproximaClon perceptiva no estructurada a los resultados de la gesti6n polftica cumplida par los cliversos actores de la dinamica politica nacional refleja en sintesis que se perdio la primera decada del siglo XXI que es fundamental conceptuar un nuevo modelo de desarrollo nacional que podria plantearse en terminos hipoteticos de la siguiente manera Los ciudadanos organizados democraticamente aprendiendo la democracia hacienshydola resistiendo el autoritarismo y la insensibilidad social que caracteriza cultushyralmente af gentilicio es la unica endeble oportunidad que Ie queda a Venezuela

Uno de los gran des fetos para lassociedades del siglo XXI segUn 10 plantea Ulrik Beck (1993) 10 constituyen las Ternologias de la Informaci6n y la Comunicacion (TICs) que representan nuevos modos de expresion de parshyticipacion creacion reaeacion y cu]tura Los confiictos que acarrean conshysigo son mUltiples y de gran alcance pero la clave esta en definir el sentido y aportacion en el proceso de aprendizaje y el soporte didactico del m ismo

Pero en el ansiado caso que los ciudadanos organizados democratic ashymente 10gren revertir los daiios causados al pais durante doscientos (200) aiios de tropelias socio politi cas muy mal esturuadas y mejorablemente desshycritas por los historiadores aun asi no olviden quienes tengan la oportushynidad de construir una democracia real que no podran lograrlo si

1 No forman a las nuevas generaciones como ciudadanos amantes del orden y ia demoaacia

2 No conceptuan una nueva organizacion del pais y la implantan a traves de la educacion

En consecuencia los grandes avances de las tecnologias han transformado los flujos munruales de informaci6n y la forma en que ocurren todos los tipos y niveles de interacciones y comunicaciones de los aetores al interior de los Estados Naci6n yentre los Estados Luego un nuevo paradigma ecoshyn6mico caracteriza a las sociedades mas avanzadas de la humanidad de principios del siglo XXI la economia digital que se ha dado por denominar Sociedades de la Informacion Sociedades del Conocimiento Sodedades con Economia Digital

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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t69

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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SOCIALIZACION NACIONAL YCONPLIClO POliTICO VENEZOIANO

Los procesos que permitieron a los Estados Nadon mas globalizados actualmente en 1a comunidad intemaeional que consohdaron desde mediados de 1a decada de los alios ochenta (80) delsiglo pasado paracuyos resultados se estill empleando las denominaciones de sodedad de la inforshymacion 0 sociedad del conocimiento identifiean a las naciones que efeeshytuaron grandes inversiones en desarrollo de Talcnto Humano y Temoloshygias de Informacion y Comunicacion (TICs) despu~s de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) contextos del primer mundo que Aguadero (2000) describe en los siguientes terminos

es una revolucion basada en la informacion la cual es en Sl misma expresion del conocimienlo humanoe) Esta revolucion dota a la inteligencia humana de nuevas e ingenles capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos() La educacion la informacion y la promocion desshyempefian necesariamente un papel importante (p 15)

Luego para Venezuela es crucial modemizarse porque los otros paises del contexte regional Iberoamericano y caribefio 10 estan haciendo La modershynizacion de las sociedades entonees deberia formar parle de una doetrina de seguridad nacional de integridad de la sociedad y del Estado Pero es necesario desintegrar una soeiedad antes de intentar eonstruir otra No basta proponer modemizar SI al mismo tiempo no se desintegran las estructuras de la tradieionalidad

En el caso venezolano es relevante considerar par una parte la sociedad tradicional ya reformada por la via de la sociedad del petroleo que hace de Ja misma un constructo social en el cual coexisten formas de aecion social propias del siglo XIX con aetividades de la post modernidad Por otra parte el patron de consenso que mantuvo hasla este comienzo de milenio y de siglo la cohesion social venezolana se ha caracterizado por ser un arregl0 entre elites sin que hubiese exislicio un correspondiente acuerdo con 1as masas las males han sido aetores pasivos del proceso

En su obra Convirtiendose en Modemo 111keles y Smith (1974 ) expresan Lo moderno se refiere a cualquier cosa que tenga algo mas 0 menos reciente diferente de 10 que en el pasado fue la forma aceptada de hacer las casas (p 15) Por tanto reempiazar sustituir cambiar reconstntir en

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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JOEL ENRIQUE IUVADENErRA GHERARDY RPVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPAmiddot NO 2 middot 201

una palabra rehacer algo que se considera innecesario Tal es el enfoque de la evolucion pero en tanto reemplazo no se puede aspirar evolucionar sin destruir porque no pueden coexistir la sociedad tradicional con la sociedad modema La una reemplaza a la ottmiddota

Consecuencialmente el investigador con base en 10 antes expuesto forshymula la conjetura Venezuela como Estado Nacion de fa actualidad sumergido en la Economia Digital mas que algunos y menos que otros habida cuenta de sus asimetrias de ventajas comparrrtivas casufsticas en terminos de desarrollo su masa poblacional tiene en las Tecnologias de Informacion y Comunicaci6n (TICs) ventajas de auto organizaci6n empleando la comtlnicaci6n en tiempo real por 10 que debe modernizarse a la brevedad posible para no perder las prishymeras cuatro (04) decadas del siglo XXI camo Ie ocunio con el siglo XX

Para finalizar e proceso de desinstitucionalizacion avanzado por el actual regimen gobernante desde el arribo al poder ha sumergido al Estado Nadon venezolano en una sociedad en proceso de involuci6n y disoluci6n El ambiente nacional a finales del primer semestre de 2013 como podia esperarse es catasshytr6fica puesto que desde 10 perspectiva del autor (2012) todo proceso politico que se autodefine revoltdonario 10 hace fundamentalmente para justi~car los destrozos innecesarios que ocasionan los revolucionarios que conducen el proceso politico

iTendremos que comenzar desde cera (0) la construcd6n de una nueva repushyblica

Segundo Momento

La Socializacion en Venezuela como elemento causal de la actitud del ciudadano ante el poder

La socializacion como concepto

Para clanficar este aspecto tan importante del planteamiento del autor conviene explicar mediante un aporte original sobre la socializaci6n de la individualidad ciudadana en sus primeros ailOs de vida Por 10 que plantea que el desempefio sodal esta condicionado fundamentalmente por un proshyceso mediante el cual el individuo se convierte en ser social El proceso de

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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t69

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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SOCIAllZAC16N NACIONAL YCONFucro poliTicO vFNEZOlANO

socializacion implica la existencia y acd6n determinante de los denomishynados sistemas primarios de socializadon La familia y La escueLa

La familia como el primer sistema prirnario de socializacion constituye la estructura social en cuyo ambito se producen los prirneros aprendizajes sodales y psico6gicos de un individuo En clicho ente social el aprendizaje es primordialmente observadonal como 10 establece Bandura (1971) y Los mecanismos La mimetizaci6n es decir La reproduccion de las conductas del modelo a nive psicomotor acontece a partir de los aduLtos como modelashydores de conductas

Por otra parte Ja escuela como segundo sistema primario de sodalizacion tambien juega un papel trascendente en la formaci6n de los dudadanos en los primeros mas de existencia al menos hasta los 25 afios como 10 afirma Kohlberg (1992)

Los adultos de ambos sistemas padres y maestros respectivamente son lideres para los nmos Los admiran mimetizan los imitan los siguen Lo que los convierte en adultos lideres del proceso de socializaci6n Ver Grashyfico 2

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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FUENTE (1999) RNiltnbullbulla J Elaboratton personal del auto

GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

J66

JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

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JOEL ENRIQUB RIVADENElRA GHERARDY REVISTAMEMORIA POLiTICAmiddot NUEVA ETAPA middot NO2middot 2013

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GRAFICONdeg2

VARIABLES SUJETOS Y SISTEMAS PRlMARlOS DE SOCIALIZACION INMERSOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS DOS SISTEMAS

PRIMARIOS

En el antes ilustrado complejo conceptual ocurre la socializacion del ciushydadano en tal contexto sodal y vivendal se produce el desarrollo del juicio moral como 10 planteo inicialmente Piaget (1932) Mas adelante Kohlberg (Ob Cit 1992) con base en las conclusiones de Piaget complet6 explico y propugno el proceso de formadon del juicio moral desde los 6 mos hasta los 2S ailos

La autonomia moral se ha interpretado sobre todo a partix de la nustrashycion como uno de los sintomas de madurez del ser humano EJ hombre plenamente desarrollado no necesita redbir las normas de fuera sino que es capaz de darse1as a S1 mismo Evidentemente esto no es algo espontaneo

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

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BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

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SOClALIZACJ6N NACIONAL Y CONFLICTO pOLinco VENEZOIANO

sino que es un proceso formativo para loda una vida Desde la psicologia cognitiva Piaget y Kohlberg han tratado de describir cuales son las etapas por las que pasa todo ser humano hasta lograr esta autonomia que por otro lado no siempre esta al alcance de lodos

Limitantes de la Socializacion en Venezuela

Conceptualmente es irrefutable que el segundo sistema primario de sociashyIizacion se ocupa de la producci6n y gestion del modelo educativo de un Estado Nadon Parte de dicha gesLion implica la elaboraci6n del curriculo cuyo principal objetivo es el diseiio curricular En general en Venezuela desde hace almenos tres decadas (1980-2010) la elaboracion del curriculo y los metodos y tecnicas asociadas al diseiio curricular se aprenden yaplican con los recursos del pensamiento sobre la materia vigente en la dec ada de los aiios setenta (70)

En consecuencia no solo existe un atraso notable en el ambiente nacional sobre el curriculo sino que ha perdido relevancia institucional En analogi a con la Planificacion Estrategica que se ha reducido entre nosotros a Planes Operativos Anuales (POA) la elaboracion del curriculo en la practica se manifiesta como Planes de Estudio y Modificaci6n de Contenido Programashytico de Seminarios yo Asignaturas

Pero en los excepcionales ambien tes donde alin se reftexiona sobre la materia y el tema curricular la referencia relevante es Taba (1974) trashyduccion del original en ingles publicado en 1962 EI modelo de Taba popushyIarizado en Hispano America hace cuatro (04) decadas (J 970-1979) no consideraba eJ planteamiento de Rivadeneira (1996) expuesto en el Tercer Coloquio Internacional sobre Educaci6n orgaruzado conjuntamente por la Junta Directiva Nacional de Ia Federacion de Colegios de Licenciados en Educadon y el Colegio de Intemacionalistas de Venezuela

La memoria post even to de los tres (03) coloqulos acontecidos entre 1995 y 1996 esta recogida en la obra titulada Paradigmas Educativos de Hoy Sistemas Educativos del Mundo publicada en primera edici6n en 1997 y en 19991a segunda El planteamiento de marras se ritula uEI Curriculo No Pertinente entre dos centunas Siglo XIX-Siglo XXI El nllcleo conceptual diferenciado del enfoque se refiere a

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

AGUADERO F (2000) La sociedad de la Informacion Vivir en el sig70 XXI Segunda eclici6n Madrid Editorial Acento

ALCANTARA M (2012) El Oncio de Politico Mawid Editorial Tecnos

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t69

SOClALiZACI6N NACIONAL Y CONFUCfO POLITICO VENEZOLANO

BATTISTELLA E (1967) Elementos de la Teoria de Conjuntos Mimeo Unishyversidad del Zulia (LUZ) FaculLad de Humanidades Maracaibo Veneshyzuela Autor

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FESTINGER L (1 975) Teor[a de la Disonancia Cognoscitiva Madrid Instishytuto de Estudios Politicos

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TNKELES A YSMITH D (1974) Convirtiendosc en moderno el cambio indimiddot vidual en Seis paises en desarrollo Cambridge Massachusetts Univershysid ad de Harvard

ITRlAGO P (2013) Ve nezuela siglo XX conflictos politicos sistemas complejos y juegos Reflexiones te6ricas interdisciplinarias acena de fa historia patria contempordnea 1936-1958Primera Parte Un metodo interrusciplishynario de anilisis Segunda Parte El analisis interrusciplinario de los

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

JANSEN V (2012) Control social y medios (Jlternos pam soluci6n de (on(iictos Tereera edicion Biblioteca de Ciencias Juridicas y Politicas Valencia Venezuela Direcdon de Medios y Publicadones de 1a Universidad de Carabobo

JOOT T Algo va ma7 Traducido por Belen Urrutia Primera eruden en Venezuela Coleedon Taurus Caracas Editorial Santillana SA

KOHLBERG L (1992) Psicologia del desarrollo moral Bilbao Desclee de Brouwer

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PLATON (1994) E1 Politico Criton Menon Madrid Centro de Estudios Constitucianales

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JOELENRIQUE RfVADENEIRA GHERARDV REVISTA MEMORIA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 bull 2013

La elaborad6n del curriculo met6dica y teOlicamente debe estar dirigido a los disvalores del perfil cultural de la nadon de manera que sea posible lograr que las individualidades socializadas se desarrollen hada la condid6n de individuos productivos Lamentablemente en Venezuela durante todo el siglo XX es dedr entre los siglos XIX y el XXl pr6ximo a inidarse la mayoria de los modelos de curriculo elaborado no tiene pertinenda con las necesidades del perfil cultural de nuestra gente Perfil este insufishyciente estudiado porque - Heroos copiado modelos ajenos - No hemos esturuado nuestro perfil cultural sodal y psicol6gico - Carecemos de un modele de desarrollo para el pais luego no

sabemos que tipo de individuo productivo requerimos (pp 139shy140)

En consecuencia en Venezuela no se elabora rurr(cu1o se haee auto apoloshygetiea euando alguien postula af respecto fa mejor referencia empiriea se haee evidente wando en cualqwer universidad nadonal publica 0 privada se solidLa dicho documento estrategico y se obtienea 10 sumo til plan de estudios En relashydon con los objetvas de este ensayo es impensable por el momento corregir el desarrollo par sodalization de la actitud golpista en el gentilido nadonal wando a priori se rechaza sill argumentacion necesaria y sufidente Ta conjetura sobre la presencia de dicha categoria de comportamiento respecto aT poder de Ta indivishydualidad ciudadana

Para finallzarse incluye una de las conjeturas conclusivas presentadas sobre curriculo por el autor del ensayo en la invesligadon efectuada para La Presidenda de la Republica a traves de la Secretaria Permanen te del Consejo de Seguridad y Defensa del Despacho Presidendal E Deterioro del Sistema Educativo (1994) e inc1uida en la primera y segunda edition de la publicashydon del Curriculo No Pertinente entre dos centurias Siglo XIX-Siglo XXi (1997 y 1999) Estamos formando para la autocmda no para la democmda

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

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DARWIN CH (2009) E10rigen del hombre Coleccian Ciasicos de la Ciencia y la Tecnologia Traduccian y edici6n de JoanDomenec Ros y Epishylogo de Carles Lalueza Formato digital Disponible htU ed-critica c1audatorcomuploadsimagescritica600x600Uh-el-origen-delshyhombre-9 978849892037jpg [ConsuIta 2013 Agosto 181

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

JANSEN V (2012) Control social y medios (Jlternos pam soluci6n de (on(iictos Tereera edicion Biblioteca de Ciencias Juridicas y Politicas Valencia Venezuela Direcdon de Medios y Publicadones de 1a Universidad de Carabobo

JOOT T Algo va ma7 Traducido por Belen Urrutia Primera eruden en Venezuela Coleedon Taurus Caracas Editorial Santillana SA

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PARRA O (2013) G07pistas estdn mandando Secdon Gente (-uera de serie Semanario Quinto Dia Edicien N 866 del ana del 23 de agosto aJ 30 de agosto Ndeg 16 viemes Pagina 15 Caracas Autol

PLATON (1994) E1 Politico Criton Menon Madrid Centro de Estudios Constitucianales

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SOCIALIZACION NAOONAL YCONFLlCTO poUTICO VENEZOLANO

Tercer Momento

HI Perenne Confticto Politico Venezolano

Breve ambientacion sobre el tema

Sin lugar a dudas el protagonista respecto de Jo que se pueda reflexlOnar y argumentar sobre conflicto y cualquiera de sus categorias objeto de estudio es La individualidad humana AJ respecto es relevante considerar en este breve abordaje conceptual los planteamientos de Darwin (2009) y los evomiddot lucionistas en relacion con el origen de la especie humana como resultado magnifico de un proceso evolutivo para el que en terminos teoricos e hiposhyteticos se estima una data de al menos quince (15) millones de afios

AI respecto eI autor plantea en terminos conjeturales (2011) que tal proceso se inicio ruando los primeras hom[nidos superiores dejaron la alimenshytacion herbfvora y comenzaron a consumir proteina animaL (p 7) pero muy particularmente el origen delos recursos inmanentes de la naturaleza humana el cerebro y los elementos estructurales del sistema nervioso y el lenguaje el desarrollo del cerebro y el lenguaje tambien son implicaciones del radical cambio alimentario (p 9)

Siendo como estan considerados el cerebro y ellenguaje los medios para exteriorizar 10 que ocurre en la mente humana al extremo que Heidegger (2006) afirma ellenguaje es la casa del ser (p ll) es insoslayable desde la perspectiva del autor de este ensayo considerar el cerebro y el lenguaje los medios inicialmente como elementos causales del conflicto entre los seres humanos

AJ respecto el autor plantea en lerminos conjeturales ET ser humano es el cinico animal aZ que no Ie crecieron colmillos ni ganas no carre mucho tiempo a mas 40 Kmlh y no tiene nucha fuerza s610 Ie ha crecido el cerebra y ha mejorado su capacidad de lenguaje(2012)

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

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SOClALiZACI6N NACIONAL Y CONFUCfO POLITICO VENEZOLANO

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

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JOELIiNRlQUE RIVADrrNBIRA GfiBRARDY REVlSTA MEMORIA POl mCA bull NUEVA ETIIPA bull NO 2 middot 2013

HI Conflicto como Concepto Hnfoque Sisbimico sobre La Genesis del Conflicto Humano

En consecuencia des de el enfoque causal del autor antes expuesto eL Ser humano genera conflicto mediante el pensamiento y fa palahm basicamentepara visualizar conceptuar y definir el Conflicto Humano se elabor6 desde 1992 una conceptuad6n sustentada en mimeD e infografia que permjtio ejecutar seis (06) ediciones (1992-] 997) de la denominada Clase Magistral en el conlexto del Instituto de Altos Estudios de La Defensa Nacional (IAEDEN) tenida didactica te6rico conceptual titulada La Conducta y el Comportashymiento Conflictivoen el ambito conceptualde la Bscaada del Confl icto mediante la que se soporta conceptualmente el contenido de este subtitulo

La conceptuaci6n mendonada contiene como elemento de partida de la argumentad6n el constmeto Sistemas Humanos(1992) que incluye una taxonomia de sistemas conformados por seres humanos cada uno de los cuales se diferenda por Sll dimension (Ndeg de personas que 70 co nstituyen) y sus fortalezas (conceptuadas y definidas para eGda tipo de sistema humano

Para la argumentadon explicativa se han selecdonado en este caso el sisshytema humano social que corresponde al grupo social de un Estado Nadon y el sistema humano individual que corresponde a una (01) individualidad humana El primer concepto asociado al planteamiento es la interaccion inter sistemica entre sistemas humanos sean cuales sean sus respectivas rumensiones y fortalezas y Ja dinamica de la interacdon que genera dos (02) opdones de interaccion adaptaci6n 0 disonancia cognoscitiva1 y perdida de la home6stasis en una escena indudablemente circunstancial como la antes descrita surge el conflicto que puede tener divers as modalidades La lista de tipos indicados en la infografia que se incluye en el Grafico Ndeg 3 no es exhaustiva

J Pestlng L (1975) Teon de I i)isonanci Cognosdtivd Madrid Tnstitulo de ESllldios Politicogt (p 205) 1a dison3no a y ta (onsonancia son rdaciones tipo lldlJ 0 nJdJ u sea ~ i doi ficnunltl1) son reltvanlrlt 1une) para el otro la relatiOn ~ntre ellos es thsomuue 0 LnnsoIlmte 7 B taLmfy l von (1 991) Teon General de Sire m Trrlaquo empresion M(lilto Fondo de Cultur Ecoshyn6miGl r Oll hase en 10 plantado por Berta ldnfiy Rvadenelr (1992) linn que ~a hom eost i es eI equIl i brio Imt6mco que existe entre un orgamsmo y su habitat La disonln(iu (ognosciliva sllrge ( ulndo se pierde la homeostasis

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I EVASI6tbull EVASIbu

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FUENTE (1992) RMdaleIrJ E1aoocDn delaulnf

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BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

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ARIsrOTELES (1999) La Poiftica Libral Madrid Editorial A1ba

t69

SOClALiZACI6N NACIONAL Y CONFUCfO POLITICO VENEZOLANO

BATTISTELLA E (1967) Elementos de la Teoria de Conjuntos Mimeo Unishyversidad del Zulia (LUZ) FaculLad de Humanidades Maracaibo Veneshyzuela Autor

BECK U (1993) (Que es In Globalizacion Barcelona Editorial Paldos

BERTALANFFY L von (1992) Teoria General de Sistemas Tercera reimpreshysian Mexico Fonda de Cultura Econamica

BOERSNER D (1980) Venezuela y el Caribe Presencia cambiante Caracas Monte Avila Editores

COURIER M (1979) Piratas en Venezuela Suplemento de la erucian domishynical de EI Diario De Caracas

DARWIN CH (2009) E10rigen del hombre Coleccian Ciasicos de la Ciencia y la Tecnologia Traduccian y edici6n de JoanDomenec Ros y Epishylogo de Carles Lalueza Formato digital Disponible htU ed-critica c1audatorcomuploadsimagescritica600x600Uh-el-origen-delshyhombre-9 978849892037jpg [ConsuIta 2013 Agosto 181

FESTINGER L (1 975) Teor[a de la Disonancia Cognoscitiva Madrid Instishytuto de Estudios Politicos

GARCIA DE LA TORRE J (J 972)Caciques venezofanos Caracas Editorial JM Garcia de Ia Torre Caracas

HEIDEGGER M (2006) Carta sobre el humanismo Cuarta reirnpresian Madrid Alianza Edrtonal SA

TNKELES A YSMITH D (1974) Convirtiendosc en moderno el cambio indimiddot vidual en Seis paises en desarrollo Cambridge Massachusetts Univershysid ad de Harvard

ITRlAGO P (2013) Ve nezuela siglo XX conflictos politicos sistemas complejos y juegos Reflexiones te6ricas interdisciplinarias acena de fa historia patria contempordnea 1936-1958Primera Parte Un metodo interrusciplishynario de anilisis Segunda Parte El analisis interrusciplinario de los

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

JANSEN V (2012) Control social y medios (Jlternos pam soluci6n de (on(iictos Tereera edicion Biblioteca de Ciencias Juridicas y Politicas Valencia Venezuela Direcdon de Medios y Publicadones de 1a Universidad de Carabobo

JOOT T Algo va ma7 Traducido por Belen Urrutia Primera eruden en Venezuela Coleedon Taurus Caracas Editorial Santillana SA

KOHLBERG L (1992) Psicologia del desarrollo moral Bilbao Desclee de Brouwer

LATOUCHE M (2012) Soluciones Cooperativas a Situaciones Dilematicas de N- Jugadores Una Perspectiva Institucional Trabajo de aseenso Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

MAYA M GOMEZ L Y MAINGON T (1989) De Punto Fijo 01 Pacto Social Caracas Fondo Editorial Acta Cientifica Venezolana

ONU (2012) Declarad6n de los Derechos Humanos [Publicacion en linea] Disponible desde Internet en httpwwwunorgesdocuments udhrlindexshtrol[Consulta 2013 Agosto 12]

OVIEDO Y BANOS J (1963) Historia de La Conquista y Pobladon de 1a Proshy1lincia de Venezuela Torno II Barcelona Espana Editorial Andres Bello

PARRA O (2013) G07pistas estdn mandando Secdon Gente (-uera de serie Semanario Quinto Dia Edicien N 866 del ana del 23 de agosto aJ 30 de agosto Ndeg 16 viemes Pagina 15 Caracas Autol

PLATON (1994) E1 Politico Criton Menon Madrid Centro de Estudios Constitucianales

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SOCIAI IZACI6N NACIONAL YCONFUCTO poLITICO VENEZOLANO

WJlRSOIILE S

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GRAFlco Ndeg3

BNFOQUE SISTEMICO SOBRE LA GENESIS DEL CONFLICTO HUMANO

El Conflicto Politico como concepto

En terminos fundamentaies en el concepto de Conflicto Politico desde la perspectiva del autor se interrelacionan dos (02) componentes concepshytuales los sistemas humanos y eI poder En todo sistema humano como se clashyrific6 anteriormente existe potencial mente la probabilidad de ocurrencia

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

AGUADERO F (2000) La sociedad de la Informacion Vivir en el sig70 XXI Segunda eclici6n Madrid Editorial Acento

ALCANTARA M (2012) El Oncio de Politico Mawid Editorial Tecnos

ARANGO M (2011) Masoneria y Poder Politico en Colombia Medellin Colombia Nuevo Hombre Editores

ARIsrOTELES (1999) La Poiftica Libral Madrid Editorial A1ba

t69

SOClALiZACI6N NACIONAL Y CONFUCfO POLITICO VENEZOLANO

BATTISTELLA E (1967) Elementos de la Teoria de Conjuntos Mimeo Unishyversidad del Zulia (LUZ) FaculLad de Humanidades Maracaibo Veneshyzuela Autor

BECK U (1993) (Que es In Globalizacion Barcelona Editorial Paldos

BERTALANFFY L von (1992) Teoria General de Sistemas Tercera reimpreshysian Mexico Fonda de Cultura Econamica

BOERSNER D (1980) Venezuela y el Caribe Presencia cambiante Caracas Monte Avila Editores

COURIER M (1979) Piratas en Venezuela Suplemento de la erucian domishynical de EI Diario De Caracas

DARWIN CH (2009) E10rigen del hombre Coleccian Ciasicos de la Ciencia y la Tecnologia Traduccian y edici6n de JoanDomenec Ros y Epishylogo de Carles Lalueza Formato digital Disponible htU ed-critica c1audatorcomuploadsimagescritica600x600Uh-el-origen-delshyhombre-9 978849892037jpg [ConsuIta 2013 Agosto 181

FESTINGER L (1 975) Teor[a de la Disonancia Cognoscitiva Madrid Instishytuto de Estudios Politicos

GARCIA DE LA TORRE J (J 972)Caciques venezofanos Caracas Editorial JM Garcia de Ia Torre Caracas

HEIDEGGER M (2006) Carta sobre el humanismo Cuarta reirnpresian Madrid Alianza Edrtonal SA

TNKELES A YSMITH D (1974) Convirtiendosc en moderno el cambio indimiddot vidual en Seis paises en desarrollo Cambridge Massachusetts Univershysid ad de Harvard

ITRlAGO P (2013) Ve nezuela siglo XX conflictos politicos sistemas complejos y juegos Reflexiones te6ricas interdisciplinarias acena de fa historia patria contempordnea 1936-1958Primera Parte Un metodo interrusciplishynario de anilisis Segunda Parte El analisis interrusciplinario de los

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

JANSEN V (2012) Control social y medios (Jlternos pam soluci6n de (on(iictos Tereera edicion Biblioteca de Ciencias Juridicas y Politicas Valencia Venezuela Direcdon de Medios y Publicadones de 1a Universidad de Carabobo

JOOT T Algo va ma7 Traducido por Belen Urrutia Primera eruden en Venezuela Coleedon Taurus Caracas Editorial Santillana SA

KOHLBERG L (1992) Psicologia del desarrollo moral Bilbao Desclee de Brouwer

LATOUCHE M (2012) Soluciones Cooperativas a Situaciones Dilematicas de N- Jugadores Una Perspectiva Institucional Trabajo de aseenso Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

MAYA M GOMEZ L Y MAINGON T (1989) De Punto Fijo 01 Pacto Social Caracas Fondo Editorial Acta Cientifica Venezolana

ONU (2012) Declarad6n de los Derechos Humanos [Publicacion en linea] Disponible desde Internet en httpwwwunorgesdocuments udhrlindexshtrol[Consulta 2013 Agosto 12]

OVIEDO Y BANOS J (1963) Historia de La Conquista y Pobladon de 1a Proshy1lincia de Venezuela Torno II Barcelona Espana Editorial Andres Bello

PARRA O (2013) G07pistas estdn mandando Secdon Gente (-uera de serie Semanario Quinto Dia Edicien N 866 del ana del 23 de agosto aJ 30 de agosto Ndeg 16 viemes Pagina 15 Caracas Autol

PLATON (1994) E1 Politico Criton Menon Madrid Centro de Estudios Constitucianales

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JOEL ENRIQUE R1VADENBrRAGHERARDY REVISTA MBMORIA POIlTICAmiddot NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

de conlicto 0 conflictos Incluso en la interaccion inter sistemica entre el sistema humano orolto (dimension cero) y sistema humano individual (dimension uno) existe desde las perspectivas psiquidtrica ylo psicologica el conficto intrapershysona1 (Rivadeneira Ob Cit 1992 p 9)

Cuando los sistemas humanos aumentan su dimension por ejemplo el sisshytema humano de pareja (dimension dos) hace presencia el conflicto interpersonal sin abundar en otras modalidades en la medida que aumenta la dimension del sistema humano a partir de la dimension dos y ella inclusive la interaccion inter sistemica se interrelaciona con otro concepto fzmdamen tal para el concepto de conficto politico El concepto de Poder

AI respecto es tambiEfl concepto fundamental el sistema humano social en eneml la Sociedad que hace insoslayable interrelacionarlo con el Concepto de

Estado Nadon y todos sus conceptos auxiliares Par tanto es relevante precisar el concepto de poder En tal sentido Redor ta (2005) cuestiona el concepto fonnulando la interrogante (que es el poder afirmando en respuesta A todos nos parece que sabemos que es el poder (p 31)

Redorta (Ob Cit 2005) culmina su disertaci6n defmiendo Poder es la capacidad de conseguir 10 que queremos Es la capacidad de alguien de camshybiar algoSin embargo existe la posibilidad de fonnular tantas definiciones del concepto de poder como autores sean consultados en tal sentido el autor del presente ensayo con base el planteamiento de Batistella(1967) considera el concepto de poder como un concepto primitivo 0 in tuitivo de la Teoria Polftica

En consecuenciaes relevante destacar que los conceptos primitivos 0

intuitivos como denomina Bat tistella (1967) son aquellos conceptos H

no definibles en terminos de otros conceptos (p I) par tanto siendo e) concepto de poder elemento de la Teoria POlltica y en la posibilidad que no sera definido exhaustivamente en el futuro cercano eJ autor sugjere la categoria de concepto primitivo 0 intuitivo de la Teoria PoliticaFinalmente es incontrastable que como plantea Redorta (Idem 2005) afirmar que HEl poder es una fuente de conflicto En tal sentido el autor del ensayo precisa que el poder es permanentemente un factor potencial de generaci6n de conflicto en los sistemas humanos caracterizando de manera inconfundible el Conflicto Politico en los Estado Nadon

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

AGUADERO F (2000) La sociedad de la Informacion Vivir en el sig70 XXI Segunda eclici6n Madrid Editorial Acento

ALCANTARA M (2012) El Oncio de Politico Mawid Editorial Tecnos

ARANGO M (2011) Masoneria y Poder Politico en Colombia Medellin Colombia Nuevo Hombre Editores

ARIsrOTELES (1999) La Poiftica Libral Madrid Editorial A1ba

t69

SOClALiZACI6N NACIONAL Y CONFUCfO POLITICO VENEZOLANO

BATTISTELLA E (1967) Elementos de la Teoria de Conjuntos Mimeo Unishyversidad del Zulia (LUZ) FaculLad de Humanidades Maracaibo Veneshyzuela Autor

BECK U (1993) (Que es In Globalizacion Barcelona Editorial Paldos

BERTALANFFY L von (1992) Teoria General de Sistemas Tercera reimpreshysian Mexico Fonda de Cultura Econamica

BOERSNER D (1980) Venezuela y el Caribe Presencia cambiante Caracas Monte Avila Editores

COURIER M (1979) Piratas en Venezuela Suplemento de la erucian domishynical de EI Diario De Caracas

DARWIN CH (2009) E10rigen del hombre Coleccian Ciasicos de la Ciencia y la Tecnologia Traduccian y edici6n de JoanDomenec Ros y Epishylogo de Carles Lalueza Formato digital Disponible htU ed-critica c1audatorcomuploadsimagescritica600x600Uh-el-origen-delshyhombre-9 978849892037jpg [ConsuIta 2013 Agosto 181

FESTINGER L (1 975) Teor[a de la Disonancia Cognoscitiva Madrid Instishytuto de Estudios Politicos

GARCIA DE LA TORRE J (J 972)Caciques venezofanos Caracas Editorial JM Garcia de Ia Torre Caracas

HEIDEGGER M (2006) Carta sobre el humanismo Cuarta reirnpresian Madrid Alianza Edrtonal SA

TNKELES A YSMITH D (1974) Convirtiendosc en moderno el cambio indimiddot vidual en Seis paises en desarrollo Cambridge Massachusetts Univershysid ad de Harvard

ITRlAGO P (2013) Ve nezuela siglo XX conflictos politicos sistemas complejos y juegos Reflexiones te6ricas interdisciplinarias acena de fa historia patria contempordnea 1936-1958Primera Parte Un metodo interrusciplishynario de anilisis Segunda Parte El analisis interrusciplinario de los

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

JANSEN V (2012) Control social y medios (Jlternos pam soluci6n de (on(iictos Tereera edicion Biblioteca de Ciencias Juridicas y Politicas Valencia Venezuela Direcdon de Medios y Publicadones de 1a Universidad de Carabobo

JOOT T Algo va ma7 Traducido por Belen Urrutia Primera eruden en Venezuela Coleedon Taurus Caracas Editorial Santillana SA

KOHLBERG L (1992) Psicologia del desarrollo moral Bilbao Desclee de Brouwer

LATOUCHE M (2012) Soluciones Cooperativas a Situaciones Dilematicas de N- Jugadores Una Perspectiva Institucional Trabajo de aseenso Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

MAYA M GOMEZ L Y MAINGON T (1989) De Punto Fijo 01 Pacto Social Caracas Fondo Editorial Acta Cientifica Venezolana

ONU (2012) Declarad6n de los Derechos Humanos [Publicacion en linea] Disponible desde Internet en httpwwwunorgesdocuments udhrlindexshtrol[Consulta 2013 Agosto 12]

OVIEDO Y BANOS J (1963) Historia de La Conquista y Pobladon de 1a Proshy1lincia de Venezuela Torno II Barcelona Espana Editorial Andres Bello

PARRA O (2013) G07pistas estdn mandando Secdon Gente (-uera de serie Semanario Quinto Dia Edicien N 866 del ana del 23 de agosto aJ 30 de agosto Ndeg 16 viemes Pagina 15 Caracas Autol

PLATON (1994) E1 Politico Criton Menon Madrid Centro de Estudios Constitucianales

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SOCIIIIIZIICION NACIONAL YCONllICTO pOliTICO VENEZOLANO

til Confticto Politico Venezolano

En Venezuela y particularmente en sus mas calificados espacios acadeshymicos se han efectuaclo magnificos esfuerzos intelectuales para controlar y solucionar conBictos destacan entre otros sin menoscabo de los que no se incluyen las publicaciones del Doctor Vlclor Genaro Jansen Ramirez (2012) y del Doctor MigueJ Angel Latouche (2012)

Sin lugar a dudas en tales producciones se ha tocado el confiicto politico Desde La perspectiva del autar del ensayo hasta ahora el afan ha estado ubicado en el esturuo y busqueda de soluci6n para los efectos del fen6meno objeto de esturuo del presente documentoHan sido publicadas notables producciones sobre acuerdos y negodadones como el tTabaJo de Maya Calshycano y Maingon (1989)

Ademas existen numerosas producciones academicas y publicaciones sobre el analisis de conBictos politicos de coyuntura hist6rica pero es deseo del autor destacar la producd6n del profesor y doctorando en Ciencias Polimiddotmiddot ticas de la ilustre Universidad Central de Venezuela Pedro Guillermo ltriago Camejo (2013)

Sin embargo es muy poco 10 que es posiblc encon trar como referencias sobre los elementos causales del fenomeno Mas aUn durante el Ultimo lustro se ha desarrollado una focallzacion sobre los melodos y las Lecn icas de solndon del fen6meno y sus madalidades empleando referendas con soporle matematico producidos par autores cuyo pensamienlo social y teoshyrico se 11a desarrollado en otros contextos culturales concentrandose en 10 metodologico y soslayando las casi desconocidas y compiemeotariamenle negadas a priori caracterislicas palmarias del gen til icia venezo)ano

En consecuencia el autor del eruayo ha focalizado con base en las forshytalezas que pemute este genero literano en su modalidad de prosa conshyceptual cspecificamente en la mesurada libertad de pensamiento que Ie es plausible el esfuerzo en escudrinar sobre algunos conjetllrales elementos callsales del ConfficlO Poitlco Venezolano osadia que sin Jugar a dudas ameshyrita de producci6n intelectual mas rigurosa que trasciende esta e1aboracion coyuntural

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

AGUADERO F (2000) La sociedad de la Informacion Vivir en el sig70 XXI Segunda eclici6n Madrid Editorial Acento

ALCANTARA M (2012) El Oncio de Politico Mawid Editorial Tecnos

ARANGO M (2011) Masoneria y Poder Politico en Colombia Medellin Colombia Nuevo Hombre Editores

ARIsrOTELES (1999) La Poiftica Libral Madrid Editorial A1ba

t69

SOClALiZACI6N NACIONAL Y CONFUCfO POLITICO VENEZOLANO

BATTISTELLA E (1967) Elementos de la Teoria de Conjuntos Mimeo Unishyversidad del Zulia (LUZ) FaculLad de Humanidades Maracaibo Veneshyzuela Autor

BECK U (1993) (Que es In Globalizacion Barcelona Editorial Paldos

BERTALANFFY L von (1992) Teoria General de Sistemas Tercera reimpreshysian Mexico Fonda de Cultura Econamica

BOERSNER D (1980) Venezuela y el Caribe Presencia cambiante Caracas Monte Avila Editores

COURIER M (1979) Piratas en Venezuela Suplemento de la erucian domishynical de EI Diario De Caracas

DARWIN CH (2009) E10rigen del hombre Coleccian Ciasicos de la Ciencia y la Tecnologia Traduccian y edici6n de JoanDomenec Ros y Epishylogo de Carles Lalueza Formato digital Disponible htU ed-critica c1audatorcomuploadsimagescritica600x600Uh-el-origen-delshyhombre-9 978849892037jpg [ConsuIta 2013 Agosto 181

FESTINGER L (1 975) Teor[a de la Disonancia Cognoscitiva Madrid Instishytuto de Estudios Politicos

GARCIA DE LA TORRE J (J 972)Caciques venezofanos Caracas Editorial JM Garcia de Ia Torre Caracas

HEIDEGGER M (2006) Carta sobre el humanismo Cuarta reirnpresian Madrid Alianza Edrtonal SA

TNKELES A YSMITH D (1974) Convirtiendosc en moderno el cambio indimiddot vidual en Seis paises en desarrollo Cambridge Massachusetts Univershysid ad de Harvard

ITRlAGO P (2013) Ve nezuela siglo XX conflictos politicos sistemas complejos y juegos Reflexiones te6ricas interdisciplinarias acena de fa historia patria contempordnea 1936-1958Primera Parte Un metodo interrusciplishynario de anilisis Segunda Parte El analisis interrusciplinario de los

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

JANSEN V (2012) Control social y medios (Jlternos pam soluci6n de (on(iictos Tereera edicion Biblioteca de Ciencias Juridicas y Politicas Valencia Venezuela Direcdon de Medios y Publicadones de 1a Universidad de Carabobo

JOOT T Algo va ma7 Traducido por Belen Urrutia Primera eruden en Venezuela Coleedon Taurus Caracas Editorial Santillana SA

KOHLBERG L (1992) Psicologia del desarrollo moral Bilbao Desclee de Brouwer

LATOUCHE M (2012) Soluciones Cooperativas a Situaciones Dilematicas de N- Jugadores Una Perspectiva Institucional Trabajo de aseenso Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

MAYA M GOMEZ L Y MAINGON T (1989) De Punto Fijo 01 Pacto Social Caracas Fondo Editorial Acta Cientifica Venezolana

ONU (2012) Declarad6n de los Derechos Humanos [Publicacion en linea] Disponible desde Internet en httpwwwunorgesdocuments udhrlindexshtrol[Consulta 2013 Agosto 12]

OVIEDO Y BANOS J (1963) Historia de La Conquista y Pobladon de 1a Proshy1lincia de Venezuela Torno II Barcelona Espana Editorial Andres Bello

PARRA O (2013) G07pistas estdn mandando Secdon Gente (-uera de serie Semanario Quinto Dia Edicien N 866 del ana del 23 de agosto aJ 30 de agosto Ndeg 16 viemes Pagina 15 Caracas Autol

PLATON (1994) E1 Politico Criton Menon Madrid Centro de Estudios Constitucianales

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JOEL ENRIQUE RIVADENBlRA GHERARDY REVTSTA MEMORlA POLiTICA bull NUEVA ETAPA bull NO 2 middot2013

Por otra parte eJ enfoque sobre el fen6meno esta sustentado en las conje shyturas anteriormente argumentadas con base en desarrollos de produccion academica difundida como Fuente mimeografica en las actividades do centes del autor y a1guna publicad6n sobre socializaci6n y elaboracion del currishyculo en Venezuela

En tal sentido en relaci6n con el Conflicto Politico Venezolano es funda shymental tener presente que

A Es desde la epoca precolombina el elemento causal del coniicto social no viceversa como en ocasiones se intllye Se intuye porque el fenomeno en si mismo ha sido pow estudiado es decir el conlicto politico es el resultado de pugnas perennes en tre elites en las que no participa la masa social Lo que minimiza el bienestar de la mayorfa socialgenerando conlicto social

B Los venezolanos careren de un conocimiento preciso del origen de los poblashydares del territorio al momenta de la l1egada de los invasores espaiioles 10 que implica que no se conoce can precision el origen de la agresividad y ten dencia a la violencia de una de las rafces etnicas del gentilicio venezolano sin embalgo se niegan a priori tanto 10 actitud represiva de La autoridad y su potencialidad para no aeatar normas de la raiz blanca espanola que se desempeiiaba en tierras muy alejadas del trona imperial como la aetitud con formista y acomodaticia de la tercera raiz africana del gentilicio nacional

C En Venezuela las dirigencias niegan importanda a la existencia de un vinshyculo conceptual entre In socializaci6n en un determinado gentilido y el desashyrrollo del comportamiento politico de los dudadanos en ese esped(ico grupo social y que dicha interrelacion es la educacionPor 10 que el fen6meno y sus interrelaciones coneeptuales no solo no se estudian las autoridades cali(l shycadas denti~camente 0 no las niegan a priori

D En Venezuelala interrelacion conceptual socializacion educacion y comporshytamiento politico no ha sido su~cientemente estudiada la elaboraci6n del curricula no ha sido ni apropiada ni suficientemente estudiada Simplemente no se le otorga importancia Por 10 que no se considera estrategicamente queen todo sistema humano social no todas las individualidades ciudashydanas se sodalizan aprendiendo dvilidad simultaneamente luego aquellos atmsados en formacion socia politica que asumen el pode se comportan al

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

AGUADERO F (2000) La sociedad de la Informacion Vivir en el sig70 XXI Segunda eclici6n Madrid Editorial Acento

ALCANTARA M (2012) El Oncio de Politico Mawid Editorial Tecnos

ARANGO M (2011) Masoneria y Poder Politico en Colombia Medellin Colombia Nuevo Hombre Editores

ARIsrOTELES (1999) La Poiftica Libral Madrid Editorial A1ba

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SOClALiZACI6N NACIONAL Y CONFUCfO POLITICO VENEZOLANO

BATTISTELLA E (1967) Elementos de la Teoria de Conjuntos Mimeo Unishyversidad del Zulia (LUZ) FaculLad de Humanidades Maracaibo Veneshyzuela Autor

BECK U (1993) (Que es In Globalizacion Barcelona Editorial Paldos

BERTALANFFY L von (1992) Teoria General de Sistemas Tercera reimpreshysian Mexico Fonda de Cultura Econamica

BOERSNER D (1980) Venezuela y el Caribe Presencia cambiante Caracas Monte Avila Editores

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DARWIN CH (2009) E10rigen del hombre Coleccian Ciasicos de la Ciencia y la Tecnologia Traduccian y edici6n de JoanDomenec Ros y Epishylogo de Carles Lalueza Formato digital Disponible htU ed-critica c1audatorcomuploadsimagescritica600x600Uh-el-origen-delshyhombre-9 978849892037jpg [ConsuIta 2013 Agosto 181

FESTINGER L (1 975) Teor[a de la Disonancia Cognoscitiva Madrid Instishytuto de Estudios Politicos

GARCIA DE LA TORRE J (J 972)Caciques venezofanos Caracas Editorial JM Garcia de Ia Torre Caracas

HEIDEGGER M (2006) Carta sobre el humanismo Cuarta reirnpresian Madrid Alianza Edrtonal SA

TNKELES A YSMITH D (1974) Convirtiendosc en moderno el cambio indimiddot vidual en Seis paises en desarrollo Cambridge Massachusetts Univershysid ad de Harvard

ITRlAGO P (2013) Ve nezuela siglo XX conflictos politicos sistemas complejos y juegos Reflexiones te6ricas interdisciplinarias acena de fa historia patria contempordnea 1936-1958Primera Parte Un metodo interrusciplishynario de anilisis Segunda Parte El analisis interrusciplinario de los

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conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

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JOOT T Algo va ma7 Traducido por Belen Urrutia Primera eruden en Venezuela Coleedon Taurus Caracas Editorial Santillana SA

KOHLBERG L (1992) Psicologia del desarrollo moral Bilbao Desclee de Brouwer

LATOUCHE M (2012) Soluciones Cooperativas a Situaciones Dilematicas de N- Jugadores Una Perspectiva Institucional Trabajo de aseenso Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

MAYA M GOMEZ L Y MAINGON T (1989) De Punto Fijo 01 Pacto Social Caracas Fondo Editorial Acta Cientifica Venezolana

ONU (2012) Declarad6n de los Derechos Humanos [Publicacion en linea] Disponible desde Internet en httpwwwunorgesdocuments udhrlindexshtrol[Consulta 2013 Agosto 12]

OVIEDO Y BANOS J (1963) Historia de La Conquista y Pobladon de 1a Proshy1lincia de Venezuela Torno II Barcelona Espana Editorial Andres Bello

PARRA O (2013) G07pistas estdn mandando Secdon Gente (-uera de serie Semanario Quinto Dia Edicien N 866 del ana del 23 de agosto aJ 30 de agosto Ndeg 16 viemes Pagina 15 Caracas Autol

PLATON (1994) E1 Politico Criton Menon Madrid Centro de Estudios Constitucianales

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SOCIALTZACION NACIONJL Y CONfUCTO pOliTICO VIlNEZOIANO

margen de lormas y en SII rlesempefio minimizan el bienestar general de la masa poblacionai

E La linico permanente en el territorio de la Republica Bolivariana de Veneshyzuela es el conflicto social porque no cesa el collficto po[tico como elemento causal Los aeuerdos coyunturales de dites y el abandono a la masa poblashyciano desplllis de tamar el poder~son reCllrrentes

F Mientras los ciudadanos que nacen con aptitudes de dirigentes no dispongan del modelo educativo apropiado para lormarlos como lfderes compromeUdos con sus compatriotas y esponsabilizados con la segwidad y defensa del pais el Estado venezolano tendrci en riesgo su soberania como ha ocurrido sin cesar desde la runa republicana

G Hasta tanto no se elabore un modelo educativo que mediante diseiio (WTishy

wlar apropiado evolucione los disvalores del perrI social cultural y psicoshyl6gico del gentilicio tendencia al golpismo y sumisi6n acomodaticia temshyporal af poder establecido a valores y el modelo sea impantado y sostenido mediante un aeuerdo politico naclOllal que incuya a Lodos los sectores del Estado Nacion durante el tiempo necesario para (onnar al menos dos (02) generaciones que cambien ef rumbo naciona Venezuela sera como ha sido desde w1tes de fa llegada de los espafioles y hasta estc ano 2013 focalizada en malos escenarios 0 peores segun el nillel de atraso de cit1ilidad del gmpo que arribe al poda

CONCLUSIONBS

bull Antropol6gica y culturalmente la poblaoon actual venezolana tiene SlIS

raices en tres etnias no aborigenes mixtura en a que la represelltacion indishygena es casi exigun por 10 que en la actualidad priV(11 flmdamentalmente las representaciones blanca y africana ya que no fueron comunes los cruces de estas tiltimas collia representaci6n indiana

esde antes de 10 llegada de los espanoles er poder politico se gesLlonaba can base en acuerdos de las elites awemiddotdos entre guaims caciques indianos con poder militnl en laW determinada region la mas-a poblacional no era tomada en cuenta

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

AGUADERO F (2000) La sociedad de la Informacion Vivir en el sig70 XXI Segunda eclici6n Madrid Editorial Acento

ALCANTARA M (2012) El Oncio de Politico Mawid Editorial Tecnos

ARANGO M (2011) Masoneria y Poder Politico en Colombia Medellin Colombia Nuevo Hombre Editores

ARIsrOTELES (1999) La Poiftica Libral Madrid Editorial A1ba

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SOClALiZACI6N NACIONAL Y CONFUCfO POLITICO VENEZOLANO

BATTISTELLA E (1967) Elementos de la Teoria de Conjuntos Mimeo Unishyversidad del Zulia (LUZ) FaculLad de Humanidades Maracaibo Veneshyzuela Autor

BECK U (1993) (Que es In Globalizacion Barcelona Editorial Paldos

BERTALANFFY L von (1992) Teoria General de Sistemas Tercera reimpreshysian Mexico Fonda de Cultura Econamica

BOERSNER D (1980) Venezuela y el Caribe Presencia cambiante Caracas Monte Avila Editores

COURIER M (1979) Piratas en Venezuela Suplemento de la erucian domishynical de EI Diario De Caracas

DARWIN CH (2009) E10rigen del hombre Coleccian Ciasicos de la Ciencia y la Tecnologia Traduccian y edici6n de JoanDomenec Ros y Epishylogo de Carles Lalueza Formato digital Disponible htU ed-critica c1audatorcomuploadsimagescritica600x600Uh-el-origen-delshyhombre-9 978849892037jpg [ConsuIta 2013 Agosto 181

FESTINGER L (1 975) Teor[a de la Disonancia Cognoscitiva Madrid Instishytuto de Estudios Politicos

GARCIA DE LA TORRE J (J 972)Caciques venezofanos Caracas Editorial JM Garcia de Ia Torre Caracas

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ITRlAGO P (2013) Ve nezuela siglo XX conflictos politicos sistemas complejos y juegos Reflexiones te6ricas interdisciplinarias acena de fa historia patria contempordnea 1936-1958Primera Parte Un metodo interrusciplishynario de anilisis Segunda Parte El analisis interrusciplinario de los

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

JANSEN V (2012) Control social y medios (Jlternos pam soluci6n de (on(iictos Tereera edicion Biblioteca de Ciencias Juridicas y Politicas Valencia Venezuela Direcdon de Medios y Publicadones de 1a Universidad de Carabobo

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KOHLBERG L (1992) Psicologia del desarrollo moral Bilbao Desclee de Brouwer

LATOUCHE M (2012) Soluciones Cooperativas a Situaciones Dilematicas de N- Jugadores Una Perspectiva Institucional Trabajo de aseenso Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDi REVISTA MEMORIA POLITICA bull NUEVA ETAPA bull NO2middot 2013

bull El conflicto poliLico que se genem por fa pugna entre elites causa permashynente con(licto social por el descontento que provoca en 7a masa poblacional la calidad de la gestion politica

bull El fenomeno identincado en el inciso anterior es facto r (omun de Ia historia politica venezolana desde 10 precolombino hasta este arlO 2013

bull EI fenomeno es cultural y s610 tiene solucion civilizada en la educacion la otra via es la que empleo el General Juan Vicente Gomez Tirania integral

bull No existe en la acLual elite intelectual nocion respecto a la unicidad de la solucion

bull No se conoce el fenomeno porqlle no se ha estudiado

bull La socializaci6ny la educadon nacional estdn formando para la autocracia

Las wnductas tipicas del wmportamiento politico del venezolanoson - Conspirar para dar un golpe sf se forma parte de una elite

Sumision temporalmente conveniente al poder establecido no admira ni respeta la autoridad se somete y espera su turno wando se es parte de la masa pobladonal Modelos de accion y respuestas represivos y autocniticos para imponer la autoridad wando se detenta poder

RBFBRENCIAS CONSULTADAS

AGUADERO F (2000) La sociedad de la Informacion Vivir en el sig70 XXI Segunda eclici6n Madrid Editorial Acento

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JOEL ENRIQUE RIVADENElRA GHERARDY REVlSTA MEMORIA POIiTlCA bull NUEVA ETAPA bull NO 2middot 20J 3

conflictos Mimeo TrabaJo Final del Seminario Confuctos Politicos Acuerdos yNegodaciones del Doetorado en Ciencias Mendon Ciencias Politicas de la Facultad de Ciendas Juridicas y Politieas de 1a Univershysidad Central de Venezuela (FCJP-UCV) Caracas Autor

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RIVADENETRA J (2012) Una ref1exi6n desde la Perspectiva Axiologica ~Existen Enfoqlles de Gerencia Emergente en el conLexto venezolano Mimeo e infograffa Ponente invitado al evento doctoral Enfoques GerenciaJes Emergentes aplicables a todos los sectores de la sociedad en el contexto 1atinoamericano Casa Venezuela Doctorado en Cienshy

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