UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICE-RECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADOMAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO

GESTIÓN DEL DIRECTIVO EN LA SATISFACCIÓN LABORAL DE LOS DOCENTES DE AULA EN LA ESCUELA BOLIVARIANA

AGUA VIVA, PARROQUIA AGUA VIVA, MUNICIPIO PALAVECINO ESTADO LARA

Autor: Iris Rojas de PiñeroTutor: Pasifae HernándezNombre de la Asignatura: Proyecto de Investigación III

CABUDARE, NOVIEMBRE 2016

EL PROBLEMACAPITULO I

La satisfacción laboral se inicia desde un ambiente agradable y confortable generando desde el individuo la búsqueda de nuevas formas

de hacer la labor con la actualización e innovación productividad en beneficios a la enseñanza aprendizaje para la sociedad.

Desde el punto de vista del

directivo ¿Qué sucede?

En conversaciones informales

manifiesta su preocupación en cuanto

al desempeño de algunos docentes y

a su vez las reiteradas inasistencias,

permisos frecuentes dentro del horario

laboral, dificultad para formar equipos,

entre otros que obstaculiza el buen

desempeño de la praxis pedagógica.

Desde el punto de vista docente ¿Qué sucede?Manifiestan que la calidad educativo institucional a disminuido por: falta de apoyo desde el cuerpo directivo que solo se limitan a la solicitud de recaudos, son autoritarios, aunado a esto el descontento por los bajos salarios, la cantidad de trabajo y la falta de reconocimiento percibiéndose indicios de insatisfacción

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General

Analizar la gestión del directivo en la satisfacción laboral de los

docentes de la Escuela Primaria Bolivariana Media Jornada, “Agua

Viva”, parroquia Agua Viva del municipio Palavecino del estado Lara

1Objetivos Específicos

Identificar los procesos que cumple en la gestión el directivo de la Escuela Primaria Bolivariana Media Jornada, “Agua Viva”, parroquia Agua Viva del municipio Palavecino del estado Lara

2Describir la gestión del directivo de la Escuela Primaria Bolivariana Media Jornada, “Agua Viva”, parroquia Agua Viva del municipio Palavecino del estado Lara

3Diagnosticar la satisfacción laboral de los docentes de la Escuela Primaria Bolivariana Media Jornada, “Agua Viva”, parroquia Agua Viva del municipio Palavecino del estado Lara

4Caracterizar la satisfacción laboral de los docentes de la Escuela Primaria Bolivariana Media Jornada, “Agua Viva”, parroquia Agua Viva del municipio Palavecino del estado Lara

CAPITULO I

En la medida que se cumplan con eficiencia la gestión educativa, con habilidades y destrezas de competitividad, se facilitará el adecuar el hecho educativo.

JUSTIFICACIÓN CAPITULO I

A nivel teórico

El estudio se justifica al formular un marco conceptual sobre el tema, que puede servir de referencia a los directivos a fin de redimensionar su gestión al ejecutar diversas funciones y así favorecer la satisfacción laboral del docente de aula, que contribuya al aprendizaje y calidad individual y organizacional

Son espacios de reflexión para delinear líneas de acción para establecer parámetros de capacitación permanente, evaluación del desempeño y procesos de acompañamiento con la intencionalidad de elevar la satisfacción laboral del docente de aula.

Desde el punto de vista práctico Desde lo social

CAPITULO IJUSTIFICACIÓN

Sirve de información puede ser empleada para establecer políticas de actualización y capacitación permanente del personal docente, con la intencionalidad de optimizar la gestión del directivo.

A nivel educativo

A nivel metodológico

Al constituirse en una investigación descriptiva con apoyo en un estudio de campo para abordar una temática relevante en cuanto a la gestión del directivo en la satisfacción laboral.

Mejorar la gestión directiva.

La satisfacción laboral

Generar conocimientos al directivo

ALCANCES

LIMITACIONES

DISPOSICIÓN DOCENTE PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS.

CAPITULO I

ÁMBITO INTERNACIONAL:

Villamil y Sánchez (2012) en Honduras, Titulada: Influencia del clima organizacional

sobre la satisfacción laboral en los empleados de la municipalidad de Choloma.

ÁMBITO NACIONAL:

Montilla (2012), Municipio Libertador del Estado Mérida Titulada:

Motivación y el Desempeño Docente, dirigido a analizar la influencia de la motivación en el

desempeño del personal docente de la Escuela Técnica Robinsoniana Manuel Antonio

Pulido Méndez

Alcon (2014), en Carabobo, Titulada: titulada Habilidades gerenciales y la satisfacción

laboral de los docentes de las escuelas básicas del sector Caño Nuevo del Municipio

Tinaquillo, Estado Cojedes

ÁMBITO REGIONAL :

Cordero y Oliva (2013), Moroturo estado Lara. analizar el clima organizacional como

elemento clave de la satisfacción laboral en el desempeño del docente de la Escuela Técnica

Agropecuaria “Franco Medina”

CAPITULO IIANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

CAPITULO IIBASES LEGALES

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999Articulo 80: “la cual establece La educación tendrá como finalidad el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo del espíritu de solidaridad humana. El estado orientará y organizará el sistema educativo para lograr el cumplimiento los fines aquí señalados.Al mismo tiempo, la CRBV (ob. cit.), establece en el artículo 87 que “toda persona tiene derecho al trabajo y el deber de trabajarDe igual modo, el desempeño del docente puede ser sustentado en el artículo 102, de la CRBV (ob. cit.), en el que se establece la educación como “un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria”, este derecho requiere ser garantizado en todas las instituciones educativas con una buena gestión del directivo y del docente de aula.

CAPITULO IIBASES LEGALES

Ley Orgánica de Educación, establece en el artículo 3, como principios y valores de dicho proceso; “vida, amor, democracia participativa y protagónica, convivencia, libertad, emancipación, igualdad, equidad, independencia, soberanía, paz, solidaridad, cooperación”; entre otros que deben ser considerados por el docente en el desempeño de sus funciones de aula, pero también de la gestión de calidad del directivo escolar.Aunado a lo anterior, la Ley Orgánica del Trabajo de los Trabajadores y Trabajadoras (ob. cit.), la cual establece en el artículo 23, que toda persona apta tiene el deber de trabajar, dentro de su capacidad y posibilidades, lo cual a la vez es un derecho, a fin de que el docente obtenga los recursos para satisfacer sus necesidades, recibiendo la orientación motivación necesarias por parte del directivo para la satisfacción laboral del docente de aula.

Población y Muestra:

36 Docentes

CAPITULO II

RECOLECCIÓN DE DATOS

Variable Dimensión Indicadores Ítems

Gestión del Directivo Procesos Gerenciales

- Planificación - Organización- Dirección- Control

1,2,34,5,67,8,910,11,12

Satisfacción Laboral

Causas

-Satisfacción de necesidades-Expectativas-Actualización

13,1415,1617,18

Condiciones Laborales

-Remuneración-Reconocimientos-Seguridad laboral-Seguridad social

19,2021,2223,2425,26

Fuente: Rojas (2016)

CAPITULO II

SISTEMA DE VARIABLES

CAPITULO III

Marco Metodológico

El instrumento utilizado fue: Alpha de Cronbach a los docentes de aula.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.